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1、专升本英语基础知识系列讲座专升本英语基础知识系列讲座L12.改写句子与文段改写句子与文段一、改写句子一、改写句子该节最基本的一最基本的一项要求是保要求是保证改写后改写后的句子和原句的意思大体保持不的句子和原句的意思大体保持不变。这种改写是以填空的形式命种改写是以填空的形式命题，即目，即目标句里留有一句里留有一处空白空白,考生填考生填补空白并使空白并使补全的句子与原句意思一致。因此考生要仔全的句子与原句意思一致。因此考生要仔细阅读原句，准确理解原句的含原句，准确理解原句的含义，将原，将原句和目句和目标句相互比句相互比较，才能找出需要，才能找出需要补全全的内容，保的内容，保证改写正确。下面改写正确
2、。下面对各种句型各种句型进行分行分类讲解。解。(一)包含There be 的句型Therebe句型的基本结构为：句型的基本结构为：Therebe+(数数字字)+名词名词+表示方位或范围的介词短语表示方位或范围的介词短语+(时间状语时间状语)，了解了这一基本结构，就能找，了解了这一基本结构，就能找出句中应该进行转换或补全的内容。如：出句中应该进行转换或补全的内容。如：ManyChinesefriendswenttotheparty.可以转换为可以转换为ThereweremanyChinesefriendsattheparty.(PETS1大纲样题大纲样题71题题)。很明显，原句中表示地点的词。很
3、明显，原句中表示地点的词party在目在目标句中没有出现，我们补入一个介词短语标句中没有出现，我们补入一个介词短语即可。即可。Therebe句型在某些句型在某些时候候还可以与含有可以与含有have的句子相互的句子相互转换。如：。如：Therearetwochairsinmybedroom.可可转换为Ihavetwochairsinmybedroom.目目标句句所有的物品以及所有的物品以及场所都与原句相同，所以所都与原句相同，所以只能将其只能将其转换为由由have表示的所属形式。表示的所属形式。Therearetearsonherface.转换为Sheiscrying.在在这一句中，目一句中，目
4、标句只有句只有简单的主的主语和系和系动词，但我，但我们可以通可以通过对原原句内容的理解得知句内容的理解得知“她的她的脸上有泪。上有泪。”“她哭了她哭了”。(二)包含it的句型it用作形式主用作形式主语时，其基本，其基本结构构为：Itis+adj.+todosth.可以改可以改为Doingsth.is+adj.如：如：Itsinterestingtoplayfootball.可以可以转换为Playingfootballisinteresting.强调句型通常句型通常强调人、物或人、物或时间。将。将it引引导的的强调句型句型转换为非非强调句型也是句型也是经常考常考查的一的一项内容。内容。例如：例如
5、：ItisJackwhobrokethewindow.转换为Jackbrokethewindow.Itistenoclockwhenthefilmwillstart.转换为Thefilmwillstartattenoclock.ItisthereddressthatIlikebest.转换为Ilikethereddressbest.(三三)主主动句与被句与被动句的相互句的相互转换当你在比当你在比较原句与目原句与目标句句时，如果，如果发现其中一句的其中一句的宾语变成了另一句的主成了另一句的主语，或，或介介词by后面的后面的词句句变成了另一句的主成了另一句的主语，基本就可以确定基本就可以确定这是一
6、个主是一个主动句与被句与被动句句的相互的相互转换。如：。如：Jackwasgivenalotofpresentsbyhisfriends.转换为Jacksfriendsgavehimalotofpresents.(PETS1大大纲样题72题)(四四)直接引直接引语与与间接引接引语的相的相互互转换这两种句子的两种句子的转换比比较明明显，原句和目，原句和目标句中，有一句会出句中，有一句会出现引号，另一句没有引号，另一句没有引号，依此可以确定引号，依此可以确定这是直接引是直接引语与与间接接引引语的相互的相互转换。例如：。例如：Marysaid：“Annisthebeststudentinthecla
7、ssthisyear.”转换为MarytoldmethatAnnwasthebeststudentintheclassthatyear.MumaskedmewhereIwasgoingtogo.转换为Mumasked：“Whereareyougoingtogo?”(五五)其他句型的其他句型的转换除以上提到的四种句型除以上提到的四种句型转换外，外，还有其他有其他一些形式的句型一些形式的句型转换，这些句型比些句型比较零散，零散，覆盖面广，平覆盖面广，平时学学习时要注意要注意归纳总结规律性的律性的东西，比西，比较和掌握一些可以互和掌握一些可以互换的的同同义词或近或近义词，以，以备考考场上灵活运用。上
8、灵活运用。这里以能里以能够互互换的典型的典型词组为线索，索，归纳举例，供考生参考：例，供考生参考：prefer-like-would-rather，hard-difficult,too.to-sothat,begoodat-dowellin，What引引导的感的感叹句句-How引引导的感的感叹句等等。句等等。一、一、团队现状状5、团队的主要工作的主要工作4）优化学生的学化学生的学习方式，确立学生在方式，确立学生在课堂堂中的主体地位，建立学生自主、探索、中的主体地位，建立学生自主、探索、发现、研究以及合作学、研究以及合作学习的机制。在的机制。在师生平生平等互等互动中确立教中确立教师的主的主导地位
9、和学生的主地位和学生的主体作用，从而促体作用，从而促进师生共同生共同发展，促展，促进教教学方式改革。学方式改革。一、一、团队现状状5、团队的主要工作的主要工作5）有有计划地学划地学习英美文学科研英美文学科研热点理点理论，增增强对科研地位科研地位认识，增，增强主主动性和性和责任任感。感。积极推荐极推荐组员和有关和有关课题成成员参加上参加上级主管部主管部门和学和学术组织召开的研召开的研讨与交流与交流活活动，吸收外地、外校先，吸收外地、外校先进经验，扩大教大教研研视野。野。二、二、2013-14下学期的主要工作下学期的主要工作1、二月份新学期开始，、二月份新学期开始，积极筹极筹备新学期的新学期的教学
10、工作、教案、教学教学工作、教案、教学计划、大划、大纲等的准等的准备工作。工作。2、三月三月:制定制定团队本学期教学与本学期教学与课题研究研究计划，布置本学期划，布置本学期课题研究任研究任务。3、四月四月:开展开展热门课题研究的研究的专题研研讨活活动。开展。开展组内听内听评课活活动。教。教师个人研究个人研究领域的域的汇报。二、二、2013-14下学期的主要工作下学期的主要工作4、五月：开展英美文学五月：开展英美文学课题预申申报活活动；开展学生开展学生论文文评阅与答与答辩前的研究工作。前的研究工作。5、六月：六月：课型研究活型研究活动；学生；学生课堂反堂反馈活活动；教；教师教学反思活教学反思活动。
11、教。教师研究研究论文的文的构思与撰写。构思与撰写。6、七月七月初初：本：本组教教师的集体的集体备课活活动；论文的撰写与文的撰写与发表。表。7、暑假期、暑假期间参加各种学参加各种学术交流会。交流会。三、取得的成就三、取得的成就1、完成了、完成了熊修春参与熊修春参与编译论语-公理化公理化阐释（英（英译本）本）的的出版出版与与发行；行；2、熊、熊洁发表了学表了学术论文文2篇；篇；3、顺利完成了利完成了A10级本科本科毕业生的生的论文指文指导语答答辩任任务，总计指指导人数人数约30余人。余人。4、完成了听、完成了听评课任任务，完成，完成组内听内听课5人人次，次，组内集中内集中讨论5次，前沿文学次，前沿
12、文学现象与新象与新作家作品等作家作品等讨论3次，大型名片次，大型名片2次；学生次；学生反反馈1次。次。三、取得的成就三、取得的成就5、完成出外学、完成出外学习一次：熊修春去一次：熊修春去赣南南师院院考察与学考察与学习他人的他人的经验；完成；完成访学任学任务一一次：熊淑英次：熊淑英访学至今未学至今未归。6、进行了行了师生交流活生交流活动；7、配合学院成功、配合学院成功进行各种行各种专业化化竞赛活活动、127活活动和国学朗和国学朗诵与翻与翻译活活动。8、进行了英美文学、文化交行了英美文学、文化交际等等课程的教程的教法探法探讨活活动；进行了行了这类课程的考程的考试形式形式创新活新活动。三、取得的成就
13、三、取得的成就9、完成了本、完成了本团队的活的活动方案与教科研方案与教科研计划划的制定工作；的制定工作；10、成功参与、成功参与专业化网化网络教学任教学任务，熊，熊洁等是期中主要的力量；完成学生英等是期中主要的力量；完成学生英语诗歌歌与与戏剧的网的网络教学任教学任务的布置与考核工作；的布置与考核工作；11、相关、相关课题的思考、筹划与申的思考、筹划与申报工作。工作。四、存在的主要四、存在的主要问题及解决方法及解决方法1.师资队伍基伍基础良好，有待良好，有待进修，促修，促进教学教学改革改革本专业教师队伍配备中，副教授2名，占28.6%；讲师4名占57.1,，助教1名,占14.3，均为硕士学位。教
14、师基本素质良好，中青年比例较高，有良好的提高与创新的基础，但欠缺较新的教学方法与创新意识，科研积极性有所欠缺，每年发表的科研论文及科研项目有限。四、存在的主要四、存在的主要问题及解决方法及解决方法2、本团队的教学任务与科研任务很重，团队成员都很年轻，在科研上尚显幼稚，内推力巨大，但外助力缺失，需要多方帮助、扶持与关怀；3、团队缺乏实质性的学术指导、科研扶持；职称普遍偏低直接阻碍了学术成果的发表。4、各自为战的情况还很突出。5、缺乏活动经费和科研图书、文献资料等。四、存在的主要四、存在的主要问题及解决方法及解决方法解决方法：解决方法：一方面，本一方面，本团队应当自立自当自立自强，树立信心，立信心
15、，发奋图强，自，自创条件，自身提高，自条件，自身提高，自强素素质，自己，自己进步，步，发挥青年人的活力，在教青年人的活力，在教学与科研上探索新路；学与科研上探索新路；另一方面，需要学校与院里大力帮助，需另一方面，需要学校与院里大力帮助，需要要领导们的阳光与甘霖。的阳光与甘霖。五、五、结束束语一个一个团队的建的建设其其实是一个教学是一个教学单位建位建设的一部分；的一部分；认真搞好一个真搞好一个团队的建的建设就就是在是在认真搞好一个真搞好一个单位的建位的建设，其意，其意义巨巨大。大。团队工作要做得工作要做得细致、踏致、踏实才有生存才有生存的能力。的能力。团队里的每个成里的每个成员都肩都肩负着重大着重大的教学与科研的任的教学与科研的任务，也，也负担着担着压力。力。希望学院多点春希望学院多点春风。欢迎更多的勇者与智者加入本迎更多的勇者与智者加入本团。谢谢大家！