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1、田径立定跳远主讲：黄才欣班级：09体教3班学号:109283010326一、本课的指导思想：依据新课标的要求，以促进学生身心全面发展为目标，以“健康第一”为指导思想。在授课过程中，遵循“以学生为主体，教师为主导”的教学原则，充分调动学生的积极性，培养学生的创新意识。教学中除了传授学生的基本技能外，还创设开放性的课堂教学氛围，让学生在学练过程中既掌握知识技能又得到情操的陶冶，智力的开发和能力的培养。同时也注重培养学生的组织能力、创新能力、吃苦耐劳的意志品质及团结互助的集体主义思想。二、教材分析：二、教材分析：立定跳远属于全日制义务教育小学体育（16年级）课程标准“水平一”身体健康学习领域中的内容
2、之一。它是低年级跳跃动作的重点教材；是发展学生腿部力量和弹跳力的重要手段；也是急行跳远落地动作和发展腿部爆发力的辅助性练习。另外，它对于发展身体的跳跃能力以及促进下肢肌肉、关节和身体器官系统的发展，体验学习跳跃动作的乐趣，有着积极的作用。三、学情分析本课教学对象是农村小学六年级学生，他们的年龄为10-11岁左右，正处于青春初期，朝气蓬勃、富于想象和挑战，好胜心强，爱表现自己，因此对本课表现出较强的求知欲。但由于他们的神经系统兴奋占优势，并极易扩散，所以注意力集中时间不长。该班学生的各方面素质比较好，同学间的团结互助，班集体初步形成，有一定的凝聚力和合作意识，平时、好动，心理素质较好。但存在体质
3、普遍较弱，运动技术较差现象。根据上面的分析，特制定如下教学目标：1、认知目标：90以上学生明确本课目标，了解本课练习内容，了解提高立定跳远技术的概念.2、技能目标：70%-80%的学生掌握立定跳远的动作技巧，提高立定跳远成绩。3、情感目标：敢于创想和表现，培养自信，具有克服困难的勇气，愉快的参加各项体育活动，学会与他人合作的良好社会适应能力。本次课的重点:两脚用力蹬地起跳，动作配合协调。难点：落地动作协调轻巧。四、教法学法的运用教法教法：1、启发式教学法启发式教学法：通过语言、动作激发学生的学习兴趣，启发学生积极思考、创新能力。2、讲解示范法讲解示范法：通过精炼适度的语言讲解，是学生获得正确的
4、额动作概念，以优美的动作示范，有利于学生模仿正确的动作技术。3、动作示范法：动作示范法：通过正确的动作引导学生学习动作技术。3、纠正错误法纠正错误法：由于学生间的个体差异，完成练习的情况各有不同，通过纠正获得正确的动作，提高学生的学习信心。学法1.采用示范教学，配合师生互动演示，这样能能够体现内容的直观性，学生领会意图快，容易接受。2、分组练习和自主学习相结合，通过多次反复的联系，达到熟练程度。3、组织小组间比赛。增强竞争性和娱乐性气氛。学法指导：学法指导：本课我认为要教会学生学习方法。本课的学法中让学生采用自主学习的学习方法，发挥学生的主体地位，活跃课堂气氛，通过学生自主去尝试，互相对比，师
5、生讨论，探究、观摩等方式培养学生的思考能力，观察能力和实践能力。面向全体学生，使不同层次的学生从运动中得到锻炼，获得快乐。五、五、教学过程：根据认知事物的规律和人体教学过程：根据认知事物的规律和人体生理机能变化的规律将本课分为四部分生理机能变化的规律将本课分为四部分（一一）开始部分：开始部分：课堂常规内容（3分钟）（二）准备部分：（二）准备部分：包括热身操和游戏。这样安排一是旨在引起学生的学习兴趣，把平时枯燥的跑步活动寓于游戏活动之中，激发学生的创造性思维，激发学习动机。二是使学生的生理机能活动能力从相对较低水平逐渐调动起来，为人体进入活动状态做好生理和心理上的准备，并预防和减少运动损伤的发生
6、。（12分钟）（三（三）基本部分：）基本部分：第一个内容第一个内容是示范讲解动作技术，是学生探究阶段，为了学生自主解决这节课内容的重难点，使学生带着问题去观察、学习。学生回答教师提出的问题。（10分钟）第二个内容第二个内容是练习立定跳远（10分钟）（四）结束部分四）结束部分最后结束部分配用轻音乐进行放松。组织：学生站成四列横队。教师提示放松部位，颈、肩、腰、臂等部位放松。要求学生在放松时做到轻松、快乐，使学生的生理、心理都得到放松，进行美的教育同时，又一次体验上体育课的乐趣。之后，作课堂小结，指出优点和不足之处，达到鼓励学生和继续提高的目的。然后布置器材回收，培养学生劳动观念和爱护集体财产的习惯。最后师生道别，再次拉近师生距离，养成文明礼貌习惯。（5分钟）六、预计效果：六、预计效果：学生能在教师指导下认真参与各个练习，课堂气氛活跃，师生感情融洽。完成率在85%左右能基本掌握正确动作要领。预计课的练习密度为35%左右，平均心率达120130次/分。课堂效果较好。谢谢thankyou