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1、语文工作室2022年度工作总结 一群真诚才智的语文人在XX老师的呼唤下走到了一起，本着对语文教学的初心，追寻着简约朴实而又内蕴丰盈的语文课堂。回顾工作室成立以来的工作，收获颇丰，促进了学生的发展，观照了老师的专业成长，充分体现了工作室的实力和在教学中的担当。 一、突出工作室引领效应 利用新教材改革契机，通过外出观摩学习吸风饮露，吐故纳新，并对接课堂，践行教学，充分发挥引领、示范和辐射作用，促进工作室成员的教学和探讨沟通，达到相互学习，共同进步的目的。 1.观摩学习，开拓学科教学眼界 为了使成员开阔视野，接受更先进的教化理念，增长见识，引领专业发展，工作室坚持;走出去;，到各地参加学术沟通、听课
2、教研等活动。2022年，先后到石家庄、参与;高考一轮复习备考;为主题的教学专题研讨会、到承德参与;整本书阅读;展示活动、到卢龙参观卢龙一中进行教学沟通，赴正定一中参与;高考二轮复习;研讨活动，等等。每次外出学习后刚好反思、共享和研讨，提升了自己的学科素养，也使得学习成果第一时间发挥价值。 2.示范引领，构建有效学科范式 自工作室成立，工作室通过公开课展示、开设讲座、;同课异构;研讨等多种方式实现名师工作室的引领示范作用。 3.宣扬影响，发挥正面导向作用 工作室利用工作室微信平台上传的教学设计及教案、课件、教学反思、读书心得等各类资源近百份，通过资源汇总和共享，让成果向周边辐射，惠及更多的语文老
3、师。制做的工作室简报共50期，多篇活动宣扬报道传送到各类媒体，不断扩大工作室的影响力。 二、多途径培育，唤醒青年老师成长内驱 工作室注意成员的文化蓄养，主动营造优秀老师成长环境，开发多样培育路径，挖掘成员发展潜质，从而不断优化队伍结构，提高工作室成员的整体素养。 专业读写，厚积薄发 专业阅读是一种吸纳，是站在大师的肩膀上前行，能奠定老师的学术根基，影响其学科思维方式。自成立以来，工作室为每位成员制定了具体的阅读安排，举荐、购买阅读书目，定期沟通阅读心得并在工作室读书会上进行共享，让阅读成为了必不行少的专业习惯。学员们在专业的阅读中不断成长，蜕变，成熟，用专业阅读撬动自己的专业生命。许多成员阅读
4、后撰写的教化随笔、读书心得在报刊发表。 专业写作是一种梳理表达，是站在自己的肩膀上攀升。工作室要求每位成员立足学校、课堂、学生开展教化科学探讨，仔细积累教学过程中的心得感悟，捕获课堂教学过程中的强弱音符，主动撰写教学论文。 课堂实践，修炼技艺 ;XX语文工作室;追寻语文教学返璞归真的课堂，塑造;简约、灵动;的教学风格，使课堂成为老师和学生学问、实力、思想、才智共存共生的舞台。自成立以来，工作室始终聚焦课堂，通过研课、磨课、评课、议课等形式共享彼此珍贵的教学阅历和先进的教学理念，激发成员的自身潜力，夯实教学基本功。工作室成员执教的廊坊级、河北省级公开课共6节，充分呈现了精湛的教学技能和娴熟自如的
5、课堂驾驭实力。 这些课堂汇聚了教化才智，在共享学问、阅历和才智的同时也熬炼了老师的实力，使工作室成员的整体教化教学水平得到长足进展。2022年XX、朱丽娜、潘英杰、刘宝菊等人在河北省电视优课评比大赛中获奖。 共享论道，碰撞思想 工作室每两周支配一次共享会，通过主题研讨、问题论辩等形式实现同伴互助，共同成长，并常态化成为工作室的一大工作特色。确定好主题后，全体成员想点子、找方法、谈观点，思维火光出现，思想精华碰撞，成员之间的凝合力越来越强，热忱越来越高，沟通内容越来越广，每一次共享会都在意犹未尽中结束。工作室自成立以来，已经成为了温馨、团结、充溢学术氛围的家，为成员们的成长输送动力和养分，让每个
6、人都在欢乐和华蜜充溢自己，收获成长。 课题探讨，提升素养 教而不研则浅，研而不教则空，教科研与教学紧密相连才有助于提升教化教学质量，教化科研实力是一个团队学习力的有力体现。2022年，工作室的教科研成果突出。领衔人沈烨萍主持的江苏省教化科学;十三五;规划课题初中课堂学程生态化的建设探讨立项以来，探讨成果不断丰富。另有工作室成员主持和参加的省级课题一项，南通市级课题一项正在探讨中，四项海门市级课题顺当结题，三项海门市级课题申报胜利。通过课题探讨，工作室学术研讨氛围变得深厚，各成员围绕课题在自己的教学实践中积累、探究，不断丰富学科素养，提升教科研实力。 三、多元化成果，记录老师成长轨迹 2022年
7、，在主持人的引领下，依据工作室成员的培育规划，工作室各位成员触类旁通，在教化教学工作、自身专业发展、名市贡献等方面全面开花，获誉颇丰，朝名师迈出了坚实的一步。 荣誉称号经过一年的努力，工作室优秀老师队伍从数量、层次上都有很大的提升。有三人被评为;霸州市三百老师;，三人被评为;廊坊市骨干老师;。另外，XX被评为;廊坊市中小学语文学科名师;。 2022年，;XX;工作室仍将聚焦语文课堂，务实求真，磨炼教学;真功夫;，提升师生语文素养，把工作室打造成学习的共同体、文化的栖息地、专业的工作坊、教学的诊断所和胜利的加油站，培育一批高素养的语文老师，力争对本地区的中学语文教学起到更大的示范引领作用。 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第5页 共5页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页