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1、苏教版五年级语文下册第五单元第二课时复习咽：咽：yn(yn(吞咽吞咽)奔：奔：bn(bn(奔波奔波)差：差：ch(ch(差别差别)yn(yn(咽喉咽喉)bn()bn(投奔投奔)ch()ch(差劲差劲)y(y(呜咽呜咽)chi()chi(出差出差)c(c(参差参差)正：正：zhng(zhng(一本正经一本正经)好：好：hoho（好人）（好人）zhng(zhng(正月正月)ho)ho（好学）（好学）似：似：sh(sh(似的似的)s(s(似乎似乎)1717、爱如茉莉、爱如茉莉重点词语解释重点词语解释1.1.莫名其妙：莫：没有谁。名：说出。指没有人能莫名其妙：莫：没有谁。名：说出。指没有人能说出它的奥
2、妙，表示事情很奇怪说出它的奥妙，表示事情很奇怪,使人不明白。使人不明白。2.2.平淡无奇：奇：奇特的。平平常常，没有奇特的平淡无奇：奇：奇特的。平平常常，没有奇特的地方。地方。3.3.一本正经：形容态度庄重严肃。一本正经：形容态度庄重严肃。4.4.蹑手蹑脚：形容走路时脚不出声。蹑手蹑脚：形容走路时脚不出声。5.5.花尽心思：费了很多脑力。花尽心思：费了很多脑力。6.6.嗔怪：责怪嗔怪：责怪,但其中包含爱的成分多一些。但其中包含爱的成分多一些。1 1、文章通过、文章通过 感受父母之间感受父母之间 ，从而理解，从而理解“真爱就像茉莉真爱就像茉莉”。记两个词语：。记两个词语：、。2 2、文中我被这样
3、的画面怔住了：妈妈睡在、文中我被这样的画面怔住了：妈妈睡在病床上，病床上，；爸爸；爸爸 。初升的阳光。初升的阳光 。一切都是。一切都是那么那么 ，一切都浸润在，一切都浸润在 。根据课文内容填空根据课文内容填空细节描写细节描写平淡却深平淡却深厚的亲情厚的亲情平淡无奇却芬芳怡人平淡无奇却芬芳怡人真爱无痕真爱无痕至爱无声至爱无声3、课后2 “掏”“咽”“钻”三个词都是指具体的动作，而“秘密”“话”“幽香”又都是抽象的事物，是不能“掏”，不能“咽”，也不能“钻”的，似乎有了矛盾。其实这是其实这是通过隐喻，使抽象的事物仿佛可以看见、可通过隐喻，使抽象的事物仿佛可以看见、可以触摸，因而也就使语句更生动形象
4、了。以触摸，因而也就使语句更生动形象了。4 4、课后、课后3 3一天清晨，我按照爸爸的叮嘱，剪了一大把茉莉花带到一天清晨，我按照爸爸的叮嘱，剪了一大把茉莉花带到医院去。当我推开病房的门，不禁怔住了：妈妈睡在病床医院去。当我推开病房的门，不禁怔住了：妈妈睡在病床上，嘴角边挂着恬静的微笑；爸爸坐在床前的椅子上，一上，嘴角边挂着恬静的微笑；爸爸坐在床前的椅子上，一只手紧握着妈妈的手，头伏在床沿边睡着了。初升的太阳只手紧握着妈妈的手，头伏在床沿边睡着了。初升的太阳从窗外悄悄地探了进来，轻轻柔柔地笼罩着他们。一切都从窗外悄悄地探了进来，轻轻柔柔地笼罩着他们。一切都是那么静谧美好，一切都浸润在生命的芬芳与
5、光泽里。是那么静谧美好，一切都浸润在生命的芬芳与光泽里。1 1、从片段中找出一对近义词：（、从片段中找出一对近义词：（）-（）2 2、“初升的太阳从窗外悄悄地探了进来，轻轻柔柔地初升的太阳从窗外悄悄地探了进来，轻轻柔柔地笼罩着他们。笼罩着他们。”这句采用的修辞手法是（这句采用的修辞手法是（）。）。这句话可缩为：这句话可缩为：3 3、我推开病房的门，为什么怔住了？、我推开病房的门，为什么怔住了？4 4、用、用“”画出对妈妈细节描写的句子，用画出对妈妈细节描写的句子，用“”对爸爸细节描写的句子。对爸爸细节描写的句子。5 5、“一切都是那么静谧美好，一切都浸润在生命的芬一切都是那么静谧美好，一切都浸
6、润在生命的芬芳与光泽里。芳与光泽里。”这句话你是如何理解的？请写下来。这句话你是如何理解的？请写下来。1818、月光启蒙、月光启蒙落：落：lolo（落枕）（落枕）解：解：jiji（解放）（解放）lulu（落叶）（落叶）xi(xi(解数解数)ll（落队）（落队）jiji（押解）（押解）混混 ：hnhn（混乱）（混乱）散：散：snsn（散文）（散文）hnhn（混水摸鱼）（混水摸鱼）snsn（散步）（散步）累：累：lili（积累）（积累）长：长：chngchng（长城）（长城）li li（劳累）（劳累）zhngzhng（长辈）（长辈）li li（累赘）（累赘）重点词语理解重点词语理解.天资聪颖：天资
7、，上天赐予的资质。即天资聪颖：天资，上天赐予的资质。即天生聪明的资质，形容一个人天赋极佳。天生聪明的资质，形容一个人天赋极佳。.豁然开朗：豁然：形容开阔敞亮的样子。豁然开朗：豁然：形容开阔敞亮的样子。开朗：开阔明亮。总意：从狭隘幽暗一转而开朗：开阔明亮。总意：从狭隘幽暗一转而为开阔明亮。今指一下子就明白了或指眼界为开阔明亮。今指一下子就明白了或指眼界一下子变开阔。比喻突然领悟了一个道理。一下子变开阔。比喻突然领悟了一个道理。1 1、母亲不识字，却是我的启蒙老师。是母亲用、母亲不识字，却是我的启蒙老师。是母亲用那一双勤劳的手那一双勤劳的手 ，给我送来，给我送来 。她让明月星光陪伴我的童年，用她让
8、明月星光陪伴我的童年，用 。她。她在月光下唱的那些在月光下唱的那些 的民歌民谣，使我的民歌民谣，使我 。2 2、本文是一篇散文，表达了作者对母亲启蒙教、本文是一篇散文，表达了作者对母亲启蒙教育的感激、怀念之情。育的感激、怀念之情。“启蒙启蒙”是是 的意思。文中的母亲对的意思。文中的母亲对“我我”进行启蒙教育的方式进行启蒙教育的方式有有 等。等。根据课文内容填空根据课文内容填空唱歌谣唱歌谣、讲故事讲故事、说谜语说谜语使初学者得到基本的入门知识使初学者得到基本的入门知识3 3、课后、课后2 2（1）“长”从“生长”的意思引申而来，有“产生”的意思。（2）音韵是指和谐的声音，母亲那甜甜的嗓音，令人舒
9、心而陶醉，犹如花的“芳香”使人迷醉一样，这里用“芳香”形容“音韵”，突出了这种“音韵”给孩子的心灵感受。4 4、课后、课后3 3母亲对孩子的“启蒙教育”多是在夏夜月光下进行的；这种“启蒙教育”是充满着母爱和诗意的，给孩子留下美好的记忆。而“月光”往往能够营造美好的意境，以此为题目，与全文的情境相吻合；月光朦胧，给人很多想象的空间，激发人对美好生活的向往与追求。所以，月光本身对孩子也有启蒙作用 母母亲亲唱累了，就唱累了，就给给我我讲讲嫦娥奔月的故事，嫦娥奔月的故事，讲讲牛郎牛郎织织女女天河相会的故事天河相会的故事高深莫高深莫测测的夜空竟是个神的夜空竟是个神话话的世界。的世界。此此时时明月已至中天
10、，母明月已至中天，母亲亲沉浸在如水的月色里，像一尊玉沉浸在如水的月色里，像一尊玉石雕像。她又石雕像。她又为为我唱起了幽默我唱起了幽默风风趣的童趣的童谣谣，把我的思，把我的思绪绪从从天上引到人天上引到人间间。1 1、联联系上下文，理解系上下文，理解词语词语。（1 1）高深莫）高深莫测测：（2 2）幽默）幽默风风趣：趣：2 2、片段中省略号省去的内容可能是、片段中省略号省去的内容可能是 。3 3、用、用“”画出片段中描写母画出片段中描写母亲亲的比的比喻喻句，在句，在这这个个句子中，作者把句子中，作者把比作比作 从中我从中我们们可以感受到母可以感受到母亲亲 。4 4、是母、是母亲给亲给我我们带们带来
11、了快来了快乐乐的童年，是母的童年，是母亲亲培育我培育我们们茁壮成茁壮成长长，是母，是母亲亲把我把我们们引上了成功之路引上了成功之路请请写一首写一首诗诗或写几句或写几句话话来来赞赞美美伟伟大的母大的母亲亲。5、你能用排比句的形式，结合课文，表达对母亲的感激之情吗？感谢您,母亲,是您用甘甜的乳汁把我养育成人用甘甜的乳汁把我养育成人；感谢您,母亲,是您教我迈出人生的第一步；感谢您,母亲,是您给了我多姿多彩的童年。感谢您,母亲,是您 教会我做人的道理；感谢您,母亲,是您引导我学会了忍耐与宽容；感谢您,母亲,是您教会我珍惜宝贵的时间；感谢您,母亲,是您教导我描绘未来的美梦。1919、我和祖父的园子、我和
12、祖父的园子1、本文选自萧红的回忆性长篇小说呼兰河传，通过对“我”童年时代跟随祖父在院子里劳动情景的描写，表达了对童年美好生活的眷恋和对亲人的怀念。作者萧红，现代著名作家，原名张乃莹。她的作品还有跋涉生死场等根据课文内容填空根据课文内容填空2 2、本文为我们展现了一幅、本文为我们展现了一幅农家园子的风景画农家园子的风景画，又勾画了祖父的又勾画了祖父的 和一个和一个 的农家小姑娘形象。著名的农家小姑娘形象。著名作家茅盾说萧红的作品是作家茅盾说萧红的作品是“一幅多彩的风土画一幅多彩的风土画”。3、作者为什么能将她的童年生活写得那样有趣，真实，吸引读者？慈祥、爽朗慈祥、爽朗天真、活泼、顽皮天真、活泼、
13、顽皮 我家有一个大园子，这园子里有蜂子、我家有一个大园子，这园子里有蜂子、蝴蝶、蜻蜓、蚂蚱，样样都有。蝴蝶有白蝴蝴蝶、蜻蜓、蚂蚱，样样都有。蝴蝶有白蝴蝶、黄蝴蝶。这些蝴蝶极小，不太好看。好蝶、黄蝴蝶。这些蝴蝶极小，不太好看。好看的是大红蝴蝶，满身带着金粉。蜻蜓是金看的是大红蝴蝶，满身带着金粉。蜻蜓是金的，蚂蚱是绿的，蜂子则嗡嗡地飞着，满身的，蚂蚱是绿的，蜂子则嗡嗡地飞着，满身绒毛，落到一朵花上，胖圆圆的就跟一个小绒毛，落到一朵花上，胖圆圆的就跟一个小毛球似的不动了。毛球似的不动了。花开了，就像花睡醒了似的。鸟飞了，花开了，就像花睡醒了似的。鸟飞了，就像鸟上天了似的。虫子叫了，就像虫子就像鸟上天
14、了似的。虫子叫了，就像虫子在说话似的。一切都活了，要做什么，就在说话似的。一切都活了，要做什么，就做什么，要怎么样，就怎么样，都是自由做什么，要怎么样，就怎么样，都是自由的。倭瓜愿意爬上架就爬上架，愿意爬上的。倭瓜愿意爬上架就爬上架，愿意爬上房就爬上房。黄瓜愿意开一谎花，就开一房就爬上房。黄瓜愿意开一谎花，就开一谎花，愿意结一个黄瓜，就结一个黄瓜。谎花，愿意结一个黄瓜，就结一个黄瓜。玉米愿意长多高就长多高，它若愿意长上玉米愿意长多高就长多高，它若愿意长上天去，也没有人管。天去，也没有人管。“我”在园中的童年生活是自由自在。跟着祖父在园中，栽花、拔草、种白菜、铲地、浇水，当然这都是童年游戏的内容
15、，不是真正的劳作，是“乱闹”，至于摘黄瓜、追蜻蜓、采倭瓜花、捉绿蚂蚱，更是孩童的游戏了。玩闹累了，就在园子里睡下。当然，让作者感到自由快乐的，不光是祖父的园子，还有慈爱的祖父。他给了孩子心灵的自由，他允许孩子随便玩闹，对孩子倾尽了爱心和耐心。他的爱放飞了孩子的天性，在他暖融融的爱的包围下，才有了孩子自由、快乐、幸福的童年。正是因为作者的心灵是自由的，所以在她孩童的眼里，一切才是自由的，快乐的，甚至是充满梦幻色彩的。20、谈礼貌、谈礼貌 校：校：jiojio（校场）（校场）xioxio（学校）（学校）.出言不逊：逊：谦恭。说话不谦虚、出言不逊：逊：谦恭。说话不谦虚、没礼貌。没礼貌。2、彬彬有礼：
16、形容举止文雅有礼。、彬彬有礼：形容举止文雅有礼。.君子不失色于人，不失口于人：有道君子不失色于人，不失口于人：有道德的人待人应该彬彬有礼，不能态度粗德的人待人应该彬彬有礼，不能态度粗暴出言不逊。暴出言不逊。.礼到人心暖，无礼讨人嫌：礼节周到，礼到人心暖，无礼讨人嫌：礼节周到，就会让人感到温暖，没有礼貌，就会让就会让人感到温暖，没有礼貌，就会让人感到讨厌。人感到讨厌。重点词语理解重点词语理解1 1、可见、可见 的语言，不但的语言，不但 ，而且反映出而且反映出 。2 2、本文是一篇说理性的文章，通过三个小故事，、本文是一篇说理性的文章，通过三个小故事，告诉我们：告诉我们：是我们中华民族的优良是我们
17、中华民族的优良传统。这三个小故事分别是：传统。这三个小故事分别是：、。人在社会上生活，总要。人在社会上生活，总要 ，学会，学会 ，恰当地，恰当地 ，就能使人与人之间的关系就能使人与人之间的关系 ，社会生活，社会生活 。根据课文内容填空根据课文内容填空3、关于礼貌的名言一个人的礼貌,就是一面照出他的肖像的镜子。(歌德)爱人者,人恒爱之;敬人者,人恒敬之。(孟子)4、关于礼貌的成语：彬彬有礼 礼贤下士 平易近人 谦谦君子 虚怀若谷 温文尔雅 文质彬彬 洗耳恭听 相敬如宾 以礼相待练习练习5 5积累新累新词：下海下海 大款大款 大腕大腕 民工潮民工潮 楼楼盘 期房期房 现房房 经济房房 大片大片 宽
18、带 网民网民 追星族追星族 打的打的 买单 运作运作 写字楼写字楼 下下岗 义工工 外外卖 面巾面巾纸 考考级 网吧网吧 股民股民 小灵通小灵通 手机手机 头头是道：形容说话做事很有条理。娓娓而谈：形容说话不知疲倦或婉转动听。信口开河：不经思索、不负责任地随口乱说。夸夸其谈：说话或写文章浮夸，不切实际。理直气壮：理由充分，说话气势就壮。侃侃而谈：从容不迫、理直气壮地谈论。成语理解成语理解胡编乱造：没有根据、不合情理地胡乱编造。无稽之谈：没有根据、无从查考的话。海阔天空：比喻想象、说话等无拘无束，漫无边际。无所不谈：比喻两人很熟，什么话都可以说拾人牙慧：拾取人家的只言片语当作自己的话。老生常谈：
19、原指老书生的平凡议论，今指很平常的老话。单元练习单元练习1 1、根据拼音写词语、根据拼音写词语m l bo j m n wi m l bo j m n wi l b h xi ji fnl b h xi ji fny shn b zhn u ziy shn b zhn u zi2 2、用、用“”“”选择正确的字、音。正确的字、音。洗（澡、燥）洗（澡、燥）花（花（娇、轿）莲花落花落 （lu lo lu lo）混混 （hn hnhn hn）沌）沌 蚊（账、帐）蚊（账、帐）讨人（嫌、赚）讨人（嫌、赚）千乘（千乘（shn chn shn chn）倔强（）倔强（jin qin jin qin 3 3、把
20、词语补充完整。、把词语补充完整。平淡无（平淡无（）高深莫（高深莫（）（）然开朗）然开朗 一（一（）糊涂）糊涂 莫（莫（）其妙）其妙 惊涛惊涛()()浪浪 化险为（化险为（）出言不（出言不（）4 4、先扩词，再填空。、先扩词，再填空。苦（苦（）（）（）（）（1 1）汶川人民把失去亲人的（）汶川人民把失去亲人的（）深）深深地埋在心底，重新建设家园。深地埋在心底，重新建设家园。（2 2）爷爷向我讲述了曾祖父（）爷爷向我讲述了曾祖父（）的一生。的一生。（3 3）李明的奶奶（）李明的奶奶（）了一辈子，）了一辈子，该享享清福了。该享享清福了。（4 4）爬雪山是红军长征途中非常（）爬雪山是红军长征途中非常（
21、）的）的一段历程。一段历程。5 5、按要求写成语，然后选择填空。、按要求写成语，然后选择填空。表示表示“说说”的成语（的成语（）（）（）（）（）（1 1）我们评价任何人和事，都不能（我们评价任何人和事，都不能（），），而是要实事求是。而是要实事求是。描写描写“人人”的成语（的成语（）（）（）（）（2 2）我哥哥（我哥哥（），我很喜欢他。），我很喜欢他。表示表示“看看”的成语（的成语（）（）（）（）（3 3）我们上课时不能（我们上课时不能（），应该专心听），应该专心听讲。讲。6 6、在句中填入合适的关联词语。、在句中填入合适的关联词语。（1 1）文雅、和气、宽容的语言，（文雅、和气、宽容的语言，
22、（）沟）沟通了人们的心灵，（通了人们的心灵，（）反映出一个人）反映出一个人的思想情操和文化修养。的思想情操和文化修养。（2 2）他（他（）埋头走路，（）埋头走路，（）像）像是在思考着什么。是在思考着什么。好读书好读书 因为你心灵饥渴，所以要读书。因为你心灵饥渴，所以要读书。读书是为了获取知识，这是最简单不过的道理。前辈们用智慧探寻大自然读书是为了获取知识，这是最简单不过的道理。前辈们用智慧探寻大自然的奥秘，以文字作下了永久的记录，便有了科学书；他们研究人类社会的发的奥秘，以文字作下了永久的记录，便有了科学书；他们研究人类社会的发展史，探求规律，便有了历史书；他们思考人与自然、社会之间的关系，便
23、展史，探求规律，便有了历史书；他们思考人与自然、社会之间的关系，便有了哲学书；他们用生动的形象，表达人类的故事，便有了文学书。有了哲学书；他们用生动的形象，表达人类的故事，便有了文学书。读书，自然不能只局限于课本，走出课本读书，那才是真正意义上的读书，读书，自然不能只局限于课本，走出课本读书，那才是真正意义上的读书，那才是真正惬意的事情。读书要有选择，只要有阅读兴趣，适合自己的年龄那才是真正惬意的事情。读书要有选择，只要有阅读兴趣，适合自己的年龄层次和品味的书，我们都可以找出来读。但读书并非一味看热闹，也不能因层次和品味的书，我们都可以找出来读。但读书并非一味看热闹，也不能因贪多而走马观花，囫
24、囵吞枣。（贪多而走马观花，囫囵吞枣。（）看了，（）看了，（）一定要有自己的想）一定要有自己的想法。一旦真正读懂了一本或几本书，你就能真正体味到读书的欢愉和乐此不法。一旦真正读懂了一本或几本书，你就能真正体味到读书的欢愉和乐此不疲，你的修养、素质也会在潜移默化中得到提升。疲，你的修养、素质也会在潜移默化中得到提升。试想，在暖春的艳阳下，鸟儿鸣叫，百花飘香，你领略着自然的神奇，体试想，在暖春的艳阳下，鸟儿鸣叫，百花飘香，你领略着自然的神奇，体味着人生的哲理，聆听着一位智慧老人的谆谆教导；在凉秋的灯下，万籁俱味着人生的哲理，聆听着一位智慧老人的谆谆教导；在凉秋的灯下，万籁俱寂，你坐在桌前读书，无数鲜
25、活的形象走到你面前，与你交谈寂，你坐在桌前读书，无数鲜活的形象走到你面前，与你交谈这是多么这是多么惬意的事情。惬意的事情。读书诱发了人的思绪，使想象超越时空；读书丰富了人的思想，如接触大读书诱发了人的思绪，使想象超越时空；读书丰富了人的思想，如接触大智慧的老人；读书开拓了人的精神世界，使人生更加美丽。智慧的老人；读书开拓了人的精神世界，使人生更加美丽。书给予人们的实在太多，谁可不读书？书给予人们的实在太多，谁可不读书？1 1、文中与文中与“囫囵吞枣囫囵吞枣”意思相近的成语是意思相近的成语是_。2 2、相传蜀汉大将军关羽写过、相传蜀汉大将军关羽写过戒子书戒子书，书中有，书中有这样一句话：这样一句
26、话：“读书好，好读书，读好书。读书好，好读书，读好书。”想想想想这句话中的三个分句各表达了什么意思？这句话中的三个分句各表达了什么意思？（1 1）“读书好读书好”的意思：的意思：（2 2）“好读书好读书”的意思：的意思：（3 3）“读好书读好书”的意思：的意思：3 3、把文中括号里填写合适的关联词。、把文中括号里填写合适的关联词。4 4、如果家长认为读课外书会影响学习，你该怎样、如果家长认为读课外书会影响学习，你该怎样和他们沟通？（和他们沟通？（2 2分分 ）5 5、写一句关于读书的名言。（、写一句关于读书的名言。（2 2分）分）6 6、从本文中你学到了哪些读书的方法？请写出、从本文中你学到了哪些读书的方法？请写出2 2种种方法。方法。此课件下载可自行编辑修改，仅供参考！此课件下载可自行编辑修改，仅供参考！感谢您的支持，我们努力做得更好！谢谢感谢您的支持，我们努力做得更好！谢谢