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1、语文教研组工作总结10篇 语文是一个多义词，通常作为语言文字、语言文学、语言文化的简称，其本义为"语言文字"。语文课一般被认为是语言和文化的综合科。以下是我打算的语文教研组工作总结范文，欢迎借鉴学习。 语文教研组工作总结1 年度上学期，在学校领导的正确指导下，在语文教研组全体老师的共同努力下，主动响应学校的工作安排支配部署，深化学习实践科学发展观重要思想，圆满地完成了学期教学任务。回顾半年的教学工作，语文教研组作出如下工作总结。 现简洁总结汇报如下： 一、教学过程严格规范，强化过程，注意成效 本学期语文组主动协作教育处，抓好备课、上课、作业批改、教学效果阶段检测、学生辅导等
2、常规教学的几个基本环节，严把教学质量关。 1、抓好备课、上课、作业批改环节，规范教学常规管理，强化教学过程管理。本学期协作教育处进行了三次备课、作业批改检查，在尹主任讲评后，大家能进行刚好的查漏补缺，有力地保证了教与学的效果。开学初，根据学校部署，教研组主动协作高校长、王校长、尹主任深化课堂，开展“推门课”活动，进行随堂教研，并对老师的上课状况进行刚好的沟通、沟通，极大地促进了上课环节的实效。 2、抓好教学反思、分析与沟通，促质量，提水平。本学期，学校组织了5次教学质量阶段验收，我组紧紧依靠这个平台，各位老师对每次的反馈状况都能进行仔细深刻的反思和分析，并在组内进行了一次集中沟通，相互学习，相
3、互促进，效果明显，各年级的班间差距逐步缩小，发展较为均衡。 3、抓好学生的朝读、辅导工作，激励学生参加活动，促进学生和谐发展。依据学校的要求，结合学科特点，从总体上看，本组老师重视了学生的自习辅导，加强了学生的朝读管理，并能合理地支配课外阅读，从肯定程度上扭转了学生读死书、死读书的现象，注意了学生综合素养的提高。并能主动激励学生参加各种语文实践活动，注意了学生学问运用实力的培育。可以说，这是我们老师教学观念转变的一个可喜改变，做到了与时俱进，融入了时代发展的开拓精神，使语文教学更富成效。 4、抓好各学段教学目标的落实，强化学生的写作训练，逐步变更我校学生习作薄弱的现状。根据学期安排，本学期，我
4、们坚持做到作文早起步与学生习作日常化，低段落实学生写话与片段练习，中高段落实学生习作每周一篇，老师详批8篇的目标，经检查，大部分班级抓的较好。并主动抓好学以至用，组织学生参加各种写作实践活动，各班参与踊跃，成果显著。 二、教研活动扎实有效，促进沟通，提高素养 本学期，教学探讨仍是本组的工作重点，“推门课”结束后，按安排地开展了以下教研活动： 1、围绕作文及阅读教学，开展校内名师示范课活动，徐恒君、冯桥分别就高段阅读、作文起步进行了课堂示范，并组织了讲评沟通，达到了促进提高的目的; 2、一至五年级全体老师参与了语文课堂教学展示活动，徐恒君、方文跃老师分获青年组、中年组第一名。在活动中，各位老师高
5、度重视，充分采纳新理念，把现代多媒体手段与课堂教学有机整和，既展示了年轻老师的风采，又发挥了很好的示范作用，尤其是在课后的教研沟通中，深得市教研员的好评; 3、李仲成老师代表学校进行了送教下乡，得到了帮扶学校共进乡谭兆小学、中心校领导及听课老师的极高确定和赞扬; 4、组织青年老师主动参与“庆三八两笔一画基本技能竞赛”，李仲成、冯桥等老师获奖。 5、协作学校申报区级教研示范校，我组申报了“小学生自主写作的实践探讨”教研专题，并被审核通过。 当然，以上教研活动的成效，与参加老师的自身努力分不开，也是我组扎实进行沟通研讨的结果。通过结合不同形式的课堂教学，进行实际的沟通研讨，既活跃了教研氛围，又增加
6、了教研实效，使全组老师在教研中得到了提高，避开了教研活动的走形式。 三、学生活动丰富多彩，巩固学问，强化实践 素养教化是时代的要求，是社会发展的要求。语文是一门基础性的工具学科，重要的不仅是要教学生学会学问，更要教会学生会学会用学问。籍此，语文组实行了一系列的学生实践活动，深受广阔学生的宠爱，取得了肯定的成效。 1、围绕“感恩，因为有你”“把我的华蜜告知你”，接着开展了第三、第四届主题书信大赛活动，四至六年级各班老师仔细组织，高度重视，在学期初全面完成了这项工作，全校参与书信600余封，培育了学生的感恩思想及对华蜜生活的感悟，又加强了学生的应用文写作训练。 2、为有效促进学生的语文实力训练，给
7、学生创建熬炼和施展实力的平台，我校五年级的李梦惜、马冰瑶、张杨三名学生参与了“全国小学生语文实力竞赛”全国决赛，分获二、三等奖。 3、根据教研组工作安排，一、二年级开展了“我眼中的爸爸或妈妈”说话、写话竞赛，有力地促进了作文起步训练和习作爱好培育;三至五年级参与了区“环保杯”双创有奖征文大赛，举荐的5篇优秀习作，有2篇获奖。 4、组织学生主动参加“中华之星全国小学生特色作文大赛”活动，在三至六年级语文老师的大力支持及近多半学期的辛勤努力下，我校共有17篇获奖习作被中华之星全国小学生特色作文一书刊载，学校被授予“全国最具影响力作文名校”进行宣扬。可以说，这是我校开展学生活动的一个里程碑，既激发了
8、学生们参加课外活动的主动性，又扩大了学校的影响力。 5、组织开展了三至六年级英雄少年读书活动与读后感评展。值“5.12”周年之际，我组组织开展“英雄少年读书周”活动，旨在缅怀英雄精神，熏陶个人情操，并通过集中性的阅读，增加学生的阅读量，拓宽视野，增长学问，培育同学们良好的阅读习惯。并甄选优秀习作结集展出，在校内实行“读英雄少年优秀习作展”，以达到熏陶、励志的效果。同时，勉励全体同学“读书好，好读书，读好书。” 5、组织三至六年级学生主动参加区第四届科幻征文活动，上报征文50余篇，有多名学生作品获奖，7名老师分获辅导奖。 6、实行了“庆六一三至五年级手抄报展”，增加了学生的动手与语文实践实力，也
9、活跃了学生的课余生活。 7、协作大队部，坚持开展每周升旗仪式上的(三至五年级)优秀作文展播活动。 四、加强业务实力建设，完成目标任务 语文组是一个团结奋进、充溢活力的集体，一学期来，大家都能立足本职，严格备课、上课、作业批改、自习辅导等环节，主动参加各种业务学习，做好笔记，能够相互之间进行听课和沟通，写好听课记录，业务研讨氛围深厚，有教学反思和检测分析。能按时完成学科安排及复习措施，能结合教学实际，有针对性地制定措施，整个学科协调发展，势头良好。加强教研组阵地建设，按时更换出版教研组专栏。经过学校的几次检查及检测，大家都较好地完成了各自的目标任务。 五、工作不足及设想 静心回顾，成果我们应当确
10、定，但不足和缺点我们更应进行反思。经过仔细梳理，主要有以下几个方面： 1、个别老师通盘考虑的观念仍旧不够，语文教学从低到高的连贯性欠缺，存在班级本位的误区，对提高我校语文整体教学质量造成不利影响;虽然本学期我们加强了写话、写段、写篇的要求，但仍有个别老师不够重视，忽视指导，只停留在表面，实质效果不大。 2、部分老师不注意学习，教学思想跟不上时代要求，存在不切实际地实行题海教法，占据了学生大量的阅读拓展空间，影响学生的全面进步和身心健康，也不利于学校的长期发展。当然，这与教化改革不无关系，但是重复地做题仍是不行取的，我们应当探究行之有效的方法来提高学生的综合素养。 3、阅读教学仍旧没有落到实处，
11、学生朝读仍旧有占用不读现象，学生的课外阅读量远远达不到大纲要求，各级的阅读教材及阅读课没有发挥作用。班级性的语文活动少，存在活动有形式而效果不明显的弊端。 4、个别老师参与各项教研活动不够主动，有拖拉、推诿现象等等。 依据存在的问题，谈几点建议： 1、依据学段特点，有针对性地开展教研，把低段的写字、口语交际、写话，中段的作文起步、阅读，高段的阅读分析、写作落到实处，尤其在课堂教学中要引起高度重视，不能只停留在口头上，以提高语文教学的连贯性;接着抓紧抓好写话、写段、写篇练习，把这作为一种日常性的教学工作。 2、激励各班进行语文实践性活动或竞赛，教研组再组织符合学段性特点的活动，加强年级与教研组的
12、协作，使活动出成效;各班语文老师要指导学生到阅览室借阅图书，落实朝读和阅读课的作用，从根本上变更学生读死书的现象，提高学生的综合素养。 3、建议学校监控学生学业负担，高度重视各门综合课程的教学，尽量缩小语数与常识、体艺课的距离，抓住一切机会，激励老师、学生参加各项校内外竞赛活动; 4、激励老师广泛吸取远程教化及多媒体的先进教学阅历，加强校本培训力度，来促进老师自身综合素养的提高。 诚然，工作总是在进行中不断改进和完善的，以上总结、看法及建议，确定有不太全面、不够成熟的地方，请大家赐予指责和谅解。也希望大家能够更热心地关注和支持语文组工作，我信任，在学校的高度重视下，有了全组老师的热忱参加和共同
13、努力，我们肯定会取得更大的成果。 语文教研组工作总结2 本学期，我校语文科组在学校教育处的干脆领导下，以创新精神和实践实力为重点，更新老师教化教学观念，树立以学生为本的教化思想，深化开展教学探讨，充分发挥老师的主动性、主动性和创建性，切实提高教学探讨的效果，促进教与学的创新。经过一学期的努力工作，我校语文科组教学和教改探讨取得了较好的成果，现将本学期的工作总结如下： 一、接着学习课程理念，转变教学观念 本学期我校一开学，就组织语文老师仔细学习语文新课程标准及最新的教化理念，驾驭新的要求，领悟语文教学改革意图，为我校语文教研、教学做好思想指导。正确把握语文教化的特点，主动提倡自主、合作、探究的学
14、习方式，构建自主互助学习型课堂教学模式，努力建设开放而有活力的语文课程 二、开展教研活动，提高教学质量 1、开学第4周就开展老师互听课活动，通过沟通展示老师教学风采，检验课堂教学改革的成果。听课后就地沟通，相互学习，总结阅历。 2、仔细主动地开展校级公开课活动，促进老师集体教学水平的提高。执教老师在上公开课的前一周完成“一备”，组织本组老师进行集体备课，组内有阅历的老师提出了珍贵的看法。通过大家的沟通沟通，共同探讨对策，进而完善执教老师的教学设计，完成“二备”。 执教老师能依据学生的特点，主动探究，探讨科学合理的教学模式，运用到课堂教学中去，促进了基础性课程的探讨，并能把学到的新理念、新方法、
15、新技能运用到教学实践中，促进教研和科研结合，提升了教研活动质量。如，一年级(二)的何海美老师在上荷叶这节公开课前两周就起先结合本班学生特点起先熟识教材，上网搜集的文字资料、相关图片等，并结合其他老师的珍贵看法，做了充分的打算。在这节课的教学过程中，老师采纳谈话导入，并利用漂亮的荷叶图片激发了学生的爱好，使学生主动地去学习课文。老师重点抓了学生的朗读，较好地引导学生理解背诵课文，并且训练学生的说话实力。完成了教学目标，轻松突破重点难点，达到了预定的教学效果。课后我们刚好对教学进行客观的评价，听课的老师都主动参加，有针对性探讨反思：假如是我来教，这个环节怎么处理，怎么去评价确定学生，怎样去进行文本
16、、学生、老师间的互动，怎样点燃学生的思维火花，真正让课堂充溢文化魅力、思想魅力、艺术魅力。最终把大家的好看法集中整理，执教老师针对教学中的不足之处，结合大家的见解进行课后“一备一反”。 三、重视常规检查，强化教学管理 在激励语文老师们创建性工作的同时，不放松对其教学常规的指导和监督。本学期，语文组协作教育处进行了两次教学常规工作检查，内容包括是否写教案，教案是否切合实际，是否写教学反思和教后记，学生作业的设计是否有创新，批改是否刚好、仔细等方面。从检查的状况来看，全组老师备课都特别仔细，教案完整，重点突出，有反思，作业设计科学合理，批改细致精确。检查结果令人满足。 四、加强老师的业务学习 本学
17、期我组织语文组的老师几次观看获奖说课和课堂教学的光碟(中段的是三年级，高段的是五年级)，观看后老师们受益菲浅。 五、教研组工作存在的不足： 1、有的教研活动开展的不够扎实，走过场，在很多详细工作环节上缺乏创意，活动效率不高，没有发挥出教研活动应有的作用。 2、个别老师对教研组活动重视不够，相识不够端正，参与集体活动的热忱、主动性不高。因此，教学实力提高不快，影响了教学成果的提高。 3、学生活动开展少，对学生实力的培育不够。对学生的课外阅读指导还不够，在学生活动的组织上依旧没有跳出应试的窠臼，对其语文综合素养的提高关注不够。 总之，在本学期里，我们语文组取得了肯定的成果。但我们也看到了困难和不足
18、，我们信任，只要全校上下切实更新教化观念，真正坚持正确的办学方向，在总结本学期阅历教训的基础上，在各位老师的共同努力下，我们组下学期各方面的工作会做得更好。对此，我们充溢信念。 语文教研组工作总结3 本学期学校语文教学工作以科学发展观为指导，依据省-市区关于“课内比教学”等文件精神和学校工作要点，围绕“绿色教学质量与学生健康成长”的教学工作主题，加强精细化管理，贯彻语文课程标准，遵循语文教化规律，深化课程改革，从而真正实现“轻负高效”，全面提升师生的语文素养，切实提升师生生命成长的华蜜感受。 1、强化培训，分层助推。 学校建立多级师训平台，促进老师队伍梯队发展。首先以教研组为基地，开展“老带新
19、、结对子”活动，本学期，-、-、-等一些师傅，平常深化徒弟的课堂听课，关注徒弟在教化与教学中的点点滴滴，利用了许多休息时间悉心指导徒弟;实习指导老师-、-、-等老师在完成繁重教化教学任务的同时，还对实习老师进行帮、扶、导，为他们的快速成长付出了许多的时间与心血。 其次，接着打造语文教学探讨中心组高端学术探讨团队，加强骨干老师队伍的培育，促进全校语文教化教学探讨水平的提升。本学期语文中心组在专家-老师的指导下，以“-小学语文阅读教学中不同文体教学策略探讨”为探讨主题，以教研组长上探讨课为抓手，带动全校各个不同年级语文教研组开展教学研讨活动。-老师执教了现代诗在山的那边，-老师执教了散文我的小桃树
20、，-老师和-老师分别执教了故事李子核、挚友之间，黄卫红老师执教了童话变成什么好，-和-老师分别执教了小说小英雄雨来、小兵张嘎，魏晓伟执教了戏剧皇帝的新装。-、-、-这6位老师还分别写了活动简讯，将每次中心组的活动信息报道在校内网上。以上这些不同文体的探讨，不仅过程扎实，而且执教老师在实践性探讨过程中还提炼出诗歌、散文、故事、小说、童话、戏剧的教学策略，形成了系列探讨性论文。 此外，学校统筹支配语文老师参与全国、省、-市、区级学习学习培训 90 余人次。如：-老师去南京参与了全国语文素养大赛观摩学习，邹郢、彭渊老师参与了全国精品整合课巡展学习，-、-、-、-、-、-、-、-老师参与了-市传统文化
21、教化实践的观摩学习，各年级语文老师都参与了-区“20+20”课例研讨和阅读教学课例研讨活动。以上这些培训学习活动，为老师们的成长给力，为老师们的专业提升插翅。 2、围绕活动，团队共进 (1)进一步深化“课内比教学”活动。 依据湖北省中-小学“课内比教学，课外访万家”活动总体部署，以及-市、区、校相应的活动要求，我校接着落实课内比教学活动。全校1-5年级语文老师执教了校课内比教学探讨课共30节，行政人员和组内老师都主动参加听课与研讨，大面积促进了语文老师教学教研水平的提升。 2月28日，-老师参与了-区高段说课展示，受到区教研员和与会老师的好评。3月9日，我校开展了各学科说课沟通活动，-老师还对
22、全校老师做了精彩的说课展示。 3月15日、19日，-老师和-老师参与-市“课内比教学”活动，两位老师在学校备课团队的帮助下，细心打算，镇静应战，均取得-市二等奖的好成果。 4月23日，-老师参与了-市教化书法学会组织的“-小学写字教学优质课竞赛”，她的课突出长横，被评为-市写字优质课一等奖。4月26日，-老师参与了-市语文阅读课竞赛活动，她执教的刺猬一课，被评为-市阅读优质课二等奖。 老师们秉承学校“校本教研，团队合作”的工作作风，在学校课内比教学活动中，各个教研组的老师们在教研组长的带领下相互研讨，相互听课，刚好沟通。-市区赛课活动，在学校校长室统筹支配下，分管中层干部与学科骨干老师组成了教
23、研团队，与参赛老师所在教研组的老师一起共同探讨，细心设计和打算。这些成员在完成繁杂的日常工作的状况下，牺牲了大量休息时间帮参赛老师备课、听试教、评议研讨、制作和修改课件、打算教具一幕幕惊慌而劳碌的情景，再现了-小学人团结协作，无私奉献的精神面貌。一节课带动了一个教研组甚至是一个学科老师的参加和探讨。 3、顺应特点，让不同学段的孩子得到发展 各个年级的老师们在本学期结合读书节活动，开展了读书漂流活动。而且还依据不同学段学生的年级特点，顺应了学生身心发展的规律，开展了各具特色的语文实践活动。如：一年级将书声朗朗材料和孩子平常自己积累的学问结合起来，进行基础学问大比拼活动。 二年级学生将课外阅读与校
24、内诵读相结合，进行走班表演，把读书与表演相结合;三年级开展“故事爸妈进校内”活动;四年级学生开展“读书小报”活动;五年级组织学生排演课本剧，激发学生对语文的爱好;开展班级“好书举荐活动”;电影节老师组织学生观看电影见龙卸甲战马漂亮人生等并指导学写观后感，六年级学生的读书讲坛活动。此种形式学生喜闻乐见。通过活动，帮助孩子积累语文学问，建立孩子学语文的信念，培育爱语文的爱好。 劳碌而又欢乐的生活总是会让人觉得时间消逝得太快。在匆忙消逝的一学期里，-小学语文人，用自己的爱心、才智和汗水，践行着童心教化的理念，在一路耕耘中一路品尝着收获的甘甜。前行路上，我们还会面临更多的挑战，但是，我们信任在学校童心
25、教化理念的指引下，在上级部门的关怀和指导下，我们这支语文队伍将会用更稳健的步伐走向语文教化的新天地! 语文教研组工作总结4 这学期，我校语文科组的工作在学校的统一领导下，根据学期初制定的工作安排，全体语文老师团结协作，真抓实干，兢兢业业，踏踏实实全面贯彻学校对科组工作的要求，从规范入手，有目的，有安排，有步骤地加强课堂教学改革探讨，以全面提高本组语文教学水平及语文教学质量，全面提高学生的语文素养为目的，形式多样地开展语文教学工作，圆满地完成了本学期的教学教研工作，现总结如下： 一、加强校本培训，促进老师专业发展 作为语文科组成员，我们深深地感到，科组应当始终站在课程改革浪潮的前头，为学校的语文
26、教学，为推动学校整体语文教学水平的提高，发挥老师集体的才智和才能。因此，本学期，我校语文科组以备课组为中心，注意加强老师的校本培训工作，多渠道的对老师进行培训，促进老师的专业发展。 1、开学初，语文科组要求语文老师接着加强教化理论与实践阅历的学习，特殊是读书心得与教学反思的撰写，使新的课程理念深化人心。在老师的自主学习中，每位语文老师的教科研水平都得到了更进一步的提高。 2、开展好教研活动，利用教研活动的时间组织切实有效的学习探讨活动，用先进的教化理念支撑深化教化改革，变更传统的教学模式。老师在学习、沟通、实践的过程中，把新的教学理念渗透到了教学中，教学注意了以培育学生的合作沟通意识和实践创新
27、实力为主，注意了敬重学生的须要，培育了学生的自学实力。 3、加强校本培训中的骨干老师引领作用。进行相关的理论学习和探讨，提高了老师们的课堂教学策略、教学评价的实力，坚固地树立了评价要以学生发展为宗旨的思想。 4、重视了多层次、多级别的校本培训活动。激励中青年老师主动参与各级各类竞赛，不断提高自身修养。为了共同探讨加快青年老师的成长过程，学校多次组织青年老师去佛山、南海、荷城街道等学校培训、听课，学习他们的先进阅历，提高教学水平在多次的培训中，我校语文老师的各方面实力与水平都得到了提高。 二、主动开展各种教研活动，提高老师教学实力和教学水平 1、仔细主动地开展校内听课活动，促进老师集体教学水平的
28、提高，始终是我校搞好教研工作的传统。本学期，这个光荣的传统接着在我校语文科组得到发扬。由于学校的整合，我校语文老师来自于四面八方，老师的教学水平和教学实力也是参差不齐。我们就激励老师之间相互学习，一起探讨，共同参加，发挥着传、帮、带的作用。本学年，我们支配了骨干老师卢玉柳上朗读教学示范课，钟燕红老师上古诗观赏录像课，李翠莲老师上识字教学示范课。谭丽荷主任上复习沟通课，还支配了由其他学校调来的3位老师上了亮相课。每次活动，我们都仔细抓好以下环节：一帮一指导备课(六帮五、四帮三，二帮一)，组织听课，评课、诊断、总结。这样在全组范围的相互听课、研讨中，大家集思广益，发言主动，共同探讨了一些日常教学中
29、存在的问题，提出了卓有成效的见解，为各个层次的老师供应了熬炼的舞台、搭建了成长的阶梯，也提高了老师的课堂教学水平。沟通中，老师的教化科研实力也得到开发，从多方面对一堂好课有了更全面的相识。 2、结合学校各阶段工作的进展来开展教研活动，促进老师间的相互沟通和合作，达到教学相长的目的。比如，在期中考试后，组织老师开展“期中考试分析”的沟通活动。在期末复习中开展老师复习安排、复习主题班会和复习测试等沟通活动等。在这些活动的开展中，老师互帮互学，共同进步。这样的教研研氛围，不仅加深了老师间的相互了解，更促进了老师教学技术和艺术上的提高，达到了取长补短、共同发展的目的。 3、组织老师参与各类论文撰写竞赛
30、，提高老师的理论水平。其中谭丽荷、卢玉柳、李少颜、黄妙莲、黄丽容等的论文获得了市以上嘉奖，还有许多老师的论文获得了区的嘉奖。李少颜老师的让“读”显得流光溢彩发表在荷城教化上。 三、教学常规检查常抓不懈，落实到位 为了使教学工作规范化，制度化，科学化，条理化，每个月的常规检查，都狠抓落实，不走过场形式，仔细细致，发觉问题刚好整改。通过督促、检查老师们形成了工作习惯，每到月底总能刚好完成各项任务。 四、主动开展课题探讨，教学相长 1、教学改革和教学科研是提高教学质量的根本出路，我们语文组在学校、教育处的带领下，以提高课堂教学质量为目标，不断地进行探究、改革、创新。坚持理论学习，重点学习新课程标准，
31、转变教学观念，贯彻新课程理念。利用教研活动进行学习、沟通，取长补短，以不断提高课堂教学实力和教研水平，主动参加课题探讨，深化课堂教学改革，主动参加课改试验。这学期，我校紧紧围绕广东省“十一五”课题“小学传统文化教化探讨”的子课题“弘扬中华文化，营造书香校内”开展课题探讨。在此基础上，我们科组还协作学校开展“诗香校内”特色项目的有关工作。各年级都编写了校本教材。还主动开展“草根式”课题的探讨。全体老师依据自己的实际确立课题，做到人人都有明确的目标，个个都有自己的试验操作。以此来加大教科研的力度，做好随机的监测、统计等资料的积累工作，集中力气突破主课题。在探讨过程中老师向科研要质量，主动撰写教学论
32、文。 2、组织丰富多彩的学生活动。本学年，我们开展了很多活动：一、二年级不定期写字姿态检查。全校各年级不定期作业本抽样检查，还进行了全校性的“弘扬中华文化，营造书香校内”朗读竞赛，组织学生参与高超区第五届书信节活动，四(3)班莫新鑫的习作发表在荷城教化上。 五、接着加强集体备课与校际沟通的力度。 本学期，我校语文科组依据街道教化组的要求与沛明小学、泽英小学结对开展集体备课和校际沟通活动。首先按要求进行个人备课。各老师依据自己的任务细心设计教学流程，力求做到目标明确，重点突出，难点突破，巩固拓展。其次，主讲老师备好课后，提前一周把教案发到学校的公共邮箱进行集体沟通。沟通分两部分进行，第一部分是主
33、讲老师首先与沟通学校的老师进行网上沟通，探讨教案的可行性，指出不足之处，进行改进，达成课堂教学的基本要求。其次部分依据自己班级的实际，在纸质稿上进行修改，整理好自己的看法，使它更符合班级实际。老师按教案上课，在上课过程中如发觉问题刚好订正，并告知同级老师。在上完课后刚好做好反思记录，在教案的末尾写好反思。每个老师至少上一节展示课。科组敏捷支配听课、评课活动，留意做好必要的记录。各老师把备课装订成册形成个人备课手册。 六、语文科组工作存在的不足： 1、有些教研活动开展的不够扎实，走过场，在很多详细工作环节上缺乏创意，活动效率不高，没有发挥出教研活动应有的作用。 2、个别老师对科组活动重视不够，相
34、识不够端正，参与集体活动的热忱、主动性不高。因此，教学实力提高不快，影响了教学成果的提高。 3、学生活动开展少，对学生实力的培育不够。对学生的课外阅读指导还不够，在学生活动的组织上依旧没有跳出应试的窠臼，对其语文综合素养的提高关注不够。 七、下一步工作的四点措施： 1、老师是教化的关键，我们要从自身找缘由，不怨天尤人，不埋怨环境，努力加强学习，提高工作的责任心和工作的艺术性，开展教研组之间更进一步地沟通沟通，努力提高我们组老师的专业技术水平。 2、严格抓好平日的教学常规工作，从上课、批改作业、实力训练入手，严格要求学生，牢记古语“教不严，师之惰”，以此相互勉励。 3、从学生的角度来讲，我们将以
35、树立学习的自信念，树立竞争的学习风气为主，注意学习爱好和学习方法的培育，扩大阅读量和作文量，进行有序地特地训练，提高他们的综合水平。 4、尽力做好后进生的工作，想各种方法，常抓不懈，努力不让一个学生掉队。 总之，在本学期里，我们语文组取得了肯定的成果。但我们也看到了困难和不足，我们信任，只要全校上下切实更新教化观念，真正坚持正确的办学方向，在总结本学期阅历教训的基础上，在各位老师的共同努力下，我们组下学期各方面的工作会做得更好。对此，我们充溢信念。 语文教研组工作总结5 有道是：天道酬勤。本学期，我们语文科组全体成员经过辛勤劳碌的耕耘，顺当地完成了本学期的各项工作，收获了累累硕果。在期末全镇统
36、考中，初二初三的及格率、优秀率都名列全镇同类学校第一，初一在生源最差的状况下，也取得了两个其次的好成果。 本学期，我们以学校的教学安排为工作指南，仔细实行深化教学改革的思想，进一步完善学校关于在课堂教学中落实教学常规的各项要求，有目的、有安排、有步骤地进行课程改革试验，加强课堂教学探讨，以全面提高本科组教学水平及教学质量，在加强科组建设方面做了各项详细的工作。现总结如下： 1、做好教学基本常规工作。本学期我们依据新学期的须要，制定详尽的科组教研安排，有目的、有安排、有步骤地开展教研活动，并使得每项安排落到实处。本学期里，我们科组的14位老师，在工作中，为了一个共同的目标，相互敬重，相互谅解，相
37、互学习，相互帮助。在教学中，不断切磋沟通，取长补短。我们科组呈现出其乐融融的良好氛围。 虽然初一和初二初三不能一起进行大科组活动，但对于每次科组组织的教研活动都有详细支配，备课组教研根据安排有序进行，开展得绘声绘色。无论是教研课的听课评课，或是关于下一环节教学工作的探讨，老师们都能够准时参与，有特别状况的提前请假，每个备课组的教研活动氛围都非常活跃，形成了良好的教研风气。 2、抓好课堂效率。依据学校的工作要求，初一初二实行课堂小组合作学习制度，初三实行敏捷处理方式。初一初二的老师们为了搞好小组合作，不断探究学习，相互取经。先后由初二的黄连清老师和初一的冯莹珍老师开展了科组内的公开课，全体老师都
38、参加了听课、评课，并对如何搞好小组合作教学提出了许多建议。下个学期初一初二会进一步加强搞好小组合作学习的力度。 3、互动研讨，辅导新人。接着做好“一帮一”结对子活动。老老师诲人不倦，新老师学而不厌。其它老师也主动地帮助青年老师，在科组内形成一种“学、比、赶、帮“的良好学习气氛。新老师冯莹珍与阅历丰富的杜燕芳老师结成了“一帮一，一带一”。这两位老师在本学期教学工作中合作很开心，达到教学相长，共同提高的预期目的。冯莹珍老师教学实力进步快速，担当的公开课深受全体老师好评，在老师比武中也获得了一等奖的好成果。 4、老师参与技能竞赛成果卓著。我们科组的老师不仅在完成常规教学工作方面做得仔细到位，并且主动
39、参与老师技能竞赛增加自己业务实力，并且取得了骄人成果。本学期，我校部分语文老师参与了镇初中语文老师板书设计和命题设计竞赛，黄连清、胡灿芝、冯莹珍、魏少珠四位老师获得一等奖，并将代表乐从镇参与区语文老师命题设计竞赛。另外还有覃媛、梁洁玲、杨彩绮等老师取得了二等奖。 5、本学期我们语文科组胜利举办了即席作文竞赛。在各备课组老师的一起努力下，快速评比出校内各年级获奖名单并确定了参与镇作文竞赛的名单。之后各备课组就各显神通，对这些学生进行重点培育与指导。尤其是初一年级的老师在这方面取得的成果较为突出。初一学生参与镇作文竞赛获得两个个一等奖、两个二等奖，并且温翠娇同学和邓嘉雯同学在区即席作文竞赛中取得了
40、二等奖的好成果。初二年级在镇作文竞赛中也获得了三个三等奖。相对来说初三这个方面还比较薄弱，须要接着加强。 6、做好培优扶差工作。初一备课组将培扶与分层教学结合起来，在平常学案和作业设计中，将题目进行分层设计，然后再利用课堂或自修时间进行评讲和指导。初二备课组中午和傍晚修的时间对扶及生进行辅导和学习状况检查，做到狠抓基础，并提炼重难点，有针对性的检查。另外还出相应的阅读试卷给培优生和扶及生做，并利用课余时间进行疑难解答。初三备课组主要通过周周清和堂堂清的方式进行日常的培扶。每周的周周清和期末复习阶段的堂堂清都针对近阶段的学习或复习内容来设计，对培扶临界层学生的周周清或堂堂清完成状况予以特别关注，
41、发觉问题刚好辅导。 成果只代表过去，展望将来，我们寄予更高的期望。新学年，我们语文科组全体老师将一如既往，再接再厉，在和谐共进的气氛中把工作做得更好。 语文教研组工作总结6 转瞬间，又送走了一个劳碌而充溢的学期，语文课组是一个上进、团结、合作、充溢朝气的集体，我们有着共同的目标、共同的追求。本学期，我们在校领导的带领下，在科研室的指导下，通过多形式、多层面、多渠道的教研活动，切实改革课堂教学方式，注意学生学习方式的转变，在构建“享受语言美，追寻人性美”的课堂。回顾本学期的工作，我们有着几分充溢、几分感慨，现将一学期的工作小结如下： 一、立足课堂，深化教改 一个学期以来，我们主动参与学校组织的市
42、、区组织的各项培训和教研活动，按时、按质地进行科组教研，努力在学习中提高自身素养和业务水平。同时，全体语文老师以“天河部落”为学习、教研平台，定期阅读相关帖子及教研员的网页，关注全区的教学动态，了解最新信息，刚好学习教研员举荐的相关理论文章。我们不但共享别人的成果，也主动参加探讨。借助“天河部落”这个平台，我们感到自身的教化教学水平在逐步提高。 1、落实科组学习和集体备课的时间。 我们坚持每周二上午第三、四节课集中全体老师按安排进行教研学习。单周进行业务学习和综合教研，双周进行集体备课、上课、听课、评课。老师们利用自己的时间主动参加名师课堂、名师讲座、全国青年阅读大赛等活动，例如贾志敏、窦桂梅
43、、王崧舟等名师成为老师们学习仿照的对象，观看了周光璇专家的新课程语文课堂教学难题及对策分析，更珍贵的是我校曾6次邀请区教研人员周卫华老师到我校指导青年老师的语文教学，还组织全体语文老师听了周老师的讲座阅读开阔眼界，阅读变更人生，阅读提高生活的品尝。在每次教研中，老师们主动参加，探讨气氛深厚，常常由于各种研讨拖延吃饭时间，由此看得出老师们对学习的执著追求。一学期来，老师们转变教化观念，树立与新课程相适应的当代教化理念。单周的集体备课，落实人人参加上课，人人参加发言，每人有机会谈教学设计、教学分析，老师们在评课中进步，在评价中思索，在学习中成长。 2、落实“跨科教研大家行” 新课程改革在提倡学生自
44、主、合作、探究学习的同时，也要求老师自主、合作、探究，形成研讨氛围，发挥“集团效应”的优势。以良好的团队精神圆满地完成了学校首次进行的跨科教研的工作任务，这种跨学科集体教研的新方式所带来的震撼和收获已经植根在每个参加成员的心中。语文这个大科组首先打响头炮，语文老师人人参加研读教材、教学设计、说课评价、课例研讨、课件制作、课后反思等全过程，在理论探讨与实践两个层面都有了不同程度的体验，在行动中思索，在思索中进步。老师们还把这次集备当成了一次大练兵，第八周学校成了备课、说课的演练场，赵淑影老师敏捷娴熟的教学，驾驭了本次“美的桥梁”，为全校老师演绎了一场精彩的人性美，并受到老师们一样好评。 3、落实
45、学问点的训练，在自主学习中培育学生的语文实力 叶圣陶说过：“语文教材无非是例子，凭这个例子要使学生能够举一反三，练习阅读和写作的娴熟技巧。”读写结合要求学生边读边写，读写同步，读写同步的内容、要求均体现与课文之中，课文既是阅读教材，又是作文范本。邱萍老师和黄靖怡老师上的区研讨课就是两个胜利的课例，她们大胆设计语文跟学问点相结合的双向教学活动，有效地把学问点和课文同步学习的整合教学，促进了学生学习语文整体实力的培育。语文课程标准也要求：“老师应转变观念，更新学问，不断提高自身的综合素养。应创建性地理解和运用教材，主动开发课程资源，敏捷运用多种教学策略，引导学生在实践中学会学习。” 黄老师上庆祝放
46、手让学生去读：朗朗地读、默读、品读、美读、诵读放手让学生去说：祖国的生日应当献上什么礼物?针对“献”等词语进行理解，说读书后的体会、感受，解决一个问题的方法，说一个词，说一句话，说一段文放手让学生去仿写：()的葡萄等词语的搭配练习，创作：你打算为祖国妈妈怎样庆祝生日?，写对此的推想在“放”中让学生从容地进行字词句段篇的品尝、赏析，在“放”中让学生进行听说读写思的训练。放手让学生参加动手、动口、动脑，完善他们的语文基础学问结构。通过读，能背诵课文，积累语言材料;通过思，能归纳文章的主要内容，品尝文章的思想内涵;通过记，能消化汲取课文中的字、词、句、段、篇等学问要素。因此，老师在课堂教学中，“先放
47、后扶”，激活自主参加学习的主动性，让学生在自主学习中逐步汲取学问。 4、落实环境教化和语文科的结合。 我们知道，环境教化是学校教化的一项重要任务。在课堂教学中，语文老师还刚好有效地进行环境教化，加强学生的环保意识。开学初，语文科组要求老师们排列出教材中可以进行环境教化的渗透点，我们要求老师们不但把环保渗透点在教案中体现出来，跟重要的是在平常体现在生活和学习中，让学生真正领悟到环境教化带给我们的好处。 二、迎接挑战、不断练兵 重视培育青年老师。青年老师发展潜力大，创新实力强，反应快，思路灵敏。为有效地挖掘他们的潜力，正确地引导他们施展本事，尽快地完善他们的教学业务素养，我们做好了以下工作： 1、接着做好“师徒”结对工作。接着配备有阅历的中青年老师主动做好传帮带活动，徒弟的教学须始终