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1、古代诗歌鉴赏会鉴赏搭建鉴赏的知识框架鉴赏诗歌的形象鉴赏诗歌的语言鉴赏诗歌的表达技巧壹搭建鉴赏的知识框架诗歌鉴赏形象语言表达技巧人物形象景物形象事物形象炼字赏句语言风格表达方式结构形式修辞手法表现手法表达方式表达方式记叙描写抒情议论说明结构形式结构形式修辞手法修辞手法表现手法表现手法铺垫首尾过渡照应比喻夸张比拟对偶对比衬托用典象征贰鉴赏诗歌的形象人物形象景物形象事物形象 鉴赏人物形象整体感知，确定身份要区分出是哪一类人物，为人物大致定位知人论世，关注背景了解作者的时代、经历、作品特征；对同一作者不同时期的作品有较为清晰的界定。抓关键词，分析特征关注诗中对人物描写的关键词语，如动作、神态、心理、细
2、节等，以此作为推断人物特征的依据。一二三（1）傲视权贵，傲岸不羁（2）心忧天下，忧国伤时（3）寄情山水，归隐田园的隐者（4）怀才不遇，壮志难酬（5）矢志报国，慷慨愤世（6）送别友人，思念故乡的羁旅者怀天经、智老，因访之陈与义今年二月冻初融，睡起苕溪绿向东。客子光阴诗卷里，杏花消息雨声中。西庵禅伯还多病，北栅儒先只固穷。忽忆轻舟寻二子，纶巾鹤氅试春风。（选自陈与义集校笺）【注】天经，姓叶，名德；智老，即大圆洪智和尚。诗中“禅伯”指大圆洪智，“儒先”指叶天经。请简要概括诗中诗人的形象特点。诗人客居他乡，在吟诗作赋中淡泊度日，情趣高雅（1分）；在杏花春雨时荡舟寻访“病”“穷”老友，珍视友情（1分）；
3、在二月春风时头戴纶巾，身披鹤氅，风流俊逸（1分）。题题 阅读下面这首唐诗，回答问题。晚起晚起白居易白居易卧听冬冬衙鼓声，起迟睡足长心情。卧听冬冬衙鼓声，起迟睡足长心情。华簪华簪脱后头虽白，堆案抛来眼校明。脱后头虽白，堆案抛来眼校明。闲上篮舆闲上篮舆乘兴出，醉回花舫信风行。乘兴出，醉回花舫信风行。明朝更濯明朝更濯尘缨去，闻道松江水最清。尘缨去，闻道松江水最清。【注】【注】华簪：华贵的冠簪。簪，古人用来绾定头发华簪：华贵的冠簪。簪，古人用来绾定头发或冠的长针。或冠的长针。篮舆：竹轿，古代供人乘坐的交通工篮舆：竹轿，古代供人乘坐的交通工具。具。濯：洗。濯：洗。1下列对这首诗的赏析，不恰当的一项是A首
4、联紧扣诗题，描写听到“冬冬衙鼓声”后方才起床，由于迟起睡足而心情很好。B颔联写诗人虽然年事已高，但仍然致力政事，堆放案头的文卷一丝不苟审核清楚。C颈联写诗人喜欢喝酒，案卷一审完，就坐着竹轿外出喝酒，酒醉后乘着小船兜风。D尾联描写了诗人的一段心迹：听说松江的水最清澈，改日到那里去洗濯一下冠缨。题 阅读下面这首唐诗，回答问题。晚起晚起白居易白居易卧听冬冬衙鼓声，起迟睡足长心情。卧听冬冬衙鼓声，起迟睡足长心情。华簪华簪脱后头虽白，堆案抛来眼校明。脱后头虽白，堆案抛来眼校明。闲上篮舆闲上篮舆乘兴出，醉回花舫信风行。乘兴出，醉回花舫信风行。明朝更濯明朝更濯尘缨去，闻道松江水最清。尘缨去，闻道松江水最清。
5、【注】【注】华簪：华贵的冠簪。簪，古人用来绾定头发华簪：华贵的冠簪。簪，古人用来绾定头发或冠的长针。或冠的长针。篮舆：竹轿，古代供人乘坐的交通工篮舆：竹轿，古代供人乘坐的交通工具。具。濯：洗。濯：洗。2.这首诗中的主人公是怎样一个艺术形象？请加以分析。官吏身份。他宿在衙内，早晨能听到“冬冬衙鼓声”。人至迟暮。他头发已白，早上迟起。明辨曲直。面对成堆的案卷，他一一审查明辨。及时行乐。他闲时坐着篮舆乘兴而出，酒酣时乘着装饰华美的游船顺风而行。情操高洁。他向往清澈的松江，想去洗濯尘缨。阅读下面这首唐诗，回答问题。晚起晚起白居易白居易卧卧听听冬冬冬冬衙鼓衙鼓声，声，起迟睡足起迟睡足长心情。长心情。华簪
6、华簪脱后脱后头头虽虽白白，堆案堆案抛来抛来眼眼校校明明。闲上篮舆闲上篮舆乘兴出乘兴出，醉回花舫醉回花舫信风行。信风行。明朝更明朝更濯濯尘尘缨缨去，闻道松江水最清。去，闻道松江水最清。【注】【注】华簪：华贵的冠簪。簪，古人用来绾定头发华簪：华贵的冠簪。簪，古人用来绾定头发或冠的长针。或冠的长针。篮舆：竹轿，古代供人乘坐的交通工篮舆：竹轿，古代供人乘坐的交通工具。具。濯：洗。濯：洗。鉴赏景物形象从景物本身角度入手了解景物本身的形、声、色，注意动景与静了解景物本身的形、声、色，注意动景与静景的搭配，掌握高低远近的写景层次。景的搭配，掌握高低远近的写景层次。了解常见意象含义注意题干要求一二三如如：题干
7、要求：题干要求“概概括括”形象特点形象特点：用：用概括性的语言描述。概括性的语言描述。题干题干要求要求“赏析赏析”：除了要写出景物：除了要写出景物的自然属性外，还的自然属性外，还要写出景物的社会要写出景物的社会属性，即诗人在诗属性，即诗人在诗中赋予该景物的情中赋予该景物的情操或品性以及意义操或品性以及意义等等雨雪曲江总 雨雪隔榆溪，从军度陇西。绕阵看狐迹，依山见马蹄。天寒旗彩坏，地暗鼓声低。漫漫愁云起，苍苍别路迷。注：江总（518-509）：南朝陈文学家，字总持，济阳考城（今河南兰考）人。历仕陈、隋、梁三朝。榆溪：指边塞。陇西：在今甘肃东部。1、这首诗描写了什么样的环境？句末的“别路”是什么意
8、思？（5分）2、诗人把“旗彩坏”“鼓声低”分别接在“天寒”“地暗”之后，这样写有什么好处？这首是表现了戍卒什么样的情感？题1、这首诗描写了边地雨雪交加、荒凉苦寒的环境。“别路”的意思是戍卒离别家乡到边关的路。2、这样写的好处是，不仅点明了边塞“天寒”、“地暗”的环境，也真实生动的透露出戍卒在这种环境中产生的“旗彩坏”“鼓声低”的心理感受。这首诗表现了戍卒身处辽远而艰苦的边塞的思乡之情。题金陵望汉江金陵望汉江 李白李白汉江回万里，派作九龙盘汉江回万里，派作九龙盘。横溃豁中国，崔嵬飞迅湍。横溃豁中国，崔嵬飞迅湍。六帝沦亡后六帝沦亡后，三吴不足观，三吴不足观。我君混区宇，垂拱众流安。我君混区宇，垂拱
9、众流安。今日任公子，沧浪罢钓竿今日任公子，沧浪罢钓竿。【注】【注】派：河的支流，长江在湖北、江西一带，分为很多支流。派：河的支流，长江在湖北、江西一带，分为很多支流。六帝：代指六帝：代指六朝。六朝。三吴，古吴地后分为三，即吴兴、吴郡、会稽。三吴，古吴地后分为三，即吴兴、吴郡、会稽。这两句的意思是，当这两句的意思是，当今任公子已无须垂钓了，因为江海中已无巨鱼，比喻已无危害国家的巨寇。任公今任公子已无须垂钓了，因为江海中已无巨鱼，比喻已无危害国家的巨寇。任公子是庄子中的传说人物，他用很大的钓钩和极多的食饵钓起一条巨大的鱼。子是庄子中的传说人物，他用很大的钓钩和极多的食饵钓起一条巨大的鱼。1、诗的前
10、四句描写了什么样的景象？这样写有什么用意？（、诗的前四句描写了什么样的景象？这样写有什么用意？（6分）分）这四句描写了这四句描写了江水万流横溃江水万流横溃，气势宏大气势宏大的景象。作者以此为下文颂扬盛的景象。作者以此为下文颂扬盛唐天下一家、国运兴盛积蓄气势，有利于突出诗的主旨。唐天下一家、国运兴盛积蓄气势，有利于突出诗的主旨。鉴赏事物形象了解物象隐喻象征的特点，熟记物象内涵对于诗中出现的草木花果、鸟兽虫鱼以及月露风云等物象，要注意其中的特定含意和文化内涵，分析出事物的象征意义。认真阅读注解，辨析所给典故的含义明确解题关键点，把握物象特点鉴赏物象需要从物人一体的角度来把握事物的特点，如外形、内心
11、世界、品质、感情等。鉴赏时可从以下关键点入手：抓动词、副词；抓抒情、议论句；抓注释，关注隐含信息。一二三这个知识点中的“事物”指的是“事”和“物”。“事”指的是用典、用事；“物”指的是客观物象。注意熟悉常用典故的基本含义，了解用典的作用。化用典故用典：用事，引用古籍中的故事或词句。刘勰在文心雕龙里诠释“用典”，说是“据事以类义，援古以证今”。即是用来以古比今，借古抒怀。1、品评历史，借古论今。、品评历史，借古论今。泊秦准（杜牧）烟笼塞水月笼沙，夜泊秦淮近酒家。商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花后庭花。引用南朝陈后主玉树后庭花的典故，讽刺晚唐那些醉生梦死的统治者不从中汲取教训。用典的作用2、抒情言志
12、，表明心迹抒情言志，表明心迹。永遇乐 京口北固亭怀古 元嘉元嘉草草，封狼居胥，赢得仓皇北顾。四十三年，望中犹记,烽火扬州路。可堪回首，佛狸祠下，一片神鸦社鼓！凭谁问:廉颇廉颇老矣，尚能饭否？“凭谁问，廉颇老矣，尚能饭否？凭谁问，廉颇老矣，尚能饭否？”借以表达自己想报效国家却无人过问甚至还被小人中伤的悲愤之情。3、引发联想，创新意境。、引发联想，创新意境。破阵子（辛弃疾）醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。八百里八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声，沙场秋点兵。马作的卢的卢飞快，弓如霹雳弦惊。了却君王天下事，赢得生前身后名。可怜白发生。运用这两个典故，创造一个雄奇的意境，不由让读者仿佛看到战争爆发前犒劳出征将
13、士的壮观场面和战场上铁骑飞驰敌阵的激烈场景，极具穿透力。用典的作用4、简洁精练，丰富内涵简洁精练，丰富内涵酬乐天扬州初逢席上见赠 巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。以“闻笛赋”隐含对当时统治者迫害旧友的不满，抒发了对死去旧友深深的怀念之情；以“烂柯人”暗示自己遭贬谪时间太久，此番回来恍如隔世，觉得人事全非不再是旧时光景了。用典还使诗歌对仗工整，音韵和谐，结构严谨。题 阅读下面这首唐诗，回答问题。精卫词精卫词 王建王建精卫谁教尔填海，海边石子青磊磊。精卫谁教尔填海，海边石子青磊磊。但得海水作枯池，海中鱼龙何所为。但得海水作枯池，海中鱼
14、龙何所为。口穿岂为空衔石，山中草木无全枝。口穿岂为空衔石，山中草木无全枝。朝在树头暮海里，飞多羽折时堕水。朝在树头暮海里，飞多羽折时堕水。高山未尽海未平，愿我身死子还生。高山未尽海未平，愿我身死子还生。1下列对这首诗的赏析，不正确的一项是 （D ）A.作者对精卫辛劳填海的动机感到困惑，因此用提问的方式来开启全篇。B.诗的第三、四句设想，若有一天海水枯干，海中的鱼龙也会陷入困境。C.第五至第八句着力描写精卫填海的艰辛，不仅奔波老路而且遍体鳞伤。D.这首诗的语言质朴无华，平白如话，与白居易的观刈麦一诗相近。隐喻与象征隐喻用一种事物暗喻另一种事物。通常诗句中各类蕴含比喻义的意象，就会形成隐喻。象征用
15、具体事物表现某些抽象意义。通常全诗咏物就会使得所咏之物带有象征意义。1、欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。2、千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲。粉身碎骨浑不怕，要留清白在人间。比较以物喻人以物喻人梧桐半死清霜后，头白鸳鸯失伴飞。贺铸半死桐泥上偶然留指爪，鸿飞那复计东西。苏轼和子由渑池怀旧以物喻情、志、节以物喻情、志、节洛阳亲友若相问，一片冰心在玉壶。王昌龄芙蓉楼送辛渐谁言寸草心，报得三春晖。孟郊的游子吟零落成泥碾作尘，只有香如故。陆游卜算子咏梅以物喻境以物喻境拣尽寒枝不肯栖，寂寞沙洲冷。卜算子黄州定慧院寓居作青山似欲留人住，百匝千遭绕郡城。李德裕登崖州城作隐喻类型以
16、物寓理以物寓理千淘万漉虽辛苦，吹尽狂沙始到金。刘禹锡浪淘沙沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。山重水复疑无路，柳暗花明又一村。陆游游山西村以人喻物以人喻物呢呢儿女语，恩怨相尔汝。韩愈听颖师弹琴只恐夜深花睡去，故烧高烛照红妆。苏轼海棠以物喻物以物喻物忽如一夜春风来，千树万树梨花开。岑参白雪歌送武判官归京 题野 歌李 贺鸦翎羽箭山桑弓，仰天射落衔芦鸿。麻衣黑肥冲北风，带酒日晚歌田中。男儿屈穷心不穷，枯荣不等嗔天公。寒风又变为春柳，条条看即烟濛濛。1.诗的最后两句有何含意？请简要分析。（6分）意为凛冽的寒风终将过去，和煦的春风拂绿枯柳，缀满嫩绿的柳条好像轻烟笼罩一般摇曳多姿；表达了诗人虽然感叹不遇于时，
17、但不甘沉沦的乐观、自勉之情。叁鉴赏诗歌的语言炼字赏句语言特色 炼字多角度全面分析从从“描物描物”的角度分析，看该字在突出景物特点方面的作用。的角度分析，看该字在突出景物特点方面的作用。从从“造境造境”的角的角度分析，看该字在营造意境度分析，看该字在营造意境(氛围氛围)方面的作用。方面的作用。从从“写人写人”的角度分析，看该字的角度分析，看该字在凸现人物形象方面的作用。在凸现人物形象方面的作用。从从“抒情抒情”的角度分析，看该字在传情达意方面的的角度分析，看该字在传情达意方面的作用。作用。强化语境意识，探究字（词）在诗中含义确定关键字（词）看清题干要求，有的题目在题干中已明确了关键词在某联（句）
18、中；如果需要自行看清题干要求，有的题目在题干中已明确了关键词在某联（句）中；如果需要自行确定，一般应重点关注动词、形容词（包括色彩词）、副词、数量词和叠词。确定，一般应重点关注动词、形容词（包括色彩词）、副词、数量词和叠词。一二三对字（词）含义应做以下对字（词）含义应做以下几个方面理解：几个方面理解：该字（词）涉及哪个（哪些）意象？该字（词）涉及哪个（哪些）意象？该字（词）运用了什么表达技巧？该字（词）运用了什么表达技巧？该字（词）是否有多重含义？该字（词）是否有多重含义？动词：具有极强的表现力，使描述内容“活”了起来。拟声词：情境更加生动，让读者身临其境。形容词：描摹对象更加鲜明生动，渲染气
19、氛、心情。叠词：深化意境，增强音乐性，富有韵律感。副词：表情达意更加细致、丰富。色彩词：描写对象更鲜明，表现心情，增强画面感，渲染气氛。炼字题常用术语注意术语只是个例子！教材P195减字木兰花向子諲 斜红叠翠，何许花神来献瑞。粲粲裳衣，割得天孙锦一机。真香妙质，不耐世间风与日。着意遮围，莫放春光造次归。【注】向子諲：官至户部侍郎，因反对秦桧议和被免官。“斜红叠翠”一句，“红”“翠”和“斜”“叠”对春景的描写各有其妙，请简要分析。规范答题方式答案一：答案一：“红红”“”“翠翠”展现了春天的色彩斑斓，表现了春天景物的静态美。展现了春天的色彩斑斓，表现了春天景物的静态美。“斜斜”“”“叠叠”表现了动
20、态美。表现了动态美。答案二：答案二：“红红”“”“翠翠”颜色鲜明，生动地写出了春天的生机和美丽；颜色鲜明，生动地写出了春天的生机和美丽；“斜斜”“”“叠叠”生动形象地写出了春天事物的形态。生动形象地写出了春天事物的形态。答案三：答案三：“红红”“”“翠翠”点明了点明了花叶的色彩花叶的色彩，以，以“红红”借代借代花，以花，以“翠翠”借代借代叶，叶，含蓄形象含蓄形象。“斜斜”“”“叠叠”描写描写花叶的形态花叶的形态，“斜斜”字描绘出字描绘出花朵的多姿花朵的多姿。“叠叠”字凸显了字凸显了枝叶的繁密枝叶的繁密。规范答题：1、释义：解释该字（词）在诗中的含义。2、手法+联想：该字（词）使用的手法，联想在
21、句中展现的景象。3、特点：构成的意境，达到的效果，抒发的情感。赏句表达技巧角度看句子在表达上有无特点，运用了什么手法，然后根据表达特点再去分析其表达效看句子在表达上有无特点，运用了什么手法，然后根据表达特点再去分析其表达效果果语言特点角度内容、主旨、情感角度从句子内容出发，兼顾该句在全诗中的表情达意作用。从句子内容出发，兼顾该句在全诗中的表情达意作用。句子倒装，有错位美；句子对仗，有整饬美；句子互文，有开合美；句子长于炼字，句子倒装，有错位美；句子对仗，有整饬美；句子互文，有开合美；句子长于炼字，有凝练美。有凝练美。结构角度句子在诗歌中不同的位置，其作用甚至手法都有所不同。如首句有点题、开篇、
22、奠句子在诗歌中不同的位置，其作用甚至手法都有所不同。如首句有点题、开篇、奠定基调之妙；中间句定基调之妙；中间句(主要指绝句的第三句、律诗的第三联、词的中间句主要指绝句的第三句、律诗的第三联、词的中间句)，有转折，有转折文意、承上启下之用；尾句，或卒章显志，或另辟新境，或以景结情。文意、承上启下之用；尾句，或卒章显志，或另辟新境，或以景结情。一二三四从以下四个方面思考答题角度从例题总结答题规范 初见嵩山张耒【注】年来鞍马困尘埃，赖有青山豁我怀。日暮北风吹雨去，数峰清瘦出云来。【注】张耒：北宋诗人。苏门四学士之一，因受苏轼牵连，累遭贬谪。（1）作者初见嵩山是什么心情？这种心情）作者初见嵩山是什么心
23、情？这种心情是如何表现出来的？请结合全诗简要分析。是如何表现出来的？请结合全诗简要分析。（2）“数峰清瘦出云来数峰清瘦出云来”是公认的全诗最是公认的全诗最精彩的一句，特别是精彩的一句，特别是“清瘦清瘦”二字更是为二字更是为人称道。请简要赏析人称道。请简要赏析“清瘦清瘦”这两个字的这两个字的妙处。妙处。答案：此诗用“清瘦”形容嵩山，既写出了雨后青山特有的景象山峰峻峭，景象明朗，同时也反映了作者的精神气质与追求。体现了诗人感情的外化物我合一，可谓造语新奇。答案：高峻山峰在一片积云中突现（1分），基于这种观感，作者运用了拟人手法（1分），以“清瘦”形容山峰，突出山峰的高峻挺拔，造语新奇（1分）。一个
24、“出”字，作者运用了以动写静的手法（1分），赋予山峰动感，使山峰与云层形成了尖耸与广阔、跃动与静态相结合的画面（1分）。“清瘦”表现了作者清高独立、人格坚守的精神气质。答案的问题：只答了答案的问题：只答了“清瘦清瘦”一词在一词在诗中的含义和作用，没有就全句进诗中的含义和作用，没有就全句进行赏析。答非所问。行赏析。答非所问。请输入您的标题123解释诗句解释诗句准确解读出诗句中各种意象组成的准确解读出诗句中各种意象组成的画面。画面。从以下三步规范答案分析手法分析手法用字，结构、效果、手法等用字，结构、效果、手法等点明情感点明情感准确解释诗句中蕴含的作者的情感。准确解释诗句中蕴含的作者的情感。语言风
25、格了解常用术语用术语解读诗句事半功倍。明确诗歌题材及思想情感熟悉成名诗人的风格语言风格与诗人个性有关，成熟作家会使用自己语言风格与诗人个性有关，成熟作家会使用自己熟悉的表达方式，用语带有鲜明的个人印记。熟悉的表达方式，用语带有鲜明的个人印记。一二三不同题材的诗歌会使用不同的意象，形成的意境不同题材的诗歌会使用不同的意象，形成的意境会有显著差异，因此产生的情感意趣大相径庭。会有显著差异，因此产生的情感意趣大相径庭。诗歌用语的特点陶渊明：朴素自然 杜甫：沉郁顿挫 白居易：通俗易懂 李白：清新飘逸王昌龄：雄健高昂 杜牧：清健俊爽 李商隐：朦胧隐晦 王维：恬淡优美，诗画一体温庭筠：绮丽香艳 高适：悲壮
26、苍凉 李贺：雄浑奇特苏轼：豪放旷达辛弃疾：慷慨悲壮曹操：气韵沉雄平实质朴含蓄隽永清新雅致形象生动绚丽飘逸沉郁顿挫雄浑壮阔豪放旷达慷慨悲壮语言风格直接陈述，不加修饰，真切深刻，平易近人字短情长，启人联想，意于言外，留有空白用语新颖，不落俗套，写景居多，喜悦亮丽形象感人，亦诗亦画，形色兼备，如临其境色彩缤纷，景象绚丽，变幻莫测，想象神奇深沉蕴藉，万语千言，压抑难言，沉吟勃发气势浩瀚，境界辽阔，笔力雄健，意象雄伟志向高远，襟怀旷达，想象奇特，用于夸张感慨时代，才不得志，心中郁结，愤慨不平阅读下面这首唐诗，完成1-2题。插田歌（节选）刘禹锡冈头花草齐，燕子东西飞。田塍望如线，白水光参差。农妇白纻裙，农
27、父绿蓑衣。齐唱郢中歌，嘤咛如竹枝。题1.下列对本诗的赏析，不正确的一项是（3分）A诗歌以花鸟发端，通过简练的笔触，勾勒出一幅意趣盎然的美丽画面。B诗人举目眺望，能看到远处田埂在粼粼的波光中蜿蜒起伏，时隐时现。C诗中写到了农父农妇的衣着，白裙绿水映照绿苗白水，色调分外和谐。D诗的七、八两句通过听觉描写，表现农民们的劳动场面以及愉悦心情。2与酬乐天扬州初逢席上见赠相比，这几句诗的语言风格有什么不同？（6分）酬乐天扬州初逢席上见赠对仗工整，用典精当，语言雅丽平整，这几句特别采用了民歌俚曲的表现手法，描写田野风光和劳动场景，语言通俗浅显清新流畅。插田歌这几句诗则采用了民歌俚曲的表现手法，描写田野风光和劳动场景，语言通俗浅显，清新流畅。再见