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1、幼儿中班课堂教学实录 教学实录是指真实记录下师生在课堂上全部行为和语言的文本或音视频。有整堂课的，也有片段的。教案就只是老师在上课前预先打算的文本。下面是我为大家整理的幼儿中班课堂教学实录5篇，希望大家能有所收获! 幼儿中班课堂教学实录1 一、目标 1、通过创设情境活动找寻魔术宫，让幼儿亲自去探究道路，培育幼儿独立地克服困难，解决问题的实力。 2、在感受活动后，讲解并描述自己的寻路过程和战胜困难的经验，发展幼儿的语言表达实力。 二、重点与难点 重点：体验困难，并动脑筋战胜困难。 难点：找寻去魔术宫的路。 三、打算 1、大厅布置四条通往魔术宫的路，路上设置各种障碍物。 2、大地图一张(从教室到大
2、厅的路);小地图人手一张(大厅内通往魔术宫的路)。 3、魔术师装束，以及变魔术的小道具。 四、设计思路 用让幼儿亲自体验困难，并且去想方法战胜它，这样的方法来进行教学，对幼儿来说，有很大的诱惑力，会很有爱好。这节课，用去找寻魔术宫为目的，一路设置障碍，让幼儿动脑、动手、身体力行，从而培育孩子英勇探究的精神和解决问题的实力。 五、过程 (一)听录音引起爱好 师：听，谁在说话?他在说什么? 录音：小挚友，你们好，我是魔术师爷爷，我住在魔术宫里，你们想到魔术宫来看我表演吗?那就请你们来吧? 过渡：魔术师爷爷请我们去魔术宫，可是魔术宫在什么地方呀? (二)找寻魔术宫 1、想去魔术宫，又不知道在哪里，怎
3、么办呢?(启发幼儿思索，因有电话机在身旁，幼儿会联想到电话)请12人打电话(留意礼貌用语)。 放录音： 魔：“噢，我已经变了魔术，把地图变到你们的教室里啦，它会指引你们走到一间房子里，在那间房子里，我又放了很多小的地图，你们每个人都会拿到一张小地图，然后看着地图，按标记找寻道路，就能找到魔术宫。” 师：“真的，太好啦!魔术爷爷怎么说(启发幼儿回忆爷爷的话)。” 魔：“不过在通往魔术宫的路，你们还会遇到各种不同的困难，你们怕不怕?(顿)只要肯动脑筋，就肯定能到达魔术宫，那时，我就在魔术宫门口迎接你们，好吧，一会儿见。” 师：1、“魔术爷爷又说了什么?遇到困难怎么办?” 2、老师与幼儿在教室里发觉
4、大地图，与幼儿一起看地图所指的道路边走边找到大厅。(边走边教幼儿学会看地图，识标记的方法) 到达大厅门口，每人都拿到了一张小地图。(墙上有一幅通往魔术宫的大地图，共有四条路：1、蔬菜标记路;2、数字标记路;3、水果标记路;4、几何图形标记路;)幼儿手里小地图的道路只有一条，45人相同。 老师先让幼儿看清自己的地图上是什么标记的道路，然后找和自己相同路途的同伴，结为一组，共四组，然后要求看懂在地图中该走哪条路，一起到大厅中去找。(生生互动，相互帮助，结伴而行) 3、每条路上至少有3个障碍物，或爬山、过河、走城堡、水潭、钻洞，并遇到怪兽、老虎、蛇等等，与“英勇者的道路”相像，让幼儿在错纵的四条路中
5、，边看标记边走，边战胜困难，边找寻论述宫。 (三)到达魔术宫(魔术师爷爷由老师扮演在宫门口迎接) 魔术师爷爷：“小挚友，你们好，你们累了吧，快来草地上歇歇，你们本事真大，能不能告知爷爷你们是怎么过来的?路上遇到什么困难呀?”(集体漫谈) “你们真英勇，为了嘉奖你们，爷爷这就表演魔术给你们看。” 表演几个小魔术。 结束。 幼儿中班课堂教学实录2 【活动目标】 1.通过嬉戏，帮助幼儿练习双脚纵跳触物。 2.熬炼幼儿的体质，培育幼儿克服困难的精神。 3.培育幼儿的尝试精神。 【活动打算】 青蛙头饰、场地布置：长绳上系有各种害虫(害虫离幼儿高举的手1520厘米)。 【活动过程】 一、起先部分 老师和幼
6、儿在集中场地上听音乐做韵律操，尤其多做一些下肢活动，使腿部关节和韧带得到充分的活动。 二、基本部分 1.老师告知幼儿今日的嬉戏内容。 师：今日我们来做一个嬉戏叫“小青蛙捉害虫”，小青蛙有什么本事?这里有很多害虫，你有什么方法捉到它? 2.幼儿想出多种方法后，老师引导幼儿说出哪种方法，最终得出结论：跳起来捉害虫。 师：现在就请你们试着跳起来捉害虫，假如你捉到了，请你告知我你是怎么跳的。 3.老师请尝试胜利、动作正确的幼儿告知大家是怎么跳起来的并示范给大家看，老师小结纵跳触物动作要领。 师：跳前要蹲下一点，双脚一起用力向上跳，跳起后用手捉害虫。 4.老师请全体幼儿用正确的方法练习。老师巡察，请动作
7、正确的幼儿帮助动作不正确的幼儿。 师：刚才，老师接到山羊公公打来的电话，说它的庄稼地里有害虫，请你们去帮忙捉害虫，你们兴奋吗?不过山羊公公家的门口有一个障碍物，我们怎么过去，对!用刚才学过的方法跃过去，小青蛙们动身! 5.幼儿进行嬉戏，当幼儿把虫子全部捉完嬉戏结束。 三、结束部分 老师布置课后尝试内容。 师：刚才，老牛伯伯也打来了电话，也想请我们帮忙，不过老牛伯伯家门口有一个小洞，你们回去后试试看，怎样过小洞，明天我们一起来学这个本事好吗? 幼儿中班课堂教学实录3 教学目标： 1、培育幼儿相互合作，有序操作的良好操作习惯。 2、发展幼儿的视察力及比较推断的实力。 3、引导幼儿学习比较高矮，知道
8、高矮是通过比较而来的，学习在同一高度平面上比较高矮，并能按高矮给物体排序。 教学打算： 1、每人一套操作材料(大矿泉水瓶、小矿泉水瓶、椰奶瓶、旺仔牛奶瓶)。 2、事先设置好表演情境。 教学过程： 1、引导幼儿学习在同一平面上比较两个物体的高矮。 设置表演情境。请两个小挚友比高矮，甲站在地板上，乙站在椅子上，问：他们俩原委谁高，谁矮呢?这样能比出高矮来吗?为什么?激励幼儿充分探讨。 老师小结：比较高矮时，俩人必需都站在同一平面、同一高度上，这样才能比较出谁高谁矮。 幼儿示范正确的比高矮方法。 2、引导幼儿发觉高矮是通过比较而来的。 请一个比前面二个小挚友更矮的小挚友上来与他们比高矮，问：怎么一会
9、儿说这个小挚友矮，一会儿又说这个小挚友高，究竟他是矮还是高呢? 引导幼儿视察、思索得出结论：说一个人是高还是矮要看他和谁比。 3、引导幼儿不受物体大小、形态的影响，按高矮给物体排序。 指导语：一天，几只瓶子在一起吵吵嚷嚷，它们想出去走走，可是不知道该怎么排队，现在请小挚友都来帮它们排排队，排好以后要说说你们是怎么给它们排的队。 4、幼儿通过自身参加，进一步体验物体的高矮是比较出来的。 玩嬉戏比高矮：将幼儿分成几个小组，选出每组的小挚友，再派出来竞赛，选出全班的小挚友，颁发奖牌，并激励小挚友，多吃饭菜、多运动，才长得高。 教学延长： 带领幼儿视察幼儿园的房屋、树木、运动器械等，并比较它们的高矮。
10、 幼儿中班课堂教学实录4 活动目标： 1.通过实践体验，激发幼儿参加数学活动的主动性，培育主动的探究精神。 2.能辨别相识圆柱体，感知其基本特征。 3.在动手尝试的基础上，会自己说出、找出并制作与圆柱体相像的物体。 材料投放： 1.教具打算：用各种圆柱体制成的机器人一个。胡萝卜、粉笔、小刀、磁带、录音机。 2.操作学具：人手十枚一样大小的硬币、浆糊。长方形纸8张、水笔8盒废卫生纸筒8个、各色腊光纸若干吸管一篮、薯片筒若干各种空心小形体、铁丝 3.环境创设：体育角，内放高跷、圆柱状沙袋、棍、易拉罐、滚筒、金箍棒等自制玩具角，陈设会叫的陀螺、望远镜、万花筒、柱状风铃等实物角，内置电池、果汁罐、卷糖
11、、球、椎状物体、花瓶、废旧蛋糕盒等。 指导要点： 一、通过机器人柱柱激发幼儿参观圆柱世界的兴致。 1.介绍机器人引题：今日，我们班来了一个小客人，它的名字叫柱柱。柱柱想请小挚友到柱柱世界宫玩，你们想去吗? 2.听音乐开火车带领幼儿到柱柱世界。 二、通过反复尝试初步相识圆柱体，引导幼儿体验圆柱世界的隐私。 1.玩一玩、想一想- 引导幼儿第一次嬉戏尝试，知道圆柱体的名称。 让幼儿随意选择一种玩具，自由感知圆柱世界的丰富。 启发提问： A、你玩的是什么?它象什么形态? B、你还发觉了圆柱世界的什么隐私? 激励幼儿完整表述自己的阅历，重点能说出它象什么形态? 以机器人口吻小结-柱柱世界里的每样东西都象
12、柱子一样，这种形体就叫圆柱体。 2.量一量，说一说- 引导幼儿其次次测量尝试，感知圆柱体的特征。 启发尝试： A、你发觉圆柱体是什么样的?它跟圆形一样吗? B、请你再玩一玩，想一想，你是怎么玩的? C、每个圆柱体摸上去都是什么感觉?请你用绳子或尺子量一量好吗 激励幼儿自由探究圆柱体的主要特征，能用手，绳子，尺子量一量圆柱体的两端和中间是否一样。 引导幼儿用语言表述自己的发觉。 小结：圆柱体的两端是两个一样大的圆形，中间部分一样粗，放倒了还会滚动。 三、通过动手操作和视察比较，巩固相识圆柱体，提高幼儿对圆柱世界的辨别实力。 1.迭一迭，变一变-让幼儿在比较尝试中加深对圆柱体的印象。 启发提问：
13、A、你知道硬币是什么形态的? B、你能不能用很多硬币变一个圆柱体?分页标题#e# 幼儿操作，思索：你是怎么变的?一个一个一样大的圆形迭起来象什么? 小结：一个一个一样大的圆形迭起来象圆柱体。 2.找一找，削一削-让幼儿在找寻相像与不似中加深对圆柱体的理解。 以柱柱口吻夸奖操作仔细的幼儿，并寻求帮助：你能不能帮我把象圆柱体的东西找出来? 引导幼儿视察陈设柜内实物，辨别相像与不似圆柱体的东西，并说出缘由。 提出疑问：怎样使胡萝卜变得象圆柱体? 老师操作：用削刀将胡萝卜削掉，中间部分削去外皮，变成一样粗细。 四、通过联想生活中的圆柱体，开拓幼儿对圆柱世界的迁移发散实力。想一想，说一说：你在生活中还见
14、到、用到的东西有哪些象圆柱体? 五、通过分组小制作延长幼儿对圆柱世界的想象创建实力。 1.制作望远镜-在长方形卡纸上先涂上花纹，再粘制两个一样大的圆柱体，并用胶水固定。 2.花链数字玩具-在很多形态中找寻圆柱体的小纸链，并串到弯好的铁丝上，变成花链玩具。 3.纸筒小动物-利用废卫生纸筒，卷上色纸，粘贴眼睛、嘴巴、耳朵等制作小兔、小鸟、螃蟹等小动物。 插吸管-把吸管有规律地插入纸杯，并调整吸管两边长度，变出各种形态东西。 幼儿中班课堂教学实录5 一、教学目标: 关注目标:关注地球上水的分布,了解我国水资源的现状,初步形成节约用水意识。 学问目标:初步了解地球水资源的现状,分清淡水和咸水,懂得水对
15、人类及动植物的重要意义。 技能目标:初步驾驭一些节约用水的简洁方法。 看法目标:爱惜珍惜水资源,敢于指出并阻挡生活中奢侈水资源的行为。 参加目标:在日常生活中养成节约用水的良好习惯,并能劝告别人节约用水。 二、教学方法:模块图分析、探讨、试验。 三、教学打算:地球仪若干个、咸水(盐水)、淡水各1杯、盆栽绿叶草本植物4盆。 四、活动过程: 活动一谈话:了解水分布状况 (一)导入:小挚友,你们在什么地方看到过水,水是取之不尽,用之不完的吗? (二)分组视察地球仪,哪些地方有水。通过视察地球仪,初步了解地球水资源的现状,分清淡水、咸水,明白淡水资源的宝贵,初步形成节约用水意识,爱惜珍惜水资源。 活动
16、二:了解水的作用 哪些地方有水?水有哪些用处? 通过快速联想,懂得淡水对人类以及有生命体的重要意义。 (一)快速联想: 1.哪里有水?(河、湖、井) 2.水有哪些用处?(饮用、浇灌、养殖) (二)探讨:我们在日常生活中哪些活动须要用水?(洗碗、洗菜、洗米、洗衣、洗澡、煮饭、浇花菜) (三)观看试验录像: 取4盆生长良好的温生草本植物,老师和小挚友分别用咸水、污水、淡水浇灌,然后分别放在阳光下,两天后,可见叶片日渐枯萎,从而使幼儿明白植物和人一样须要喝淡水。 活动三:能用的水只有这么点儿 分析模块图: (一)地球上淡水数量是特别有限的(资料),尽管地球表面积的77%是水,并因此被称为“水球”,但
17、可供人类运用的淡水却很少,地球上97%的水是海洋中的咸水,剩下3%的淡水中,有3/4存在冰川和极地冰帽中,因此,地球的总水量中只有0.6%是液态淡水,而且这部分淡水中有78%是地下或土壤中。 人们须要的淡水就取自这有限的地下水和地表水,有的区域中地下水的储量丰富,但必需钻透地层或岩石才能取之,难度大、费用高。另外,有些地区的地下水和地表水已被污染,淡水的供应量就更为有限了。 (二)探讨: 1.能用的水只有这点儿? 2.我们应当怎样节约用水? (1)节约用水的重要性? (2)怎样节约用水? 3.为什么要节约用水? 资料: 节约用水是解决地球水资源私有制的一个有效措施,每人节约1滴水,就会少耗费很
18、多能源,削减很多污水量。 地球上水许多,但人类可以利用的水却是其中极少一部分,我国水源总量是丰富的,但人均占有量却相当少,加上开发治理和污染,水危机迫在眉捷。因此,节约用水就成为爱护水资源、削减污染的一个必要措施,节约每一滴水都能改善环境,减轻地球负担,让我们从现在起先节约用水吧! (三)从我做起,节约用水 1、适度拧开水龙头,避开造成流量过大的奢侈现象,随时随地关紧水龙头,不要让清水流失。 2、一水可以多用,洗菜的水可以浇花、洗手,洗衣服的水可以留着擦地、冲厕所。 3、洗澡时采纳省水的淋浴,即冲即用,擦肥皂、刷牙、洗碗、筷时,要关上水龙头。 4、发觉水龙头有滴漏现象时,用水盆接住滴漏的水,然后请大人刚好修理。 5、劝妈妈衣服少的时候尽量用手洗,这比用洗衣机省水、省电。 6、发觉有人奢侈水,应刚好阻挡。 幼儿中班课堂教学实录本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第17页 共17页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页