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1、初中语文备考-从一道有争议的词语读音分析中考命题语文试卷第一部分共四道选择题，每题3分，其中第一小题是“请选出下列词语中加点字读音正确的一项”，这道小题共有四个选项，分别是：A.褶皱（zh） 汲取（j） 峥嵘（rng） 锲而不舍（q）B.剽悍（pio） 荫蔽（yn） 伫立（zh） 面面相觑（q）C.追溯（s） 叱咤（ch） 箱箧（qi） 瘦骨嶙峋（xn）D.骷髅（lu） 殷红（yn） 炽痛（ch） 盛气凌人（lng）中考第一天的第一个科目的第一道题，对于第一次参加如此重大考试的初中生而言是十分谨慎、十分紧张的。可就是这样的一个应该是最“基础”的题目却使他们犯了难，在此卡了壳：A 、C 、D 项
2、有明显错误，A项中的“锲（q）”应读qi、C 项中的“咤（ch）”应读zh、D 项中的“殷（yn）”应读yn。可是这B项中的“荫（yn）”也有错误啊！我们的复习资料有这个词，标的就是yn啊，这个词我查过现代汉语词典，读音就是yn，没错，如此，这四个选项都有错误，选什么呢？聪明者，这时也开始怀疑自己的记忆力，是否没记准确，那就像抓阄一样蒙一个吧，那就空上先别填了，可老师又千叮咛万嘱咐，不能空题啊。也有个别同学依稀记得，语文课本上好想学过“荫庇”一词，书上的注音是“yn”，这个词虽然有一字之差，但是音可能不会有区别，否则也没有选项啊，于是就毅然决然地选了B！100分钟的考试时间匆匆而过，考生从考场
3、涌了出来，他们开始议论起这个题来，然后又迅速向有关老师、家长扩散开去。他们马上将这个题、这个词的问题向有关方面反映，组织了中考命题组和评卷组对此问题进行了认真研究，对该小题的评分提出如下处理意见，即选择B项给3分；选择其他选项以及未作选择的，也给3分。并给出这样做的理由：第一，国家语委、国家教委和广电部于1985年12月27日颁布的普通话异读词审音表明确规定：“荫”统读yn。三部委在发布该审音表的通知中明确规定：“自公布之日起，文教、出版、广播等部门及全国其他部门、行业所涉及的普通话异读词的读音、标音，均以本表为准。”因此，该小题命题依据正确。第二，个别工具书未严格按国家规定标音，对考生答题产
4、生了客观影响。对于这个权威部门的决定，仍有许多家长表示不能接受，认为工具书的不统一而都给考生分数不公平，评分意见也自相矛盾。众多考生家长奔走相告，并连续两日顶风冒雨为孩子联名向市教育局、招考办、市政府“讨公平”。都想为自己的孩子讨个公平。消息公布的当天，市教育局的领导从早上一直接访到晚上6时最后的结果是：维持原判。这件事情的影响是广泛的，留给人们的思考是无限的、绵长的，其教训也是深刻的。第一，从命题的角度说。正如市招生考试办公室所言，该小题的命题依据是审音表，这无疑是正确的，但是他没有考虑客观现实是，有许多资料、参考书、工具书还没有执行政策，连他们都不执行政策，那么，你想让所有的师生都知道、领
5、会、掌握、贯彻执行此项规定有可能吗，这不是在和我们的老师、我们的学生较劲吗？从这一点上来说，命题人有违“对有争议、意见不统一的知识要回避不考”的命题原则。难辞其咎。第二，从市招考办的处理决定的公平性的角度看。态度是积极的，处理是慎重而认真的。但是从客观所反映的效果上看，却又是有失公平合理的原则的，这正如家长所说的那样，只有B项是正确的，且有法可依，其余三项错误鲜明，连中下等水平的学生都能识别得很清楚，假如给没有选择答案的学生一点分数还有情可原，但对选择其余三项答案的学生也给满分，岂不是纵容错误，混淆是非、黑白不分？另外，对选B者也不公啊！那么，这个问题怎样解决才比较合理？我认为，要给选B者满分
6、，即3分！甚至是加一分，以鼓励知其然又知其所以然的老师和同学们。事实状况也果真如此，有的学校有的老师就曾在练习时指出了这个词读音的国家规定。对未作选择的同学给2分，因为他们可能因为确实知道这些题的选项都不正确而放弃选择，但事实上，这种情况很少，因为大家都知道，考试是最忌讳空题的，实在不知道，蒙也得填上一个答案。对选择其余三项答案的同学给1分，因为不排除这里有知道这些题的选项都不正确，但又舍不得放弃就随便蒙上一个答案的同学。第三，从法规文件的执行力度上说。中国的法律法规不可谓不多，但是真正能落实的能有几何？不可谓不少。为什么？原因多多，在此不去探讨，我们仅就这个三部委发布的审音表而言，真正贯彻执
7、行的有多少，就说这些工具书吧，现代汉语规范词典改了，汉语大词典、汉语大词典词目音序索引、现代汉语大词典、新华词典等都改了，明确标注为ynb。有的不仅改了，还将普通话异读词审音表等法规文件全文附录于后。可是在中小学生中普遍使用的商务印书馆出版的新华字典、现代汉语词典却岿然不动，仍然为ynb。今年6月出的第六版现代汉语词典，我以为一定是会改的，前几天，新词典到深圳书城，我第一时间跑去，看到词典摆在那里，还没买到手就急于翻开看看改没改，一看，还是没改，心中感叹：牛！现代汉语词典的“牛”也曾引出许多麻烦。三名小学生在毕业考试中，给“自作自受”的“作”选择的注音是第四声zu，而出题人（应包括阅卷人等）认
8、为是第一声，判选第四声为错，致使这三名考生名落孙山，每人上中学须交6000元的费用。对簿公堂，原告小学毕业生依据的是新教材和新普通话异读词审音表，被告教委依据的是“原教材”和现代汉语词典。事件结果是变通解决了。新华字典、现代汉语词典为什么这么“牛”？新华字典第11版自2011年7月发行以来，也曾引起强烈的社会反响，修订组对此也作出了回应，其中就有“荫”这个字。他们说，“荫”本有阴平yn和去声yn两读，普通话异读词审音表规定“荫”统读yn，只能用于“封妻荫子”“荫庇”等词。这样，原来的“树荫”“林荫道”只能写作“树阴”“林阴道”了。此规定公布以来，很多读者出于文化心理等方面的原因不太认可，仍然使
9、用“树荫”“林荫道”，网上对此问题反应强烈。新华字典和现代汉语词典做了变通处理(事前曾征求国家语言文字工作委员会的意见，得知语委将对审音表进行修订和完善)，在“荫”字下根据历史和语言实际收了yn和yn两个音，列出“林荫道”和“林阴道”两种写法。他们认为，应该尊重和执行国家的规范标准，但是当少数规定明显不符合语言实际时，辞书可以做少许变通，为规范标准的修订提供依据，预留空间，这恰是对待规范标准的实事求是的态度。如此而言，让我们听谁的话，跟谁走？第四，从教师的角度说。教书育人责任重大，在这个知识量不断剧增的时代，我们要不断更新知识，以适应社会发展的需要，学生成长的需要。但实际状况是目前的老师读书、
10、看报、听新闻的很少，尤其是读本专业、本学科的书就更少，为什么？因为仅凭读书是不能升官发财，不能评优评先，评定职称的，不能提高学生分数的。现实的教学状况表明，没有多少知识而能教出“成绩好”的学生的老师并不鲜见，而很有知识很受学生欢迎的老师的“教学成绩”不比前者好的也大有人在。其原因是我们的教学是在教死知识，而不是在发展学生的智力、智能、智慧。此种情况下的教师是不需要广博的文化知识的，又有什么必要读书呢？不读书、不看报、不听新闻，新的东西就不能及时吸纳，现实中的语文老师能知道有个普通话异读词审音表的极少，更不用说是消化理解用于教学了。中考的 这一道题，假如老师都能知道国家的这个规定，还会出现这一系列问题吗？