语文老师学期教学计划五篇.docx
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1、语文老师学期教学计划五篇 制定安排前,要分析探讨工作现状,充分了解下一步工作是在什么基础上进行的,是依据什么来制定这个安排的。以下是我整理的语文老师学期教学安排,希望可以供应给大家进行参考和借鉴。 语文老师学期教学安排1 一、指导思想 本学期,一年级语文教学工作紧跟着学校的教学安排及低年级语文课组工作安排,结合一年级学生新生特点,遵循小学语文新课程标准,重点抓拼音和识字两大教学要点。同时深化探讨课题,为教学质量要效果。 二、学生状况 作为刚从幼儿园出来步入小学生活的一年级学生,全体学生刚入学,他们的学前教化参差不齐,有许多学生基本没有接受学前教化的。每个学生的思想、品德都不成熟,处于形成的初步
2、阶段,对于学校班级的各项规章制度都不了解,心中集体主义观念还未形成,学习的目的还不明确,学习的习惯正处于逐步形成的阶段。 三、教材分析 本册教科书包括入学教化、汉语拼音、识字、课文、语文天地、口语交际几个部分。教材的开头是入学教化,用四幅图帮助学生了解小学校内生活,了解学习常规。然后是汉语拼音部分,这部分共有13课,在学习拼音的同时相识70个常用字,而后是识字(一)、10篇课文,识字(二)、又10篇课文。大体从浅到深,的依次编排,每个单元的课文在内容上有肯定的联系。在每个单元后设有语文天地,以丰富的内容和多样的形式,巩固语文学问,发展语文实力。此外,全册设有6个口语交际话题,支配在每个单元后面
3、,是学生在创设的情境中进行口语交际的训练。 四、教学重难点 汉语拼音、识字、阅读是本册语文教学的重点,特殊汉语拼音的教学是本册的难点。 五、教学策略 1、学习习惯 在课堂上留意培育正确的读书姿态,读书习惯。 利用课堂培育学生仔细倾听的习惯。 利用家长协作留意培育正确的写字姿态及握笔姿态和良好的书写习惯。 2、拼音教学 从图入手,引出声母,韵母,读音节,教学实行以拼读为主,直呼为辅的方式进行,再利用早读课、课间进行检查学生的拼读状况,并巩固四声。 利用写字课指导学生正确书写声母、韵母、和音节,利用看管课进行各种拼音题型的训练。 3、识字、写字 利用课堂练习及写字课培育学生写字的.爱好及写字的习惯
4、。 在课堂教学中对基本笔画的名称进行过关。 要求每次作业的字体书写正确、规范,卷面整齐。 多利用练习形式训练拼音加汉字的拼读。 4、词语、句子 在课堂上对学生进行各种词语、各种句式的训练,并在课外练习中变换题型进行巩固。 5、口语交际 在课堂上培育学生发言声音洪亮,看法大方。 在课堂上利用课本插图对学生进行回答问题完整,对学生进行说话训练,要求学生说完整的话,连贯的话 利用语文活动课让学生再说自己感爱好的事情或故事。 6、阅读 在课堂教学中强化学生的句子意识,让学生相识逗号,句号,感叹号,并通过朗读体会不同的语气。 利用课余时间对指定背诵的课文和古诗要求学生各个过关。 在课堂上教生简洁的阅读方
5、法和数句子和数自然段,还能完整回答问题,学会从文中找答案。 7、写话 在课堂上教会学生按依次看图,看懂图意。 学会依据图意写出一句含有四要素(时间、地点、人物、事务)的话,或写上两句及两句以上或一段连贯的话,并指导学生留心视察四周的事物。 六、培优扶困 1、培优 教学中对于有肯定难度的问题,让他们主动参加,引导他们通过各种方法提高自己的各项实力,通过享受胜利的喜悦来增加他们的自信念。 家访中向家长举荐经典的儿童文学名着,让他们从小养成爱阅读的好习惯,达到在生活中和课外中识字,拓宽视野,增广见闻。 在小组合作中,让他们充当组长的角色,带读生字或课文,充分发挥他们的主动性和学习的爱好。 2、扶困
6、老师对后进生增加感情投资,用爱心培育差生,而耐性教化学困生。 在课堂上多赐予他们激励,讲新内容时多与他们眼神沟通,摸索他们的反应状况。 利用课余时间给他们开小灶,争取把当天的学问消化巩固。 定期做好家访,及进了解学困生的学习和思想状况,努力形成学校、家庭教化的合力,促进学困的进步。 双向选择,“一帮一,一对红”,支配特别座位,以优带差。 抓学困生的“闪光点”,激励他们进步。 “扶困”工作中,要全面渗透激励教化,多激励、多表扬,少指责、少指责。 语文老师学期教学安排2 一、教材分析 1、“培育良好的学习习惯”共两部分,主要通过图画让初入学的儿童驾驭正确的读书、写字的姿态,重视用眼卫生并在实践中养
7、成“姿态不对不读书”、“姿态不对不动笔”的良好习惯,另外就是使学生从小学会疼惜学习用品。 2、汉语拼音,巩固汉语拼音,能利用汉语拼音帮助识字、阅读、学习一般话,能默写声母、韵母并抄写音节。 3、识字,分2组编排,每部分每课都配有一幅情景图,这样按排不仅能使学生情景图集中识字,而且还能帮助学生相识事物。 4、课文,共支配14篇课文,分6组编排,每篇课文均由图、文、生字表、练习、笔顺图、描红六部分组成。14篇课文中随课文教学识字305个,写字168个,课文部分具有头绪简、篇幅短、内容新、插图美、作业准的新点。 二、班级概况 全班学生入学不久,活泼好动、天真烂漫,每个人的思想,品德都不成熟,处于形成
8、的初步时期。对于学校班级的各项纪律、规定都不了解,心中集体主义观念还未形成,对于学习更说不上什么“勤奋、钻研、细心”的精神,学习目的还未明确,学习习惯正处于逐步形成的阶段。 三、教学要求 1、学习习惯:驾驭正确的读书姿态、养成良好的读书习惯、驾驭正确的写字姿态和握笔方法,养成良好的书写习惯,疼惜学习用品的习惯。 2、汉语拼音:认对、读准声母、韵母、能精确地拼读音节、能说出声调符号的名称,读准四声,学读轻声、相识四线格,能正确书写声母、韵母和音节。 3、识字写字:培育写字爱好和良好写字习惯,精确认读305个生字,说出基本笔画的名称。 四、阅读 1、能联系课程文和生活实际理解常用词和句子弟兵的意思
9、。 2、相识句号、问号、感叹号,能读出陈述、疑问、感叹等不同的语气,能正确读出长句子中的停连、轻重。 3、朗读、背诵、指定的课文,分出角色朗读对话。 4、正确地复述课文、语句连贯。 5、能想象课文所描绘的情境,知道课文的大意。 五、教学措施 1、端正教学思想,改进教学方法,正确把握新教材的特点,抓住教学的重点、难点,紧扣教学目的进行教学,切忌穿鞋走路。 2、在培育习惯、方法,要把培育正确的写字姿态作为重点,严格训练,做到统一要求,规范练习,语文课上严格练,其它课上坚持练,家长帮助协作练,检查评比促进练,持之以恒长期练。 语文老师学期教学安排3 一、指导思想 随着高考的改革的不断深化,新考纲、新
10、课标、新高考模式、新命题角度对中学语文教学和高三语文备考都提出了全新的要求。我们应当顺应高考的改革趋势,在全面总结以往胜利阅历、充分调研各校高三语文复习教学模式的基础上,针对我校学生的实际状况,依托精选的优秀复习资料,制定合理的复习备考安排,有条不紊地推动学生语文素养的形成和高考应试实力的提高,力争通过师生一年的共同的努力,实现来年高考我校语文学科上线率和优分率都有新的突破,为明年我校高考再创佳绩作出的贡献。 二、教学内容 1、中学语文教材第五册、第六册重要篇目的教学。 2、中学语文读本第五册、第六册相关内容的选讲。 3、中学语文教材第一册、其次册、第三册、第四册要点的回顾与整理。 4、中学语
11、文考点学问系统梳理、高考应考技巧指导与实力训练。详细应用优化设计一书。 三、学生状况分析 分析我们学生的实际,弱点主要表现为: 1、没有构建完整的学问体系; 2、基础学问驾驭不够; 3、见不多,识不广,导致鉴赏拓展创新没有依托; 4、语文答题的规范意识欠缺; 5、学生普遍不重视语文学习。 四、详细教学措施 (一)集备组方面 1、这一学年的教学任务繁重,针对不同的教学内容,集备组应选用不同的教学方法,合理制订和支配教学进度,以获得的教学效果: 2、高三语文集备时间原则上支配在每周一下午第三、四节课,实施可以依据详细状况加以调整,要求根据校教务处“四个定”原则进行。集备内容可以支配对新课的集体备课
12、,和教学中存在问题的反思与研讨,力求理论与实践相结合。 3、集备组长每周出一份周练,周练应与教学和复习的进度相结合在一起,组织各科任老师用一节课时间对学生进行训练与测试,用一节课时间讲评,要求各科任老师对周练全面批阅与讲评。 4、月考试卷,由集备组各科任老师分块分工出卷,试卷结构参照07年省语文高考的试卷模试,试卷内容应与阶段性学习相关,难度可依据各班各层次制定,A班或教学质量较好的班级可以用八中试卷。 5、月考结束后,集备组应组织老师流水评卷,刚好做好登分和质量分析工作。 6、集备组应组织成员按时参与市教化学院和校教研组的培训与学习,仔细做好考勤与学习笔记。 (二)老师方面 1、各科任老师在
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