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1、 . . . . 2016/2017学年度上学期一年级语文上册教学计划宁阳县东庄镇解明德小学 ：孔现洋、候衍申、鸿倩、许海霞一.教材分析一教材编排体系本册教科书包括“入学教育“识字“汉语拼音“课文“语文园地“口语交际几个局部。教材的开头是入学教育，用四幅图，帮助学生了解学校生活，了解学习常规。接着是识字一。先让学生认真常用的一些生字。接着是汉语拼音局部，共13课，在学习拼音的同时认识70个常用字。然后是4篇课文，识字二、又10篇课文。识字一和识字二两个识字单元各5课，每课认字12-14个。14篇课文分作4个单元，大体按由浅入深的顺序编排，每个单元的课文在容上有一定的联系。在每个单元之后设语文园
2、地，以丰富的容和多样的形式，巩固语文知识，开展语文能力。此外，全册设4个口语交际话题，安排在每个单元后面，使学生在创设的情境中进展口语交际的训练。教材的编排，实行认写分开，要求认识的字是随文呈现的常用字常见字，而要求写的是按笔画的难易进展分类编排的，每课要求写的是34个字，但这些字大多都分散在以前学过的课文中，都是前文所认识的字，这样的编排就需要教师花费一定的时间帮助学生复习巩固前文已认的字，写字的要求很严格，要求字写得正确，端正，整洁，严格按笔顺规那么写字，掌握汉字的根本笔画，能写会说。汉字的笔画名称表在课本的119页。通过教学体会到，学生认字需要不断巩固，写字要严格训练按笔顺写。二教材特点
3、1综合性教材采用多种方式表达语文学科的综合性，使初入学的儿童受到比拟全面的语文启蒙教育，不仅在汉语拼音、识字写字、阅读、口语交际等方面打好根底，而且在兴趣、能力、习惯等方面做好奠基。容的安排、学习能力的培养从一开始就不是单一的，而是多元的。如学拼音阶段就出现了短语、句子和儿歌，把学拼音、识字、开展语言结合起来，不但增加了趣味性，而且培养了学生的语文综合素养。又如在课后练习和语文园地中，设计了读读说说、读读画画、读读做做、读读演演等容和形式，表达了语文能力的整体开展和学科的沟通与融合。2科学性容的编排都注意遵循儿童学习语文的规律，以认字和写字为例，要求认的字都是常见的，出现频率是最高的；要求写的
4、字，都是最常用的，最简单的。实行认字分开，多认少写。3时代性这册教材大幅度更新容，富有时代的气息。如我多想去看看表现了爱国的主题；自已去吧表达了自主锻炼的愿望；借生日、平平搭积木赞扬了关爱他人的品格；爷爷和小树、小熊住山洞蕴含着保护环境的教育因素。4趣味性教材的各个局部都表达了主动学、玩中学的编排意图。如在儿童喜闻乐见的环境中学习拼音、认识汉字。在连、涂、画、拼、摆等游戏中巩固知识，启迪心智，培养动手能力。在课后练习和语文园地中，大量采用“我会读、“我会写、“我会说、“我会画、“我会连等形式激发兴趣、培养自信。5适用性本册教材容兼顾地方，难度适中，分量适当，为教师和学生留有拓展和创造的空间。三
5、教材容结构与特点识字的编排，实行认写分开，多认少写。全册要求认识300个常用字，写其中100个笔画简单的字。纵观整册教材有如下特点：1、教材采用多种方式表达语文学科的综合性，以便使初入学的儿童受到比拟全面的语文启蒙教育，不仅在汉语拼音、认字写字、阅读、口语交际等方面打好根底，而且在学习能力、学习习惯等方面做好奠基的工作。2、汉语拼音、识字、阅读、口语交际的编排，都注意遵循儿童学习语文的规律。3、这册教材大幅度更新容，不仅面目一新，而且富有时代气息、人文色彩和情感因素。4、教材的各个局部都表达了主动学、玩中学的编排意图。教材中安排的各种儿童喜闻乐见的学习形式，都有助于学生在游戏中、在自主实践中兴
6、趣盎然地学习。5、针对我国地地域辽阔、文化教育开展不平衡的国情，本册教材容兼顾城乡，难度适中，分量适当，为教师、学生留有拓展和创造的空间。四教材的重难点分析(1)、重点:a、汉语拼音是学生学习汉语的工具,因此汉语拼音的教学是重点。b、认识常用汉字300个,其中会写100个汉字。c、学讲普通话,逐步养成讲普通话的习惯。(2)、难点:a、汉语拼音比拟抽象又容易混淆,因此学生掌握起来就比拟困难,因此,拼音教学是难点。b、识字量的增加,是学生“回生率很高,因此300个汉字教学是难点,如何巩固汉字更是一个难点。c、如何引导学生积累语言,在阅读教学中是个难点4、通过学习养成正确的学习习惯，能用拼音正确拼读
7、生字词，认识300个常用字，写其中100个笔画简单的字。喜欢阅读，乐于与他人交流。能用普通话积极参加口语交际。五单元教材分析：(1、入学教育本课由四幅图组成，我们可分三步进展教学。第一幅图以“我上学了为主题，展示了开学之际校园外欢乐、有序的场景，通过观察画面，讲述图意，学生可以初步了解学校生活的一些侧面，感受教师的亲切，并学习一些简单的礼貌用语。第二幅图以“我是中国人为主题，可以帮助学生初步了解增强学生的爱国主义情感，体会祖国小主人公的自豪感，培养从小树立好好学习，长大之后为祖国做贡献的志向。第三幅图一“我是小学生为主题，可以帮助学生慢慢适应小学生活，从幼儿园的学习状态向小学生的角色转变，激发
8、学生的学习兴趣。第四幅图以“我爱学语文为主题，把正确的读写姿势和执笔方法教给学生，为养成良好的习惯打下根底。当然，我们都很明确养成教育要不断督促检查、常常提醒。延伸到今后教学的方方面面。(2、汉语拼音这局部教材把学习的容拼音、短语、句子、儿歌有效地整合在一起。每课都有一幅意境优美的情境图，借此图学拼音，培养观察能力，开展儿童语言，增强学习兴趣。学习的首要任务是拼音，其次是识字，再次是儿歌。12课学习6个单韵母与2个声母Y，通过观察，先让学生说出相关的音节，掌握发音的方法，读准四声，借助儿歌和图形识记字形，了解yiwuyu 整体认读。34课学习8个声母，认识8个生字，会读儿歌，掌握拼读技巧前音轻
9、短后音重，两音两连猛一撞，学习生字，只要求认识，结合语言环境和情景大致了解意思，不要求书写，不作字形分析，整体识记。儿歌主要是巩固拼音，只要求熟读，为了激发兴趣，加强记忆，可配上动作表演读。学习情景图中的词语时，可以让学生观察想象，用上这些词语编12句话的短故事，这样可以把巩固拼音，识记生字，开展语言综合起来学习。58课学习13个声母，认识22个汉字，9首儿歌，学习方法大致一样，但要解决好四大难点：第一是三拼音节怎样读怎样分辨；第二是平舌音和翘舌音的分辨；第三是“jqx与“的拼写训练；第四是整体认读音节怎样读，重点要加强拼读音节练习。913课学习9个复韵母，9个鼻韵母，6个整体认读音节，认识4
10、0个生字，5首儿歌，一些句子。要加强分类复习。学拼音，要求读准声音、韵母、声调和整体认读音节，能准确地拼读音节，正确书写声母，韵母和音节，根据具体情况大约只有70%的同学能过好关，30%的同学只有在课后的学习中不断巩固。(3)、识字、写字本册要求认识的字300个。上不封顶，也要保底。新教材的识字要求有所不同，方法也有所不同。增加识字量是为了提早阅读，学生只要能把所认识的汉字用于阅读就可以了，既不要求书写，也不要过细地分析字形，可采取活泼有趣的方式让生字屡次再现，从整体上识记字形。在教学中，可适当渗透一些识字知识和方法，可借助已有的知识采用“加一加，减一减，换一换，猜一猜的方法进展识字，要倡导学
11、生在生活中识字，并注意提供机会，让学生交流课外识字的途径与成果。识字的学习是一个长期的过程，识字是一个由生到熟，在复现中巩固的过程，要尊重学生的个性差异；我们不必强求每个同学同时过关，有30%40%的同学是不能当堂过关的。识字教学要严格按教学用书中“学习目标的要求进展教学，不要提高要求，按要求认识笔画，认识偏旁，笔画名称表在课文的119页，汉字常用偏旁名称表在教学用书的120页，有少量的变动，新的教材要用新的名称进展教学。六本册教材的根底教材的各个局部都表达了主动学、玩中学的编排意图。如在儿童喜闻乐见的环境中学习拼音、认识汉字。在连、涂、画、拼、摆等游戏中巩固知识，启迪心智，培养动手能力。在课
12、后练习和语文园地中，大量采用“我会读、“我会写、“我会说、“我会画、“我会连等形式激发兴趣、培养自信。七学完本册教材应达到的水平。一汉语拼音1学会汉语拼音，能读准声母、韵母、声调和整体认读音节，能准确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。2能借助汉语拼音识字、正音、学说普通话。二识字与写字1喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。2认识常用汉字300个，会写其中的100个。3掌握汉字的根本笔画，能按笔顺规那么写字。字写得正确、端正、整洁。4初步养成正确的写字姿势和良好的写字习惯。三阅读1喜欢阅读，感受阅读的乐趣。2学习用普通话正确、流利地朗读课文。3学习借助读物中的图画阅读。4对读物中感兴趣的容，乐于
13、与他人交流。四口语交际1学说普通话，逐步养成说普通话的习惯。2能认真听别人讲话，努力了解讲话的主要容。3能与别人交谈，态度自然大方，有礼貌。4有表达的自信心。积极参加口语交际，踊跃发表自己的意见。二、教学目标1、知识与技能。1、汉语拼音、学会汉语拼音，能读准23个声母，24个韵母，4个声调和16个整体认读音节，能正确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。、能借助汉语拼音识字、正音、学说普通话。2、识字与写字、喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。、认识常用汉字300个，会写其中的100个。、掌握汉字的根本笔画，能按正确的笔顺规那么写字。字写得正确、端庄、整洁。、初步养成正确的写字姿势和良好的写字习惯
14、3、阅读、喜欢阅读，感受阅读的乐趣。、学习用普通话正确、流利地朗读课文。、学习借助读物中的图画阅读。、对于读物中感性趣的容，乐于与他人交流。4、口语交际、学会说普通话，逐步养成说普通话的习惯。、能认真听别人讲话，努力了解讲话的主要容。、能与别人交谈，态度自然大方、有礼貌。、有表达的自信心。积极参加口语交际，踊跃发表自己的意见。2、过程与方法：在具体的教学过程当中,引导学生借助拼音和字典学习生字,发现生字与熟字的联系,提倡学生运用记忆规律,将已经学过的部件、识字方法迁移到新的认记生字的学习当中。尊重学生的不同的学习方式和学习方法,相信学生能够应用已经形成的初步的识字能力来独立识字,鼓励他们用自己
15、最喜欢、最习惯的方法认记汉字。积极提倡同学之间交流识字的方法、经验和感受,一起玩识字、组词的游戏或一同制作生字、词语卡片,促进学生在合作学习中分享识字的乐趣。在口语交际教学之前,要提早布置准备工作。在教学时,重视情境的创设,通过多种方式引起话题、激发学生的交际兴趣。在交际过程当中,积极参与到学生的交流中去,为学生提供可以模仿的对象,3、情感态度与价值观：养学生热爱大自然、爱护环境、热爱祖国大好河山的思想感情，培养学生关爱他人、尊老爱幼的思想品质，对学生进展良好的启蒙教育。三：教学进度安排表日期次教学容教学目标教学重难点课时数9.1-9.29.5-9.91周2周1、学教育 2识字一1、天地人2、
16、金木水火土3、口耳目4、日月水火5、对韵歌3、口语交际：我说你做4、语文园地一5、快乐读书吧1了解学校生活，养成良好学习习惯2、认识生字，会写要求书写的字与正确流利的朗读课文3、认识生字，笔画，偏旁，会写要求书写的字，正确流利的朗读背诵课文，了解课文容重点难点：1、认识生字，会写要求书写的字与正确流利的朗读课文2、认识生字，笔画，偏旁，会写要求书写的字，正确流利的朗读背诵课文，了解课文容。149.12-9.169.19-9.233周4周1入学教育 2汉语拼音a o e的教学2. 汉语拼音I u v 的教学1了解学校生活，养成良好学习习惯2读准单韵母aoe，认识声调符号，正确在四线格里书写2.
17、学会单韵母iuv和两个声母YW的读音书写整体认读音节与四声重点：aoe的发音和带调读；难点：o的发音与aoe的第二声，第三声教学。yuvYW与yi,wu,yu的发音和带调读。169.26-9.3010.3-10.75周6周1、声母b p m f的教学2、声母d t n l的教学2复习一3声母g k h的教学v 的教学1、bpmf的认读与书写3正确拼读音节2、dtnl的读音拼写与与单韵母的拼读和带调读；3、练习巩固6个单韵母，10个声母与拼读音节3gkh的读音书写与拼读和三拼重点： bpmf的发音与音节拼读，认识汉字；难点：iuv的二声三声发音与韵母带调读重点：dtnl的发音拼读认识汉字；gkh
18、的发音，三拼音的拼音与认字；难点：nl的发音和与韵母的拼读；三拼音的拼音方法1610.10-10.1410.17-10.217周8周1声母j q x z c s 的教学2、声母zh ch sh r的教学2复习二3韵母ai ei ui的教学1、复韵母的认读与书写，音节的拼读与特殊韵母er的认读，认识生字朗读句子，会读儿歌2、五个前鼻韵母四个后鼻韵母的认读书写与音节的拼读认识汉字正确朗读短文儿歌1、重点：发音，音节拼读和认字；难点：er的发音2、重点：发音，音节识记，拼读与认字；难点：三拼音节的拼读1610.2410.2810.31-11.49周10周1韵母ao ou iu ie ue er 的教
19、学2复习三3韵母an en in un un ang eng ing ong的教学4复习四5拼音检测、1、复韵母的认读与书写，音节的拼读与特殊韵母er的认读，认识生字朗读句子，会读儿歌2、五个前鼻韵母四个后鼻韵母的认读书写与音节的拼读认识汉字正确朗读短文儿歌1、重点：发音，音节拼读和认字；难点：er的发音2、重点：发音，音节识记，拼读与认字；难点：三拼音节的拼读1611.7-11.1111.14-11.1811周12周课文一1、秋天2、小小的船3、江南4、四季 口语交际：我们做朋友 语文园地四1、认识生字，会写要求书写的字与正确流利的朗读课文2、认识生字，笔画，偏旁，会写要求书写的字，正确流利
20、的朗读背诵课文，了解课文容1、重点：识字写字练习朗读；2、重点：朗读背诵课文和识字写字1611.21-11.2511.28-12.213周14周识字二6、画7、大小多少8、小书包9、日月明10、升国旗 课文二5、影子6、比尾巴认识生字，笔画，偏旁，会写要求书写的字，正确流利的朗读背诵课文，了解课文容1、重点：认识生字，笔画，偏旁，会写要求书写的字，正确流利的朗读背诵课文，了解课文容2、培养学生初步的爱国情感1612.5-12.912.12-12.1615周16周课文二7、青蛙写诗8、雨点儿 口语交际：用多大的声音 语文园地六 9、明天要远足 10、大还是小11、项链认识生字，笔画，偏旁，会写要求书写的字，正确流利的朗读背诵课文，了解课文容1、重点：认识生字，笔画，偏旁，会写要求书写的字，正确流利的朗读背诵课文，了解课文容2、在课文故事里学会观察，学会动脑筋想问题、解决问题。1612.19-12.2312.26-12.3017周18周语文园地七12、雪地里的小画家13、乌鸦喝水14、小蜗牛口语交际：小兔运南瓜语文园地八认识生字，笔画，偏旁，会写要求书写的字，正确流利的朗读背诵课文，了解课文容重点：朗读背诵课文和识字写字 ；能从课文故事里学会动脑筋想问题、解决问题。161.2-1.6(初九19周期末复习查漏补缺1615 / 15