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1、4.恐龙回来了 教学设计1教学目标 1、知识与技能：运用造型元素表现恐龙的外形、色彩、花纹特征。2、过程与方法：在观察中、了解远古动物；在比较中，找出恐龙的基本形；在想象中大胆塑造关于恐龙的故事。3、情感、态度、值观：培养爱科学、爱大自然的情感和环境保护意识。2学情分析 教材以“恐龙回来了”为题，旨在激发学生探究远古时期恐龙世界的兴趣，培养想象力和表现自己心中的恐龙故事的创作能力。教材为激发学生的创作想象，以跨版的形式提供了丰富的“天上飞、地下走、水中游”的恐龙图象资源，拓展了学生想象创作的空间。在这节课中，美术活动不是知识的灌输，不是技能的克隆，而是作为一种生活的想象再现，因此，这节课的设计
2、是以“恐龙的故事”为主要内容的创作。3重点难点 观察恐龙，塑造出恐龙的基本型和添加特征。启发学生想象力，以加一个底座加一个故事塑造出恐龙的故事。4教学过程 活动1【导入】1、声音导入： 师：同学们，有一种在远古称霸但已经灭绝的动物回来了，请你听声音猜猜是什么动物？是什么回来了呀？恐龙回来了。（引出课题）活动2【讲授】2、引导学生观察恐龙 老师根据他们的生活习性和外形特征，把他们分成了3类，天上飞的，海里游的，地上跑的图1以霸王龙和梁龙做代表，霸王龙是陆地上体型最为粗壮的食肉恐龙，梁龙则是体型最长的食草恐龙。图2再来看蛇颈龙，最大区别于陆地恐龙的特征是什么呢？（四个巨大的阔鳍）图3飞在天上的恐龙
3、以翼龙为代表(打开ppt）活动3【讲授】3课堂发展 恐龙的种类可真多呢，教师提问：说一说，你喜欢哪只恐龙，为什么喜欢它呢？观察它的外形特征，花纹等等。（椭圆的头部、庞大的椭圆身体，尖长、粗大的尾巴，长长的颈部，有力的四肢。背部有尖翅，头上有各种各异的头冠，锐利的牙齿等等）拓展学生图片，分三类展示书本里面没有的恐龙。（ppt显示出恐龙的基本形的图片）看来我们的小朋友现在对恐龙有了一定的了解，它看起来是有一点点复杂，但是只要我们仔细观察，就不难观察出恐龙的基本形状。活动4【活动】4找出基本型和特征 1我们可以用两个椭圆形大致上概括出恐龙的样子。以霸王龙和梁龙为例子。（找出基本型）2播放微视频教师在视频中示范恐龙头、身、尾一体成型。捏出恐龙的基本形状说明基本造型元素泥条泥球学生在三分钟内用这个方法选择做出梁龙或霸王龙的基本型。3恐龙可分成几个部分制作添加特征请学生看图片找出要再基本型上添加的恐龙的特征。细节（头冠、骨板、身上的花纹、指甲、眼睛，鼻孔）活动5【讲授】5以加底座的形式激发学生的想象力 请学生观察PPt里的学生作品，说一说这些作品分别在说一个什么故事。然后三分钟时间讨论自己想做一个什么故事。活动6【练习】6学生制作 作业要求：1 制作好恐龙基本型，在基本型上添加恐龙的特征2 添加一个底座，把情境添加进自己的作品里面。活动7【讲授】7教师评价、小结 1 学生互评2 教师评价