《苏教版2020-2021年六年级上册数学3.8比的基本性质和化简比教案(20210305210451).pdf》由会员分享，可在线阅读，更多相关《苏教版2020-2021年六年级上册数学3.8比的基本性质和化简比教案(20210305210451).pdf（4页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、精品Word 可修改欢迎下载1 1 比的基本性质和化简比教学目标1、理解比的基本性质,掌握化简比的方法。2、理解并掌握比的基本性质的推导过程。3、培养迁移类推、抽象概括的能力。教学重难点：1、重点：理解比的基本性质。2、难点：利用比的基本性质正确化简比。教学准备PPT 教学过程一、复习导入1、在以前学习除法时，我们学习了商不变的性质，还学习了分数的基本性质，大家还记得吗？谁来举例说一说？2、出示练习唤起学生已有的知识记忆。二、新知探究1、出示例 9，题目要求我们做什么，要怎么做？（指名说）2、动手求出比值。3、观察上面的等式，联系分数的基本性质想一想，比会有什么性质？从左往右看：比的前项和后项
2、是如何变化的？从右往左看：比的前项和后项又是怎样变化的？精品Word 可修改欢迎下载2 2 4、得出结论：比的前项和后项同时乘或除以相同的数（0 除外），比值不变。5、利用比的基本性质，可以拿来做什么？6、小结：运用比的基本性质，我们可以把一些比化成最简单的整数比。（强调：前、后项必须是整数，而且互为质数。）7、出示例 10。A、自学课本的第一部分：1218=(12 6)(18 6)23，弄清为什么要同时除以6？B、练习：化简2127。C、小结规律：化简整数比时，要注意找出前后项的最大公因数，然后前后项同时除以这个最大公因数。A、化简6543，为什么要同时乘12？（同时乘 6 和4 的最小公倍
3、数）B、小结规律：化简分数比时，要注意找出前后项分母的最小公倍数，然后前后项同时乘以这个最小公因数。A、化简 1.8 0.09，为什么要同时乘100？（因为前后项中最多的小数位数是两位。）B 小结规律：化简小数比时，要注意找出前后项中最多的小数位数是几位，然后才决定让前后项乘10、100，如果还没得到最简整数比，要继续化简。8、知识小结：精品Word 可修改欢迎下载3 3 同时除以最大公因数.化简比的依据是什么？（比的基本性质）怎样化简一个比？9、练一练。（教材55 页的“练一练”）三、巩固练习1、判断题。2、在括号里填上合适的数。3、把下面各比化成最简单的整数比。4、填空题。四、作业配套练习
4、的相关练习题。五、总结这节课，你学会了哪些知识？怎样利用比的基本性质进行比的化简？板书设计比的基本性质和化简比比的基本性质：比的前项和后项同时乘或除以相同的数（0 除外），比值不变。教学反思本节课中，我首先复习旧知识唤起学生的已有知识记分数比小数比整数比最简整数比精品Word 可修改欢迎下载4 4 忆，运用多媒体课件给学生再现了知识的关联，让学生联系自己的生活经验及现有知识来进行分析和解决实际问题，从而引出了本节课的教学重难点，并让学生从多角度去突破，最终得出比的基本性质以及与商不变性质、分数的基本性质之间的练习，然后让学生利用比的基本性质去进行比的化简，并进行练习巩固。不足在于课前对最大公因
5、数、最小公倍数、小数点的移动等知识复习不够，学生没有足够的知识储备给本节课进行运用，致使在教学化简比的部分掌握不够好，练习时间少。1、在最软入的时候，你会想起谁。20.8.68.6.202009:1909:19:38Aug-2009:19 2、人心是不待风吹儿自落得花。二二年八月六日2020 年 8 月 6 日星期四3、有勇气承担命运这才是英雄好汉。09:198.6.202009:198.6.202009:1909:19:388.6.202009:198.6.2020 4、与肝胆人共事，无字句处读书。8.6.20208.6.202009:1909:1909:19:3809:19:38 5、若注定是过客，没何必去惊扰一盏灯。Thursday,August 6,2020August 20Thursday,August 6,20208/6/2020 6、生的光荣，活着重要。9 时 19 分 9 时 19 分 6-Aug-208.6.2020 7、永远叫不醒一个装睡的人。20.8.620.8.620.8.6。2020 年 8 月 6 日星期四二二年八月六日8、人生能有几回搏。09:1909:19:388.6.2020Thursday,August 6,2020 亲爱的用户：相识是花结成蕾。在那桃花盛开的地方，在这醉人芬芳的季节，愿你生活像春天一样阳光，心情像桃花一样美丽，感谢你的阅读。