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1、诗歌鉴赏之语言风格用.语言鉴赏之语言鉴赏之语言风格语言风格l看一看：看一看：创新设计创新设计P 80-82P 80-82l李清照：试问卷帘人，却道海棠依旧。知李清照：试问卷帘人，却道海棠依旧。知否、知否？应是绿肥红瘦否、知否？应是绿肥红瘦甚霎儿晴，霎甚霎儿晴，霎儿雨，霎儿风儿雨，霎儿风守著窗儿，独自怎生得黑守著窗儿，独自怎生得黑l补一补：补一补：多用口语、简练生动多用口语、简练生动诗歌语言风格知多少？诗歌语言风格知多少？诗歌风格诗歌风格归纳总结归纳总结豪豪婉婉朴朴丽丽豪放、雄奇、慷慨、苍凉、雄浑、悲凉豪放、雄奇、慷慨、苍凉、雄浑、悲凉沉沉沉郁顿挫、深沉、犀利讽刺沉郁顿挫、深沉、犀利讽刺含蓄、委
2、婉、婉约、细腻、隽永、缠绵含蓄、委婉、婉约、细腻、隽永、缠绵朴素自然、简练生动、口语化、明快朴素自然、简练生动、口语化、明快清新明丽、华美绚丽清新明丽、华美绚丽常见诗类的语言特色常见诗类的语言特色闺怨宫怨诗闺怨宫怨诗缠绵婉转缠绵婉转边塞诗边塞诗慷慨悲凉慷慨悲凉田园山水诗田园山水诗恬静宁谧、清新明丽恬静宁谧、清新明丽讽喻诗讽喻诗沉郁激愤、含蓄委婉沉郁激愤、含蓄委婉咏史诗咏史诗深沉悲壮、雄浑壮阔深沉悲壮、雄浑壮阔诗词的个人风格类诗词的个人风格类陶渊明陶渊明杜甫杜甫白居易白居易李白李白王昌龄王昌龄杜牧杜牧李商隐李商隐王维王维温庭筠温庭筠李清照李清照陆游陆游雄健高昂雄健高昂沉郁顿挫沉郁顿挫诗画一体诗画
3、一体豪迈飘逸豪迈飘逸朦胧隐晦朦胧隐晦清健俊爽清健俊爽朴素自然朴素自然通俗易懂通俗易懂悲壮爱国悲壮爱国缠绵悱恻缠绵悱恻绮丽香艳绮丽香艳牛刀小试：辨析下列诗歌的风格牛刀小试：辨析下列诗歌的风格l两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。l l清新明丽：清新明丽：用语新颖，不落俗套用语新颖，不落俗套。l方宅十余亩，草屋八九间。榆柳荫后方宅十余亩，草屋八九间。榆柳荫后檐，桃李罗堂前。暧暧远人村，依依檐，桃李罗堂前。暧暧远人村，依依墟里烟。狗吠深巷中，鸡鸣桑树颠。墟里烟。狗吠深巷中，鸡鸣桑树颠。（陶渊明（陶渊明归园田居
4、归园田居）l松下问童子，言师采药去。只在此山松下问童子，言师采药去。只在此山中，云深不知处。（贾岛的中，云深不知处。（贾岛的寻隐者寻隐者不遇不遇）l l平淡质朴平淡质朴：选用确切的字眼直接叙述，选用确切的字眼直接叙述，全用白描，不加修饰，显得真切深刻，全用白描，不加修饰，显得真切深刻，又平易近人又平易近人。l老兔寒蟾泣天色，老兔寒蟾泣天色，去楼半开壁斜白。去楼半开壁斜白。玉轮轧露湿团光，玉轮轧露湿团光，鸾佩相逢桂香陌。鸾佩相逢桂香陌。黄尘清水三山下，黄尘清水三山下，更变千年如走马。更变千年如走马。遥望齐州九点烟，遥望齐州九点烟，一泓海水杯中泻。一泓海水杯中泻。l庄生晓梦迷蝴蝶，望帝春心托杜鹃。
5、庄生晓梦迷蝴蝶，望帝春心托杜鹃。沧海月明珠有泪，蓝田日暖玉生烟、沧海月明珠有泪，蓝田日暖玉生烟、l l绚丽雄奇绚丽雄奇：富丽的词藻、绚烂的色彩，富丽的词藻、绚烂的色彩，奇幻的情思奇幻的情思君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。（李商隐（李商隐夜雨寄北夜雨寄北）l l委婉含蓄委婉含蓄：意在言外，常常不是直接叙意在言外，常常不是直接叙述，而是曲曲折折的倾诉，言在此而意述，而是曲曲折折的倾诉，言在此而意在彼，或引而不发，或欲说还休，让读在彼，或引而不发，或欲说还休，让读者去体味。者去体味。l前不见古人，后不见来
6、者。念天地之悠悠，前不见古人，后不见来者。念天地之悠悠，独怆然而泣下（陈子昂独怆然而泣下（陈子昂登幽州台歌登幽州台歌）悲壮苍凉：悲壮苍凉：含思悲壮，出语高昂，充满着对时含思悲壮，出语高昂，充满着对时代的感慨，或雄才不得志于时，或感时伤乱，代的感慨，或雄才不得志于时，或感时伤乱，忧国忧民，心中郁结，愤慨不平忧国忧民，心中郁结，愤慨不平l君不见走马川行雪海边，平沙莽莽黄入君不见走马川行雪海边，平沙莽莽黄入天。轮台九月风夜吼，一川碎石大如斗，天。轮台九月风夜吼，一川碎石大如斗，随风满地石乱走。（岑参随风满地石乱走。（岑参走马川行奉走马川行奉送封大夫出师西征送封大夫出师西征l奔放豪壮奔放豪壮：其特点是
7、直率而有气势：其特点是直率而有气势链接高考：链接高考：2011北京卷 示秬秸示秬秸（张耒）（张耒）l（序）北邻卖饼儿，每五鼓未旦，即绕街呼卖，虽大寒烈风不废，（序）北邻卖饼儿，每五鼓未旦，即绕街呼卖，虽大寒烈风不废，而时略不少差也。因为作诗，且有所警，示秬，秸。而时略不少差也。因为作诗，且有所警，示秬，秸。l城头月落霜如雪，楼头五更声欲绝。城头月落霜如雪，楼头五更声欲绝。捧捧盘出户歌一声，市楼东西人未行。北风吹盘出户歌一声，市楼东西人未行。北风吹衣射我饼，不忧衣单忧饼冷。衣射我饼，不忧衣单忧饼冷。业无高卑业无高卑志当坚，男儿有求安得闲。志当坚，男儿有求安得闲。l注释：注释：秬秸：张耒二子张秬、
8、张秸。张耒，北宋著名文学家，曾秬秸：张耒二子张秬、张秸。张耒，北宋著名文学家，曾官太常寺少卿。官太常寺少卿。l这首诗的写景叙事，这首诗的写景叙事，平实而富有韵味平实而富有韵味，请结，请结合具体诗句作简要分析。合具体诗句作简要分析。l平实，没有华丽词藻，明白如话，通平实，没有华丽词藻，明白如话，通俗浅显。如俗浅显。如“捧盘出户捧盘出户”“市楼东西市楼东西”等。等。有韵味，写景、叙事，蕴含丰富。有韵味，写景、叙事，蕴含丰富。如，开篇两句，从视觉和听觉两方面描如，开篇两句，从视觉和听觉两方面描写了清冷空寂的景色，透露出作者对卖写了清冷空寂的景色，透露出作者对卖饼儿生活际遇的同情和关怀。饼儿生活际遇的
9、同情和关怀。分析语言特色分析语言特色 提问方式提问方式：这首诗在语言上有何特色？：这首诗在语言上有何特色？提问变体提问变体：请分析这首诗的语言风格。：请分析这首诗的语言风格。谈谈此诗的语言艺术谈谈此诗的语言艺术。解答分析解答分析：这种题型不是要求揣这种题型不是要求揣摩个别字词运用的巧妙，而是要品摩个别字词运用的巧妙，而是要品味整首诗表现出来的语言风格。味整首诗表现出来的语言风格。答答题题步步骤骤：(1)(1)叙叙：用用一一两两个个词词准准确确点点明明语语言言特特色色。(2)(2)析析：用用诗诗中中有有关关语语句句具具体体分分析析这这种种特特色色。(3)(3)评评：指出表现了作者怎样的感情。指出
10、表现了作者怎样的感情。春春 怨怨唐唐金昌绪金昌绪 打起黄莺儿，莫教枝上啼。打起黄莺儿，莫教枝上啼。啼时惊妾梦，不得到辽西。啼时惊妾梦，不得到辽西。谈谈此诗的语言艺术。谈谈此诗的语言艺术。答：答：此诗语言特点是此诗语言特点是清新自然，口清新自然，口语化语化(叙叙)，“黄莺儿黄莺儿”是儿化音，显出是儿化音，显出女子的纯真娇憨。女子的纯真娇憨。“啼时惊妾梦，不得啼时惊妾梦，不得到辽西到辽西”用质朴的语言表明了打黄莺是用质朴的语言表明了打黄莺是因为它惊扰了自己思念丈夫的美梦因为它惊扰了自己思念丈夫的美梦(析析)。这样非常自然地表现了女子对丈夫的思这样非常自然地表现了女子对丈夫的思念之情念之情(评评)。
11、牛刀小试牛刀小试（2008年北京卷）年北京卷）酬王处士九日见怀之作酬王处士九日见怀之作顾炎武顾炎武是日惊秋老，相望各一涯。是日惊秋老，相望各一涯。离怀消浊酒，愁眼见黄花。离怀消浊酒，愁眼见黄花。天地存肝胆，江山阅鬓华。天地存肝胆，江山阅鬓华。多蒙千里讯，逐客已无家。多蒙千里讯，逐客已无家。注释：顾炎武，明清之际著名学者、诗人。明末投身反宦官、权贵注释：顾炎武，明清之际著名学者、诗人。明末投身反宦官、权贵斗争。清兵南下，参加人民抗清起义。入清后，多次拒绝清廷征召，斗争。清兵南下，参加人民抗清起义。入清后，多次拒绝清廷征召，流亡北方，考察山川形势，志存恢复。流亡北方，考察山川形势，志存恢复。风格试
12、题风格试题一般认为顾炎武的诗风接近杜甫。请指出顾一般认为顾炎武的诗风接近杜甫。请指出顾炎武这首诗的风格特征，并作简要分析。（炎武这首诗的风格特征，并作简要分析。（4分）分）答案：答案：（1）风格特征：沉郁悲怆）风格特征：沉郁悲怆或或深沉凝重。深沉凝重。（2）简要分析：这首诗是把深沉的爱国情怀）简要分析：这首诗是把深沉的爱国情怀与自己的人生遭际、眼前的具体情境紧密结与自己的人生遭际、眼前的具体情境紧密结合在一起，融铸为凝练精纯的诗句，形成了合在一起，融铸为凝练精纯的诗句，形成了沉郁、凝重的风格。表达了作者对清朝统治沉郁、凝重的风格。表达了作者对清朝统治者的不满及对祖国深沉的爱。者的不满及对祖国深
13、沉的爱。l创新设计创新设计lP78行香子行香子第二问；第二问；lP84（11年湖北卷）第三问；年湖北卷）第三问；巩固练习巩固练习语言鉴赏之语言鉴赏之炼字炼字典故：一字生辉典故：一字生辉l l北宋文学家苏轼、其妹苏小妹北宋文学家苏轼、其妹苏小妹l l小妹：小妹：“轻风细柳，淡月梅花轻风细柳，淡月梅花”各加一字各加一字l l东坡一改：东坡一改：“轻风轻风摇摇细柳，淡月细柳，淡月映映梅花。梅花。”l l东坡再改：东坡再改：“轻风轻风舞舞细柳，淡月细柳，淡月隐隐梅花。梅花。”l l小妹吟诵：小妹吟诵：“轻风轻风扶扶细柳，淡月细柳，淡月失失梅花。梅花。”苏轼不禁叫绝苏轼不禁叫绝语言是编织佳作彩锦的丝线，
14、语言是编织佳作彩锦的丝线，是构筑美文大厦的砖块。是构筑美文大厦的砖块。一首动人的诗歌，一篇漂亮一首动人的诗歌，一篇漂亮的文章，必须要的文章，必须要语言简练准确，语言简练准确，鲜明生动，富有表现力和感染力鲜明生动，富有表现力和感染力。因此，因此，炼字炼句尤为重要炼字炼句尤为重要。古往今来，文人墨客们为我们留下了古往今来，文人墨客们为我们留下了许多锤炼语言的佳话。许多锤炼语言的佳话。l l“语不惊人死不休语不惊人死不休”杜甫杜甫炼字炼句的铮铮誓言炼字炼句的铮铮誓言l l“吟安一个字，拈断数茎须吟安一个字，拈断数茎须”卢延让卢延让锤炼语言时的真实写照锤炼语言时的真实写照l l“求得一字稳，耐褥五更寒
15、求得一字稳，耐褥五更寒”欧阳修欧阳修对锤炼语言的执着对锤炼语言的执着l l“两句三年得两句三年得,一吟双泪流一吟双泪流”贾岛贾岛对锤炼语言的一份感动对锤炼语言的一份感动“乱石穿空，惊涛拍岸，乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。卷起千堆雪。”穿，化静为动；拍，有面穿，化静为动；拍，有面积，更有搏击江岸的气势；卷，积，更有搏击江岸的气势；卷，不用激或者掀，形态比较美，不用激或者掀，形态比较美，与下文与下文“江山如画江山如画”对应。对应。“沙上并禽池上瞑，云破月来花沙上并禽池上瞑，云破月来花弄弄影。影。”（张先（张先天仙子天仙子）“弄弄”字写出了动态，也写出字写出了动态，也写出了情态，用拟人手法，将花人
16、格化。了情态，用拟人手法，将花人格化。炼动词炼动词“沙上并禽池上瞑，云破月来花沙上并禽池上瞑，云破月来花弄弄影。影。”（张先（张先天仙子天仙子）“弄弄”有有“摆弄摆弄”的意思，的意思，写花在月光下，晚风中摇曳生姿，写花在月光下，晚风中摇曳生姿，好像在月光的映照下摆弄着娇美好像在月光的映照下摆弄着娇美的倩影。的倩影。“弄弄”字用拟人手法，将花字用拟人手法，将花人格化了，富有生命感。人格化了，富有生命感。炼动词炼动词字义字义具体描述具体描述点出手法点出手法说明作用说明作用 周邦彦周邦彦“风风老老莺雏，雨莺雏，雨肥肥梅梅子子”空空山新雨后山新雨后红红了樱桃，了樱桃，绿绿了芭蕉。了芭蕉。炼形容词炼形容
17、词 诉衷情诉衷情 陆游陆游 当年万里觅封侯，匹马戍梁州。关当年万里觅封侯，匹马戍梁州。关河梦断何处河梦断何处?尘暗旧貂裘。尘暗旧貂裘。胡未灭，鬓先秋，泪空流。此生谁胡未灭，鬓先秋，泪空流。此生谁料，心在天山，身老沧洲。料，心在天山，身老沧洲。“暗暗”在这里是使动用法，意思是在这里是使动用法，意思是“灰尘灰尘使使貂裘的颜色貂裘的颜色暗淡了暗淡了”.一个一个“暗暗”字将岁月的流逝、人事的消磨化字将岁月的流逝、人事的消磨化作灰尘堆积的暗淡画面，表现了作者作灰尘堆积的暗淡画面，表现了作者饱含惆怅的心情。饱含惆怅的心情。寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚 声声慢声声慢李清照
18、李清照叠词能增强语言的韵律感叠词能增强语言的韵律感或是起强调作用或是起强调作用为全诗渲染一种愁惨为全诗渲染一种愁惨而凄凉的氛围而凄凉的氛围云山一一看皆异，竹树丛丛画不成云山一一看皆异，竹树丛丛画不成 （苏頲（苏頲）山之多山之多竹之密竹之密帘外雨潺潺，帘外雨潺潺，春意阑珊。春意阑珊。(李煜李煜浪浪淘沙淘沙）拟声词能使诗文更生拟声词能使诗文更生动形象，使人有身临动形象，使人有身临其境之感。其境之感。潺潺不断的春雨，寂寞零落潺潺不断的春雨，寂寞零落的残春，渲染了悲苦凄凉意境的残春，渲染了悲苦凄凉意境炼虚词炼虚词映阶碧草映阶碧草自自春色，春色，隔叶黄鹂隔叶黄鹂空空好音。好音。衬托出了祠衬托出了祠堂的孤
19、寂冷落，堂的孤寂冷落，寄托着诗人对诸寄托着诗人对诸葛武侯身后凄凉葛武侯身后凄凉的哀惋之情！的哀惋之情！菩萨蛮菩萨蛮 李白李白 平林漠漠烟如织，寒山一带伤心碧。平林漠漠烟如织，寒山一带伤心碧。暝色入高楼，有人楼上愁。暝色入高楼，有人楼上愁。玉阶空玉阶空伫立，宿鸟归飞急。何处是归程伫立，宿鸟归飞急。何处是归程?长长亭更短亭。亭更短亭。(1)(1)古典诗词特别讲究炼字。请简要分古典诗词特别讲究炼字。请简要分析析“空空”字在表情达意上的作用。字在表情达意上的作用。(2(2分分)“空空”字有白白、徒劳之意，表达了苦苦字有白白、徒劳之意，表达了苦苦等待而没有结果的孤寂、惆怅，增添了全词等待而没有结果的孤寂
20、、惆怅，增添了全词的的“愁愁”味，使主题更加鲜明。味，使主题更加鲜明。炼字与炼意炼字与炼意l（清）沈德潜：（清）沈德潜：“古人不废炼字法，古人不废炼字法，然然以意胜而不以字胜以意胜而不以字胜”l意意作者主观的情思和作品所表现作者主观的情思和作品所表现的生活的生活l“炼字炼字”的的本质在于本质在于“炼意炼意”：使：使“意意”具体化、生动化、深入化、美具体化、生动化、深入化、美感化。感化。早梅 齐己 万木冻欲折，孤根暖独回。万木冻欲折，孤根暖独回。前村深雪里，昨夜前村深雪里，昨夜数数枝开。枝开。风递幽香出，禽窥素艳来。风递幽香出，禽窥素艳来。明年如应律，先发望春台明年如应律，先发望春台。一一郑谷将
21、郑谷将“数数”改为改为“一一”，因为题为，因为题为“早梅早梅”，如果开了数枝，说明花已开久，不能算，如果开了数枝，说明花已开久，不能算是是“早梅早梅”了，作者佩服不已，尊称郑谷为了，作者佩服不已，尊称郑谷为“一字师一字师”。常见题型：（1 1）诗中的某个词用得好不好？为什么）诗中的某个词用得好不好？为什么？或某字历来为人称道，你认为它好在哪或某字历来为人称道，你认为它好在哪里？里？（直接鉴赏关键词）（直接鉴赏关键词）（2 2）诗中的）诗中的“诗眼诗眼”“关键字关键字”是哪一是哪一个？为什么？个？为什么？（找出关键词并鉴赏）（找出关键词并鉴赏）（3 3）这个词与另一个词比较哪个更好？）这个词与另
22、一个词比较哪个更好？为什么？为什么？（比较鉴赏）（比较鉴赏）高考链接高考链接l试题变形：试题变形：（1）请抓住诗歌中的某个字词）请抓住诗歌中的某个字词谈谈作者是怎样营造意境的？谈谈作者是怎样营造意境的？l（2）此诗有些版本作这样，有）此诗有些版本作这样，有的版本是那样，你觉得这两个字的版本是那样，你觉得这两个字哪个字更好？为什么？哪个字更好？为什么？l（3）比较两首诗中的某个字，）比较两首诗中的某个字，哪个更好？为什么？请分析。哪个更好？为什么？请分析。l（4）某诗评中（前人论述中）某诗评中（前人论述中）提到，诗歌中的某个字用得好，提到，诗歌中的某个字用得好，有人赞同有人反对，你的看法是有人赞
23、同有人反对，你的看法是什么？什么？南浦别南浦别 白居易白居易 南浦凄凄别，西风袅袅秋。南浦凄凄别，西风袅袅秋。一一看看肠一断，好去莫回头。肠一断，好去莫回头。前前人人认认为为，“看看”字字看看似似平平常常，实实际际上上非非常常传传神神，它它能能真真切切透透露露出出抒抒情情主主人人公公的的形形象象。你你同同意意这这种说法吗？为什么？种说法吗？为什么？答：同意。答：同意。离人孤独地走离人孤独地走了，还频频回望，每一次回望，都令送别的人了，还频频回望，每一次回望，都令送别的人肝肠寸断。此字让我们仿佛看到抒情主人公泪肝肠寸断。此字让我们仿佛看到抒情主人公泪眼朦胧，想看又不敢看的形象。眼朦胧，想看又不敢
24、看的形象。看，在诗中指回望。看，在诗中指回望。一一“看看”字就字就淋漓尽致地表现了离别的酸楚。淋漓尽致地表现了离别的酸楚。释词释词描述描述意境或情感意境或情感真题示例2012安徽卷安徽卷l最爱东山晴后雪最爱东山晴后雪l宋杨万里宋杨万里l只知逐胜忽忘寒，小立春风夕照间。只知逐胜忽忘寒，小立春风夕照间。只爱东山晴后雪，软红光里涌银山。只爱东山晴后雪，软红光里涌银山。l请赏析请赏析“软红光里涌银山软红光里涌银山”中中“软软”、“涌涌”二字的妙处。二字的妙处。（4分）分）l答案示例：答案示例：“软软”字以触觉写视觉，生动地写字以触觉写视觉，生动地写出了夕阳余晖可感可触、柔和温暖的独特美感；出了夕阳余晖
25、可感可触、柔和温暖的独特美感；“涌涌”字运用比拟的修辞手法，化静为动，形字运用比拟的修辞手法，化静为动，形象的描绘出在夕阳红光映照之下，白雪覆盖的象的描绘出在夕阳红光映照之下，白雪覆盖的东山如银涛涌出的奇丽景象。东山如银涛涌出的奇丽景象。手法手法描景象、点情境描景象、点情境方法点拨：方法点拨：l第一步第一步明确字词后解释该字在句中的含义和明确字词后解释该字在句中的含义和运用了什么手法运用了什么手法（释含义、明手法）（释含义、明手法）l第二步第二步展开联想和想象，把你认为好的字还展开联想和想象，把你认为好的字还原到句中，描摹景象原到句中，描摹景象（描景象）（描景象）l第三步第三步点出该字烘托了怎
26、样的意境或者表达点出该字烘托了怎样的意境或者表达了怎样的感情或在整体上有怎样的表达效果了怎样的感情或在整体上有怎样的表达效果（点情境点情境/表感情表感情/谈作用）谈作用）高考练兵高考练兵2012北京卷北京卷柳堤柳堤l春江水正平，密树听啼莺。十里笼睛苑，千条锁故营。春江水正平，密树听啼莺。十里笼睛苑，千条锁故营。l雨香飞燕促，风暖落花轻。更欲劳攀折，年年还自生。雨香飞燕促，风暖落花轻。更欲劳攀折，年年还自生。l雨本无香味，但诗人在雨本无香味，但诗人在“雨香飞燕促雨香飞燕促”中却说雨中却说雨“香香”，这是用嗅觉来变大触觉和视觉的修辞方法。下，这是用嗅觉来变大触觉和视觉的修辞方法。下列诗句中列诗句中
27、“香香”字的运用和本诗类似的两项是字的运用和本诗类似的两项是lA花经宿雨香难拾，莺在豪家语更娇。花经宿雨香难拾，莺在豪家语更娇。lB蒹葭影里和烟卧，菡萏香中带雨披。蒹葭影里和烟卧，菡萏香中带雨披。lC几经夜雨香犹在，染尽胭脂画不错。几经夜雨香犹在，染尽胭脂画不错。lD燕子来时春雨香，燕子去时秋雨凉。燕子来时春雨香，燕子去时秋雨凉。lE映日暖云流似水，浥尘香雨润如膏。映日暖云流似水，浥尘香雨润如膏。l【答案答案】DE高考练兵高考练兵2012湖北卷湖北卷送邹明府游灵武送邹明府游灵武（唐（唐贾岛贾岛）l曾宰西畿县，三年马不肥。债多凭剑与，曾宰西畿县，三年马不肥。债多凭剑与，官满载书归。边雪藏行径，林
28、风透卧衣。官满载书归。边雪藏行径，林风透卧衣。灵州听晓角，客馆未开扉。灵州听晓角，客馆未开扉。l【注注】明府：对县令的尊称。灵武：即灵州（治所明府：对县令的尊称。灵武：即灵州（治所在今宁夏灵武县）在今宁夏灵武县）。？贾岛注重用字推敲，请对第三联中的贾岛注重用字推敲，请对第三联中的“藏藏”“透透”二字作简要赏析。二字作简要赏析。l“藏藏”字，运用拟人手法字，运用拟人手法（明手法），（明手法），描绘人行之迹很快便为大雪覆盖的边塞描绘人行之迹很快便为大雪覆盖的边塞雪景雪景（描景象），（描景象），写景生动，颇有画意写景生动，颇有画意（说作用）；（说作用）；一个一个“藏藏”字，已包含大字，已包含大雪纷飞
29、、道路莫辨、行人稀少等多重意雪纷飞、道路莫辨、行人稀少等多重意蕴蕴（释含义）。（释含义）。l“透透”字，极为传神地展现了林间朔风字，极为传神地展现了林间朔风砭人肌骨的穿透力，同时还隐含风急、砭人肌骨的穿透力，同时还隐含风急、天寒、衣单等内容天寒、衣单等内容（描景象、释含义），（描景象、释含义），富有想象力和感染力富有想象力和感染力（说作用）。（说作用）。2010年广东卷年广东卷10.阅读下面的宋词，然后回答问题。（7分）望江东（黄庭坚）望江东（黄庭坚）江水西头隔烟树，望不见、江东路。思量只江水西头隔烟树，望不见、江东路。思量只有梦来去。更不怕、江阑有梦来去。更不怕、江阑住。灯前写了书住。灯前写
30、了书无数，算没个、人传与。直饶寻得雁分付无数，算没个、人传与。直饶寻得雁分付，又还是、秋将暮。，又还是、秋将暮。注：阑：阻隔；阻拦。直饶：纵使。分付：交付。（1）简析）简析“隔隔”字的双重意蕴。（字的双重意蕴。（3分）分）参考答案参考答案 隔，隔断、阻隔之意。诗人身处江西，目光被隔，隔断、阻隔之意。诗人身处江西，目光被树阻隔而难望见江东。同时，也是自身被阻隔，树阻隔而难望见江东。同时，也是自身被阻隔，而回不到江东。一语双关，增强了对江东的留而回不到江东。一语双关，增强了对江东的留恋之情。恋之情。作业：作业：创新设计创新设计P821、2小题小题语言鉴赏之语言鉴赏之炼句炼句l一、赏析名句型诗歌鉴赏
31、题的一般提问方式一、赏析名句型诗歌鉴赏题的一般提问方式l（1）这一联或这一句最生动传神，为什么）这一联或这一句最生动传神，为什么?l（2）某句历来为人称道，你认为它好在哪）某句历来为人称道，你认为它好在哪里里?l（3）某句历来为人称道，请赏析其妙处。）某句历来为人称道，请赏析其妙处。高考链接：高考链接：09福建卷福建卷l江行江行宋宋严羽严羽l暝色蒹葭外，苍茫旅眺情。暝色蒹葭外，苍茫旅眺情。残雪和雁断，新月带残雪和雁断，新月带潮生。潮生。天到水中尽，舟随树杪行。天到水中尽，舟随树杪行。离家今几宿，离家今几宿，厌听棹厌听棹歌声。歌声。l注注棹歌：行船时船工所唱的歌。棹歌：行船时船工所唱的歌。l古人
32、读此诗时，认为本诗中颔联自有妙处，请古人读此诗时，认为本诗中颔联自有妙处，请赏析本诗的颔联。（赏析本诗的颔联。（4分）分）l诗歌颔联妙在融情于景。诗中描写了雪诗歌颔联妙在融情于景。诗中描写了雪“残残”、雁雁“断断”、月、月“新新”、潮、潮“生生”的凄迷景致，景的凄迷景致，景中寄寓了诗人的羁旅之情、思乡之感。中寄寓了诗人的羁旅之情、思乡之感。方法点拨方法点拨l（1 1）描述句子大意：描述句子大意：根据原句展开联想根据原句展开联想,描描述景象或意境。述景象或意境。l（2 2）手法及特点手法及特点：用了什么手法，写出了什：用了什么手法，写出了什么事物（景物）的什么特点么事物（景物）的什么特点 l（3
33、 3）情感或理趣：情感或理趣：表达了一种怎样的感情，表达了一种怎样的感情，揭示了一种怎样的理趣。揭示了一种怎样的理趣。l（4 4）语言特点语言特点：有时还要指出语言特点，点：有时还要指出语言特点，点明妙处与作用。明妙处与作用。l（5 5）结构作用结构作用：一般要指出该句在结构上的：一般要指出该句在结构上的作用。作用。补充：不同位置句子的作用补充：不同位置句子的作用l首句的作用首句的作用l1、开篇点题，统领全诗，领起以下对什、开篇点题，统领全诗，领起以下对什么的描写么的描写l2、为下文对什么的描写作铺垫、为下文对什么的描写作铺垫l3、渲染某种气氛，为诗歌奠定某种基调。、渲染某种气氛，为诗歌奠定某
34、种基调。l4、如果首句设问，那么就有引人入胜或、如果首句设问，那么就有引人入胜或发人深省的作用。发人深省的作用。尾句的作用尾句的作用l1、总结全诗，深化或升华主题、总结全诗，深化或升华主题l2、卒章显志，点明题旨、卒章显志，点明题旨l3、照应上文或题目，前后呼应，使、照应上文或题目，前后呼应，使诗歌结构严谨诗歌结构严谨l4、言有尽而意无穷，使人回味无穷、言有尽而意无穷，使人回味无穷中间句中间句l1、过渡、承上启下或呼应前文、照应后、过渡、承上启下或呼应前文、照应后文文l2、埋伏笔、埋伏笔l3、转换话题、转换话题l点睛句（中心句）点睛句（中心句）点明全文中心，点明全文中心，统领全文；句子含义深刻
35、，耐人寻味，统领全文；句子含义深刻，耐人寻味，读后能给人以启迪。读后能给人以启迪。l情感句情感句抒发强烈内在情感，直抒胸抒发强烈内在情感，直抒胸臆。臆。l矛盾句矛盾句从字面上看自相矛盾，但作从字面上看自相矛盾，但作者却寄寓了深刻的用意。揭示深刻内涵，者却寄寓了深刻的用意。揭示深刻内涵，表达深刻见解。表达深刻见解。高考练兵：高考练兵：2012辽宁卷辽宁卷初见嵩山初见嵩山张耒张耒l年来鞍马困尘埃，赖有青山豁我怀。年来鞍马困尘埃，赖有青山豁我怀。l日暮北风吹雨去，数峰清瘦出云来。日暮北风吹雨去，数峰清瘦出云来。l注注张耒：北宋诗人，苏门四学士之一，因受张耒：北宋诗人，苏门四学士之一，因受苏轼牵连，累
36、遭贬谪。苏轼牵连，累遭贬谪。l“数峰清瘦出云来数峰清瘦出云来”一句妙在何处？一句妙在何处？“清瘦清瘦”有何种精神内涵？（有何种精神内涵？（6分）分）l高峻山峰在一片积云中突现，基于这高峻山峰在一片积云中突现，基于这种观感，作者运用了拟人手法，以种观感，作者运用了拟人手法，以“清瘦清瘦”形容山峰，突出山峰的高峻挺拔，造语形容山峰，突出山峰的高峻挺拔，造语新奇；一个新奇；一个“出出”字，作者运用了以动写字，作者运用了以动写静的手法，赋予山峰动感，使山峰与云层静的手法，赋予山峰动感，使山峰与云层形成了尖耸与广阔、跃动与静态相结合的形成了尖耸与广阔、跃动与静态相结合的画面。画面。“清瘦清瘦”表现了作者
37、清高独立、表现了作者清高独立、人格坚守的精神气质。人格坚守的精神气质。2012江苏卷江苏卷梦江南梦江南温庭筠温庭筠l千万恨，恨极在天涯。山月不知心里事，水风千万恨，恨极在天涯。山月不知心里事，水风空落眼前花。摇曳碧云斜。空落眼前花。摇曳碧云斜。简要赏析这首词的结句。简要赏析这首词的结句。（4分）分）l参考答案：借景抒情。把天涯之思投向无边天参考答案：借景抒情。把天涯之思投向无边天际，以碧云摇曳表现心绪的不宁，以碧云斜落际，以碧云摇曳表现心绪的不宁，以碧云斜落表现心情的低沉，以景结词，委婉含蓄，蕴味表现心情的低沉，以景结词，委婉含蓄，蕴味悠长。悠长。补充练习补充练习l创新设计创新设计P83炼句题炼句题此课件下载可自行编辑修改，仅供参考！此课件下载可自行编辑修改，仅供参考！感谢您的支持，我们努力做得更好！谢谢感谢您的支持，我们努力做得更好！谢谢