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1、幼儿园教师专业发展工作计划5篇 关于幼儿园老师专业发展安排你知道怎么写吗？我们身为老师要用自己的人格魅力影响学生,为国家培育有用人才不遗余力,以赢得学生的敬重和信任。下面是我为大家收集有关于幼儿园老师专业发展工作安排，希望你喜爱。 #178487幼儿园老师专业发展工作安排1 我的个人规划如下:为了提高自己的专业水平和教学素养，提高幼儿学习和嬉戏的主动性，做到一切以幼儿为主.孩子们的习惯是一生的，要带有使命感去工作，扎实的做好自己的本职工作。 带着一颗赤诚的热心去面对幼儿园的各项工作，要把教学做到实处、保育做到细处 。让教化活动嬉戏化、环境布置教化化，活动形式多样化，保教结合生活化。 幼儿发展目
2、标：学习用适当的方式表达心情，心情安定，开心活泼。生活有规律，形成良好的饮食、睡眠、排泄、盥洗、整理物品的习惯，形成基本的生活自理实力，留意公共卫生，养成良好的卫生习惯，礼貌待人。 能留意倾听，学习理解与其生活阅历相关的语言，能用一般话清晰、大胆地说出自己想说的事。乐意与人交谈，讲话礼貌。使幼儿在德、智、体、美等方面全面发展，并让他们能够从玩中学，学中玩。 个人发展目标： 加强思想、专业学习，加强职业道德教化，加强责任心，规范言行。加强自我管理，当好幼儿的镜子，用自己的一言一行、一举一动去潜移默化幼儿的言行举止。 虽然离开学校来到文博顶岗实习，我还是会接着的绽开读书活动，坚持写教化随笔心得 ，
3、做好每次的听课笔记。抓住机会提升自己专业学问，让自己擅长的做到更好，不足的去努力提升 仔细学习幼儿园内的各项规章制度，做到上班不迟到，下班不提早，外出要报告。当班老师不能擅自离岗，避开意外事故发生。 做好平安、卫生工作，强化平安管理，加强“平安第一”的意识，做到时时事事到处讲平安，发觉担心全的隐患刚好处理，杜绝事故的发生，确保幼儿的人身平安。并且做好平安教化工作，教化幼儿上下楼梯时留意平安，对幼儿进行自我爱护意识教化，不跟生疏人走。 培育幼儿良好的生活卫生习惯，养成饭前便后洗手的良好习惯，保持仪表的整齐卫生。培育幼儿良好的进餐习惯，做到疼惜食品，不挑食、不奢侈。 新的起先我将加倍努力，主动参与
4、园内外组织的各项活动，听从领导分工，保质保量地完成任务。虚心学身边有阅历的人、身边的事，做好听课记录，取长补短，不断提高自身的教学水平。 #178488幼儿园老师专业发展工作安排2 老师的基本素养关系到学校办学水平、教学质量;老师是学校力气的主体，是教学改革最活跃、最有创建性的因素。提高老师专业化水平，已经成为当今教化发展的主流。师资队伍建设是学校一项长期具有战略意义的重点基本建设，特殊是当前学校老师队伍正处在新老交替的关键时期和课改的全面推行，对老师学历、专业学问、专业技能、实践实力等提出了新的更高的要求，老师面临着新的挑战。为尽快建设一支职业道德高尚，业务上勤于探讨，科研上勇于探究，充溢活
5、力的老师队伍。这对学校办学质量和效益产生确定性影响，这是关系到学校可持续性发展的大事。 一、现状分析 我校师资队伍现状：老师数42名，其中公办老师23名、合同老师12名、过渡期合同老师7名。30周岁以下占60%，大专以上学历占97%。这些老师工作时间不长，教化教学阅历不足，虽有上进意识，能吃苦，讲奉献，但整体教学素养不高，缺乏专业引领。 二、指导思想 学校把促进老师的专业成长作为重要的办学目标之一，努力为老师供应更多、更加系统的完善自我、培训提高的机会。只有一切为了师生的共同和谐发展，才能实现学校的持续发展。 要通过各种有效机制，激发老师专业自主发展的动力，建立有活力的学习型老师团队，尽快提高
6、老师适应素养教化的实力和水平，努力锻造一支师德高尚、业务精湛、结构合理、具有创新精神和实践实力的新型老师队伍。 三、详细内容 1.将老师队伍建设成为具有高度责任心和奉献精神的师德群体;加强学科老师群体建设，尽快形成一支以学科骨干老师为核心的优秀老师群体，提高整体老师队伍的专业化素养。 2.五年内，学校帮助搭建展示平台，使部分老师成为市、镇内本学科教学与探讨有影响力的老师，逐步培育和创立一支名师队伍：以从教5年以内的新老师为对象培育新一代骨干老师队伍;以从教5年以上15年以下的中青年骨干老师为重点，全力打造细心培育市镇名师、学科带头人。 3.完善师资的管理机制和老师发展性评价体系，构建促进老师终
7、身发展的培训体系，在全校老师中初步形成主动发展的氛围。 4.从特性化努力培育 (1).见习期的新老师完成学生到合格老师的转变。学校将选择骨干老师对新老师进行学科教学和班主任工作带教，开展“一帮一”结对的培育工作。基本熟识本校教化教学常规工作，有教化责任感，酷爱学校，酷爱学生，成为合格老师。 (2).教龄26年的青年老师完成合格老师到成熟老师的转变。学校将通过师徒双向选择，自愿结对，在师德修养、教化理论、课堂教学、教化科研、学业管理等方面进行带教。驾驭各年级教材内容和教学要求，学科专业学问扎实，能专心理学、教化学的基础理论指导教化、教学实践，成为成熟老师。 3.教龄612年的青年老师完成成熟老师
8、到骨干老师的转变。学校将选择富有教化教学阅历的高级老师担当导师，在理论学习、教化科研、学科教学、班级管理等方面进行指导。使他们在学科教学和班主任工作形成自己风格，实绩明显;有较强的教科研实力和相应的探讨成果;有较强的带教青年老师实力，被带教者成长快速，成为骨干老师。 4.教龄1125年的优秀中青年老师。完成骨干老师到县、市级名师的转变。学校将选择教化专家担当导师，参与高一层次学历进修，参加学校课程与教学改革，主持学校重点课题探讨，担当培育骨干老师任务。形成学科教化特色;完成12门自主拓展型课程校本教材开发;优良的教科研成果得到推广;在市镇内有肯定知名度，成为市镇名老师。 四、主要措施 1.加强
9、师德师风建设，增加老师的人格力气 通过政治理论学习和师德自我修养，提高广阔老师政治理论水平和爱岗敬业的意识，开展评优活动，表彰先进老师，树立先进典型。 2.注意研训一体化，提高老师的专业化水平 (1)主动激励并创建条件对老师进行多方面的业务进修和培训工作，请教化理论专家和具有肯定知名度的一线学科老师开设专题讲座，促进老师不断转变观念，建立新的教化、教学理念，始终走在教学改革的前沿。同时支持老师参与市、镇级骨干老师培训;高一层次的学历进修等。 (2)加强教化教学的行动探讨，尝试进行项目培训、活动培训、任务驱动等自主培训。加强老师在教化教学理论上的自我学习、自主提高，强调老师基于学科的探讨与探讨，
10、要以问题为本，开展教学行动探讨与教科研课题探讨，激励老师关注新课程的探讨与实施，提高老师实施新课程与开发校本课程的实力。 (3)建立以校培训和自我培训相结合的校本培训模式，进行教化教学工作专题研讨活动，为老师教化供应有效载体;加强教研组建设，重视备课组活动，要求“定时、定点、定人、定内容、定进度”，加速教研气氛的形成。 (4)引导老师主动撰写教学心得和科研论文，每年在市镇级以上刊物发表论文。 3.创设校本培育机制，为形成骨干梯队建设搭设舞台。 (1)推动课堂教学改进安排的实施，依据师德和教学水平和发展潜力，帮助老师制定老师专业自我发展安排，让每位老师将学校目标的实现与自我价值实现结合起来，从而
11、促进老师队伍的整体发展。 (2)主动开发校本课程，一方面激励每位老师结合自己特长和学校资源创建性地运用教材，另一方面启动校本教材的编写工作，组织部分老师及教研组编写校本课程，开发综合实践活动课程。 4.建立老师发展性评价制度 (1)以老师的自评、互评、学生及家长评议和学校评议相结合的方式。 (2)改进老师的考核评价制度，坚持并完善岗位责任制，完善老师发展的评价指标体系，对老师的师德素养、德育工作、教学实力、教科研成果、培训状况等进行全面的考核，逐步形成评价与奖惩、评价与任用相结合的发展性评价体系，用评价来促进老师水平的整体提高。 (3)建立特性化的“老师学习和发展档案”。充分依托教育处和教研组
12、，对每一位老师制订课堂教学改进和完善安排，明确每学期重点突破的薄弱环节，从而全面深化教改核心，全面推动课程教学改革，着力提升课堂改革效能。 (4)学校设立嘉奖制度，制订相关配套制度，构建发展的环境。 五、保障措施 1.加强组织领导 学校本着对老师负责、对教化事业负责的看法，把老师专业发展工作摆在优先实施的战略地位，纳入学校工作的重要议事日程，统筹规划，细心组织，仔细实施。学校成立老师专业发展领导小组。 2.做强校本研修 校本研修是老师专业发展的重要途径，学校依据课程改革和老师专业发展的须要，努力做到：切实加强教研组建设，探究教研组管理和教研活动的创新，发挥团队合作精神，促进老师自主学习，完善老
13、师文化结构。切实合理用好教化资源，如利用校内网刚好吸纳最新信息;依托社会各方资源为老师培训供应物质及人力支持;加强与各地教化优质资源的互动，深化校本研修。 3.加大经费投入 老师专业发展虽然是精神上的储备，但必需要有物质上的保证。学校将加大此项工作的经费投入，结合教化教学须要，为老师购买学习资料，订阅报刊;采纳走出去请进来的方法，邀请专家学者讲学指导;选送老师参与学习进修，帮助老师拓宽学习领域，不断更新学问。 教化面临着新形势、新发展和新任务，我校全体老师将努力学习，开拓创新，扎实工作，站在新起点，树立新形象，不断提高自身素养，不断提高老师专业化水平，努力实现老师专业化发展目标。 #17848
14、9幼儿园老师专业发展工作安排3 随着21世纪的到来，当今社会发生了很大的变革，特殊是科学技术与信息技术的迅猛发展，信息化、社会化、市场化、教化现代化已经成为时代发展的总趋势，国际竞争日益激烈，竞争的焦点是人才的竞争，是市民素养的竞争。而人才资源取决于教化的水平，老师的水平。提高老师专业化水平已经成为当今教化发展的主流。我过闻名教化家吕型伟同志说:教化是事业，事业的意义在于献身;教化是科学，科学的价值在于求真;教化是艺术，艺术的生命在于创新。他的这番话道出了老师职业的终身发展过程。 作为一名幼儿老师，我深深的感到，课改的全面推动对老师的学历、专业学问、专业技能、实践实力等提出了更高的要求。幼儿的
15、需求，我们应当以创新精神为动身点，努力完善自身的综合素养，为此我制定了自己的专业发展规划。 一、自我分析 我从事幼儿教化工作6年了，六年里在领导的带领下，在各位老师的指导帮助下，不断努力、创新，在工作中积累了肯定的工作阅历，并取得一些成果。 1优势: (1)、在教学工作中能有针对性地备课、备教材、备学生，并做好活动反思，几年来多次参与示范课、送课下乡活动，获得市级骨干老师、市教学能手、区骨干老师等称号。 (2)、有好学精神，敢于接受新事物的挑战，乐于接受教学理念的冲击。 (3)、积累了丰富的工作阅历，在教化孩子方面和家长工作方面有了肯定阅历和心得。 (4)、各专业学科都比较突出，如:乐器、声乐
16、、舞蹈、键盘、一般话等。 (5)、主动参与省市开展的课题教研的工作，使自己从学习型老师向探讨型老师转变。 2不足 (1)论文撰写的数量不够，近三年来，只发表一次，在论文撰写发表方面还要加强。 (2)近两年来基本没有参与各级各类公开课的展示，我觉得在做行政工作的同时，还是应当把立足点放在课堂里，亲子去实践、去探究、去提高。在自己的实践过程中，能更好的指导老师们的工作。 二、发展方向 成为一名反思型老师。我国闻名教化学家叶渊教授提出:一个老师写一辈子教案不肯定成为名师，假如一个老师写多年的反思就可能成为名师。可见反思是老师专业发展的有效途径和方法。 为此希望成为一名具有肯定的教化理论、专业学问、专
17、业技能和肯定的教化科研实力、创新精神和实践实力的反思型老师。并在不断地学习、实践、反思的过程中向探讨型老师迈进。 三、内容措施 1、提高政治思想素养 学高为师、德高为范这既是社会对老师的赞美，也是对老师的期望和要求。政治思想素养是灵魂，是提高老师素养的关键。我要酷爱幼儿教化事业、酷爱幼儿、主动向组织靠拢，使自己具有高度的集体主义精神、责任感及主子翁意识。使自己教幼儿的不仅是初浅的学问，而是培育他们良好的人格品质，以及主动的生故意境。以主动的生故意境，以主动的人生看法对待生活。 2、丰富科学文化学问 我们常说给孩子一碗水，老师要有一桶水。而今，随着社会的不断进步，学问不断的更新发展，要求我们老师
18、应当是:一条流淌的小溪。因此，我们老师要饱学学问，驾驭肯定的人文学问、科学学问等，并内化为个人的文化素养。幼儿老师虽然教给孩子的是粗浅的学问，但肯定要是正确的、是合乎时代节拍的。 3、提高专业技能 一名优秀的幼儿老师光有良好的品德修养是不够的，还应在专业精神、教化理念、专业学问、专业技能和专业才智等方面有较深的自我意识，具有扎实的基本功及教学实践、教化科研和信息运用等方面的技能。能够主动关切国内外学前教化信息和专业理论，并通过多种途径:幼教刊物、多媒体技术、观摩、听讲座等，吸取教化学科的新学问、新技能、力争使自己在业务上不断创新、科研中独立钻研、在教学方面形成自己的特色。 4、提升反思实力 众
19、所周知，专业学问是建立在专业阅历的基础上的，对自身阅历进行主动的体验和反思非常有助于幼儿老师有意识提高自身教化反思实力，在实际教学中老师要时时反思、到处反思、反思的目标的明确性、反思过程的周密性、反思问题的针对性、反思行为的可行性、反思结果的成效性。从中发觉自己教学实践中存在的问题，并力求改进。 四、目标达成 1、通过多种学习机会与渠道，选择和运用适合自己的学习方式，不断提升自身的专业化水准。坚持记教化教学日记，养成刚好反思和勤于积累的习惯。多翻阅有关幼儿教化的书籍。提升自己的教化内涵。学习应用多媒体教学手段来丰富课堂。 2、主动借助各种沟通与展示的平台促进自己的业务实力，积累丰富的阅历。主动
20、参与各种技能技巧竞赛、教化教学观摩、探讨课、公开课、示范课、论文、教科研等活动。 3、通过教化探讨与实践，提升自身的科研水平，主动参与专业学习培训和教研活动，进一步探究新的、科学的教化方法。 #185420幼儿园老师专业发展工作安排4 依据国务院关于当前发展学前教化的若干看法(国发20_41号)精神和临淄区学前教化三年行动安排的要求，结合我镇学前教化发展状况，满意社会及家长对幼儿园的需求，提高幼儿园保教质量，以我园实际特制定本安排。 一、幼儿园基本状况分析 我园现有班级6个，2个小班，2个中班，2个大班，接收36周岁适龄幼儿。随着镇领导对幼儿园的重视，近年来我园发展速度比较快，自20_年全镇教
21、化资源整合以后，闲置校舍全部留给幼儿园运用，增加了幼儿园活动面积，配置了多种玩具，绿化、硬化了地面，不仅使幼儿园更加美化，也让幼儿拥有了足够的活动场地。但是，要让幼儿接收良好的学前教化，我园还有肯定的差距。闲置校舍年岁已久，门窗地面等存在肯定的破损，原先小学的老师用于幼儿活动室，不符合幼儿园建设标准，办园条件相对较差。幼儿老师配备不足，老师工作压力大，工资低，主动性性对比较贫乏。硬件的匮乏，严峻制约了我园的高质发展，须要进一步改善。 二、发展优势 我园坐落于敬仲镇西苇村，负责招收苇河片9个村的幼儿，大约有260名幼儿，近年来各级领导对幼儿规范管理，明确了幼儿园的教化目标，规范了办园行为，我园自
22、20_年的110名幼儿扩增到现在的230名。经过多年的努力，彻底变更了家长的教化观念，逐步认可并信任幼儿园，赢得了较高的社会评价。连续四年被评为镇先进幼儿园，并在区里组织的各种活动中取得好成果。20_年获得区玩教具竞赛优秀组织单位，获区组织的体操和户外活动竞赛三等奖，并在山东学前教化网发表教化笔记、活动方案等多种文献资料。为以后幼儿园的发展奠定了良好的基础。 三、办园理念 我园培育幼儿以“欢乐”贯穿始终，“让幼儿欢乐度过每一天”是我们不变的目标。“在欢乐中成长，在欢乐中求发展;在欢乐中求知”是我们的培育目标。 培育乐究型幼儿，造就善究型的老师。以培育幼儿乐于发觉问题，探究问题为理念，善究型的老
23、师依托教研组、年级组、班级组为主要阵地。通过乐究和善究形成探究式学习的氛围。 四、主要工作目标和实施要点 (一)总体目标 以镇政府、教委为主导，幼儿园为主体，提高幼儿园硬件设施的配备。完善幼儿园管理制度，严把老师关，加强老师培训，提升幼儿园的整体水平。努力取得更高一级的荣誉，提升幼儿园知名度，突出幼儿园特色。 (二)发展任务 1、入园率：20_年学前三年儿童入园率达98%以上，03岁婴幼儿受教化率达到18%以上;20_年学前三年儿童入园率达98.5%以上，03岁婴幼儿受教化率达到20%以上;20_年学前三年儿童入园率达99%以上，03岁婴幼儿受教化率达到25%以上。幼儿园班额符合国家规定标准，
24、开办幼儿园托班并实施幼儿园小班化教化。 2、园所建设：20_年新建幼儿园，新建幼儿园根据山东省幼儿园基本办园条件标准(试行)要求建设，并达到山东省乡镇中心幼儿园基本办园条件标准(试行)标准要求，幼儿园的设施设备符合相关规定和平安、卫生要求。 3、师资建设：新增老师符合资格准入要求。 20_年，园长、老师学历达标率为90%，持证率达30%，入保率达65%; 20_年，园长、老师学历达标率为92%，持证率达40%，入保率达90%;20_年，园长、老师学历达标率为96%，持证率达60%，入保率达100% ，形成足够数量的园级骨干、区级教学能手、学科教学标兵、学科带头人队伍。幼儿园老师、保健员、保育员
25、、养分员按规定配置，并持有符合岗位要求的上岗证书。幼儿园老师、保健员、保育员、养分员按规定配置，并持有符合岗位要求的上岗证书。利用“走出去、请进来”的方式，加强在职老师的培训，力求3年的时间打造一支优质的幼师团队。 4、保教质量：幼儿园立足本园实际，为幼儿供应健康丰富的生活、活动环境，敬重幼儿身心发展规律和学习特点，以嬉戏为基本活动，保教并重，关注个别差异，促进每个幼儿富有特性的发展，培育幼儿健康活泼、新奇探究、文明乐群、英勇自信的素养。 5、幼儿老师工资待遇：切实落实幼儿老师待遇。依法落实非公办幼儿老师工资待遇和社会保障政策，建立非公办幼儿老师最低工资保障制度，非公办幼儿老师工资不低于当地城
26、镇职工最低工资标准，并依法落实解决非公办幼儿老师的养老、医疗、失业等社会保障问题。 (三)镇重点工作 1、落实政府发展学前教化责任。镇人民政府对本区域学前教化发展负主要责任，负责幼儿园规划布局，负责筹措经费，改善办园条件，建设并办好区域内中心幼儿园，负责其他公办性质幼儿园建设与工资保障、经费筹措等。 2、建立以政府投入为主的学前教化保障机制。镇政府要将学前教化经费列入财政预算。保障公办幼儿园的建设经费。镇政府要设立学前教化专项经费，用于改善公办性质幼儿园办园条件和补助普惠性民办幼儿园以及组织培训园长和老师。20_年在全镇范围内实施“幼儿教化券”。 3、建立学前教化资助制度。镇政府要设立学前教化
27、资助经费，确定资助标准，帮助家庭经济困难儿童、孤儿、残疾儿童等接受普惠性学前教化。 四、管理目标 (一)重组教化资源，以人本管理为抓手，形成教工自我管理机制。 1、20_年，接着完善各项制度，依据每个岗位工作要求与教职工共同建立和完善各项制度，共同探究幼儿园制度建设，规范办园。营造宽松的管理氛围，坚持“以人为本”的管理理念，营造宽松和谐，团结向上的工作氛围，使每个教职工在幼儿园都有自己的发展机遇与空间。园领导努力做到关注教工的须要，关注教工的特长和特长，关注教工的自主发展。优化人力资源，加强人力资源的优化组合，重视老中青结合，发挥个人优势，提高管理效率。 2、20_年，在幼儿园形成“规范”的管
28、理网络，制定符合现代幼儿园的规章制度。营造务实氛围， 发挥教职工主子翁意识，加强民主管理，激励教工自我发展完善，并且有开拓创新求实务实的工作作风。提倡专业发展。利用网络，幼儿园逐步走入现代化。 3、20_年，实行民主管理，发展幼儿园特色，幼儿园走进信息时代。 (二)凝视教化科研，提高课程利用价值，发展幼儿园特色 加强教化科研，以老师操作为重点提高教化探讨与实践的实力。构建幼儿园、家庭、社区相互合作的教化网络，在全园实施信息化教化，逐步构建自己的幼儿园课程。20_年，接着提高教化科研的时效性，将幼儿园课程有机结合，争创市级幼儿园荣誉。20_年，提炼科研成果，形成幼儿园特色课程，建立幼儿园网站。争
29、创省级示范幼儿园。 五、工作措施 (一)加强平安、卫生等管理。建立健全平安管理和平安责任制度，做到平安防护体系全覆盖。各幼儿园要把爱护幼儿生命平安和健康成长放在工作首位，制定实施幼儿园管理一日常规制度，根据有关平安、卫生等管理规定配足配齐平安保卫和卫生管理人员及设施，建立健全各项平安、卫生管理制度和平安、卫生责任制。 (二)镇建立幼儿老师准入制度、训制度、考核制度和退出制度。制定幼儿老师资格准入标准和聘请方案，严格标准，严格程序，对新进幼儿老师实行公开聘请，优先聘用年龄25岁以下、基本功扎实、综合素养高的幼教专业的优秀毕业生。三年内全员参与一次区级培训，园长及骨干老师参与一次省市级培训。建立幼
30、儿老师专业考核和综合考评制度，制定详细考核方案和考评方法。对考核优秀、合格的幼儿老师按等次进行绩效嘉奖，并作为工资增长的依据;对于考核不合格、素养较低的幼儿老师予以待岗学习或辞退。 #185421幼儿园老师专业发展工作安排5 老师专业的发展空间是无限的。我国闻名的教化家吕型伟同志说：“教化是事业，事业的意义在于献身;教化是科学，科学的价值在于求真;教化是艺术，艺术的生命在于创新”。他的这番话道出了老师职业的终身发展过程。 我_年踏上工作岗位。在新理念的充溢和园领导、老老师的帮助下，经过幼儿园多次培训，使我在工作中取得了很大的进步。在教学工作上，能有针对性地备课、备教材、备幼儿，并做好活动反思。
31、几年来多次参与公开课教学，还有多篇论文在省、州、市获奖。当然我还有许多不足之处，在课堂教学上，怎样培育幼儿的爱好，怎样发展幼儿的创建性思维，怎样与幼儿沟通沟通等还有待我去学习。为了缩短自己的成熟期，也为了让自己有一个奋斗的方向，制定一个目标是特别重要的。正所谓“凡事预则立，不预则废”，所以我将今后三年自己的成长做如下规划： 一、发展方向： 1、提高政治思想素养 政治思想素养是灵魂，是提高老师素养的关键。我将按老师职业道德规范严格要求自己，遵守老师法有关法规，酷爱幼儿教化事业、酷爱幼儿，为人师表，在言行举止方面做好幼儿的表率，尽心尽责，教书育人。遵守幼儿园规章制度，不迟到早退，为树立良好的园风园
32、貌做出自己的努力。 2、丰富科学文化学问 随着社会的不断进步，学问的不断更新发展，社会对老师的要求越来越高。我仔细研读幼儿教化、学前教化探讨、幼教新视野等书刊外，平常在网上也关注教化形式的改变，与同行进行多沟通。幼儿老师只有不断地学习幼儿教化学问，探讨教化实践，才能使自己的教化观念不断更新。 3、提高教化技能 一名优秀的幼儿老师仅有良好的品德修养和专业学问素养是不够的。这也是因为幼儿教化的特点确定了对幼儿老师不同的要求。所以，幼儿园强调幼儿老师必需是一专多能。因此，必需加强基本功的训练，注意教学技能技巧的提高。 4、促幼儿成长，为家长服务 为了让每个孩子都能长好、学好、玩好，每人的实力在原有基
33、础上有所提高，以“纲要”为准则，仔细制订班级安排、月、周安排等各类安排。在一日活动中以嬉戏贯穿各科教学，并主动运用确定激励等方法，使幼儿身心开心地学习，使每个幼儿都能在原有基础上有所提高。 在家长工作方面，常常翻阅有关家教方面的书籍，了解家长的需求。面对全体家长做好家园共育，努力使自己在家长工作方面更加成熟，成为家长放心的好老师。 二、详细规划： 第一年： 1.尽快适应熟识和驾驭组织幼儿一日活动及各种教学活动的业务技能，争做一个技能扎实的青年老师。 2、扎实学习幼儿园教化指导纲要，学会说课、评课、分析教材的难重点。依据幼儿的发展和幼儿的爱好点，制定符合幼儿实际的各类教学安排，常常反思评析自己的
34、教学实践。 3、常常与阅历丰富的老师沟通、沟通，学习组织幼儿及与家长沟通的有效方法。 4、争取在本年度完成六项基本功之乐器的学习，坚固驾驭演奏方法及相关理论学问。 5、仔细参与每一次的教研活动、各种学习，仔细思索并作好笔记，虚心学习。 6、努力提高自身的师德素养，成为一名师德高尚的老师。 其次年： 1.提高为幼儿发展创设相宜的物质环境和精神环境的实力，能为幼儿营造一种同等、宽松、理解、激励的精神环境。 2.驾驭寓教化于嬉戏及渗透各项活动中的原则，因人施教，引导幼儿主动地学习。 3.具备基本的家长工作实力，能召开家长会，能与家长刚好联系幼儿的发展状况，注意个体差异，促进每个孩子不同程度的提高。
35、4、利用业余时间阅读幼教方面的书籍，不断丰富自己的学问，拓宽视野。 5、在教学中有自己的创意，寻求自己的教学特色;全方位地去感受幼儿;具备主动的工作看法. 6、争取在本年度努力提高演唱、绘画、舞蹈水平，遇到困难的地方虚心向有阅历的老师学习。 第三年： 1.逐步形成自己独特的教化理念和教化风格。广泛学习，将所学到的理论付诸实践，并在实践中调整自己的教化观念和教化手段，形成自己的教化风格，做一个特性的幼儿老师。 2.具备指导家长提高科学育儿水平的实力，依据个别幼儿的实际状况，制定对策。 3、加强日常工作中对幼儿的视察与反思，培育对教化的敏感性，力求能敏锐地感受到孩子的须要。 4、主动参与各种技能技
36、巧比试、优质课评比、教化教学观摩、探讨课、公开课、示范课、论文、教科研及教案评比等等，使自己的综合素养始终处于动态的发展过程。 5、力争在本年度六项基本功能更上一个台阶。 6、不断提高业务实力，争取成为一名优秀的幼儿老师。 以上是我个人制定的发展规划，希望在园领导的培育下，在老师们的帮助下，能有所收获，使自己更快的成长起来，成为一名合格的幼儿老师。 老师学期安排本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第26页 共26页第 26 页 共 26 页第 26 页 共 26 页第 26 页 共 26 页第 26 页 共 26 页第 26 页 共 26 页第 26 页 共 26 页第 26 页 共 26 页第 26 页 共 26 页第 26 页 共 26 页第 26 页 共 26 页