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1、为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能长度和时间的测量长度和时间的测量运动的描述运动的描述运动的快慢运动的快慢测平均速度测平均速度第第一一章章 机机械械运运动动 为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能知道一种性质知道一种性质提高两种能力提高两种能力理解两个特点理解两个特点知道三种特殊的测量法知道三种特殊的测量法学会两种工具的使用学会两种工具的使
2、用知识回顾知识回顾掌握三个物理量的测量掌握三个物理量的测量物体的运动物体的运动为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能1dm m1km m1cm m1mm m1m m1nm m一、长度的单位：一、长度的单位：1 1、国际单位：、国际单位：米（米（m）2 2、单位间的换算：、单位间的换算：刻度尺刻度尺学会两种工具的使用学会两种工具的使用10310-1 10-210-310-610-9为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能常见物体的长度：（填上合适的单位）常
3、见物体的长度：（填上合适的单位）一张纸的厚度约：一张纸的厚度约：7575一根头发丝直径约：一根头发丝直径约：7575一元硬币的厚度约：一元硬币的厚度约：2 2圆珠笔芯塑料管的直径约：圆珠笔芯塑料管的直径约：3 3乒乓球直径：乒乓球直径：4040珠穆朗玛峰海拔约：珠穆朗玛峰海拔约：88488848长江全长：长江全长：64006400mmmmmmmmmkm为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能二、刻度尺的正确使用二、刻度尺的正确使用 1.看：看：零刻度线零刻度线 量程（测量范围）量程（测量范围）分度值分度值单位单位零刻度线零刻
4、度线量程量程分度值分度值08cm1mm为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能 2.放：放：零刻度线零刻度线对准对准被测物体一端被测物体一端二、刻度尺的正确使用二、刻度尺的正确使用刻度线应刻度线应紧贴紧贴被测物体被测物体刻度尺刻度尺放正放正为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能3.读：读：视线要与刻度线视线要与刻度线垂直垂直A AB BC C二、刻度尺的正确使用二、刻度尺的正确使用估读到分度值的估读到分度值的下一位下一位为深入学习习近平新时代中国特色社会
5、主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能4.记：记：测量结果由测量结果由准确值、估读值准确值、估读值和和单位单位组成组成0cm 1 2 3 4 50cm 1 2 3 4 52.32cm2.33cm数字数字二、刻度尺的正确使用二、刻度尺的正确使用为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能两个蜗牛的说法怎两个蜗牛的说法怎么会不一致？么会不一致？知道一种性质知道一种性质为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能世界是运动的世界是运
6、动的二、运动的相对性：二、运动的相对性：1.1.由于参照物选取的不同，对于同一个物体，我由于参照物选取的不同，对于同一个物体，我们可以说它是运动的，也可以说它是静止的。们可以说它是运动的，也可以说它是静止的。2.2.参照物的选择原则参照物的选择原则为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能三、误差三、误差1.1.测量值测量值与与真实值真实值之间的差异叫做误差之间的差异叫做误差2.2.误差与错误的区别误差与错误的区别：3.3.减小误差的方法：减小误差的方法：错误可以避免，误差不可避免只可减小错误可以避免，误差不可避免只可减小（1
7、 1）选用更精确测量工具；选用更精确测量工具；（2 2）改进测量方法；改进测量方法；（3 3）多次测量取平均值多次测量取平均值.为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能1 1、用甲刻度尺测物体的长度是、用甲刻度尺测物体的长度是 cm cm，用乙刻度尺测物体的长度是用乙刻度尺测物体的长度是 cm.cm.。2.42.40为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能2 2关于误差，正确的说法是（关于误差，正确的说法是（）A A两次测量值之间的差异叫做误差两次测量值之
8、间的差异叫做误差 B B只要正确做实验，就不会产生误差只要正确做实验，就不会产生误差C C选用精密仪器，就可以避免误差选用精密仪器，就可以避免误差 D D多次测量取平均值可以减少误差多次测量取平均值可以减少误差D D为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能 3 3、测量某物体长度，测量结果分别是：、测量某物体长度，测量结果分别是：25.0cm,25.1cm,25.12cm,25.3cm,26.4cm,25.0cm,25.1cm,25.12cm,25.3cm,26.4cm,则则测量结果中测量结果中 数据是不合理，数据是不合理，
9、数据是不正确的，测量所使数据是不正确的，测量所使用刻度尺的分度值是用刻度尺的分度值是 ，物体的长度，物体的长度更接近更接近 .25.12cm25.12cm26.4cm26.4cm1cm1cm25.1cm25.1cm为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能 时间的测量与单位时间的测量与单位1 1、国际单位：、国际单位：秒（秒（S)S)2 2、单位间换算：、单位间换算：1s=ms秒表秒表60360010001h=min=s学会两种工具的使用学会两种工具的使用为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育
10、大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能适于测圆、圆柱体的直径和圆锥体的高适于测圆、圆柱体的直径和圆锥体的高（2 2）化曲为直）化曲为直（1 1）测多算少法）测多算少法 知道三种特殊的测量法知道三种特殊的测量法测量一张纸的厚度、测量一张纸的厚度、硬币厚度，金属丝的直径硬币厚度，金属丝的直径如何测量地图上铁路的长度如何测量地图上铁路的长度（3 3）辅助工具法）辅助工具法(组合法）组合法）为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育
11、人功能速速 度度一、一、比较物体运动快慢的方法比较物体运动快慢的方法:1 1、相同路程比时间、相同路程比时间2 2、相同时间比路程、相同时间比路程3 3、比较速度（、比较速度（单位时间内通过的路程单位时间内通过的路程）（裁判比较法）（裁判比较法）（观众比较法）（观众比较法）（观众比较法）（观众比较法）掌握三个物理量的测量掌握三个物理量的测量长长 度度时时 间间为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能二、速度的公式与单位：二、速度的公式与单位：1 1、公式：、公式：2 2、单位：、单位：(1)(1)国际单位：国际单位：m/s(
12、2)(2)其他常见单位：其他常见单位：km/h1m/s=3.6km/h为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能3.3.了解一些常见物体的速度：了解一些常见物体的速度：人步行：人步行：1 1m/s m/s 1.51.5 m/s m/s 3.6km/h-5.4km/h骑自行车：骑自行车：5 5m/sm/s 18km/h汽车汽车:30m/s108km/h声速声速:340m/s光速光速:3108m/s为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能三、计算题：三、计算题：
13、1 1、格式：、格式：已知、求、解、答已知、求、解、答2 2、类型：、类型：火车过山洞的问题火车过山洞的问题相遇问题相遇问题追击问题追击问题比值问题比值问题为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能 1、一列长 360 m的火车，匀速通过一个长 1800 m的隧道，如果该火车的时速是 54km/h,请问：（1）火车通过隧道需要多少时间？关于过桥（山洞、隧道等）的问题关于过桥（山洞、隧道等）的问题为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能 在军训中，某校学生以6
14、km/h的速度从总部出发2h后，总部派摩托车给同学们送紧急通知。摩托车以66km/h的速度行驶，经过多长时间可追上学生？关于追击的问题关于追击的问题为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能 甲乙两人相距100米，两人相向而行，甲的速度是5米/秒，乙的速度是3米/秒，则需多少时间才能相遇？关于相遇的问题关于相遇的问题为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能 甲乙两物体做匀速直线运动，它们通过甲乙两物体做匀速直线运动，它们通过的路程之比为的路程之比为3 3：2
15、 2，所用时间之比是，所用时间之比是2 2：3 3，则速度之比为（，则速度之比为（）A.9 A.9：4 B.44 B.4：9 9 C.1 C.1：1 D.31 D.3：2 2A关于比值的问题关于比值的问题为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能理解两个特点理解两个特点一、作匀速直线运动的物体的一、作匀速直线运动的物体的特点特点:2.2.在在任意相等任意相等的时间内，通过的路程都的时间内，通过的路程都相等相等3.3.在在任意时刻任意时刻的速度都相同的速度都相同1.1.速度速度大小大小和运动和运动方向方向都不变。都不变。为深入学
16、习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能二、变速直线运动二、变速直线运动 1 1、速度变化速度变化的直线运动是的直线运动是变速直线变速直线运动。运动。2 2、粗略研究时，也可以用粗略研究时，也可以用v=s/tv=s/t来处理。来处理。这里的这里的V V称为称为平均速度用平均速度用V V表示表示.说平均速度时必须说明哪一段时间或路程说平均速度时必须说明哪一段时间或路程才有意义。才有意义。为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能（一）分析图象的能力（一）分析图象的能力
17、 提高两种能力提高两种能力V(m/s)00t(s)S(m)t(s)(a)(b)(c)0V(m/s)t(s)t(s)(d)S(m)0V与与t无关无关 s与与t成正比成正比1.1.匀速直线运动：匀速直线运动：为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能 提高两种能力提高两种能力 2.2.如图所示，是一个骑自行车的人与一个跑如图所示，是一个骑自行车的人与一个跑步的人运动的路程与时间变化的图线，根据该图步的人运动的路程与时间变化的图线，根据该图线能够获得合理的信息有：线能够获得合理的信息有：示例：信息一，他们同时开始运动；示例：信息一，
18、他们同时开始运动；信息二：信息二：；信息二：信息二：。骑车者和跑步者都在做匀速直线运动骑车者和跑步者都在做匀速直线运动骑车者的速度比跑步者速度快骑车者的速度比跑步者速度快为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能（二）物理语言表达的能力（二）物理语言表达的能力 知道如何用科学的语言描述物体的知道如何用科学的语言描述物体的运动和静止。运动和静止。为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能1.1.寓言龟兔赛跑中说：乌龟和兔子同寓言龟兔赛跑中说：乌龟和兔子同时从起点
19、跑出，兔子在远远超过乌龟时，时从起点跑出，兔子在远远超过乌龟时，便骄傲的睡起了大觉，它一觉醒来，发现便骄傲的睡起了大觉，它一觉醒来，发现乌龟已悄悄地爬到了终点，后悔不已乌龟已悄悄地爬到了终点，后悔不已.在整在整个赛跑过程中个赛跑过程中 （）A .A .兔子始终比乌龟跑得快兔子始终比乌龟跑得快 B .B .乌龟始终比兔子跑得快乌龟始终比兔子跑得快C .C .兔子的平均速度大兔子的平均速度大 D .D .乌龟的平均速度大乌龟的平均速度大D为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能2.2.如图所示的四幅图是表示物体运动的路程如图所示
20、的四幅图是表示物体运动的路程（s s）或速度（）或速度（v v）与时间（）与时间（t t）关系的象，能）关系的象，能表示物体做匀速直线运动的是（表示物体做匀速直线运动的是（）A A（1 1）和（）和（4 4）B B（2 2）和（）和（3 3）C C（2 2）和（）和（4 4）D D（1 1）（）（2 2）（）（3 3）Ots(1)tsO(2)tvO(3)tvO(4)C为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能3 3、课外活动时，小明和小华均在操场上沿直、课外活动时，小明和小华均在操场上沿直线进行跑步训练。在某次训练中，他们通过
21、的线进行跑步训练。在某次训练中，他们通过的路程和时间的关系如图所示，则下列说法中正路程和时间的关系如图所示，则下列说法中正确的是（确的是（）A A两人都做匀速直线运动两人都做匀速直线运动 B B两人都不是做匀速直线两人都不是做匀速直线 运动运动C C前前2s2s内，小明跑得较快内，小明跑得较快 D D全程中，两人跑步的平全程中，两人跑步的平 均速度相同均速度相同D为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能 4.4.“万里长城万里长城”是中华民族的骄傲，它的是中华民族的骄傲，它的全长是（全长是（）A.6.410 A.6.4104
22、 4米米 B.6.410 B.6.4105 5米米 C.6.410 C.6.4106 6米米 D.6.410 D.6.4107 7米米C为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能5.5.某物体做匀速直线运动，由速度公式某物体做匀速直线运动，由速度公式V=S/tV=S/t得知，物体的（得知，物体的（）A.A.速度和路程成正比速度和路程成正比 B.B.速度和时间成反比速度和时间成反比 C.C.速度不随时间和路程而变化速度不随时间和路程而变化 D.D.速度决定于通过的路程和时间速度决定于通过的路程和时间C为深入学习习近平新时代中国特
23、色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能 6.6.如图，是某实验小组做如图，是某实验小组做“测平均速度测平均速度”实验的情形，显示时间的数字钟的时间实验的情形，显示时间的数字钟的时间格式是格式是“时：分：秒时：分：秒”。则小车全程中的。则小车全程中的平均速度是平均速度是 cm/s cm/s。0.75为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能 7.7.某物体在前一半路程内的速度为某物体在前一半路程内的速度为20m/s20m/s，后一半，后一半路程内的速度路程内的速度30m/s30m/s，
24、求：物体在全程内的平均速度。，求：物体在全程内的平均速度。8.8.某物体在前一半时间内的速度为某物体在前一半时间内的速度为20m/s20m/s，后，后一半时间内的速度是一半时间内的速度是30m/s30m/s，求：物体在全程，求：物体在全程内的平均速度值。内的平均速度值。V=2V1V2V1+V2V=2V1+V2为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能知道一种性质知道一种性质提高两种能力提高两种能力理解两个特点理解两个特点知道三种特殊的测量法知道三种特殊的测量法学会两种工具的使用学会两种工具的使用知识回顾知识回顾掌握三个物理量的测量掌握三个物理量的测量物体的运动物体的运动