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1、 【语文】福建省福州市台江第三中心小学小学五年级下册期末试题（含答案）(1)1我会看拼音写词语。xing tng dun lin xin ji xing mo()()()()shui jio chn du chun sho qng xng()()()()q fu chng rn()()2请在下列词语中，选出没有错别字的一组。（）A预计 锻练 慰问 签字 B惊疑 施行 崭新 引鉴 C停泊 期负 辽阔 奔赴 D颤抖 慈祥 包袱 衔接 3请在下列词语中，选出没有错别字的一组。（）A预计 锻练 慰问 签字 B惊疑 施行 崭新 引鉴 C停泊 期负 辽阔 奔赴 D颤抖 慈祥 包袱 衔接 4下列句子中和“三
2、万里河东入海，五千仞岳上摩天”所用的修辞方法不同的一项是（）A两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。B飞流直下三千尺，疑是银河落九天。C千山鸟飞绝，万径人踪灭。D小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。5下列句子没有语病的一项是（）A语言流畅是衡量文章好坏的重要标准之一。B我们要认真克服并随时发现自己的缺点。C在老师和同学们的帮助下，使他的成绩有了很大的进步。D只有坚持不懈地刻苦努力，我们才能取得优异的成绩。6下列语句叙述正确的一项是（）A按照正确笔顺书写时，“兜”字的第五笔是横折。B“奇花异草”“见异思迁”两个词中的“异”都是“不相同”的意思。C“司空见惯”“习以为常”“不足为奇”都表示因为常见而觉得平常
3、了。D“这是一年中的最后一天除夕。”这里的破折号表示意思的递进。7将下列句子按照顺序排列，顺序正确的一组是（）两进院落以上的四合院，多分为外宅和内宅两部分。外宅为宾客居住，内宅为主人居住。垂花门为四合院内的二进门，俗称“二门”。内外宅之间用一堵墙隔开，这堵墙上的门通常用垂花门。所谓“大门不出，二门不迈”的“二门”，指的就是垂花门。A B C D 8南京路小学五（1）班的同学们调查了一些街头招牌，发现了这样一些广告牌：胡丝乱想 饭醉团伙 众所粥知 衣衣不舍 _ _ _ _（1）请将广告牌中词语的正确写法写在图下的横线上。（2）同学们将调查结果发布后，收到了不同的评论，你怎么想？试着写一写。小明妈
4、妈：这些广告商，为了夺人眼球，乱改词语，无端地造出一个词，不喜欢！小刚爸爸：不要太严肃！我觉得挺好的，这不叫错别字，这是巧妙利用谐音，富有广告创意！我的想法：_ 9在古诗中回味明理 美丽的景色：“人闲挂花落，_”是幽静的山间春夜；“_,子规声里雨如烟”是初夏时节的江南乡村。多彩的童年：“稚子金盆脱晓冰，_”，玩冰的孩童是那么天真顽皮；“_，短笛无腔信口吹”，放牛的孩童是那么悠闲自在；“_，_”，种瓜的孩童是那么勤劳可爱。“_，不可同世面立”告诉我们说话做事不能相互矛盾。“多行_，_”告诉我们不能做坏事。看到别人遭遇不幸而心生同情是一种美德正如孟子中所说“_，_”10按要求填空。（1）游子吟中的
5、“_，_。”寄托了孩子对慈母的爱。（2）爱国之情，流淌在每一位中华儿女的血液里。同样的爱国情怀，表达方式不尽相同。有的慷慨激昂，它是戍边战士誓死保家卫国的决心：“_，_。”（王昌龄从军行）；有的低沉哀痛，它是关心百姓生活疾苦，归国无望的真实写照：“_，_。”（陆游秋夜将晓出篱门迎凉有感）。（3）写一句关于“为人”的名言：_。（4）五年级下册的快乐读书吧带领我们走进古典名著，品百味人生。请分别写出西游记、三国演义中你熟悉的两个情节：_、_；_、_。（5）“身长八尺，面如冠玉，头戴纶巾，身披鹤氅，飘飘然有神仙之概。”描写的是古典名著中的_。（6）黄鹤楼送孟浩然之广陵一诗中表达诗人依依惜别之情的句子
6、是：“_，_。”阅读短文，完成练习。片段一：白鹤太大而嫌生硬，即使如粉红的朱鹭或灰色的苍鹭，也觉得大了一些，而且太不寻常了。那雪白的蓑毛，那全身的流线型结构，那铁色的长喙，那青色的脚，增之一分则嫌长，减之一分则嫌短。素之一忽则嫌白，黛之一忽则嫌黑。片段二：有这么一个传说：古时候天上有十个太阳，晒得地面寸草不生，人们热得受不了，就找 一个箭法很好的人射掉九个，只留下一个，地面上才不那么热了。然而，太阳离我们约有一亿五千万千米远。到太阳上去，如果步行，日夜不停地走，差不多要走三千五百年；就是坐飞机，也要飞二十几年。这么远，箭怎能射得到呢？我们看到太阳，觉得它并不大，实际上它大得很，要一百三十万个地
7、球才抵得上一个太阳。因为太阳离地球太远了，所以我们看上去只有盘子那么大。太阳会发光，会发热，是个大火球。太阳的温度很高，它表面的温度有五千多摄氏度，就是钢铁碰到它，也会变成气体。11、以上两个片段虽然写的都是物，但体裁不同。片段一是_，表达了_之情。片段二是_，介绍了与太阳有关的知识。12、片段一自然段用_的修辞，赞美了白鹭_的特点。自然段用_的修辞，突出了白鹭_的特点。13、片段二在介绍太阳时，运用了_、_等说明方法，把太阳_、_、_三个方面的特点说得具体、通俗，具有很强的说服力，给人留下深刻印象。14、请将片段一第一自然段改成说明性文字。改写：_ 文言文阅读。引婴投江 有过于江上者，见人方
8、引婴儿而欲投之江中，婴儿啼。人问其故，曰：“此其父善游。”其父虽善游，其子岂遽善游哉？以此任物，亦必悖矣。吕氏春秋 注释：方：正在。遽（j）：就；遂。任：处理，对待。悖（bi）:违反（常理）。15、解释下列句子中加点的字。（1）人问其故()（2）见人方引婴儿而欲投之江中。()（3）其父善游()16、“有过于江上者”看到了一件什么事？用“_”在文中画出相关的句子。17、关于这则寓言，下列说法不正确的一项是（）A本领的获得既要靠自己，也要靠先天的遗传。B处理事情要从实际出发，对象不同或环境不同，处理问题的方法也要随之改变，要因人因事而异。C对象变了，解决问题的方法、手段也要随之变化。18、那个人要
9、把小孩扔到江中的理由是什么？（用原文语句回答）_ 19、读完了这则故事，你获取了怎样的启示？_ 20、阅读短文，完成练习。我小时候很怕父亲。记得我刚开始跟父亲学木工的时候，他总是很严厉。有一次，我趁父亲不在，自作聪明地一个人装配了一个大衣柜。衣柜刚刚装好，父亲便回来了。他走到衣柜前，阴着脸，转着圈看。蓦地，他用力把大衣柜推倒，拿起一根木料，瞪着我，指着装错的地方质问：“你瞎了？”他突然扔掉木料，举起厚重的巴掌，一下子打在我头上。从那一天起，每当父亲举起巴掌时，我都会心有余悸，生怕巴掌会落到我头上。然而，另外一件事，却让我改变了对父亲的看法。有一天，我在家里偷偷把新买回来的座钟拆开了，正在研究的
10、兴头上，我突然听见父亲的脚步声，匆忙之间，我慌乱地把座钟拼凑在一起。父亲进屋后，一直没有出去，将近中午，他忽然盯着座钟发呆：“嗯？怎么停了？”他边说边搬起座钟，“当啷”一声，钟摆在里面发出碰撞边框的声音。我害怕地低下了头，他几步走过来。我把眼睛一闭，等着那满是老茧的手落下。可是那手掌轻轻地落在了我的头上，不是痛打，倒像是抚摸。那个年代，一台座钟可比一个木柜要值钱啊，为什么他不生气反而高兴呢？一直到我成家立业多年后，父亲才告诉我：“你跟我学木工是学手艺。做木工活好比做人，一榫（sn）一眼都要套牢弄实，才能保证家具结实。做人，也要实在、不投机取巧；可你学修座钟，那是钻研，我要是因此打你，就是阻止你
11、钻研，我不想让我的孩子没有前途”父亲两次举起的手掌，让我一生难忘。20、给短文添加一个标题，写在短文前的横线上。21、文中画横线的部分是对父亲的_、_、_的细节描写。这些细节描写，让我看到了一位_的父亲。22、父亲第一次举起手掌，是因为“我”_，他这样做是为了_；第二次举起手掌，是因为“我”_，他这样做是为了_。通过这两件事，表达了_。23、短文结尾的主要特点是（）A点明主旨 B总结全文 C抒发情感 D首尾照应 24、你同意文中父亲的做法吗？为什么？_ 14习作表达 题目：_，我为你点赞 提示：三百六十行，行行出状元，正如冯骥才笔下的“刷子李”“高贵友”那样，平凡的生活中，总有一些努力奋斗的劳
12、动者让我们想为他（她）点赞。你想为谁点赞，先把题目补充完整，然后选取一、两件事写一写你为他（她）点赞的原因。文中不得出现真实的人名、校名和地名。1 胸膛 锻炼 衔接 相貌 摔跤 颤抖 船艄 清醒 欺负 承认【详解】本题考查看拼音写词语。要认真拼读给出的字音，明确要写的词语，写完后再次检查拼写是否有误。书写时注意字 的笔画和笔顺，做到工整、规范和美观即可。本题“胸膛”“锻炼”“衔”“貌”“摔”“颤”笔画较复杂，易写错，需注意。2D【解析】D【详解】考查汉字字形。A 项“锻练”应为“锻炼”B 项“引鉴”应为“引荐”。C 项“期负”应为“欺负”。3D【解析】D 考查汉字字形。A项“锻练”应为“锻炼”
13、B项“引鉴”应为“引荐”。C项“期负”应为“欺负”。4D【解析】D 此题考查诗句所用修辞手法的辨析，题干中所给诗句出自宋代陆游的秋夜将晓出篱门迎凉有感，运用的是夸张的修辞手法。A 出自唐代李白的早发白帝城，运用了夸张的修辞手法，用“已过万重山”形容舟行之快。B 出自唐代李白望庐山瀑布，运用了夸张修辞手法。C 出自柳宗元的江雪，运用了夸张的修辞手法。D 出自宋代杨万里小池，运用比喻的修辞手法，比喻某人才华刚刚展露出来就得到赏识，后来用来比喻新生事物一出现，就为目光敏锐者所发现。5D【解析】D【详解】考查了修改病句，修改病句就是对句子的正确与否的判定，是对句子的结构和含义理解的综合能力的考查。完成
14、时要细心分析所给句子，找出病因后对症下药，进行修改即可。A“语言流畅”与“文章好坏”搭配不当，应去掉“好坏”。B语序错误，应为“随时发现并认真克服”。C缺少主语，去掉“使”。6C【解析】C【详解】本题考查对词语意思、汉字笔顺、破折号作用的掌握。A“兜”字的笔顺是：撇、竖、横折、横、横、撇、竖提、横折、横、撇、竖弯钩，其中第五笔是横。B异的意思有：有分别；不相同奇异；特别惊奇；奇怪另外的；别的；不同的分开。“奇花异草”的意思是希奇少见的花草，所以其中的“异”取第种意思。“见异思迁”的 意思是缺乏主见，这山望着那山高，遇到不一样的就改变趋向，所以其中的“异”取第种意思。D破折号的作用有：解释说明、
15、声音的延长、表示意思的转换或者转折、表中断或停顿。本句中破折号表示解释说明，解释“最后一天”指的是“除夕”。7A【解析】A【详解】这是一道句子排序题。排列句子时，应首先整体感知一下语段的内容，并从中找到关键性的词语，根据这些有标志性的语句，确定哪个句子可以在最前，哪个句子不能在最前，哪几个句子必须相连。然后据此进行句间连缀排列。在上面排列的基础之上，再读语段，检查确定。8 胡思乱想 犯罪团伙 众所周知 依依不舍 修改词语确实十分有趣，能够吸引人眼球，但是要适度使用词语，一些寓意不好的词语建议不要使用。【详解】（1）本题考查了学生辨析错别字的能力，根据平时所学生字及平时的积累，对每个词中的字进行
16、分析完成即可。“胡丝乱想”改为“胡思乱想”；“饭醉团伙”改为“犯罪团伙”；“众所粥知”改为“众所周知”；“衣衣不舍”改为“依依不舍”。（2）本题考查语言表达。要求叙述自己的观点及理由，答案不唯一，言之有理即可。如果你觉得可以这样做，可以从广告、招牌的特点方面进行说明；如果你不赞成，可以从滥用成语，不规范用字的危害进行说明。9 夜静春山空 绿遍山原白满川 彩丝穿取当银铮 牧童归去横牛背 童孙未解供耕织 也傍桑阴学种瓜 夫不可陷之盾与无不陷之矛 不义 必自毙 恻隐之心 仁之端也【详解】这道题考查学生对古诗的理解和掌握能力，学生在日常的学习中要注意认真听讲，做好笔记，课后及时复习，熟练掌握古诗，注意
17、书写的准确性。鸟鸣涧 佚名（唐代）人闲桂花落，夜静春山空。月出惊山鸟，时鸣春涧中。乡村四月 翁卷（宋代）绿遍山原白满川，子规声里雨如烟。乡村四月闲人少，才了蚕桑又插田。稚子弄冰 杨万里（宋代）稚子金盆脱晓冰，彩丝穿取当银铮。敲成玉磬穿林响，忽作玻璃碎地声。村晚 雷震（宋代）草满池塘水满陂，山衔落日浸寒漪。牧童归去横牛背，短笛无腔信口吹。四时田园杂兴 范成大（宋代）昼出耘田夜绩麻，村庄儿女各当家。童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。“夫不可陷之盾与无不陷之矛，不可同世面立”出自古文自相矛盾，意思是什么都不能刺穿的盾与什么都能刺穿的矛，不可能同时存在于这个世界上。原文 楚人有鬻盾与矛者，誉之曰：“吾盾
18、之坚，物莫能陷也。”又誉其矛曰：“吾矛之利，于物无不陷也。”或曰：“以子之矛，陷子之盾，何如？”其人弗能应也。夫不可陷之盾与无不陷之矛，不可同世而立。“多行不义必自毙”意思是坏事干多了，必定自取灭亡。出自左传隐公元年。“恻隐之心，仁之端也”意思是见到遭受灾祸或不幸的人产生同情之心，同情心就是施行仁的开始。孟子是由伟大的思想家孟子及其弟子万章和公孙丑等创作的作品，最早见于赵岐孟子题辞，是作者的代表作品。作品主要记录了思想家孟子的治国思想和政治策略。10 谁言寸草心 报得三春晖 黄沙百战穿金甲 不破楼兰终不还 遗民泪尽胡尘里 南望王师又一年 多行不义，必自毙。三打白骨精 真假美猴王 桃园三结义 草
19、船借箭 诸葛亮 孤帆远影碧空尽 唯见长江天际流【详解】本题考查诗词名句的理解和文学常识的积累。（1）游子吟是唐代诗人孟郊所写。全诗为：慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。谁言寸草心，报得三春晖。全诗大意为：慈母用手中的针线，为远行的儿子赶制身上的衣衫。临行前一针针密密地缝缀，怕的是儿子回来得晚衣服破损。有谁敢说，子女像小草那样微弱的孝心，能够报答得了像春晖普泽的慈母恩情呢？“谁言寸草心，报得三春晖。”这句诗运用比兴，诗人以小草自喻，把母爱比作春天的阳光，表达了自己对慈母发自肺腑的爱。（2）从军行是唐代诗人王昌龄的组诗作品。根据本学期所学的古诗可知，全诗为：青海长云暗雪山，孤城遥望玉
20、门关。黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。全诗大意为：青海湖上乌云密布，连绵雪山一片黯淡。边塞古城，玉门雄关，远隔千里，遥遥相望。守边将士，身经百战，铠甲磨穿，壮志不灭，不打败进犯之敌，誓不返回家乡。“黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。”这句诗描写了战斗的频繁激烈，表现了将士们豪壮的誓言，生动表达了他们杀敌立功、誓死保卫边疆的决心。秋夜将晓出篱门迎凉有感是宋代诗人陆游的组诗作品。根据本学期所学的古诗可知，全诗为：三万里河东入海，五千仞岳上摩天。遗民泪尽胡尘里，南望王师又一年。全诗大意为：三万里长的黄河奔腾向东流入大海，五千仞高的华山耸入云霄上摩青天。中原人民在胡人压迫下眼泪已流尽，他们盼望王师北伐盼
21、了一年又一年。“遗民泪尽胡尘里；南望王师又一年”这句诗表现了诗人对沦陷的壮丽河山、苦难百姓的深切同情和怀念，以及念念不忘收复失地的爱国热情。（3）本题要求学生日常积累名人名言，能写出“为人”的名言，答案不唯一。如：多行不义，必自毙。这句话的意思：不义的事情干多了，必然会自取灭亡。人有耻，则能有所不为。这句话的意思：一个人如果有了羞耻心，有些不该做的事情就能够不去做了。君子坦荡荡，小人长戚戚。这句话的意思：君子光明磊落、心胸坦荡，小人则斤斤计较、患得患失。（4）要求学生阅读西游记三国演义，分别写出两个熟悉的故事情节。吴承恩所写的西游记是中国古典四大名著之一，可选择西游记中的故事名称、故事情节等来
22、作答。例如：三打白骨精、真假美猴王。“三打白骨精”讲述了一个尸魔白骨精，为了吃唐僧肉，先后变幻为村姑、妇人，老父，全被孙悟空识破，白骨精害怕，变作一阵风逃走，孙悟空把村姑、妇人的假身统统都打死。但唐僧却不辨人妖，最终将孙悟空赶回了花果山。“真假美猴王”讲述了唐僧把孙悟空撵走后，六耳猕猴精趁机变作悟空模样，抢走行李关文，又把小妖变作唐僧、八戒、沙僧模样，欲上西天骗取真经。真假悟空从天上杀到地下，菩萨、玉帝、地藏王等均不能辨认真假，直到雷音寺如来佛处，才被佛祖说出本相，猕猴精被悟空打死。罗贯中所写的三国演义是中国古典四大名著之一，可选择三国演义中的故事名称、故事情节等来作答。例如：桃园三结义、草船
23、借箭。“桃园三结义”讲述了刘备、关羽和张飞为了共同干一番大事业的目标，意气相投，言行相依，选在一个桃花盛开的季节、一个桃花绚烂的园林，举酒结义，对天盟誓。他们承诺有苦同受，有福同享，共同实现自己人生的美好理想。“草船借箭”讲述了周瑜故意提出借箭（限十天造十万支箭），机智的诸葛亮一眼识破是一条害人之计，却淡定表示“只需要三天”。后来，有鲁肃帮忙，诸葛亮再利用曹操多疑的性格，调了几条草船诱敌，终于“借”到了十万余支箭。（5）根据文学常识积累可知，“身长八尺，面如冠玉，头戴纶巾，身披鹤氅，飘飘然有神仙之概。”出自三国演义，描写的是诸葛亮。（6）黄鹤楼送孟浩然之广陵是唐代诗人李白所写。全诗为：故人西辞
24、黄鹤楼，烟花三月下扬州。孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。全诗大意为：老朋友向我频频挥手，告别了黄鹤楼，在这柳絮如烟、繁花似锦的阳春三月去扬州远游。友人的孤船帆影渐渐地远去，消失在碧空的尽头，只看见一线长江，向邈远的天际奔流。“孤帆远影碧空尽；唯见长江天际流。”这句诗写作者送走了好友，独自在黄鹤楼遥望风帆远去的情景，表达诗人对好友的惜别之情。11、散文 作者对白鹭的喜爱和赞美 说明文 12、对比 大小适宜 排比 色素和身段的适宜 13、列数字 作比较 远 热 大 14、白鹭的身材适中，显得格外搭配。白鹤身材略大，显得线条生硬。那些朱鹭或者苍鹭和白鹭相比，就如鹅蛋与鸡蛋相比，也大了一些，太不寻常了
25、。它们的身段都比不上白鹭。【分析】11、本题考查文学体裁的识记和判断。散文是一种抒发作者真情实感、写作方式灵活的记叙类文学体裁。说明文是一种以说明为主要表达方式的文章体裁。片段一选自课文白鹭。白鹭是近现代诗人、作家郭沫若创作的一篇散文。此文生动地描写了白鹭颜色的适宜、身段的精巧以及觅食、栖息、飞行时的韵味，给人以美的享受，表达了作者对白鹭的喜爱。从片段二选自课文太阳。课文太阳是一篇说明文，介绍了太阳的特点以及太阳与人类的关系。12、本题考查语段赏析。对比，是把具有明显差异、矛盾和对立的双方安排在一起，进行对照比较的表现手法。片段一自然段用对比的修辞手法，赞美了白鹭大小适宜。作者将白鹭的身段和白
26、鹤、朱鹭、朱鹭相比较，觉得白鹭的大小适宜。排比是把结构相同、相似、意思密切相关、语气一致的词语或句子成串地排列的一种修辞方法。片段一自然段用排比的修辞手法，突出了白鹭颜色和身段的适宜。“那那那那”连用四个“那”字，从“簑毛、结构、喙、脚”(从整体到部分、从头到脚)描写白鹭的美，突出白鹭颜色和身段适宜的特点。13、本题考查说明方法的识记和判断。说明文常用的说明方法有：列数字、举例子、打比方、作比较。列数字：从数量上说明了事物特征或事理的方法，使语句更准确，更科学，更具体，更具说服力。举例子：举出实际事例来说明事物，使所要说明的事物具体化，以便读者理解。作比较：将两种类别相同或不同的事物、现象加以
27、比较来说明事物特征。打比方：利用两种不同事物之间的相似之处作比较，以突出事物的形状特点。句子“到太阳上去，如果步行，日夜不停地走，差不多要走三千五百年；就是坐飞机，也要飞二十几年。”运用了举例子的说明方法。句子“实际上它大得很，要一百三十万个地球才抵得上一个太阳。”运用了作比较和列数字的说明方法。句子“太阳会发光，会发热，是个大火球。”运用了打比方的说明方法。句子“它表面的温度有五千多摄氏度，就是钢铁碰到它，也会变成气体。”运用了举例子和列数字的说明方法。片段二把太阳的远、热、大的特点说得具体、通俗，具有很强的说服力，给人留下深刻印象。14、本题考查语言运用。题目要求将片段一第一自然段改成说明
28、性文字，同学们要根据说明文的特点来改写，可以适当运用作比较、打比方等说明方法。示例：白鹭的身材适中，显得格外搭配。白鹤身材略大，显得线条生硬。那些朱鹭或者苍鹭和白鹭相比，就如鹅蛋与鸡蛋相比，也大了一些，太不寻常了。它们的身段都比不上白鹭。A【解析】15、原因 拉着 代词，指这个孩子 16、见人方引婴儿而欲投之江中 17、A 18、此其父善游 19、这则故事告诉我们：一是本领的获得要考自己，而不能靠先天的遗传。二是处理事情 要从实际出发，对象不同，处理的方法也要有所不同。【分析】参考译文：有一个渡江的人，看见有个人正在拉着一个小孩想要把他扔进江里去。小孩啼哭起来。旁人问他这样做的原因，（他）回答
29、说：“这个孩子的父亲擅长游泳。”即使这个孩子的父亲擅长游泳，那他的孩子难道就一定擅长游泳吗？用这样的方式处理事情，也必然是荒谬的。15、考查对字词的解释。人问其故：旁人问他这样做的原因。故指：原因。见人方引婴儿而欲投之江中：看见有个人正在拉着一个小孩想要把他扔进江里去。引指：拉着。其父善游：这个孩子的父亲擅长游泳。其：代词，指这个孩子。16、考查对文章的理解。从“见人方引婴儿而欲投之江中”可以看出看到的事件是：有个人正在拉着一个小孩想要把他扔进江里去。17、考查对文章的理解。A 项，从“其父虽善游，其子岂遽善游哉？以此任物，亦必悖矣。”中可以看出。18、考查对文章的理解。从“曰：此其父善游。”
30、中可以看出。19、这道题主要考查学生对文章内容的概括能力。学生在解答此类型的题目时，要注意找出文章的主要介绍对象和主要事件，准确理把握文章的思想感情和蕴含的道理。从“其父虽善游，其子岂遽善游哉？以此任物，亦必悖矣。”中可以看出，可以围绕此进行作答。20、B【解析】20、父亲两次举起的手掌 21、动作 神态 语言 严厉 22、装错了大衣柜 让“我”记住做木头活和做人一样，要实在、不投机取巧 把座钟拆开了研究 鼓励“我”对父亲两次举起手掌的难忘 23、B 24、同意，爸妈的教训不是真的用力打，他们是为了孩子学好。【解析】20、考查拟标题的能力。学习理解短文内容，了解短文的主旨，认真阅读短文，抓住短
31、文中的关键语句回答问题。阅读短文可知，本文父亲第一次举起手掌，是因为“我”逞能安装错了衣柜，第二次举起手掌，是因为“我”拆装座钟。父亲两次举起的手掌，让我一生难忘。因此标题可以是：父亲两次举起的手掌。21、考查对短文内容的理解并回答问题。通读短文可知，文中的“他走到衣柜前，阴着脸，转着圈看。蓦地，他用力把大衣柜推倒，拿起一根木料，瞪着我，他指着装错的地方质问：他突然扔掉木料，举起厚重的巴掌，一下子打在我头上”这写内容写出了父亲的动作、神态。文中的“你瞎了？”是父亲说的话。通过对父亲语言、动作的细节描写，这让我看到了一位严厉的父亲。22、考查对短文内容的理解并填空回答问题。通过阅读短文可知，这篇
32、短文记叙了父亲两次向“我”举起的手掌，一次是跟随父亲学木工，由于自作聪明安装错了衣柜，挨了父亲的手掌；一次是“我”把新买来的座钟拆开重新安装，听到父亲回来，就胡乱装上，并来不及安装钟摆，结果又被父亲发现，“我”正在等待挨父亲的手掌时，父亲的手掌却轻轻地落在了我的头上，不是痛打，而是抚摸。最后“我”才知道，父亲给“我”的两次手掌意义不同，第一次是对“我”要求严格；第二次却是支持“我”悉心研究。父亲两次举起的手掌，让我一生难忘。通过这两件事，“我”明白了做人要实在，不投机取巧；学习要细心、踏实。23、考查文章结构。通过阅读短文可知，文章前面记叙了父亲两次向“我”举起的手掌，一次是跟随父亲学木工，由
33、于自作聪明安装错了衣柜，挨了父亲的手掌；一次是“我”把新买来的座钟拆开重新安装，听到父亲回来，就胡乱装上，并来不及安装钟摆，结果又被父亲发现，“我”正在等待挨父亲的手掌时，父亲的手掌却轻轻地落在了我的头上，不是痛打，而是抚摸。“父亲两次举起的手掌，让我一生难忘。”是对文章前文的总结，通过这两件事，“我”明白了做人要实在，不投机取巧；学习要细心、踏实。24、考查思维拓展。结合实际，言之有理即可。示例：同意。文章中的父亲两次向“我”举起的手掌，并没有真正的“打”“我”，而是为了教训“我”学好，做人要实在，不投机取巧；学习要细心、踏实。14 阿姨，我为你点赞 孔子曰：“三人行，必有我师焉。择其善者而
34、从之，其不善者而改之。”这句话无疑是在警省我们后人：只有源源不断的择善并从之，才能使我们成为真正的“师”。现如今，择善变得很简单，只需动动手指，点一个赞即可，这种方式大多是在互联网上进行。今天，我要为生活中遇到的一位普普通通的阿姨点一个赞！霏雨初霁，晚春的这个早晨显不出“杨花落尽子规啼”的凄惨，只有缕缕暖阳春雨的舒畅。我与母亲闲在家中无事可做，便趁雨歇之时出去散步。我与母亲漫步在路边，走着走着，突然间，我们的目光同时被锁定在了近处一个不起眼的摊位上，只见几十个环卫工人正在那摊位旁似是在领什么东西。我与母亲走上前去，看到摊位里一位个子不高，身穿红色马甲的阿姨，正将摊位桌子上摆放的热气腾腾的豆浆挨
35、着个儿的发给那些环卫工人们，嘴里还不停的说：“你们辛苦了！”我自然而然的认为定是社区的“福利”，便脱口而出一句：“这社区真是想的周到呀！”可谁知，我话音刚落，那位“社区阿姨”便说：“小姑娘，我可不是社区派来的哦！”“那您总不会是自掏腰包买的这些豆浆吧？”我诧异地问道。红马甲阿姨擦了一下额头细密的汗水，回答道：“当然是了！我妈妈曾经就是一名环卫工人，我晓得这份工作有多么辛苦，一直惦记着要为他们做点事情。如今，我有了稳定的工作，就想用这种方式 来实现我的小小愿望。”她一边解答着我的疑惑，一边还不忘递给环卫工人们豆浆，“平时我都不在这里看摊位，谁有需求都是自己来取的”“那您不担心过路的人占便宜吗？”
36、我打断她的话，惊诧地问。“那也一定是有需求的人啊！你这么一说，我觉得自己这块福田还越发的增大了呢！”她笑着说。我被红马甲阿姨这番话深深打动了，立即拉着母亲一起派送起“爱心豆浆”来。那一刻，我的体内似是涌动着加了蜂蜜的豆浆一样甜滋滋的，沁人心脾！让我忍不住从心底里为这位善良的阿姨竖起大拇指，点一个大大的赞！让我们挺直胸膛，调好焦聚，用明亮的目光，去发现，去寻找，去欣赏暖心的善举，为他们欢呼，为他们喝彩，为他们点赞！做一个择善者，你不仅会拥有快乐，温暖，更会收获一个硕果累累的人生 本题考查半命题的作文，要求以“_，我为你点赞”为题写一篇作文。写写在你的生活里，在你心灵的深处，想为谁点赞？回顾我们的学习和生活，想想谁的行为感动过你，你想为谁点赞？选择你印象深刻，最想表达的去写。可写从媒体中看到、听到的，可写自己身边的。无论写什么，都要通过具体的人或事写出自己的感动，抒发自己的真情实感。写时要注意想好开头、结尾，做到首尾呼应。注意把事例写具体、写生动，写作时要合理安排材料，重点部分要详细写，其他部分可略写，还要注意语句要通顺，用词要恰当。写作过程中注意运用学到的写作方法及修辞手法，用到积累的好词佳句。开头：开门见山/修辞式开头点题。正文：交代事件的起因、经过、结果，结合细节描写塑造人物形象，推动故事情节。结尾：总结式或抒情式扣题，照应主旨。