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1、幼儿园中班教养笔记5篇优秀范文 幼儿园教化应重视幼儿的个别差异，为每一个幼儿供应发挥潜能，并在已有水平上得到进一步发展的机会和条件。今日我为您共享了幼儿园中班教养笔记5篇，欢迎各位的参考学习。 幼儿园中班教养笔记 激励对一个人来说是特别重要的，尤其是在童年早期。他可能听不懂你说的许多话，但只有一件事是可以理解的，那就是激励他。俗话说，激励能使人进步。任何人都喜爱听激励和赞美的话，包括孩子们。 最终一次和Xiaoyi谈话后，好像效果并不明显。因此，我觉得我不能立刻问他该怎么办。有些人渴望实现这一目标。所以我确定变更策略，一步一步来。首先，从午睡起先，用最简洁的方法变更他的习惯。 刚起先，小伊的午
2、睡习惯很差。他每天中午几乎不睡觉，但我发觉他喜爱听表扬或得到嘉奖。通过这些要点，我首先陪他直到他睡着，并会对他说，假如他睡着了，我会和爸爸妈妈表扬你等等。尽管它很有用，但没持续多久，很快就变得活泼起来，打断了孩子们的话。慢慢地，为了更好地了解他的小衣服的午睡时间，我们起先视察他是如何独自度过午休时间的。事实上，我也发觉他想睡觉，但他无法限制自己。做你自己。 通过一系列的活动，我起先用身边的文字激励他，但这次不仅用文字，还用他最喜爱的车贴等景点，这个方法真的很好，中午转瞬间他就睡着了。与此同时，我也让它变得越来越难，例如，;假如你今日能睡着，我就帮你贴钻石。;这种方法持续了一个星期,直到现在,我
3、发觉他自己可以睡,中午我不须要提示他太多,当然,让他醒来后的第一件事就是运行对我说,他中午睡着了,言外之意是告知我:;你什么时候粘贴给我吗?; 作为老师，我们应当以身作则，言出必行，激励每个孩子用不同的方式思索。让我们期盼下一次的变更。 幼儿园中班教养笔记 今日上午喝水的时候，我听见乐乐跟宝宝在大声吵架，我回头一看，乐乐忽的一下推了宝宝一个大跟头。宝宝哇哇的大哭起来。我忙跑过去问：;怎么了，宝宝?;宝宝哭着说：;乐乐骂我还推我;乐乐，怎么回事?;乐乐义正词严的说：;老师，你看宝宝把水都倒我衣服上了。;说着扯起衣服给我看。不错，乐乐衣服是湿了一大片。;我不是有意的;宝宝说。;乐乐，宝宝把你衣服弄
4、湿了是他不对，那你推小挚友就是你不对了。;乐乐点点头。;宝宝，你应当对乐乐说什么?;对不起;宝宝低着头小声的说。;宝宝应当大声说，乐乐才会宽恕你啊。;宝宝大声说：;对不起，乐乐。;乐乐说：;没关系，我们还是好挚友。; 幼儿园的孩子正处在生理和心理成熟的关键期。对于这个时期的孩子，我们必需给以灌输;正能量;。对于;感谢;对不起;之类的礼貌用语，我们必需给以正确引导，才能让孩子健康成长。 幼儿园中班教养笔记 幼儿园日常活动中，因为孩子年龄小，为了孩子的平安，每时每刻都有老师陪在身边，不管是室内活动还是室外活动，都由老师带领，统一支配，老师时刻都陪伴孩子们的左右，总怕出现什么意外状况，孩子们自由活动
5、的时间就少了，总感觉这样有秩序的活动才能培育孩子的纪律性，对孩子的发展有利，然而一次的户外活动使我的看法有了变更。 有一次户外活动，孩子们特别兴奋，有的说想玩呼啦圈，有的想拍皮球，还有的想踩高跷，我听后便把这些器械都拿到操场上，让孩子们自由选择，我在一旁视察，发觉孩子们并没有像我想的那样打打闹闹到处乱跑，而是拿了自己喜爱的器械三五成群地一起玩，起先的时候玩呼啦圈的，玩皮球的，踩高跷的混在一起。一会儿孩子们便发觉这样活动相互干扰，于是就划分了场地，喜爱踩高跷的在场地的东边，中间是玩呼啦圈的，西边是玩皮球。每组孩子在玩的同时，还想出了新的玩法，并相互学习，最终玩呼啦圈和玩皮球的一起合作，练习投篮，
6、听到他们哈哈大笑的声音，就知道他们玩的很快乐，很欢乐。 这时我想孩子们这样活动不是很好吗?在日常活动中，要给孩子一点自由的时间，让他们自由地沟通，让他们开怀大笑，让他们大胆想象，不仅培育了孩子们的合作意识和活泼开朗的性格，还提高了孩子发觉问题解决问题的实力。 幼儿园中班教养笔记 每次带孩子到户外活动时我们班的孩子总喜爱抢占排头，喜爱插队。目的是想跟老师牵手当小班长，以;老师;的身份在前面带队。随着时间的推移，我发觉站队抢排头的孩子们越来越多。 为了变更这种现象，满意孩子们的心愿，我想出了一个方法。站队前，我对孩子们说：;请把你们的小手伸出来;。孩子们兴奋的伸出自己的小手，我走到他们身边，一一握
7、一下他们的手，亲切地在他们的耳边说一句：;你的小手真干净;。或者说：;你的小手热乎乎的……孩子们笑了，兴奋的也在我耳边说一声：;你的手也热乎乎的。;或者说：;你的手和我妈妈的手一样大。;我爸爸的手比你的大…….;随后脸上露出得意和满意的表情。我说：;站队吧!;话声刚落，孩子们个个忙着找位置，很快就站好了对，没有抢排头的了。先抢一阵，再站队的现象彻底地消逝了。 ;一个好的教化家，应当是半个心理学家。;此时，我对这句话有了更深的相识。孩子们抢排头，主要是想站在老师身边和老师亲近，引起老师的留意，通过皮肤接触，感受老师对自己的关爱。老师主动给孩
8、子们一些抚慰性言语和动作，是快速缩短老师与孩子们的距离，亲近孩子们，满意他们愿望的好方法。 幼儿园中班教养笔记 我教的孩子已经是中班了，可是有些问题还是时常会出现，;老师，我的剪刀找不到了?;老师，我的书应当放到哪里?;老师，图书又变得一塌糊涂了?;老师这个我不会;，我起先担忧，开学初或许因为对于物品不熟识，对于程序有点短暂的忘却情有可原，但现在已经是中班下学期了，孩子们该是能很好地去解决这类生活小问题了，但明显我高估了我的这群孩子。 是什么缘由阻碍了孩子该有的成长呢?过多的包办，过多的限制，过多的干预，让孩子也渐渐习惯了接受，习惯了求助。于是，我们确定对班级幼儿的生活教化来一次大的变革，让孩
9、子学会做事，真正展示中班幼儿该有的自主、活力和风采。 我们首先做的就是让幼儿自己的事情自己做。作为中班幼儿，他们具备了基本的自我服务实力，一方面巩固他们既有的生活实力外，我们也应当为其制定一些新的生活技能学习，这样才能促进他们的成长，同时满意他们成长的荣誉体验。因此，我们试着信任孩子是很棒的，改革中我们解放了自己的;服务;角色，起先让孩子去实现服务自我：自己整理饭后桌面和地面，自己接水漱口，自己起床叠被，自己擦小椅子，自己便后擦屁股，生活过渡环节自主支配自己的活动，学习活动前自己做好打算工作如取蜡笔、铅笔、胶水等……，设置值日生小班长主动帮助老师干力所能及的事情，在
10、榜样演示中孩子们很快地学会了更多的生活本事，这不单是一个动作的学会，更多的是幼儿一种自办法识、自主实力的培育。 另外，我们还激励幼儿别人的事情帮着做、大家的事情一起做。学会做事，就要从做小事起步，扎扎实实做好每一件小事，才能最终胜任一件大事。我们的;学会做事;生活教化已经起先贯穿与生活的每一天，我们的孩子也比以前更会处事，这种价值将会持续，信任明天我们的孩子会是精彩的、自主的、能干的! 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第7页 共7页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页