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1、小班课教案20篇 第1篇教案做为一名老师，常常必须写下一份杰出的教案，教案就是复习向课堂教学转变的关节点。杰出的教案都具有一些什么特点呢？下面就是大编入大家整理的中班数学公开课教案小小飞行员，仅供参考，热烈欢迎大家写作。一、活动目标：能够确定物体颜色、大小的阻碍，进一步认知8以内的数，认知数的实际意义。二、重点及难点：重点：认知8以内的数量难点：能够确定物体大小、颜色的阻碍，认知数的实际意义。三、活动准备工作：1、纸箱制战斗机（与幼儿人数成正比）内有一个，炮弹8播发。2、恶魔城堡情境、小动物若干。四、活动流程：语言鼓励、唤起兴趣情景练、认知数量确定阻碍、稳固练。五、活动过程：（一）语言鼓励、唤
2、起兴趣表明：恳请幼儿当小小飞行员上蓝天练习本领，荣登飞机。（二）情景练、认知数量1、将炮弹全装上炮筒，并点数存有几发。2、上三红肿炮弹、二肉色炮弹，并练升空姿势。表明：设计这一环节稳固幼儿8以内点数能力，并能够初步确定大小阻碍，根据颜色展开操作方式。（三）确定阻碍、稳固练1、交代任务（回去救回小动物），降落。2、上装炮弹、炸城堡。（1）看看题板：四发小炮弹、三发大炮弹（2）听到建议：先把大炮弹都上装上，再上装四发大炮弹表明：这一环节中难度存有了提升，进一步建议幼儿能够确定颜色阻碍，只根据大小操作方式。（3）坏掉后回答：“存有几红肿炮弹、几肉色炮弹”表明：幼儿须马上迁移思维特别注意点，确定大小阻
3、碍，根据颜色展开提问。3、炸恶魔。看看题板：四个白圆点（三小一小）、三个蓝圆点（两大二小）表明：这一环节就是本次活动最惨的，它建议幼儿既能够确定颜色阻碍，同时又必须确定大小阻碍，提升了思维的灵活性。4、救回小动物。幼儿体验顺利的欢欣。第2篇教案活动目标：1、融合幼儿的生活经验，介绍环境污染给地球增添的的危害。2、引导幼儿大胆地讲诉与抒发，尝试用绘画方式制作环保宣传标记。3、进一步增强幼儿的环保意识，体验当环保宣传员的快感。4、唤起了幼儿的好奇心和探究性欲。5、能够学会用轮流的方式谈话，体会与同伴交流、探讨的快感。活动准备工作：1、幼儿已具有一定的环保科学知识;“4月22日”字样。2、各类环境污
4、染的图片资料、多媒体课件。3、每人一个环保标志图案。活动过程：一、以小客人引入活动。老师找来了两位大客人，天天和豆豆。天天和豆豆说我们：今天就是一个特定的日子，想要和我们一起回去看看地球妈妈，你们愿吗?二、幼儿观赏短片，介绍各种污染给地球导致的危害。师：1、谁去说大家：今天就是一个什么日子?2、刚才天天和豆豆说道地球妈妈怎么啦?你从哪里窥见地球妈妈生病了呢?当幼儿说道至例如：采伐树林、乱扔垃圾、各种污水和废气的排放量等方面时老师就出具适当的图片。3、幼儿探讨：地球妈妈为什么可以生病的?恳请你跟旁边的小朋友谈一谈。(导致各种污染的原因，多数就是人们缺少各种环保的科学知识和对环保的不能注重，带出宣
5、传环保的重要性)。老师小结：地球妈妈受了很大的污染，人类毁坏了环境，已经引发了全社会的关心。三、争当环保宣传员。师：1、为了维护地球妈妈，我们小朋友必须搞些什么呢?2、幼儿探讨;如何搞环保宣传员?3、了解环保标志：老师为你们准备工作了一个环保宣传员标志，张贴上它，大家都去搞环保宣传员，使我们大家一起来设计一些保护环境的标志吧。4、幼儿展现作品、宣传环保科学知识。四、自然完结。师：使我们向周围的人宣传环保科学知识，大家都去争做环保宣传员。教学思考1. 通过这次活动，孩子基本意识到较好的环境对我们生活的重要性，进一步增强了保护环境的意识。2. 在活动过程中，幼儿讲话的机会较太少，片段播出的比较抽象
6、化，无法更深刻的回去认知这些问题。3. 做为幼儿的启蒙运动老师，我觉得很有必要从生活的点滴中教会他们，培养较好的卫生习惯。第3篇教案【活动目标】1、初步介绍合理的饮食结构，培育科学用餐的好习惯。2、尝试自己设计一份营养餐，对食物配搭感兴趣。3、主动和同伴交流，时能对自己和同伴的设计展开恰当的评价。4、钟爱出席体育锻炼，培养快乐运动的好习惯。5、晓得人体须要各种相同的营养。【活动准备工作】各种食物图片、盘子，身心健康金字塔范图、营养师标志、营养不良及营养不良儿图片。【活动过程】一、幼儿尝试第一次挑选出早餐。1、引入。以营养师的角色将幼儿带进游戏情境。师：小朋友，这里就是哈哈餐厅，我就是哈哈餐厅的
7、营养师。2、谈论喝早餐的经验：挑选出食物的特别注意点。(教师予以总结)3、幼儿为自己挑选出一份早餐。(把食物图片张贴在盘子里)4、和身边的伙伴交流选好的食物。5、挑选出几个挑选菜肴具备代表性的幼儿，恳请幼儿探讨他们的早餐配搭与否合理。6、营养师针对幼儿挑选出食物的情况展开小结。二、利用范图，逐层了解“身心健康饮食金字塔”。1、营养师了解“身心健康饮食金字塔”：(分后五层)A、了解第一层在金字塔的底层就是我们平时用餐中最重要、也就是喝的最少的食物，想一想幼儿园家里平时喝的，你们真的可以就是什么呢?(分别出具最底层图片)谷类食物存有哪些?为什么必须喝谷类食物?小结：谷类食物能够为我们提供更多人体所
8、须要的能量，使我们存有足够多的精神和力气去生活和运动，所以我们有赖于谷类食物。概括儿歌：“宝塔底层最重要，谷类食物营养不好”。【活动思考】本节课本着“教学为学生服务”的宗旨，创设了一个使学生至菜馆点菜的情境，充分利用学生的生活经验，通过“独立自主点菜”“介绍营养”“调整菜谱”“自己设计菜谱”的一系列活动，充分调动了学生自学的积极性和自主性，培养了科学饮食的习惯。一、以情境创设去唤起学生兴趣本课先以民主路小学为学生提供更多的三种午餐，使学生挑选必须喝哪一种?而令我深感不幸的就是全班同学竟然没一位同学挑选A、B，全部都挑选C。其原因，因为C份午餐存有两种菜就是肉类。因此我便顺势接下来，通过我们的自
9、学，同学们就可以晓得挑选C份午餐是否是合格的营养午餐?同学们个个兴趣盎然，自学积极性非常低。二、以课堂教学活动去推动内化本课通过学生自学掌控科学的营养标准，对原来不特别注意营养平衡导致的可怕后果的体会，调整菜谱和最后学生利用本节课的斩获“自己设计菜谱，充份推动了学生科学知识内化，科学知识稳固和能力培育。学生通过排序每份午餐的热量脂肪体会至B、C两份都就是不合格午餐，只有A份午餐才合乎营养标准，并自觉的使得自觉培养科学、合理的饮食习惯。第4篇教案活动目标：1、在案件破获过程中鼓励幼儿精细观测、搬迁经验，尝试运用比较、分析、推理小说、确定等手段展开案情分析。2、体会对人物、场景等的精细观测在破获过
10、程中的关键促进作用。3、能够在情景中，通过实验顺利完成对直观科学现象的积极探索和心智，乐意用自己的语言表达所辨认出的结果。4、发展合作探究与用符号记录实验结果的能力。活动准备工作：1、已重新认识各种脚印。2、课件：ppt画面3、幼儿柯南卡人手一张，笔。4、柯南道具(眼镜，放大镜)若干。活动过程：一、事件起因太少了商品。1、页面ppt画面一：熊猫上开超市。师：熊猫上开了一个超市，营生可好了，去卖东西的顾客非常多。一天的营生忙碌完了，客人都跑了，熊猫必须整理货物，清点商品数量了。2、页面ppt画面二：商品目录。幼儿对照自己的目录卡，记录数量。师：算是出的单子仔细观察一下，辨认出什么问题?幼：货架上
11、加1块蛋糕，记录单上加3块蛋糕，太少了2块蛋糕。幼：货架上加3罐蜂蜜，记录单上加4罐蜂蜜，太少了1罐蜂蜜。二、展开破获。1、猜测。师：那少了的1罐蜂蜜，2块蛋糕可以至哪里回去了呢?幼儿猜测，民主自由交流商店可能将出现的情况。鼓励幼儿讲出有人偷走了。师：到底可能将就是谁偷走的呢?使我们去看一看今天至过超市的顾客们吧!(存有熊、猴子、狐狸、小狗等6种动物，动物神情、动作、衣着等各不相同，有助于鼓励幼儿观测、分析与推理小说。)幼：就是猴子，因为它戴着一副眼镜像是坏人。幼：可能将就是小狗，因为狗在流汗，很紧绷。幼：就是熊，因为熊香甜可口蜂蜜。幼：可能将就是鸡，因为鸡背著背包上超市，很蹊跷。幼：。师：你
12、们说道得都极好，可是这些都就是你们猜出来的，光凭猜猜泡果，想一想柯南侦破须要找出什么?鼓励幼儿得出结论：打听线索。师：今天，我们就去搞一回大柯南，一起去找线索吧!2、根据线索，选定嫌疑人。线索一：脚印(页面ppt画面五：脚印)师：在蜂蜜和蛋糕的柜台前，遗留下什么呢?幼：弯弯的月牙形的就是马的脚印。幼：像是竹叶样的就是鸡的脚印。幼：枫叶样的就是鸭的脚印。幼：圆圆脚趾的就是狗的脚印、尖尖脚趾的就是狐狸的脚印。师：遗留下这些脚印的人，很可能将就是偷走蜂蜜和蛋糕的嫌疑人。师：我们每个大柯南都存有一张这样的柯南卡，恳请你们把遗留下脚印的小动物打听出，在第一行里搞个记号，则表示它就是嫌疑人。幼儿操作方式，
13、打勾记录，教师在大侦探卡上记录。幼儿容错。(教师巡查)线索二：黄色格子布。(页面ppt画面五：黄色格子布)师：除了脚印，柜台前还遗留下了什么?幼：一块黄色的格子布。师：遗留下这块黄色格子布的人也可能将就是嫌疑人。这块布会就是谁遗留下的呢?我们还是看一看这些顾客认真找找看。恳请幼儿找出后自己说道说道在哪些小动物身上存有这块黄色格子布，教师聆听。明确提出观测建议：观测的时候必须从上到下，从左到右，小动物身上的每个地方都必须认真看看，这样就可以一个都不略去!师：恳请你们把可能将遗留下黄色格子布的嫌疑人也打听出，在第二行里搞上记号。幼儿操作方式。教师指导。幼儿操作方式，打勾记录，教师在大侦探卡上记录。
14、统计数据找出了2十一位嫌疑人。线索三：目击者。师：除了在柜台前辨认出的脚印和黄色格子布外，我们还找出了一位目击者。(小猪)什么就是目击者呢?(看见别人拎东西的这个人就是目击者。)我们一起来认真倾听目击者就是怎么说的?小猪说道：我看到偷走蜂蜜和蛋糕的人穿著一件背心，背心上存有数字58。(教师体态)幼儿读出目击者的话。记录线索。一边听到目击者的话一边将这条线索在第三行第一格里记录下来。幼儿操作方式，打勾记录，教师在大侦探卡上记录。3、推理小说、结案。(1)、思索：根据线索找出了这么多的嫌疑人，那到底谁最有可能就是偷走蜂蜜和蛋糕的人?恳请幼儿看著自己的柯南卡，思索分析。幼儿探讨，鼓励幼儿从三条线索和
15、对应的前科记号著手，找到最有可能的嫌疑人。(2)、幼儿推理小说：谁就是最可能将偷走蜂蜜和蛋糕的人。师：无法光凭一条线索就能够推断谁就是嫌疑人!幼儿民主自由探讨，最后得出结论。(小狗)(3)、结案，介绍真相。师：小狗就是偷走蜂蜜和蛋糕的人。那狗为什么可以拎蜂蜜和蛋糕呢?恳请幼儿个别发表意见师：那我们一起回去问问小狗，看一看小狗可以怎么说。小狗说道：我就是小熊家的邻居们，熊妈妈生病了，很想要喝蜂蜜蛋糕，可是家里的钱都拎回去给熊妈妈就医了，小熊哭得很伤心。我不忍心心疼的熊妈妈，所以才至商店里拎了蜂蜜和蛋糕。4、案情动机探讨。师：真的就是小狗偷走了蜂蜜和蛋糕，狗为什么必须偷走蜂蜜和蛋糕呢?小狗这样打破
16、砂锅问到底吗?教学思考：幼儿园科学活动特别强调的就是孩子借助教师的指导和自身所专门从事的活动，对身边的事物展开操作方式和认知，不断辨认出问题并尝试解决问题的过程。使孩子在未知的基础上独立自主积极探索未明，在不断尝试中取得成功，最终赢得科学知识。第5篇教案活动目标：1.观赏故事，认知故事内容，辨认出大田鼠各种荒谬的拖拉犯罪行为。2.融合生活经验，想要出来各种协助大田鼠记住拖拉习惯的办法。3.认知故事内容，多样有关词汇。4.萌生对文学作品的兴趣。活动准备工作：1.大田鼠、田鼠爸爸、田鼠妈妈手偶各一个。2.幼儿用书:快睡吧，大田鼠。3.语言磁带、录音机。活动过程：(一)教师模拟手偶，讲诉故事快睡吧，
17、大田鼠。教师：这就是谁?晚上，它可以搞什么?(二)教师通过回答协助幼儿初步介绍故事内容。教师：故事里存有谁?晚上该睡了，可以大田鼠还不敢睡，他搞了些什么?教师：你真的大田鼠有个什么坏习惯?大田鼠的爸爸、妈妈高兴吗?(三)鼓励幼儿看看图写作故事，并紧紧围绕故事内容展开探讨。非政府幼儿探讨。教师：晚上，大田鼠拖拖拉拉地不敢上床睡觉，都搞了些什么?教师：睡前，大田鼠还要喝东西，大田鼠真的肚子饿了吗?教师：它必须怎样搞，爸爸妈妈才不能生气?(四)播出语言磁带，再次观赏故事。(五)通过谈论拖拉，鼓励幼儿谈谈自己的习惯。教师：小朋友，你存有拖拉的习惯吗?整体表现在什么地方?教师：今后你想要怎样搞?2.引导
18、幼儿大胆交流，相互自学。活动延展：区域活动：在语言区中提供更多有关头饰、图片、绘本，使幼儿边看边讲，并在熟识的基础上节能型演出故事，进一步对故事内容使认知。第一次探讨意见：(优点略)建议：1.可以使幼儿在展开独立自主写作，教师给与充份的引导。2.活动的环节设计还可以稍加调整，重点调整放到讲诉一方面。3.在活动中，应当充份给孩子机会，使孩子们自己找出问题，并解决问题。大班：快睡吧大田鼠（第二研）活动目标：1.观赏故事，认知故事内容，辨认出大田鼠各种荒谬的拖拉犯罪行为。2.融合生活经验，想要出来各种协助大田鼠记住拖拉习惯的办法。3.发生改变拖拉习惯，学会自我管理。活动准备工作：1.大田鼠、田鼠爸爸
19、、田鼠妈妈手偶各一个。2.幼儿用书:快睡吧，大田鼠。3.语言磁带、录音机。活动过程：(一)教师模拟手偶，讲诉故事快睡吧，大田鼠。1.引入故事。教师：晚上，天黑了，爸爸、妈妈可以使小朋友搞什么?2.出具手偶小田鼠。教师：这就是谁?晚上，它可以搞什么?(二)教师通过回答协助幼儿初步介绍故事内容。教师：故事里存有谁?晚上该睡了，可以大田鼠还不敢睡，他搞了些什么?教师：你真的大田鼠有个什么坏习惯?大田鼠的爸爸、妈妈高兴吗?(三)鼓励幼儿看看图写作故事，并紧紧围绕故事内容展开探讨。1.幼儿翻看幼儿用书并讲诉故事。2.非政府幼儿探讨。教师：晚上，大田鼠拖拖拉拉地不敢上床睡觉，都搞了些什么?它真的须要搞这些
20、事吗?教师：睡前，大田鼠还要喝东西，大田鼠真的肚子饿了吗?教师：它必须怎样搞，爸爸妈妈才不能生气?谁去多亏大田鼠?(四)播出语言磁带，再次观赏故事。(五)通过谈论拖拉，鼓励幼儿谈谈自己的习惯。教师：小朋友，你存有拖拉的习惯吗?整体表现在什么地方?教师：今后你想要怎样搞?2.引导幼儿大胆交流，相互自学。活动延展：区域活动：在语言区中提供更多有关头饰、图片、绘本，使幼儿边看边讲，并在熟识的基础上节能型演出故事，进一步对故事内容使认知。第二次探讨意见：(优点略)建议：1.活动过程日益轻松，活动非政府自然简洁，活动效果存有一定提升。2.教师回答比较妥当，问题富于针对性。3.教师讲诉故事的速度相对较低，
21、表情生动，颇受幼儿钟爱。活动思考：在我班存有很多孩子存有拖拖拉拉的习惯，对于这个习惯必须使孩子有所重新认识，有所行动。如何催生幼儿的这种习惯的转型呢?我们不必回去轻易回去说幼儿，而是必须以适合的方式回去刺痛他们，使他们自己辨认出拖拉不是好习惯，协助他们废止。活动中，首先必须使幼儿以“观察者”的眼光回去对待大田鼠，辨认出大田鼠种种拖拉犯罪行为的荒谬;进而，以“帮助者”的身份回去协助大田鼠;然后，又在期望大田鼠向自己自学的盼望心态的驱动下，比比看同伴之间谁的习惯最出色。活动后，恳请家长与幼儿一起写作故事，并将幼儿的转型及时意见反馈给老师。谁在家中的进步最小，就将大田鼠指偶带回家，使大田鼠何人他自学
22、。在活动的过程中，已经开始较好，但是由于时间有些超时了，也存有三名幼儿整体表现的有些生气了，这就是须要改良的地方。第6篇教案活动目标：1、鼓励幼儿为案情分析，尝试直观的分析推理小说、发展幼儿的定义能力。2、在活动中充分发挥幼儿的主动性，培养动脑筋的好习惯，唤起幼儿思维的积极性。3、进一步进一步增强幼儿的安全意识。4、鼓励幼儿精细观测画面，唤起幼儿的想象力。5、根据尚无经验，大胆抒发自己的见解。活动准备工作：1、黑猫警长音乐、头饰、图片、对讲机5个2、黑猫警长的书本、线路图幼儿操作方式卡活动过程：(一)观赏歌曲黑猫警长，引发幼儿活动的兴趣师：今天我增添一首歌曲，大家倾听(先听到前两句)这首是什么
23、歌曲?黑猫警长现在我们也一起和黑猫警长去演唱一演唱。师：黑猫警长存有什么本领?师：它就是黑猫警长必须揪的老鼠一只耳，猜为什么它的名字叫做一只耳?究竟一只耳和黑猫警长可以出现什么事情呢?现在我们一起来倾听这个故事(二)教师讲诉故事1、教师讲诉黑猫警长-娘舅喝猫鼠的故事师：(1)一只耳和舅舅搞了一件什么事情?(2)白猫班长就是怎么牺牲生命的?(3)黑猫警长想起什么妙计去把握住一只耳和舅舅。(三)游戏：捉住老鼠(讲出方位)1、师：你们研习搞一名大警官吗?我们就一起和黑猫警长一起回去捉住老鼠老鼠很狡猾，藏在课室的各个地方，我们先要回去情报搜集一下敌情。轻轻地跑过去认真看看老鼠藏在什么地方然后忘记了，回
24、去报告在什么地方辨认出了老鼠。2、警长示范点。3、恳请个别警官情报搜集，报告敌情。建议可以说道：报告警长：我在什么地方辨认出了老鼠。要说确切具体内容、详尽的方位。师：现在恳请每个侦察员带几个大警官一起回去捉住老鼠。捉住至老鼠把他们拘禁在箱子里。小结：我们这次揪鼠行动非常顺利，那是因为侦察员很仔细观察、报告情况就是能够说道的确切、详尽。我们以后搞事情也必须深入细致观测、说道确切每一件事情。(四)案情分析：小动物遇难了电话铃听到-师：大警官们，我们又必须行动了，我刚收到电话：存有一个小动物从学校出后遇难了，我们一起来分析：教师出具线路图：学校-马路-超市-儿童乐园-家师：这就是小动物从学校出须要经
25、过这些地方就可以返回家，我们看看想一想它可以在什么地方?(1)出具画面1-马路：大警官探讨：从学校出经过马路可以出现什么事情?为什么可以出现这样的事情?分析：过马路如果不注意安全被车撞受伤了，可以有人拨通120把他送至医院，医生可以给家里打电话的，可是大头爸爸和围裙妈妈没收到电话，表明大头儿子没被车撞受伤。结论：有可能安全地过了马路，但还要回去它试过马路的地方查阅。(2)出具画面2-超市：大警官探讨：路经的超市就是什么样的地方，可以出现什么事情?分析：(1)逊于市里商品琳琅满目，玩具多，大头儿子可以进来转回一转回，看看，玩玩一玩玩，忘掉回家了。(2)逊于市里人很多，大头儿子有可能拒绝接受了陌生
26、人给的东西，或被陌生人用玩具偷走了。结论：快速与超市负责人联络搜寻大头儿子，证实它没去过超市。但还须要在超市稳步搜寻。3、幼儿操作方式活动师：大家都在动脑筋想要办法，分析得也很存有道理。恳请你们按照自己的分析，你指出它最有可能在哪儿，你就把它的照片张贴至线路图的什么地方回去，如果你指出它回去了其他地方，也可以说道出。换新后可以把你的见解跟客人老师交流一下，也恳请他们帮忙你陆剑明主意。幼儿民主自由操作方式、交流。师：大警官们，我们回去开会讨论啦。(这时，电话铃听到-)教师接电话：原来它在壹加壹超市的游乐场嬉戏，我们赶紧给它的爸爸妈妈打电话通告他们回去直奔儿子。警官小结：我们在上学、放学、过来游玩
27、都必须按时回家，忘记回家的路线。无此路上胆小，不跟陌生人跑。不回去危险的地方，可以维护不好自己，安全地上学和回家。(五)小游戏：一分钟侦破师：我们的小警官越来越存有进步了，我们现在玩玩个小游戏，可以考考你们的眼里和分析能力。出具图书：一分钟侦破的两张图片，恳请你找到凶手。为什么他就是凶手?小结：只要我们平时碰到问题时必须动脑筋想一想，仔细观察，你就可以找出化解的办法的。完结部分：师：今天我们这些大警官们都很酷地顺利完成了各项任务，黑猫警长说道必须恳请你们和他们一起上开舞会，随心所欲随心所欲。(演唱黑猫警长歌曲回去户外游戏)教学思考：整个活动过程，思路比较准确，教态自然，能根据教案的流程去听课。
28、但是整个活动过程的气氛有点浮，不能彰显幼儿对活动的快感。第7篇教案活动目标1.重新认识大于号和小于号。2.懂运用大于号和小于号。3.培育思维的灵活性和可逆性。4.鼓励幼儿积极主动与材料互动，体验数学活动的快感。5.发展度角力、判断力。活动准备工作图画存有“”“”符号卡片两张、110数字卡一套、苹果卡片三张、桃子卡片两张、粉笔三支、铅笔一支、练习题每人三张。活动过程(一)带出主题，重新认识大于号“”和小于号“”和“”(1)教师：它叫做大于号，开口向左，跟著老师读：大于号，开口向着大数苦笑。(2)教师举例，在黑板上写下31,读成三大于一，跟著老师再读一遍，大于号，开口向着大数苦笑。3.教师出具小于
29、号“”(1)教师：它叫做小于号，开口向右，跟著老师读：小于号，尾巴对着小数唇。(2)教师举例：在黑板上写下2”和“2桃子就是两个，苹果就是三个，2比3大，所以21铅笔就是一支，粉笔就是三支，1比3大，所以1”和“”、“”和“”。(从实物之间的比较过渡到数目之间的比较，幼儿逐步认知大于和大于的实际意义并学会恰当采用)活动思考：1.这文言我们小朋友重新认识大于号，小于号，并学会了在活动中运用。晓得，张大嘴巴的那面要朝大数。将数学带入至幼儿的生活中回去，挑选他们熟识的情境展开游戏，他们很感兴趣。此次的教学活动展开的非常成功，也很轻松。第8篇教案【活动目标】1、初步掌控走几步，单脚击球，双脚落地跨栏的
30、动作诀窍，发展跳跃素质，提升弹跳能力。2、通过系列游戏活动，提升身体的灵巧性，培育团结友爱，不怕困难的精神。3、发展恶搞想象及自我表现能力，进一步增强参予群体活动的快感。并使整个活动故事化、形象化、游戏化。4、培育竞争意识，体验游戏增添的挑战与欢乐。5、发展跑、走、冲等基本动作及动作的灵敏性、协调性。【活动准备工作】录音机一台，动物头像虎、鸭、鸡、驼鸟、蛙、袋鼠、大雁各一个，小红若干朵。【活动过程】一、队列练：1、立正、Toothed、靠拢;2、原地踏步立定。3、教师提示信息动作诀窍，口令统一指挥幼儿练，鼓舞幼儿向jiefangjun自学，听到统一指挥，队列整齐，步调一致。4、教师对动作姿势标
31、准的幼儿表彰引导。二、跑步回去“公园”。1、教师率领幼儿成两路纵队绕场跑步“公园”。2、学生边走教师边用口诀提示信息跑步恰当的姿势。三、参观“动物园”，搞人造练：1、教师依次出具动物头像虎、鸭、鸡、驼鸟、蛙、袋鼠、大雁，用形象化的语言鼓舞幼儿恶搞，例如：“一群快活的小鸭子正辣辣地唱着颤抖听的歌”;“池塘里的小青蛙正呱呱地捉住害虫!”2、教师巡查观测，表彰引导动作恶搞形象、情绪细腻的幼儿，提升幼儿恶搞的能力。四、“羊妈妈教导小羊学本领”活动。(一)自学走几步，单脚击球，双脚落地跨栏，落地小巧。1、一步挥冲，双脚落地;2、跑2-3步，单脚击球，双脚落地;3、绕圈3-5步，单脚击球，双脚落地。(二)
32、1、故事“羊妈妈教导小羊学本领”导入;2、教师饰演“羊妈妈”，学生饰演“小羊”，演示“羊妈妈教导小羊学UX21LI2677E小沟的本领”的全过程;3、“羊妈妈”传授示范点冲“小沟”的动作，概述挥冲区概念，提示信息轻、难点;4、“羊妈妈”与“小羊”，共述动作口诀;5、“羊妈妈”以动作口诀统一指挥“小羊”练，动作练先水解后连贯，速度先慢后慢;6、“小羊”自练，“羊妈妈”巡查指导，意见反馈信息，矫正传递函数，引导坚忍;7、恳请一位“小羊”示范点恰当动作，“羊妈妈”示范点错误动作，使“小羊”展开对照分析;五、完结部分。分组检查评选，给优胜者颁授小红花。教学思考：通过这一节教学活动，我充份认识到在体育课
33、中，必须在“鼓励幼儿积极探索动作、相互交流，掌控动作诀窍”上下功夫，使孩子在积极探索中，互相学习中提升自学动作的积极性。能够擅于充分利用空间、大胆利用材料，教师的传授必须提炼、细致，把握住不好幼儿活动的密度和强度，一节体育活动就可以真正的并使幼儿体质逐渐进一步增强、动作发展更健全。第9篇教案活动目标：教导幼儿跨跳动作，锻炼身体幼儿弹跳的能力。掌控不好已连续跨跳动作的连贯性和平衡的节奏。培育幼儿的竞争意识和合作精神。培育幼儿对体育锻炼的兴趣以及活泼开朗的性格。锻炼身体幼儿的团结一致协作能力。活动的重点、难点重点：自学跨跳动作。绕圈自然，跨伸有力，落地后阿松森地向前走，就是这次活动建议掌控的动作诀
34、窍。难点：恰当推论障碍物的边线、宽度挑选起至横跨点，并调节步幅、落地较重。度角不好距离，挑选不好起至横跨点，关系到幼儿与否能够越过障碍物，调节不好步幅、落地重、有利于身体的均衡和减低着地时对脑部的震动。活动过程(一)准备工作部分(约时间5分钟)：(1)备考圈操、(2)转换队形、(3)跑走交错。为基本部分搞好热身准备工作。(二)基本部分(约23分钟)幼儿实际练时间约14分钟活动密度恰当，活动量脉搏指数约1.51.6。(1)幼儿自由组合玩圈，恳请个别组玩给大家看看，导入课题。(2)老师传授示范点跨跳动作，使幼儿晓得动作名称。(3)动作水解：一脚蹬地起脚另一脚向前横跨，同时身体战略重点向后移助推后腿
35、越过障碍物，接着向前走，突出重点。(4)幼儿集中练，在练中积极探索找出最出色的起至横跨点，调节不好步幅维持身体均衡，化解难点。(5)幼儿集体练：通过绕圈跨跳，落地后阿松森地向前走，充分利用场地拉大距离练，减少强度、密度。(6)提升动作难度练，在掌控不好绕圈的基础上，逐步加强动作难度，练绕圈已连续跨跳，努力做到动作连贯，节奏平衡，最终达至本次活动的目标。(7)游戏“过小岛”用接力赛的形式，使幼儿在严格遵守游戏的规则下，稳固已连续跨跳动作，通过游戏唤起幼儿的竟之争意识和合作精神。(三)完结部分(约3分钟)精心安排收紧舞步，使幼儿在轻松愉快的音乐中，身体逐渐恢复正常至相对安静状态去完结本次活动。活动
36、思考：我班幼儿在中班阶段已掌控了双脚向前冲，双脚向上冲和左右两侧前进冲等一些弹跳动作，本次活动在旧有的基础上，进一步自学跨跳动作，最终学会绕圈已连续跨跳，并通过游戏并使幼儿的跨跳动作获得稳固，合乎幼儿由易到难的自学特点，以及身体发展循序渐进的原则。活动过程中特别注意掌控运动的密度和强度，整体算是顺利的。第10篇教案【活动目标】1、运用浅淡墨的绘画方法整体表现小猫调皮的动态。2、体会水墨画浅淡墨变化整体表现的美感，讨厌调皮的小猫咪。3、能够进行多样的想象，大胆自信心地向同伴了解自己的作品。4、培育幼儿较好的操作方式习惯，维持桌面整洁。【活动准备工作】水桶、毛笔、毛笔、调色盆、墨汁、调色盒、范例画
37、。【活动过程】一、小猫咪去了。*观测小猫的外形及动态。你看见过小猫吗?小猫紫带怎么样的?它讨厌搞哪些动作?(幼儿恶搞动作)你讨厌小猫什么样的动作?二、调皮的小猫。*观测探讨范例图画中的小猫咪在搞什么?什么地方用深墨、什么地方用淡墨?*教师示范点重点：大笔煮淡墨，中锋画大大圆圆小猫的头，侧锋画身体，等稍干后用小笔煮浅墨中锋画眼睛、侧锋画小猫身上的花斑难点：整体表现小猫多种调皮的动态，添画一些适当的背景。三、小猫的集会。*作品展现。说道说道你图画的小猫咪在搞什么?思考：总的来说本次美术课达至了预设的目标，在活动中无论是观测水墨画还是孩子自己操作方式，氛围都很热切，虽然有的孩子动手能力比较高，但是他
38、们都很不懈努力、深入细致，即使孩子的进步就是一点点，做为教师我们也必须引导孩子的进步，鞭策他们更加不懈努力。第11篇教案活动目标：1.在悠扬的情景中学唱歌曲小黄鸭，并初步尝试用分后三组的形式展开歌唱。2.唤起幼儿参予活动的兴趣，体验和朋友共同游戏的欢乐。3.熟识歌曲旋律，为歌曲编创动作。4.体会乐曲悠扬富于律动感的情绪。活动准备工作：分组标志、多媒体课件等活动过程：一、水中游去小黄鸭重点：根据提示信息猜测今天我找来的就是一位讨厌水的动物朋友，猜可能会就是谁?(根据画面和提示音猜测)二、大小黄鸭辣辣叫做重点：聆听旋律，认知歌词1.他就是我讨厌的小黄鸭。你们讨厌小黄鸭吗?为什么?2.你们晓得我为什
39、么讨厌小黄鸭吗?恳请你去听到一听到。(聆听歌曲a段)3.恳请你们去搞我的小黄鸭，把这里当做一个小浴缸去玩玩好不好?(体会音乐)4.我的小黄鸭连鸣叫都特别悦耳，你们晓得他就是怎样叫做的吗?5.恳请你去听到一听到，打听一打听，这两种鸣叫中哪一种就是我的小黄鸭的?他们听到上去存有什么不一样?(辨析鸣叫)6.我的小黄鸭不仅鸣叫动听，除了三个本领呢? (聆听歌曲b段)7.在它可以游等*，它会唱*，它可以吹起许多泡泡*的地方可不可以加之一些有意思的声音呢?(嵌入象声词)8.这样一来这首歌更加动听了，一齐去胖妞吧!(共同练)9.你们这么一演唱，更多小黄鸭都去了，去了几只?三、大小黄鸭合唱队重点：用分组的方法
40、展开合作歌唱。1.这就是一个大小黄鸭合唱组，想恳请你们一齐去演唱这首歌好不好?2.大小黄鸭合唱队今天必须回去沙滩上表演了，啊!他们还装扮了一下，他们怎么装扮的呀!帅不帅?3.可是观众加建议了，必须恳请大小黄鸭合唱队分为泡泡队、游泳队和嘎嘎队三组去演唱这首歌。这可以怎么分后三组呢?(尝试分组)4.谢谢你们帮，他们总算福兰县了!恳请赶快东站至你要去的队伍中。(分组歌唱)5.怎么演唱呢?我会游等哪龙超云?我会唱哪龙超云?我会吹起许多泡泡哪龙超云?分组前面一段谁演唱? (商量规则)6.表演正式宣布已经开始了!(分组歌唱)活动思考：这次我挑选了一首旋律轻快、朗朗上口，由相同旋律诠释的二段体式歌曲，非常富
41、于感染力，整个歌曲它不由自主地就可以迎合孩子学唱歌曲的积极性和主动性。根据指南中的理念，我构筑了欢乐、公平、多样的自学环境，以和善的态度、有效率的非政府形式，唤起了孩子主动自学的兴趣和热情;以多元化的教学方法，适合的指导策略与孩子构成了有效率的师幼、幼幼互动。第12篇教案活动目标1.自学诗歌，体验小熊过桥以后的自豪的心情，进一步增强自信心、坚强、不怕困难的精神。2.能够根据诗歌内容用绘画、粘贴等方式制作轻便的小图书，抒发对文学作品的认知，体验当小作家的成就感。3.领会故事蕴藏的寓意和哲理。4.认知故事内容，能够深入细致聆听，存有较好的聆听习惯。活动准备工作1.有关教师教学资源。2.两三个竹子中
42、间紧固制成的“大竹排”。3.裁好的白纸、小动物图片、大场景图片、水彩笔、剪刀、油画棒、订书机。活动过程(一)引入活动鼓励幼儿存有秩序的依次走到“小桥”步入活动室入场，提示信息幼儿谈一谈自己过桥存有什么感觉?自己还晓得什么样的桥?1.逐幅出具课件，鼓励幼儿观测并创造性的讲诉诗歌内容。鼓励语：(1)小朋友看看这条河开卖着一座什么桥?(2)小朋友想一想大竹桥踏上回去可以存有什么感觉?(3)大家猜一猜谁可以去过桥?(4)原来就是小熊去了，小朋友看看小熊过桥害不惧怕?你从哪里看看出的?(5)看到小熊跑在桥上摇摇晃晃， 谁看到了?他们可以怎样笑话小熊呢?(6)这时，要是有人去多亏小熊就不好了，大家猜一猜谁
43、可以去呢?(7)啊，原来就是鲤鱼，鲤鱼存有什么办法去帮忙小熊过桥呢?(8)鲤鱼无法去牵小熊，就可以引导小熊坚强些，不要害怕，眼睛看著前方，你们看看，小熊就是怎样向前走的?(9)小熊过了桥心里低不高兴?小朋友就是怎样看看出的?鲤鱼低不高兴?鲤鱼高兴就是什么样子?(在此过程中使幼儿尝试学小动物们的表情、动作)2.逐次展现课件，鼓励幼儿根据图意，尝试用规范的句子来编诗歌。(二)情景演出：教师利用大竹桥的道具，使用演出的形式导入主题，唤起幼儿兴趣。教师根据诗歌的第一段内容展开现场表演，着重于整体表现小熊东站在桥上左右摇晃、不敢过桥的样子。恳请幼儿也去真实体会大竹桥的特性，然后展开演出，引导幼儿与教师演
44、出的不能一样。(三)利用教师教学资源自学朗读诗歌内容，进一步体验诗歌的情感。1.教师和幼儿一起观赏诗歌。2.可以根据须要设计回答：小熊过桥碰到了什么困难?当他遇到困难时，乌鸦、河水就是怎样搞的?谁引导了小熊?小熊就是怎样过桥的?3. 幼儿存有表情的追随教师教学资源朗读诗歌，体会作品语言的迷人、简练，增进对情节的印象。4. 鼓励幼儿认知，朋友存有困难就是须要协助的，而协助别人也就是件欢乐的事。(四)集体制作图书。1.教师和幼儿一起探讨：一本书必须存有什么?(封面、封底、页码等)封面上必须存有什么?(书名、作者等)2.明确提出建议：将诗歌内容制作成图书，怎样分工?(一人一句话)怎样制作呢?(可以画
45、可以黏)怎样合作顺利完成?(分小组)3. 循环播出诗歌，幼儿分组合作制作图书。教师提示信息幼儿：每组中存有搞封面的、封底的，存有搞每句诗歌的，存有编页码的，存有画法的、存有涂色的，存有印刷的等。(五)小组之间互换观赏自造的图书，体验当小作家的成就感。(六)活动延展：幼儿可以将自己制作的小图书导入至写作区，可供全班幼儿观赏和互动写作。教学思考小熊过桥这就是一首情节性的诗歌，关于一个小动物的故事，诗歌抑扬顿挫、琅琅上口。讲诉了一只小熊从最初惧怕跑竹桥至后来坚强行进依靠自己的力量战胜困难，获得成功体验的过程。困难来源于生活，利用小熊过桥这一载体返回生活中回去体会顺利的欢欣，活动紫脉生活难被幼儿拒绝接受。这首儿歌幼儿很讨厌，与以往的儿歌有所不同。在以往的儿歌教学中，儿歌意味深长、朗朗上口，易于幼儿自学。但今天自学的这首儿歌小熊过桥内容比较多，较长。因此，为了能够使幼儿更好地自学、认知儿歌。本次活动抛开了以往传统的“老师教导，幼儿学”的方法，使用了鼓励幼儿主动的积极探索自学的方法。真正的认同了幼儿的主导地位。活动