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1、语文教师个人工作计划怎么写 时间是箭，去来迅疾，我们的工作又将在劳碌中充溢着，在喜悦中收获着，是时候起先写工作安排了。那么如何做出一份高质量的工作安排呢?下面是我为大家整理的语文老师个人工作安排，希望能够帮助到大家! 语文老师个人工作安排1 一、教材简析 人教版语文八年级上册在编排上呈现出来的是各单元以专题组元，但同时也兼顾文体。本教材分为阅读和综合性学习两大部分，还有课外古诗词背诵、名著导读和附录等内容。其中阅读分为以下六个专题，即斗争、爱、建筑(事物说明文)、科学(事理说明文)、古诗文、自然山水;综合性学习也有六个专题，分别是：世界何时铸箭为犁、让世界充溢爱、说不尽的桥、走上辩论台、莲文化
2、的魅力、怎样搜集资料等。该教材有以下突出特点： (1)立足学生实际 (2)体现现代意识 (3)弘扬人文精神 (4)突出开放性 (5)注意策略引导。 文言课文的编排方式是单独组元，每单元五篇，共有两个单元，课文篇数几乎增加了一倍。这个改变表明：过去一年里的文言文(含古代诗歌)教学只是入门的打算，而本册则是入门的正式启动。在这正式启动之际，应当做好以下两点： 1、狠抓诵读教学，使学生读得正确，并逐步养成自觉诵读的习惯。本单元的背诵量相当大。要求全文背诵的有桃花源记、陋室铭、爱莲说、大道之行也、杜甫诗三首;此外，还要背诵核舟记其次至第四段，总计为1082字。 2、提倡探究式的学习，弃绝填鸭，着力培育
3、学生自行领悟的实力。问题仅在于老师要擅长因势利导，使这种探究式的学习收到最大的成效。 写作、口语交际与综合性学习 本册教材中写作、口语交际训练有三种呈现方式： 1.整合于综合性学习活动中; 2.设置在课文后面的研讨与练习中，是由课文生发出来的; 3.以补白的形式出现。为保证课程基本目标的完成，我们特地支配了写作记叙文和说明文的练习。如其次单元的综合性学习让世界充溢爱就要求学生写一篇记叙文，第三单元的综合性学习说不尽的桥中让学生就一座桥写一篇介绍性的文字，或者就家乡城市里某座立交桥写一篇 司机指南 式的短文，这些都是对写作说明类文章的训练。 在课后的研讨与练习中，除了较多的写心得与体会的写作练习
4、外，也有写作记叙类和说明类文章的训练。如阿长与<山海经苏州园林课后的写作练习等。出现在补白里的写作和口语交际训练，则是对本册写作和口语交际教材的补充。如写作部分，补充了关于缩写、扩写、续写、改写等写作学问和要求，而课后的练习中也有这些方面的练习。如蜡烛一课的练习中要求设想老妇人的心理活动，并写下来，老王一课的练习中要求改写老王给 我 送香油和鸡蛋这一部分等。口语交际训练支配在课后及综合性学习里，而关于口语交际的要求和指导则在补白里。 本册教材中的 综合性练习 仍旧分 三大三小 ，共六次。 第一、三、五单元的是大型综合性学习活动，其次、四、六单元的是小型综合性学习活动。其中世界：何时铸剑为
5、犁的活动内容丰富，信息来源多，牵涉的问题也比较困难，对学生查找和运用资料的实力、写作探讨报告的实力、辨别是非善恶的实力以及辩证思维的实力都提出了较高要求。教学时要留意提前支配，合理布置，充分调动学生的主动性、自主性，争取使学生在这次活动中得到全面熬炼，尝到综合性学习的甜头。 语法修辞学问要点 本册教材 附录 部分支配的语法学问是虚词，可加以适当讲解。学生须要驾驭的修辞是对偶(又叫对仗)，了解一点对偶学问，有助于学生学习古诗和辨别词类。杜甫诗三首后的练习第三题有对这种修辞手法的说明，并要求学生尝试写一些对偶句。学生只要能推断出对偶句即可。 二、教学目标 1、指导学生学会有目的的学习、生活，将班级
6、学习目标和自己的学习目标结合起来; 2、教会学生根据课堂教学的目标逐步解决详细的问题，即将大的目标分解为小目标，从而实现大目标的做事方法; 3、接着加强学习习惯的养成教化，指导学生学会正确的书写、阅读和科学的解题方法; 4、教会学生按部就班、逐步积累的学习方法，进而依据每位同学的特点，指导其找寻适合自己的学习方法。 5、教化学生懂得珍惜时间、珍惜来自父母亲人和师友的关爱，并懂得以实际行动回报，懂得感恩。 三、班级学生现状分析 通过七年级一学年的教学,从整体来看,所任教两个班级的学生好的习惯(课堂听讲,记笔记,发言提问)正在逐步养成,学习爱好和学习看法也有了明显的转变,语文的综合实力也在原来的基
7、础上有了较大的提高,但也存在如下问题: 两极分化严峻,而且"尾巴"较大,同学语文基础较差，成果仍旧不志向，主要表现在不能正确地理解所阅读的文章内容，不敢大胆表述自己的观点，写文章词不达意，材料成旧，抓不住要领，对语文学习爱好不足，学习不够主动。详细表现为：阅读不多，语感不强，书写不美，表达不清。 四、教学措施 1).从语文学科的特点和社会发展对语文的新要求动身,使学生在潜移默化的过程中,提高思想相识,陶冶道德情操,培育审美情趣,做到既教书又育人。 2).语文教学中,要加强综合,简化头绪,突出重点,注意学问之间,实力之间以及学问、实力、情意之间的联系,重视积累、感悟、熏陶和培
8、育语感,致力于语文素养的整体提高。 3). 重视学生思维实力的发展。在语文教学的过程中,指导学生运用比较、分析、归纳等方法,发展他们的视察、记忆、思索、联想和想象的实力,尤其要重视培育学生的创建性思维。 4).教学过程应突出学生的实践活动,指导学生主动地获得学问,科学地训练技能,全面提高语文实力。每堂课老师依据学生实际细心备课,尤其要备好学生,变更繁琐的教学方式,突出重点和难点.要提倡敏捷多样的教学方式,尤其是启发式和探讨式,激励运用探究性的学习方式.要避开繁琐的分析和琐碎机械的练习。 5).重视创设语文学习的环境,沟通课本内外、课堂内外、学校内外的联系,拓宽学习渠道,增加学生语文实践的机会。
9、 6).作文教学,贴近生活实际,富有生活气息,敏捷命题,形式多样,多写随笔,读书笔记,尝试互批共批,以改促写,有效提高语文水平。 7).实行分层目标教学,依据教学内容对不同层次的学生进行分层教学.利用课外实行培优辅差,力争整体提高。 8).引导激励学生成立课外学习小组,培育合作精神,开展互助互帮,实行一帮一学习语文,帮助中下生提高学习爱好和成果。 9).优化作业管理,培育学生自主学习,自我管理,加强课代表,小组长的模范带头作用和监督作用,力争做到每课过关,单元过关。 10).作业的布置和批改要有所区分,要因人而异.充分照看到不同学生的特点。 11).利用竞赛,学科活动法等多种多样的教学形式,开
10、展丰富多彩的读书报告会,故事会,朗诵会,演讲会,办手抄文学报,熬炼实力,提兴奋趣。 12).课前一分钟演讲,包括自我介绍,新闻消息,小故事,成语解说等,熬炼表达实力。 13).组织3-4次辩论,培育思维及口头表达和语文学问的运用 。 14).组织采访和调查至少一次。 15).要求写一篇小语文。 16).做好开头的扭转工作,扭转以往不良的学习习惯。 17).教学过程中抓住学生的闪光点多表扬少指责,让学生树立起学习语文的信念。 18).开展网络协助教学.对家庭有条件的同学激励和指导他们利用语文教化网多学习一些课外阅读,优秀作文和作文技巧等,激励学生多读书，读好书，积累丰富的语文素材,为写好文化作文
11、打好基础. 语文老师个人工作安排2 一、总体思路 全面总结前期阅历，加强站内外的协调，不断完善保障机制，狠抓业务活动组织，以评价为手段，调动工作主动性，突出业务活动实效，规范日常运行机制，实施动态管理。 二、工作宗旨：求真务实，促进老师专业成长 二、工作原则：将工作站工作规范化、常态化 三、工作重点 一个阵地：以课堂教学为主阵地 五个平台：专家引领平台、课题探讨平台、汇课研讨平台、网络沟通平台、自我反思平台 1. 专家引领平台 我们通过本土专家、省内知名专家、国内知名专家的引领，促进老师对课标理念的理解，更加精确的研读把握教材，提高课堂教学质量。 2. 课题探讨平台 依托工作站的省级课题小学生
12、规范书写实力的培育探讨，接着深化探讨;另外投入探讨20_年3月申报的国家语委科研项目课题提高小学生语言文字规范应用实力的实践策略探讨;激励成员主动扎实地探讨自己的小课题。 3. 汇课研讨平台 我们通过省级教学能手示范课、学科研讨课、组内研讨课、校级能手磨课、展示课、学习归来汇报课、优质课汇课等立足课堂教学的主阵地，促进老师的专业成长。 4. 网络沟通平台 充分发挥工作站QQ群的功能，站内成员轮番制，每周一在群里发一篇教学案例，每周二周五大家在线研讨，结合自己的教学，发表感悟。专人负责整理大家的沟通记录，形成研讨文稿。 5. 自我反思平台 每次活动后激励老师撰写反思、随笔、论文，编印太阳帆和踪迹
13、，主动参与各级基础教化成果评比活动。 四、评价机制 参照区级工作室考评方法，对每位成员进行年度考评，向区级举荐优秀成员。 五、长远设想 1. 激励成员主动上好优质公开课，发表论文。 2. 主动参加评比教学能手和优秀老师活动。 3. 吸纳新人，让更多的想进步的老师成为我站的新成员。 语文老师个人工作安排3 一、班级学情分析： 本班现有学生34人。学生基本形成了良好的学习习惯，基础学问驾驭较为坚固。在阅读爱好方面，女生的爱好较深厚，下课随处可见坐在教室里仔细看书的同学，但有一部分男生的阅读爱好较低，只喜爱看图画故事，不喜爱看长篇文字的书籍，他们的阅读爱好还需我们老师的大力培育。班级中有6位学生，学
14、习上存在着肯定的困难，规定时间内不能完成任务，总是拖拖拉拉，特殊是写作方面比较吃力，语句不够通顺，表达的意思不明确，有待这一学期进一步加强指导。 二、本册教材分析： (一)教材的基本结构 教材接着按专题组织单元，共设计了七个专题。依次是：我爱阅读，月是家乡明，学习说明性文章，生活的启示，遨游汉字王国，父母之爱，不忘国耻、振兴中华。其中第一单元“我爱阅读”和第五单元“遨游汉字王国”还支配有不同呈现形式的综合性学习内容，使学习内容与形式更加丰富多彩。 每个单元包括导语、课例、口语交际习作和回顾拓展四大部分，各部分相互联系，构成一个有机的整体。其中，“遨游汉字王国”单元实行了全新的编排方式，包括“活
15、动建议”和“阅读材料”两大部分。 本册共有课文28篇，其中精读课文14篇，略读课文14篇;教材后面还附 有8篇选读课文，总共32篇。这些课文从精读、略读到选读，按三个层次编排，体现由扶到放的设计思路。 (二)教材的主要特点 1、专题组元的角度更加敏捷多样 2、加强整合的编写目的更加明确：主要体现在以下三个方面。 (1)导语导学，整合单元内容。 (2)精读课文与略读课文的整合。 (3)单元之间各学习内容的铺垫和照应。 3、课文既保留传统的优秀篇目，又增加了富有时代感的新课文。 4、强化导学功能，引导学生思索。 5、改进“综合性学习”，培育学生的综合实践实力 6、拓展学习资源，加强课内外语文学习的
16、联系 三、全册教学目标： 1、认字200个，会写150个，会运用字典、词典，有肯定独立识字的实力。 2、能用钢笔书写楷书，行款整齐，并有肯定的速度。能用毛笔书写楷书，并体会汉字的美丽。 3、能用一般话正确、流利、有感情地朗读课文。 4、默读有肯定的速度，并能抓住文章的大意。 5、能联系上下文和自己的积累，体会课文中含义深刻的句子。 6、在阅读中揣摩文章的叙述依次，体会作者的思想感情，初步领悟基本的表达方法。阅读说明性文章，能抓住要点，了解文章的基本说明方法。 7、学习阅读，依据须要搜集信息。 8、养成读书看报的习惯，课外阅读总量不少于25万字。 9、乐于参与探讨，敢于发表自己的看法。学习辩论、
17、演讲的一些基本方法。 10、能写简洁的记实作文和想象作文，内容详细，感情真实。能修改自己的习作，书写规范、整齐。 11、学写简洁的读书笔记、学写内容梗概。 12、在综合性学习活动中，能初步了解查找资料，运用资料的方法。并能策划简洁的社会活动，学写活动安排。 四、单元教学重难点： 第一单元： 一是要引导学生把握主要内容，体会作者对书的深厚情感; 二是在阅读中要能够结合学习和生活实际，习得一些读书和习作的方法。更重要的是让学生明白阅读的重要意义，激发起阅读的爱好，逐步养成阅读的习惯，从而受益终生。 其次单元： 一是让学生通过读书体会作者对家乡的思恋、挚爱的思想感情; 二是通过对比阅读，使学生领悟到
18、，思乡的情是一样的，思乡的方式、寄予的对象却是因人而异的，引发乡思的事物也是各不相同的，从而体会到作者的感情是通过一些景物或事情表达出来的; 三是通过读书，引导品尝语言，丰富学生的语言积累。 第三单元：让学生了解一些科学学问，唤起学生探究自然、科学奇妙的爱好，激发学生勤奋学习的自觉性。引导学生学习说明文基本的说明方法，体会作者精确地用词、形象地表达，并在习作中加以运用。 第四单元：凭借关键词句，引导学生深化体会，不仅读懂课文本身，而且能延长到从生活这本特别的书中有所发觉，得到启示这也是本单元重点要培育的语文实力和须要落实的情感、看法、价值观的目标。 第五单元：本组教材围围着“遨游汉字王国”这个
19、主题，引导学生进行综合性学习，初步了解汉字的特点和发展历史，加深学生对汉字和中华传统文化的感情，提高正确运用汉字的自觉性。同时培育学生策划和开展活动、查找和运用资料的实力。 第六单元：紧紧扣住“父母之爱”这一专题，整合全组教学资源，把阅读、口语交际、习作等语文实践活动有机结合起来。学习课文，应引导学生重点抓住人物的外貌、语言、动作和心理描写，品读文本，再现情境并联系生活实际体验文本，体会课文表达的思想感情。口语交际要让学生充分发表看法，引导学生正确相识父母的爱。习作应在联系生活，表达真情上下功夫，让习作源于生活，服务于生活，通过习作加强与父母的沟通。 第七单元：引导学生抓住语言文字体会文章的思
20、想感情，结合相关资料与课文中的相关信息让学生了解中华民族受尽屈辱的历史，勿忘国耻;通过整合阅读、口语交际与习作等教学环节，使学生受到爱国主义的熏陶感染，增加历史责任感与使命感;要从文中领悟写作方法，提高表情达意的实力。同时，还要引导学生总结沟通整理资料的方法，提高搜集与处理信息的实力。 五、提高教学质量的主要措施： 1、细心备课，抓好课堂教学，刚好进行单元检测，针对问题刚好调整教学方法。 2、对学习困难的学生，实行老师个别指导、同学互助的活动。一些简洁的问题让困难生优先回答，树立他们的自信念，调动他们的主动性。并常常与家长沟通，多方面的提高他们的语文水平。 3、对学习优秀的学生，给他们创建阅读
21、条件，让他们多读课外书籍，并讲给同学听，带动全班的阅读爱好。 4、随时听写检查生字和认读字;实行组长检查，老师抽查的方式检查朗读和背诵。 5、以探讨形式开展综合性学习，培育合作意识，增加口语交际实力。 6、坚持每周写一篇随笔，并老师做好讲评，以提高学生的写作水平。 语文老师个人工作安排4 一、指导思想 以初中语文课程标准为依据，落实每一节课，努力提语文课教学质量。 二、工作重点 学习有关课程理论：语文课课程标准，探讨在语文课教学中实施新课程理论的有效途径和方法，规范师生课堂行为，充分发挥学生的主体地位，构建诗意课堂。 2.仔细落实备、教、批、辅等常规教学工作。 (1)坚持有实效的备课，细心设计
22、课件。 (2)加强对学生的学习的考查，严抓落实，把学问点的学习，过关切实落到笔上。 (3)培育学生良好的学习习惯。 (4)培育学生良好的阅读方法与习惯。 (5)培育写作的爱好和良好的习惯，增加习作的新奇性。 3.优差辅导方面。 发觉闪光点，创建胜利的机会。 用爱心去暖和，用耐性去呵护。 授人以渔，教给方法，提兴奋趣。 结对帮助，齐抓共管。 针对优生的铺导以课堂教学为主要形式，老师在课堂上要留意提问一些有针对性，概括性较强、难度较大的问题，培育优生的思维。 三、教学详细措施 (一)做好教学常规工作 1、仔细钻研教材、课标。熟识教材及其指导思想，仔细备课，写好教案，上好每一节课。做到授课胸有“书”
23、，刚好检测。 2、虚心学习，本期听课要不少于20节，多听刘妮娜老师的课。 (二)主动参与教研活动，提高业务水平 主动参与省、市的教研活动，提高教研实力。 2.努力学习，提高专业理论水平。平常注意再学习，阅读百科，摄取与语文学科相关的理论学问，渗透到教学中去，使教学更有劝服力。 (三)激发学生爱好，提高学习成果 优化课堂教学。教学采纳多种方法，让学生动口、动手、动脑参加学习，采纳阅读、探讨、讲解、自学、练习等形式，活跃课堂气氛，使教学效果达到最优化。 2.细心设置每节课的练习和作业，让每一个学生都有收获，真正做到因材施教。 3.仔细做好学困生的工作。以激励为主，温情教化。帮助学生分析缘由，建立自
24、信念，并结合授课因材施教，教给他们学习的方法与策略，提高其学习爱好。 4.坚持仔细上好阅读课，让孩子以书为友，与书为伴，在浓浓书香中提升语文素养。 我们在路上。一路摸爬打滚，跌跌撞撞，却有师友一路相伴，一路走走停停，亦步亦趋，却有同事一路相伴，一路风风雨雨，阴晴不定，却在每一次艰难前进时，可以看到身边孩子的纯真的笑脸，愿20_历经风雨，终能守得云开待月明。 语文老师个人工作安排5 春暖花开，万物复苏，20_级的高考备战也进入了最关键的阶段，我所任教的9班和10班也起先了最终的冲刺，虽整体成果一般，但我有信念和我的学生一起努力，争取高考时取得比较优异的成果。于是我制定了本学期的教学工作安排：以专
25、题复习为主，突出重点难点，完成其次轮的复习工作。 一、对策与措施 这两个班学生的基础差，尤其是10班偏科现象比较严峻。在高考语文复习中，如何针对学生现状，奖掖先进，激励后进，以达到共同提高的目的，是语文老师的当务之急。为此，我打算从以下三个方面入手，做好语文复习工作。 1、以学生为本。要求学生依据自身的学习状况，制定出行之有效的复习安排，做到补缺补差，各科齐头并进。 2、以考纲为本。考试大纲是高考的指南，既是学生的本，也是老师的本。学生要分析考纲，钻研考纲，吃透考纲，这样复习的思路清楚，复习的内容足够，因此复习的效果也就明显。 3、以教材为本。有选择地检查五册课本和唐诗宋词的背诵和基础学问。从
26、高考的实际需求动身，我会重点选择诗词单元、文言文单元，其他课文作为写作素材进行积累。 二、突出重点难点，有安排地进行其次轮专题复习 (一)古诗文专题复习 1、完成课内古诗文的其次轮复习。主要突出重要的文学文化常识、完成课内古诗文的背诵默写。复习巩固每篇课文的重点字词句及其他重要学问点。 2、对文言文中的文言句式、词类活用、诗歌鉴赏中的表达技巧、意向意境等重点难点作进一步的专题复习巩固。 3、接着坚持每天一篇的文言语段的训练量，加强文言文语感。 (二)现代文专题复习 1、完成课内现代文的其次轮复习。主要以文体来进行分类复习，比如分为小说、争论性散文、记叙性散文。 2、对现代文阅读中的一些重点难点作进一步的专题 语文老师个人工作安排怎么写本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第21页 共21页第 21 页 共 21 页第 21 页 共 21 页第 21 页 共 21 页第 21 页 共 21 页第 21 页 共 21 页第 21 页 共 21 页第 21 页 共 21 页第 21 页 共 21 页第 21 页 共 21 页第 21 页 共 21 页