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1、为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能良言一句三冬暖良言一句三冬暖恶语伤人六月寒恶语伤人六月寒为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能沟通你和我沟通你和我高二高二.五班五班主题班会主题班会为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能一、故事导入，感悟赞美一、故事导入，感悟赞美卡耐基小时候是一个公认的非常淘气的坏男孩，在他卡耐基小时候是一个公认的非常淘气的坏男孩，在他9岁岁时，父亲把继母娶进
2、家门。当时他们还是居住在乡下的贫苦人时，父亲把继母娶进家门。当时他们还是居住在乡下的贫苦人家，而继母则来自富有的家庭。家，而继母则来自富有的家庭。父亲向继母介绍卡耐基：父亲向继母介绍卡耐基：“亲爱的，希望你注意这个全区亲爱的，希望你注意这个全区最坏的男孩，他已经让我无可奈何。说不定哪天他会做出你完最坏的男孩，他已经让我无可奈何。说不定哪天他会做出你完全想不到的坏事。全想不到的坏事。”继母微笑着走到卡耐基面前，托起他的头认真地看着，然继母微笑着走到卡耐基面前，托起他的头认真地看着，然后说：后说：“你错了，他不是全村最坏的男孩，是全村最聪明最有你错了，他不是全村最坏的男孩，是全村最聪明最有创造力的
3、男孩。创造力的男孩。”以前，没有一个人称赞过卡耐基。就是这句以前，没有一个人称赞过卡耐基。就是这句话，卡耐基和继母建立了友谊话，卡耐基和继母建立了友谊;也就是这句话，激励着卡耐基也就是这句话，激励着卡耐基的一生，使他日后创造了成功的的一生，使他日后创造了成功的28项黄金法则，被人们称为项黄金法则，被人们称为“第一代成功学大师第一代成功学大师”。改变人一生的赞美改变人一生的赞美为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能 听了这个故事，你感受到了什么？听了这个故事，你感受到了什么？由此可见，赞美的力量真大！因为有了继母的赞由此可见
4、，赞美的力量真大！因为有了继母的赞美，让孤苦和陷入绝境的卡耐基感到了家庭的温暖和美，让孤苦和陷入绝境的卡耐基感到了家庭的温暖和生活的希望，并提高了自信，激发了想象力和创造力，生活的希望，并提高了自信，激发了想象力和创造力，帮助他和无穷的智慧发生联系，使他成为美国的著名帮助他和无穷的智慧发生联系，使他成为美国的著名作家和成功学大师，从而改变了他的一生。作家和成功学大师，从而改变了他的一生。为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能部分作品部分作品人性的弱点之一就是喜欢别人的赞美人性的弱点之一就是喜欢别人的赞美！为深入学习习近平新
5、时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能赞美即为称赞。发自内心的对于美好事赞美即为称赞。发自内心的对于美好事物表示肯定的一种表达。物表示肯定的一种表达。二、什么是赞美？二、什么是赞美？为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能烤鸭由一条腿变成两条腿烤鸭由一条腿变成两条腿有这样一则故事。说的是古时候，有一位富翁家里请了一位的厨师。手艺有这样一则故事。说的是古时候，有一位富翁家里请了一位的厨师。手艺高超，这位厨师最擅长高超，这位厨师最擅长“烤鸭烤鸭”这道菜。美味可口，堪称一绝。可
6、这位富翁这道菜。美味可口，堪称一绝。可这位富翁只知道品尝美味，却从来没有赞美过厨师的手艺。时间久了，厨师每次送到只知道品尝美味，却从来没有赞美过厨师的手艺。时间久了，厨师每次送到富翁面前的烤鸭，虽然美味可口，却统统只有一条腿。富翁面前的烤鸭，虽然美味可口，却统统只有一条腿。富翁很是纳闷，就问厨师：富翁很是纳闷，就问厨师：“为什么你烤的鸭子只有一条腿？为什么你烤的鸭子只有一条腿？”厨师回答：厨师回答：“鸭子本来就是一条腿，我还能烤出两条腿来！鸭子本来就是一条腿，我还能烤出两条腿来！”“胡说！鸭子明明条腿。胡说！鸭子明明条腿。”富翁说道。富翁说道。厨师不再辩解，转身推开窗户，请富翁向外看。只见不远
7、处的水塘边有一厨师不再辩解，转身推开窗户，请富翁向外看。只见不远处的水塘边有一群鸭子，正在打盹儿，缩起了一只脚，只用一只脚站立。于是厨师说：群鸭子，正在打盹儿，缩起了一只脚，只用一只脚站立。于是厨师说：“你你看，鸭子真的是一条腿嘛！看，鸭子真的是一条腿嘛！”富翁不服气，于是两手用力鼓掌。掌声响起来，鸭子被突然惊醒，纷纷走富翁不服气，于是两手用力鼓掌。掌声响起来，鸭子被突然惊醒，纷纷走动起来。富翁得意地说：动起来。富翁得意地说：“你看，每一只鸭子都有两条腿啊！你看，每一只鸭子都有两条腿啊！”厨师不慌不忙地说：厨师不慌不忙地说：“对嘛！如果你品尝这美味烤鸭时，也能鼓掌一下，对嘛！如果你品尝这美味烤
8、鸭时，也能鼓掌一下，称赞几句，烤鸭不就也有两条腿了吗？称赞几句，烤鸭不就也有两条腿了吗？”富翁听了，无言以对。富翁听了，无言以对。不过从此，富翁每次吃烤鸭时，都不忘真诚地赞美几句。当然，他再也没有不过从此，富翁每次吃烤鸭时，都不忘真诚地赞美几句。当然，他再也没有吃过一条腿的烤鸭，这也许就是赞美的结果吃过一条腿的烤鸭，这也许就是赞美的结果三、三、回忆赞美，谈赞美中的收获回忆赞美，谈赞美中的收获为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能（一）烤鸭由一条腿变成两条腿（一）烤鸭由一条腿变成两条腿鼓掌三、三、回忆赞美，谈赞美中的收获回忆
9、赞美，谈赞美中的收获为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能同学们，在生活中，你赞美过他人吗？同学们，在生活中，你赞美过他人吗？你得到过他人的赞美吗？在赞美中，你收你得到过他人的赞美吗？在赞美中，你收获了什么？（可以是得到他人的赞美也可获了什么？（可以是得到他人的赞美也可是赞美他人的）。是赞美他人的）。班内讨论，分享彼此赞美他人或接受赞美的小故事。班内讨论，分享彼此赞美他人或接受赞美的小故事。2同学发言，全班分享同学发言，全班分享为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学
10、图书室育人功能小结刚才的讨论告诉了我们，勤劳的家人，值得刚才的讨论告诉了我们，勤劳的家人，值得我们赞美；辛勤的老师，值得我们赞美；友善的我们赞美；辛勤的老师，值得我们赞美；友善的同学，值得我们赞美；绿绿的小草，值得我们赞同学，值得我们赞美；绿绿的小草，值得我们赞美等等。赞美可以让我们收获快乐和幸福、提高美等等。赞美可以让我们收获快乐和幸福、提高自信。要知道，每个人都很平凡，但都有他的优自信。要知道，每个人都很平凡，但都有他的优点和亮点，都希望自己被重视、被认可、被鼓励、点和亮点，都希望自己被重视、被认可、被鼓励、被欣赏，相信那种感觉人人都期盼亲身体验。被欣赏，相信那种感觉人人都期盼亲身体验。只
11、可惜，在我们的生活中，人人都喜欢被赞美，只可惜，在我们的生活中，人人都喜欢被赞美，却吝啬于赞美他人，其实生活中并不缺少美，缺却吝啬于赞美他人，其实生活中并不缺少美，缺少是发现美的眼睛，所以我们每个人今后都要有少是发现美的眼睛，所以我们每个人今后都要有一双善于发现美的眼睛。一双善于发现美的眼睛。为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能四、情境练习、学会赞美四、情境练习、学会赞美情境一情境一：放学刚进家，你就闻：放学刚进家，你就闻到了一股浓浓的香味，好香！呀！到了一股浓浓的香味，好香！呀！原来，辛勤工作了一整天的妈妈原来，辛勤工
12、作了一整天的妈妈已经做好了你最喜欢的一道菜。已经做好了你最喜欢的一道菜。这时，你想对妈妈说这时，你想对妈妈说要求：同桌互换角色体会要求：同桌互换角色体会为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能 赞美可以让平凡的生活变得美丽，让自己和他人感到赞美可以让平凡的生活变得美丽，让自己和他人感到幸福和快乐！赞美也是一门艺术。需要我们去学习，那么幸福和快乐！赞美也是一门艺术。需要我们去学习，那么如何去赞美他人呢？如何去赞美他人呢？教师归纳总结：有的同学说妈妈做的菜味道真好，有教师归纳总结：有的同学说妈妈做的菜味道真好，有的说妈妈辛苦了，
13、有的说感谢妈妈的养育之恩的说妈妈辛苦了，有的说感谢妈妈的养育之恩，大家，大家从不同的方面赞美了妈妈。听到孩子的赞美，妈妈心里一从不同的方面赞美了妈妈。听到孩子的赞美，妈妈心里一定感到非常的幸福！定感到非常的幸福！今天放学同学回去体会一下赞美亲人的感觉今天放学同学回去体会一下赞美亲人的感觉为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能情境二情境二 元旦联欢会上，王明唱了一首元旦联欢会上，王明唱了一首怒放的生命怒放的生命，由于紧张。，由于紧张。唱得虽然很投入，但有点跑调。同学们都鼓掌表示鼓励。王华唱得虽然很投入，但有点跑调。同学们都鼓
14、掌表示鼓励。王华和李梅对张军进行了赞美。和李梅对张军进行了赞美。王华说：王华说：“王明，你唱得太棒了，你真是个音乐奇才呀！王明，你唱得太棒了，你真是个音乐奇才呀！”李梅说：李梅说：“王明，你唱得认真又投入，你是好样的！王明，你唱得认真又投入，你是好样的！”学生思考：你更欣赏哪种赞美？为什么学生思考：你更欣赏哪种赞美？为什么？为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能 恰当、真诚的赞美使人愉悦，给人自信和力量，恰当、真诚的赞美使人愉悦，给人自信和力量，一种低成本、高回报的人际交往法宝，但不恰当的赞一种低成本、高回报的人际交往法宝
15、，但不恰当的赞美却适得其反。在赞美中，只有掌握了一定的原则、美却适得其反。在赞美中，只有掌握了一定的原则、方法与技巧，才能让赞美更具魅力。方法与技巧，才能让赞美更具魅力。学会赞美，让赞美更美！学会赞美，让赞美更美！为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能赞美的内容、方法、原则与技巧赞美的内容、方法、原则与技巧赞美的内容：赞美的内容：外貌外貌优点优点 长处长处 品质品质 能力能力 潜力潜力 性格性格赞美的方法：赞美的方法：语言与非语言，如眼神、微笑、点头、掌声等语言与非语言，如眼神、微笑、点头、掌声等赞美的原则与技巧：态度真诚
16、赞美的原则与技巧：态度真诚 发自内心发自内心实事求是不恭维吹捧实事求是不恭维吹捧 赞美具体赞美具体 把握时机把握时机为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能1、态度真诚、态度真诚能引起对方好感的只能是那些发自内心的赞美。四种赞赏：a.赞赏对方时眼睛不看对方。b.赞赏对方时甚至左摇右晃不认真。c.赞赏对方不该赞赏的地方，如缺点。d.赞赏对方时眼睛注视对方，态度要真诚。学会赞美学会赞美赞美的技巧赞美的技巧为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能2、实事求是、实
17、事求是、恰到好处恰到好处一定要赞美别人真实具备的一面，是要有事实根据的。适当才是最好。适当才是最好。不要太夸张了，过于夸张就有点假，就会显得虚伪，反而适得其反。比如你赞美一个同学，可以说：“你真我的好榜样，听讲认真，成绩又好，我会努力赶上你的。”这就很有分寸。但如果你说：“你绝顶聪明，智慧过人，真是个天才，世上无人能比。”那就过分了。情景练习一：佳佳上课认真听讲，积极回答问题，但课下作业写得不好，他是你的好同学，你会怎样赞美他？学会赞美学会赞美赞美的技巧赞美的技巧为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能3、赞美具体赞美具体
18、把握时机把握时机 要知道，当你夸一个人“真棒”、“真漂亮”时，他内心深处立刻会有一种心理期待，想听听下文，以求证实：“我棒在哪里？”“我漂亮在哪里？”此时，如果没有具体化的表述，是多么令人失望啊！赞美一个同学关心集体，不如举出他做的一件好事。说一个人体育好，不如说他长跑成绩第一名。一千遍的“你真漂亮”，不如说她长得像某个明星。你说她眼睛漂亮，要比说她人漂亮有效得多。为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能 情景练习二：你放学回家，刚到家门口，就闻到了饭菜的香味，走到餐厅一看，爸爸已经做好了菜放到了桌上，你情不自禁地称赞道为深
19、入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能赞美有很多非语言的形式：赞美有很多非语言的形式：有时，投以赞许的目光、做一个夸奖的手势、送一个友好的微笑，一个用力的点头，也能收到意想不到的效果。在公园里，你随手捡起垃圾箱跟前的香蕉皮，扔到垃圾箱里，恰好保洁人员看到了，他对你微微一笑，竖起了大拇指。为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能罗丹曾说过：“生活中并不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛。”赞美是对别人的一种肯定，不是有意说给被赞美者听的，赞美是出于内心，不带个人动
20、机。为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能五、五、学以致用，赞美大行动学以致用，赞美大行动优点轰炸优点轰炸 我们来赞美身边的同学，每组站出一位同学，我们来赞美身边的同学，每组站出一位同学，其他同学以他为赞美对象，至少说出其他同学以他为赞美对象，至少说出2条优点。条优点。分享赞美：分享赞美：请同学用心感受赞美、体会赞美、并说出你被赞美和请同学用心感受赞美、体会赞美、并说出你被赞美和赞美他人的感受。赞美他人的感受。为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能戴高
21、帽4人一组，选一人被他人“戴高帽”，所有人都要说出他的一条优点，但要有根据，态度真诚。为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能 不管是得到赞美还是送出赞美，我们的心情都是愉不管是得到赞美还是送出赞美，我们的心情都是愉悦的。因为，心理学家的研究表明，赞美是人的心理需悦的。因为，心理学家的研究表明，赞美是人的心理需要，它能让我们在归属与爱、尊重、自我实现等方面获要，它能让我们在归属与爱、尊重、自我实现等方面获得满足。得满足。为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人
22、功能 在纸上，写出你对自己崇敬的人在纸上，写出你对自己崇敬的人(同学、老师、亲人、环卫工人、同学、老师、亲人、环卫工人、志愿者志愿者)的赞美。的赞美。时间：时间：3分钟分钟为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能 生活中有很多值得我们赞美的人，请把你的赞美送给父母、生活中有很多值得我们赞美的人，请把你的赞美送给父母、同学、朋友、老师，以及那些我们不认识但值得赞美的人，如早同学、朋友、老师，以及那些我们不认识但值得赞美的人，如早起的清洁工、辛苦的公交司机起的清洁工、辛苦的公交司机。及时恰当的赞美别人，是一种美德，能体现一个人的
23、修养，及时恰当的赞美别人，是一种美德，能体现一个人的修养，经常正确赞美别人，才能使自已更自信，更成熟，更有修养，当经常正确赞美别人，才能使自已更自信，更成熟，更有修养，当我们听到别人真诚的赞美时，要细心聆听正正确对待。我们听到别人真诚的赞美时，要细心聆听正正确对待。所以通过这堂课学习，希望大家都能做个懂得赞美的人，从赞所以通过这堂课学习，希望大家都能做个懂得赞美的人，从赞美中汲取他人的优点，不断完善自已。美中汲取他人的优点，不断完善自已。六、课后拓展，传递赞美六、课后拓展，传递赞美为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能 同学们的表现非常精彩，你们把真诚的赞美进行赠送，分享了快乐。谢 谢 大 家！