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1、1.1.通过观察、操作活动,初步认识并辨认长方形、正方形、三角形、圆,体会通过观察、操作活动,初步认识并辨认长方形、正方形、三角形、圆,体会“面面”在在“体体”上。上。2.2.在动手操作的过程中形成空间观念和创新意识。在动手操作的过程中形成空间观念和创新意识。3.3.通过图形在生活中的广泛应用,感受到数学知识与生活息息相关,激发学生对数通过图形在生活中的广泛应用,感受到数学知识与生活息息相关,激发学生对数学学习的兴趣。学学习的兴趣。第1页/共37页合作探究要求:1.小组合作,利用你手中的物体想办法把图形娃娃的脚印做出来。2.做完后,思考:这是谁的脚印?叫什么?第2页/共37页汇报:这是谁的脚印
2、?叫什么?第3页/共37页连一连第4页/共37页正方形长方形第5页/共37页圆形三角形第6页/共37页把你最喜欢的新朋友介绍给大家。说一说第7页/共37页玩一玩老师说图形的名字,你们用手比划出来。第8页/共37页猜一猜第9页/共37页第10页/共37页第11页/共37页第12页/共37页连一连连一连:三角形三角形圆圆长方形长方形正方形正方形第13页/共37页有什么不同呢?有什么不同呢?第14页/共37页小结这四个图形都是平平的,只有一个面,叫平面图形。第15页/共37页数一数数一数图中有图中有 个个 有有 个个 8 3第16页/共37页这些交通标志牌是什么形状?这些交通标志牌是什么形状?第17页/共37页生活中你还见过这样的图形吗?说一说。第18页/共37页涂一涂涂一涂第19页/共37页采采果果子子()个()个()个()个1324123121234323第20页/共37页拼一拼拼一拼第21页/共37页第22页/共37页第23页/共37页第24页/共37页第25页/共37页第26页/共37页第27页/共37页第28页/共37页第29页/共37页第30页/共37页第31页/共37页第32页/共37页第33页/共37页第34页/共37页第35页/共37页再见!第36页/共37页感谢您的观看。第37页/共37页