【语文】咸阳市二年级下册期末复习试题(含答案).pdf

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1、 【语文】咸阳市二年级下册期末复习试题(含答案)1看拼音,写汉字。yng gi li lin jio do xi chu yun y gng nng q wng y hi 2读拼音,写一写,将词语补充完整。zu()位 b()充 农 j()一 bn()飘 dng()马 p()3 查字典填空 要查的字 部首 除部首外的笔画数 音序 音节 组词 桥 _ _ _ _ _ 傍 _ _ _ _ _ 4比一比,组词。郎()飘()磨()烧()结()朗()漂()蘑()浇()洁()5口语交际。小朋友,每个人都有自己的梦想,你长大后想做什么呢?为什么?(请写出 2 条理由)_ 6按要求写句子。(1)最后一个太阳害怕

2、极了,慌慌张张地躲进了大海里。(仿写句子)李敏_,_跑进了教室。(2)我们虫子怎么敢 gn 和小鸟交朋友呢?(换个说法,不改变句子意思)_(3)小鱼在池塘里游着。可爱的小鱼在池塘里快乐地游着。小朋友在草坪上玩耍。(把句子写具体,至少两处)_(4)吗 我 长高了 去年 小树 种的(连词成句,加上标点)_ 7按课文内容填空。(1)学习了传统节日,我知道了春节的习俗是_、_。每年 的农历_是中秋节,端午节是为了纪念我国伟大的诗人_。(2)“贝”的故事告诉我们,古人把_当作钱币,所以用“贝”作偏旁的字,大多与_有关。(3)毕竟_,风光_。接天_,映日_。这首诗是_代诗人_写的。这首诗描写的是_(季节)

3、的景色。我还知道_也是描写这个季节的诗。(4)大自然中有许多天然的指南针,晴天_是忠实的向导,晚上_是指路的明灯,阴雨天_来帮忙。(5)爸爸总是喜欢热心帮助周围有困难的人,他教育我:“与其_,_。”8教材回顾(1)、小信成则_。(2)、妈妈乐于助人,当有人感谢她时,她总是说:“予人玫瑰,_。”(3)、过端午,赛_,粽香_满堂飘。(4)、要是你在野外迷了路一文中写了四种天然的指南针,分别是_、_、_、_。(5)、春天,孩子们放学后忙着放风筝,这让我想到了诗句:“_,忙趁东风放纸鸢”。夏天,看到美丽的荷花,我就不由得想起杨万里的诗句:“接天莲叶无穷碧,_。”(6)、_,夏满芒夏暑相连。9阅读下面文

4、章,并完成练习。自以为是的大熊 有头肥胖的大熊,依仗自己力量大,专门欺负(q fu)别人。一天,大熊看见农夫在树林旁的空地上种萝卜,就大摇大摆(bi)走过去说:“听着,长出地面的全归我!”秋天到了,农夫扛着铁锹来挖萝卜。他把萝卜叶子给了大熊,然后挖出地下的萝卜,装上车运回家。大熊嚼(jio)了几口萝卜叶子,“呸(pi)”,一点儿不好吃!它连忙追上农夫,粗声粗气地说:“听着,下次我不会再上当了,不管你种什么,我要地面下的,你拿长在地上面的。”第二年,农夫种了麦子。收割时大熊又来了,农夫把麦子根给了大熊,把麦子装上车,拉回家去了。大熊看着那一大堆麦子根叹口气说唉我又上当了 9、短文有()个自然段,

5、第三自然段有()句话。10、在文中找出下列词语的反义词填在括号里。干瘦(shu)()爱护()11、在最后一个自然段中的“”里加上合适的标点。12、一开始,大熊没有得到萝卜,是因为_;它后来也没有得到麦子,是因为_。阅读下面文章,并完成练习。神农尝百草 很久很久以前,人们靠打猎(li)生存。有一位神农氏(sh),他帮助人们做出了各种农具,教人们种庄(zhung)稼(jia),使人们生存下去。人们不知道什么有害,经常因为乱吃东西生病。神农看到了,心里很焦(jio)急,决定亲自尝遍百草。这样,就能知道什么可以吃,什么不可以吃了。于是,神农做了两只大口袋,挂在身体两侧(c)。他每尝一样东西,觉得可以吃

6、的,就放在左侧的口袋里,将来给人吃;觉得能治病的,就放在右侧的口袋里,将来当药用。经过他的努力,人们终于摆(bi)脱(tu)了疾(j)病和饥(j)饿()。为了纪念神农的功劳,人们奉(fng)他为“药王神”。13、神农尝百草的原因是什么?用“_”在文中画出相关语句。14、神农做了两只口袋,_侧的口袋里放_的食物,_侧的口袋里放_的药物。15、人们为了纪念神农的功劳,奉他为“_”。16、下列对神农品格的描述,不正确的一项是_(填序号)A热爱自然 B无私付出 C乐于助人 17、如果你受到过神农的帮助,你会对他说些什么?_ 18、看图写话。看图,想一想,小虫子、蚂蚁和蝴蝶分别用鸡蛋壳做了哪些事情?它们

7、有什么有趣的经历?把它们这一天的经历写下来吧!写的时侯,可以用上下面的词语。【参考答案】1应该 留恋 教导 下垂 愿意 功能 期望 遇害 2 座 补 具 般 荡 匹【详解】本题主要考查对词语的拼写能力。解答本题,首先读一读拼音,知道要写什么词语,然后写出正确的词语,写完后读一读,看看是否正确。注意掌握生字的结构和易错点。书写时要注意“座、具、般、荡”容易写错。书写时要注意这些字的笔画、结构。要做到规范、正确和美观。3B【解析】木 6 Q qio 小桥 亻 10 B bng 傍晚 4 牛郎 轻飘飘 磨坊 烧水 结巴 明朗 漂白 蘑菇 浇水 洁白【详解】本题考查给字组词。难度不大,需注意组词的合理

8、性。同时需要注意形近字之间的区分。飘是指随风摇动或飞扬;而漂是指浮在液体表面顺着液体流动或风吹动的方向移动、漂白等。要多根据形近字之间的部首,进行相应的区分。郎:新郎、郎君 飘:飘动、飘扬 磨:磨刀石、磨灭 烧:烧开、燃烧 结:结实、结果 朗:开朗、朗读 漂:漂动、水漂 蘑:蘑菇、口蘑 浇:浇灌、浇头 洁:洁净、清洁 5我长大后,想当一名宇航员,因为我想在太空中遨游,也想探索宇宙的奥秘。【解析】本题考查了学生口语交际,即语言表达能力。完成本题要注意分析所给材料,明确口语交际的内容,然后组织语言。结合题目中的要求,语句要通顺,要有条理。本题口语交际的内容是写一写你长大后的梦想是什么,并写出两点理

9、由。本题不难,结合自身实际写一写即可。示例:我长大后想做一名消防员。因为消防员在危险时刻,总能挺身而出;不畏严寒酷暑,都坚守自己的岗位,为人民服务着。6 开心极了 蹦蹦跳跳地 我们虫子不敢和小鸟交朋友。活泼的小朋友在草坪上开心地玩耍。我去年种的小树长高了吗?【解析】(1)本题考查学生仿写句子的能力。作答仿写类题目时,一定要看清题目的具体要求,分析透彻例句的特征,所仿写的句子定要与例句主题相关,格式相同,修辞一样。例句描写了神态和动作,仿写时注意。示例:李敏高兴极了,连蹦带跳地跑进了教室。(2)这道题考查学生陈述句和反问句互换。反问句变陈述句方法如下:首先,去掉反问词;其次,肯定词变否定词,否定

10、词变肯定词;再次,去掉语气词;最后,问号变句号。去掉“怎么”和“呢”,加“不”,问号改为句号。即:我们虫子不敢和小鸟交朋友。(3)这道题考查学生扩写句子的能力。学生需要按照题目要求进行扩写。扩写时要注意语法正确,不能够改变原句的意思,还要注意在修饰词后面加上正确的“的”“地”“得”。扩句,又称扩写,是在主干的基础上添枝加叶,也就是说,根据表达的需要添加上定语、状语、补语等连带成份,使句子意思更具体形象,充实丰满。添加修饰语把句子写具体即可。示例:可爱的小朋友在草坪上开心的玩耍。(4)本题考查连词成句。要根据所给词语,找到主语,谓语和修饰词,组成一句话,并保持语句通顺。本句的句子形式是:我什么时

11、候种的小树怎么样了。故为:“我去年种的小树长高了吗”,句末用问号。7 包饺子 放鞭炮 八月十五 屈原 贝壳 钱 西湖六月中 不与四时同 莲叶无穷碧 荷花别样红 宋 杨万里 夏季 小池 太阳 北极星 大树 锦上添 花 不如雪中送炭【解析】本题考查传统节日、课文理解、诗句识记、文学常识、谚语俗语等。根据课文内容做题,这要求我们对课文内容非常熟悉,更要做到熟背、会默写。(1)中国的传统节日主要有:春节(农历正月初一);元宵节(农历正月十五);寒食节(冬至后的 105 或 106 天);清明节(公历 4 月 5 日后);端午节(农历五月初五);七夕节(农历七月初七);中元节(农历七月十五);中秋节(农

12、历八月十五);重阳节(农历九月初九);除夕(农历十二月廿九或三十)等。春节的习俗有:包饺子、放鞭炮、贴对联等。端午节是为了纪念我国伟大的诗人屈原。(2)选自课文“贝”的故事。主要写了“贝”字的形状和古人把贝壳当作饰品和钱币的原因,并列出了一些用“贝”作偏旁的字。告诉我们,古人把贝壳当作钱币,所以用“贝”作偏旁的字,大多与钱有关。(3)出自宋代杨万里的晓出净慈寺送林子方。全文:毕竟西湖六月中,风光不与四时同。接天莲叶无穷碧,映日荷花别样红。这是一首描写西湖六月美丽景色的诗,这首诗是诗中有画,画中有诗的典范作品。再写出一首描写夏季景色的诗即可。示例:闻蝉。(4)选自要是你在野外迷了路,这是一首以自

13、然科学为题材的儿童诗歌,向孩子介绍了在自然中很多细微的、能帮助人们识别方向的自然现象,这首诗歌易懂,很能引起孩子们对大自然的兴趣,并使他们懂得大自然中的很多现象,只有细心的孩子才能观察到。结合原文:太阳是个忠实的向导,它在天空给你指点方向。中午的时候它在南边,地上的树影指着北方。北极星是盏指路灯,它永远高挂在北方。要是你能认出它,就不会在黑夜里乱闯。要是碰上阴雨天,大树也会来帮忙,树叶稠的一面是南方,树叶稀的一面是北方。可知答案。(5)“与其锦上添花,不如雪中送炭”的意思是与其别人好的时候跑去贺喜,不如别人苦的时候送去帮助。8 大信立 手有余香 龙舟 艾香 太阳 北极星 大树 积雪 儿童散学归

14、来早 映日荷花别样红 春雨惊春清谷天 99、5#五 4#四 10、肥胖 欺负 11、,:“,!”12、大熊要的是长在地面上的东西,萝卜是长在地面下的。大熊要的是长在地面下的东西,麦子是长在地面上的。【解析】9、考查学生对自然段和完整句的辨析。每个自然段前空两格即为一段。故文章共有 5 个自然段,表示完整句的标点有“句号”“问号”“感叹号”,由此可知,第三自然段共有 4 句话。10、本题主要考查对反义词的掌握。干瘦:状态词。瘦而干瘪。反义词:肥胖。爱护:爱惜并保护。反义词:欺负。11、本题主要考查对标点符号的掌握。一句话未结束,需要停顿,一般用“逗号”。引用话语,提示语在前,提示语后加“冒号”,

15、引用的话用“引号”。感叹号可用于感叹句的句末通常用于抒发比较强烈感情的句子。即:大熊看着那一大堆麦子根,叹口气说:“唉,我又上当了!”12、本题主要考查对内容的理解。从“秋天到了,农夫扛着铁锹来挖萝卜。他把萝卜叶子给了大熊,然后挖出地下的萝卜,装上车运回家。”“听着,下次我不会再上当了,不管你种什么,我要地面下的,你拿长在地上面的。”可知,一开始,大熊没有得到萝卜,是因为大熊要的是长在地面上的东西,萝卜是长在地面下的。从“第二年,农夫种了麦子。收割时大熊又来了,农夫把麦子根给了大熊,把麦子装上车,拉回家去了。”可知,它后来也没有得到麦子,是因为大熊要的是长在地面下的东西,麦子是长在地面上的。A

16、【解析】13、人们不知道什么食物有害,经常因为乱吃东西生病。14、左 可以吃 右 能治病 15、药王神 16、A 17、谢谢您!【解析】13、本题考查了对信息的筛选。从“人们不知道什么有害,经常因为乱吃东西生病”可知答案。14、本题考查了对信息的筛选。从“他每尝一样东西,觉得可以吃的,就放在左侧的口袋里,将来给人吃;觉得能治病的,就放在右侧的口袋里,将来当药用”可知,神农做了两只口袋,左侧的口袋里放可以吃的食物,右侧的口袋里放能治病的药物。15、本题考查了对文章内容的理解。结合文中“经过他的努力,人们终于摆脱了疾病和饥饿。为了纪念神农的功劳,人们奉他为药王神。”可知,人们为了纪念神农的功劳,奉

17、他为“药王神”。16、本题考查了对文章内容的理解。神农为了解除人们的病痛,亲自尝遍百草。赞扬了他无私付出、助人为乐的品质,故 A 不对。17、本题此题为思路拓展题。要结合文章内容进行分析,答案不唯一,写出自己的体会即可,但要言之有据,不能偏离文章所表达的文章主旨中心。表达出对神农的感激即可。示例:神农,我前几天喉咙疼,您用草药为我治病,我现在已经恢复了健康,真要谢谢您啊!18、例文:一天早上,小虫子、小蝴蝶和小蚂蚁一起找到了一个破蛋壳。小蚂蚁说:“我们用它做个跷跷板吧!”大家都点头同意了。它们找来一根小棍子,然后把棍子放在蛋壳上,就开开心心地玩起来了。过了一会儿,小虫子说:“我们做个热气球吧,

18、这样就可以和小蝴蝶一起飞啦!”它们就找来了几根草,绑在一块粉红色的布上,下面绑着蛋壳,小蚂蚁和小虫子坐在蛋壳里,随着风飘了起来。到了下午,天空突然下起雨来,它们一起想出了一个办法,把蛋壳顶了起来,躲在蛋壳里面避雨。天黑了,雨也停了,它们找来一片树叶,当被子盖在蛋壳上,它们在蛋壳里睡觉,做着香香的美梦。就这样,他们度过了快乐的一天。【详解】本题考查看图写作文的能力。解答时要题目给出的四个画面。要求准确全面理解画面。首先第一幅图是小蚂蚁和小虫子把蛋壳当作跷跷板渡河;第二幅图是小蚂蚁和小虫子把蛋壳当作降落伞;第三幅图是小蚂蚁、蝴蝶和小虫子把蛋壳当作小雨伞;第四幅图是小蚂蚁、蝴蝶和小虫子把蛋壳当作摇篮。再结合题目给出的四个词:早上、过了一会儿、到了下午、天黑了。我们写作时,首先拟好标题。开头:交代事情的原因。中间:这是本次写话的重点。我们需要发挥自己的想象力讲述这件故事的经过。注意:一般可以按事情的发展顺序写,写清楚事情的来龙去脉,前因后果;要突出重点,不要平铺直叙,重点的场面或过程要详写,写具体;结尾:讲述故事的结果。

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