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1、16.形形色色的民族乐器 教学设计1教学目标 了解民族乐器的多样和独特性，能手绘（表现一种民族乐器）、了解民族乐器的产生和发展过程。通过手绘或手工制作体会民族乐器的造型特点，并培养学生热爱民族大家庭、热爱民族艺术的情感。树立保护和发展民族艺术的态度观和价值观。2学情分析 六年级学生能收集自己熟识的民族乐器图片资料、能感受乡土人情及对民族艺术的探索。教学中，通过欣赏民族乐器演奏的音乐、图片的欣赏及老师的讲解等，学生绘画乐器就容易了。3重点难点 民族乐器的简易画法及乐器造型结构的准确性；并用叠纸版画形式表现广东乐器4教学过程 活动1【导入】课堂导入 一、创设情境，激发学生兴趣让一学生弹奏古筝，吸引
2、学生,导入新课。（教学环节设计意图：松活泼的课堂气氛，吸引注意力，激发学生学习兴趣）二、生把课前收集到的资料说说（教学环节设计意图：大胆说出自己对乐器的了解，激起对乐器的关注）活动2【讲授】课堂发展 一、介我国民族乐器的发展。（教学环节设计意图：感受我国民族乐器的多样性，接受乐器文化的熏陶提高学生的审美情趣）二、介绍几种民族乐器及重点介绍广东的民族乐器（编钟、马头琴、月琴、琵琶、筝、二胡等）1、这些乐器中你认识哪些？它来自哪个民族，叫什么名字？（老师根据学生的回答播出相应的乐器图片）（教学环节设计意图：欣赏观察不同乐器的外形，音色，激发他们的学习兴趣）2、小组讨论，说出广东的乐器的名称（高胡）
3、它的艺术特征（造型结构、色彩材质、工艺审美等方面的特点）（教学环节设计意图：让小组自由讨论学习，更能激起学生学习的兴趣同学互相学习，取长补短。）3、以二胡为例向学生介绍分析：二胡也称胡琴，琴杆、琴筒、琴轴均为木制，琴筒有圆形、六角形、八角形多种，一端蒙蛇皮另一端置雕花音窗张二弓，中置千斤，用马尾竹弓夹于二弦之间拉奏，音色柔和优美。20世纪以来，许多人对其进行改革就已发展成独奏乐器。（教学环节设计意图：通过对二胡的分析，举一反三让学生能对其他乐器的结构进行分析理解）4、分析二胡的造型结构：（边讲边示范）（教学环节设计意图：直观教学让学生学会掌握其他乐器的画法。）A、画出大体结构：琴筒、琴杆、琴轴
4、、（琴筒圆形或六角形，琴杆呈细长柱形上端呈弧形把琴筒连接起来）B、画出两条琴弦及弓弦。C、刻画细节部分，并根据自己的喜欢加上一些传统纹样进行装饰。D、最后可以涂上自己喜欢的颜色完成作品、活动3【活动】创作活动及作业评价 1、投影教师手绘的多种乐器图片，让学生参考。（教学环节设计意图：通过看图片，让学生更容易把自己最熟悉的乐器画出来）2、以小组为单位把课前收集的民族乐器的资料及课堂作业做一张民族乐器介绍海报。（教学环节设计意图：让学生学会与人合作，和谐相处的精神及有集体荣誉感）4.2 第二学时 活动1【导入】导入阶段 一、创设情境，播发广东音乐，激发学生兴趣。（教学环节设计意图：创设情境，吸引注
5、意力，激发学生学习兴趣。）活动2【讲授】展开阶段 一、学生把课前收集到的乐器资料说说（教学环节设计意图：大胆说出自己对乐器的了解，激起对乐器的关注。）二、介绍几种广东音乐常用的几种民族乐器（二胡、高胡、月琴、琵琶、筝，鼓、笛等）播放课件）（老师根据学生的回答播出相应的乐器图片）（教学环节设计意图：通过图片、声音让学生不同的乐器奏出不同的声音）1、这些乐器中你知道可以分开几类？（管乐器、弦乐器、打击乐器）（教学环节设计意图：让学生大致了解乐器可以分成三类）2、请说出广东的乐器的名称（二胡）它的艺术特征（造型结构、色彩材质、工艺审美等方面的特点）（教学环节设计意图：让小组自由讨论学习，更能激起学生
6、学习的兴趣同学互相学习，取长补短）活动3【活动】拓展阶段 1、以二胡为例向学生介绍分析：二胡也称胡琴，由琴杆、琴筒、琴轴组成，均为木制，琴筒有圆形六角形、八角形多种，一端蒙蛇皮另一端置雕花音窗张二弓，中置千斤，用马尾竹弓夹于二弦之间拉奏，音色柔和优美。20世纪以来，许多人对其进行改革就已发展成独奏乐器。（这首二泉映月就是用二胡拉奏的，大家听听）（教学环节设计意图：通过对二胡的分析，举一反三让学生能对其他乐器的结构进行分析理解）2、用纸版画形式表现二胡的造型（老师示范）（教学环节设计意图：直观教学让学生学会掌握其他乐器的画法。）活动4【活动】结束阶段 1、播放广东音乐。（教学环节设计意图：创设情境。）2、指导学生制作乐器版画：学生以小组为单位制作乐器版画作品。（教学环节设计意图：让学生学会与人合作，和谐相处的精神及有集体荣誉感。）3、把作品贴于黑板上指导学生进行互相评价。