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1、小狗糖果屋教材分析科学领域中班数学：糖果屋活动目标1、感知7以内物体的数量，理解数的实际意义。2、能够掌握数与量的对应。3、乐于参与游戏，体验在操作中学习数学知识的乐趣。活动准备活动重难点感知7以内的数，掌握数与量的对应。活动过程一、导入由“帮小熊整理糖果”的情境导入，激发兴趣。小熊是这家糖果屋的老板，他很不高兴，因为他一个人忙不过来，这可怎么办呢？我们来帮助他，好吗？二、展开（一）装糖果，引导幼儿感知7以内的数量。1、出示糖果袋，引导幼儿点数。提问：袋子上有什么？有几个点？2、教师引导幼儿观察袋子上的点数，匹配相应数量的糖果。（1）如果袋子上5个点要装5颗糖果，那其他袋子里要装几颗糖果呢？（
2、2）教师出示课件，验证结果：袋子上有几个点，就装几颗糖果。3、个别幼儿操作，其他幼儿观察并检验点数结果。幼儿观察袋子，选择一种糖果，说出自己装的糖果的数量，并表述自己的理由。4、幼儿自由分组操作，教师巡回指导，师幼共同验证。要求：请每个小朋友装一种糖果，观察袋子上的点数，装相应数量的糖果。2、个别幼儿操作。3、幼儿分组操作，教师指导，师幼共同验证。（三）按数量分类摆放糖果。1、出示糖果货架，教师引导幼儿把数量相同的糖果分类摆放到筐子里。（1）应该摆哪几种糖果？如果从上往下数，棒棒糖摆到第一层，其他糖果摆到第几层呢？（2）将数量是5颗，6颗，7颗的棒棒糖，对应摆放到相应的筐子里。提问：棒棒糖有几
3、颗，应该摆到哪个筐子里？教师小结：同一种糖果放同一层，几颗糖果就放到几元的筐子里。2、个别幼儿操作。幼儿观察糖果种类，说出自己装的糖果放在哪一层，哪个筐里，并表述自己的理由。3、小组自由操作，教师指导，师幼共同验证。要求：请小朋友分成三组，观察糖果的种类，选择货架的哪一层，放到数量对应的筐子里。三、结束游戏：我是小小营业员，体验数学游戏的乐趣。小熊的生意太好了，他又进来一些糖果，需要小朋友帮忙整理。学情分析，中班数学活动：糖果屋幼儿喜欢听故事，故事富有趣味性，符合幼儿形象思维的特点。本次活动我就从“帮小熊整理糖果”这一故事情境入手，调动幼儿参与活动的积极性，在情境中观察、操作、学习。教材分析，
4、中班数学活动：糖果屋教材分析糖果屋是中班上学期主题二“爱心小天使”中次主题一“温暖的家”中的一节数学活动。幼儿园教育指导纲要中指出，能从生活、游戏中感受事物的数量关系，并体验到数学的重要和有趣。情境学习对学前儿童尤为重要，所以，在数学活动糖果屋中，我创设“帮小熊整理糖果”的故事情境，符合幼儿的形象思维特点，与幼儿的生活密切相关。既能避免数学学习的枯燥，又能增强趣味性。在此次活动中，我重点让幼儿通过观察、探索、操作、合作交流的方式，巩固幼儿对7以内数的理解，感知数与量的对应，体验在游戏中学习数学的快乐。课后反思，中班数学活动：糖果屋在装糖果这一环节中，幼儿观察袋子上的点数，幼儿尝试装相应数量的糖果。目的是让幼儿巩固7以内的数量，为后续学习打好基础。师幼互相讨论验证装的糖果对不对。充分体现儿童是主体的原则，注重师幼互动，幼幼互动。整个活动做到层层递进，突出重难点。在活动中，除了引导幼儿习得数学知识外，更注重培养幼儿的学习兴趣。整个活动在教学的策略上倡导幼儿主动参与、乐于探究、交流、动手操作等多种教育观念，充分体现了数学活动的乐趣。