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1、语文教学常规工作检查总结一、备课与上课 (一)备课 1、教师能认真钻研课程标准和教材，制定操作性强的教学方案。能分课时备课，多数教师还能提前备课。2、每个教案都能包括下列几项内容：讲授内容;教学目标(知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观)知识的重点和难点;教学方法;教学步骤;作业题型设计;教后反思。3、教案设计依据我校学情，以语文新课改理念为指导，树立大语文观。教学过程注重教学活动的设计，体现学生在学习过程中的学法。4、每篇课文授课之后都能注意写好教学反思或教学后记。5、不足：练习课、复习课、活动课、试卷评讲课、语文学科的口语交际课、作文课的备课方面，教案体现得教为薄弱，今后还需要加强整改
2、力度。6、建议：一周应至少有两篇有探究教学规律意义的教学后记。(二)上课 1、教师能严格遵守课堂纪律，不在课堂随意接听、拨打电话等，专心致志于课堂组织教学。2、教师按教学计划完成课堂教学任务，坚持面向全体学生，尊重学生个性发展，努力提高课堂教学质量，重视教学方法的改革与研究。3、坚持上课铃前教师到位。上课期间坚守教室，上课期间不坐堂，下课不拖堂。4、正确贯彻教学原则，做到掌握知识与实践能力相结合，智力因素与非智力因素相结合，知识技能、过程方法与情感态度价值观相结合，统一要求与因材施教相结合。5、注意语文情景教学的演示与示范，自从教室安装多媒体设备以后，能充分利用板书、挂图、标本、录音、投影、录
3、像、多媒体等教学工具和手段辅助教学。6、教师上课都能坚持使用普通话，写字规范，语言文明规范，板书设计合理。7、教学过程组织认真，安排细致，结构合理，重点突出，难点突破，尽量不出知识性错误，做到精讲精练，广泛采用小组教学、讨论等方式，让学生成为教学的主人，培养自主学习的意识，独立思考的品格。8、教师口头表达自然流畅，亲切和蔼，教态自然大方，能在课堂活动中加强与学生的沟通、交流，努力营造和谐、欢快、民主的教学气氛。9、建议：课堂问题的设计应力求价值意义，努力做到一石激起千重浪。借问题鼓励学生发散思维、创新思维，发扬敢为天下先的精神。教学目标务必细化，教学内容务必具体化，让差生易于理解和接受，以激发
4、他们参与课堂的积极性。授课过程应重视随机应变，善于运用教学机智，应对课堂出现的各种意外情景。为了让学生思维更活跃些，务必重视课堂的多向交流，拓展探究的深度和广度，以实现预定的教学目的。二、作业及作业批改 (一)作业布置 1、作业格式都规范、要求也统一。2、课内、课外作业都能精选，有针对性，作业量也适中。大作文每学期不少于8 篇。布置学生坚持写日记，能挖掘学生的语文潜能，是件造福学生、功德无量的事情。(二)作业批改 1、课堂作业以面批为主，课外作业都全批全改。作业批改及时，作文一周一次或两周一次，不一致。2、作业批改细心、工整，不错改、不漏改。3、多数对学生的作业写上简单的鼓励性评语，不能只是简单判断对错。作文批改要做到详批、略批相结合。三、学习评价 1、严格单元考，每单元都检测一次。2、每次检测后教师都及时批改，并做出成绩统计。3、做好检测后的反馈，检测后要及时进行评讲，要备好试卷评讲课，并将错题上作业本。四、教学研究 1、教师都能自觉参加联校、学校组织的各项教研活动，不缺席、迟到或早退。3、教师之间互相学习，坚持随堂听课，每个教师每月听课4 节，并做好记录。4、坚持政治等业务理论，并做好笔记。积极参加校本培训，写好评课稿。