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1、精品文档，助你起航，欢迎收藏和关注！最新秋天的雨教案优秀教案秋天的雨为人教部编版语文三年级上册第6课的课文，是一篇抒情意味很浓的散文，作为老师要好好编写此课的教案。下面是小编为大家整理的秋天的雨教案优秀教案范文，供大家参考! 秋天的雨教案优秀教案1 【教学目标】 1、正确、流利、有感情的朗读课文，读出对秋雨的喜爱和赞美之情。背诵自己喜欢的部分。 2、读懂课文的内容，感受秋天的美好。 3、积累好词佳句。 【教学重难点】 1、理解课文如何以秋雨为线索，抓住秋天的特点进行生动描写。 2、感受文中美的语言，体会秋天的'美好。 【课前准备】 多媒体课件。 【课时安排】 两课时。 【教学过程】 一
2、、谈话导入，调动情感 1、引发情感：那刚刚离去的秋天给你留下怎样的印象呢? 2、引入课文：那就让我们再一次走进秋天吧!(板书课题) 二、育情导学，欣赏秋色 1、齐读第一段 指导读 齐读。 2、(播放课件：秋色)看了这些画面，你有何感受? 三、品读课文，感受神奇 1、学生默读第二段，并思考，看到了什么? 2、秋雨分别给这些植物涂抹上哪些颜色?(生边读边画)你还看过哪些秋天的植物，有哪些颜色?仿照上面短语的形式说说吧。 3、这么多颜色组合在一起，你能用一个词语来概括吗?(随机理解：五彩缤纷，进行说话联系) 4、读自己喜欢的句子，并说说为什么喜欢? 5、师引读，生接读第二自然段。 四、品读想象，体会
3、交流 过度，秋天的雨，不仅有五彩缤纷的颜色，还藏着好多香甜的气味呢，让我们来闻一闻吧! 1、师配乐范读第三自然段。提问：你闻到了哪些气味儿? 2、看着这香甜的水果，你有什么话想说吗? 3、选择自己喜欢的方式读 指名读 挑战读。 五、演读课文，指导背诵 1、轻声地读第四自然段。 2、分派角色，演读课文。(学生分别扮演秋雨姐姐、喜鹊、松鼠、小青蛙、松柏、杨树和柳树的叶，进行对话练习) 3、指导背诵第四自然段。 六、总结全问，升华感情 1、结合板书，学生谈谈从秋雨中收到哪些丰收?体会到哪些欢乐? 2、师小结。 3、满怀深情地齐读最后一段。 七、引申创作，体验成功 1、(播放课件：春天在哪里)仿照歌曲
4、来创编，歌曲秋天在哪里) 2、每小组自选主题，合作交流，完成填空。 3、派代表朗诵。 4、师生共唱歌曲秋天在哪里。 【板书设计】 颜色多 11、秋天的雨 气味香 丰收、欢乐 告诉 秋天的雨教案优秀教案2 【学习目标】 1、会认8个生字，会写12个生字。正确读写“清凉、留意、扇子、炎热、邮票、凉爽、柿子、仙子、菠萝、气味、香甜、粮食、加紧、油亮亮、杨树、丰收”等词语。 2、正确、流利、有感情地朗读课文，读出对秋天的喜爱和赞美之情，背诵自己喜爱的部分。 3、读懂课文内容，感受秋天的美好。 4、积累好词佳句。 【教学重点】 使学生通过课文生动的描写，体会秋天的美好，感受课文的语言美。 【教学难点】
5、帮助学生理解课文中被艺术化了的语言是教学中的一个难点。 【教学准备】 多媒体教学课件。 【教学时数】 两课时。 【教学过程】 第一课时 一、创设情境，揭题激趣 1、(板书：秋天)学生交流看到这个词语的所思所想，调动学生的生活体验，增加对秋天的感性认识。 2、(板书：雨)联系生活中的雨，交流描写雨的词语。 3、(板书：的)通过语言描述和课件演示，创设秋雨中的情境，揭示课题，激发学生的阅读兴趣。 二、初步阅读，整体感知 1、独立朗读：画出难读的句子多读几遍，读准字音，读通句子。 2、同桌互读：互相听，互相纠正，共同练读难读的句子。 3、展示朗读：带领同学们齐读自己开始读起来有困难，后来终于读好的句
6、子。 4、指名轮读：随机在句末指名接读，高度集中学生的有意注意，检验初读效果。 5、整体感知：读了几遍课文后，你们知道了吗?秋天的雨它是什么样的呀? 三、逐步深入，把握重点 1、引导找出描写“秋天的雨”的句子。 2、自由朗读，读出自己对秋雨的感情。 3、创设漫步秋雨中的情境，赏读第一自然段。 4、“把秋天的大门打开了。”引导质疑：这时你最想了解最想知道的是什么? 5、梳理问题，跟随秋天的雨走进秋天的世界。 四、品读感悟，理解体验 1、看看秋雨的色彩： 自由读第二自然段，欣赏秋雨的色彩。 交流看到的景色。 把你觉得有趣的句子多读几遍，再读给小组内的同学听，并交流自己的阅读体会。 全班同学交流自己
7、感兴趣的句子，感情朗读，品味积累。 画出描写颜色的词语，读懂“五彩缤纷”的意思，引导学生领悟联系下文理解词语的学习方法。积累表示颜色多的词语。 引读全段，欣赏五彩缤纷的秋色。分页标题#e# 帮助学生理清顺序，根据提示背诵第二自然段。 2、闻闻秋雨的气味： 自由读第三自然段，闻闻秋雨的气味。 交流闻到的香味，指导朗读。随机指导书写“菠萝”，“梨”以及“柿、杨”这两个带有木字旁的字。 想象秋天的雨里还藏着哪些水果的气味，联系生活体验，理解“小朋友的脚，常常被那香味勾住。” 感情朗读第三自然段。 五、小结收获，设计作业 1、这节课下课后，你准备做点什么?教师归纳总结学生意见，提出建议，引导学生自由合
8、理选择作业内容。 2、激发同学们搜集有关动植物过冬情况资料的兴趣，为下节课的学习做好准备。 第二课时 一、复习回顾，交流作业 1、交流自选作业，展示学习成果。 2、听写词语。 二、结合课外资料，阅读第四自然段 听听秋雨带来的信息： 1、自由读第四自然段，画出都有谁听懂了秋雨的话。 2、结合课外搜集的动植物过冬情况的资料，想象秋雨吹起小喇叭对它的.好朋友们说的话，记录下来。 3、交流写话内容。 三、回顾全篇，感情朗读最后一段，表达对秋雨的喜爱赞美之情 四、指导书写生字 五、与学生一起设计自助餐式作业 总结学生意见，融入教师建议，设计如下分层作业： 1、爱读书的你，不妨阅读第12课那首描写秋天的小
9、诗听听秋的声音; 2、爱习作的你，不妨写写你眼中的秋雨、秋色; 3、爱绘画的你，不妨画一些秋天的景物; 4、爱唱歌的你，不妨创编歌词，改编小雨沙沙，唱给大家听; 5、爱文学的你，不妨收集、摘录一些描写秋天的词句; 6、爱观察的你，不妨和爸爸妈妈到野外去秋游，寻找秋天其他的特点。 以上六题，学生根据自己的能力、兴趣，任选若干题完成。 秋天的雨原文 秋天的雨，是一把钥匙。它带着清凉和温柔，轻轻地，轻轻地，趁你没留意，把秋天的大门打开了。 秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。你看，它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。它把红色给了枫树，红红的枫叶像一枚枚邮票，飘哇飘哇
10、，邮来了秋天的凉爽。金黄色是给田野的，看，田野像金色的海洋。橙红色是给果树的，橘子、柿子你挤我碰，争着要人们去摘呢!菊花仙子得到的颜色就更多了，紫红的、淡黄的、雪白的美丽的菊花在秋雨里频频点头。 秋天的雨，藏着非常好闻的气味。梨香香的，菠萝甜甜的，还有苹果、橘子，好多好多香甜的气味，都躲在小雨滴里呢!小朋友的脚，常被那香味勾住。 秋天的雨，吹起了金色的小喇叭，它告诉大家，冬天快要来了。小喜鹊衔来树枝造房子，小松鼠找来松果当粮食，小青蛙在加紧挖洞，准备舒舒服服地睡大觉。松柏穿上厚厚的、油亮亮的衣裳，杨树、柳树的叶子飘到树脚下。它们都在准备过冬了。 秋天的雨，带给大地的是一曲丰收的歌，带给小朋友的是一首欢乐的歌。