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1、为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能快题设计基本要求快题设计基本要求快题设计常见问题快题设计常见问题快题设计能力培养快题设计能力培养快题设计快题设计参考资料参考资料为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能快题设计基本要求快题设计基本要求快题设计的主要特点：快题设计的主要特点：有限时间内有限时间内针对关键问题或主要矛盾提出解决策略针对关键问题或主要矛盾提出解决策略内容表达完整规范内容表达完整规范快题设计的主要应用：快题设计的主要应用：研究生入学考试、单位
2、的招聘面试：考察学生的专业基础及交流表达能力研究生入学考试、单位的招聘面试：考察学生的专业基础及交流表达能力注册师考试：考察从业经验及对于专业规范和相关专业的熟悉程度注册师考试：考察从业经验及对于专业规范和相关专业的熟悉程度“草草”方案或面对委托人当场作业：快速解决问题的综合性设计能力方案或面对委托人当场作业：快速解决问题的综合性设计能力快题设计的内容类型：快题设计的内容类型：规划类总体构思、基本思路、结构分析规划类总体构思、基本思路、结构分析设计类针对某一条件或要求的设计，设计类针对某一条件或要求的设计，“有条件设计有条件设计”表现类现场观察、感受与体验的表达表现类现场观察、感受与体验的表达
3、快题设计能力的原则：快题设计能力的原则：（方案构思）稳（方案构思）稳 （方案表现）熟（方案表现）熟 （方案内容）全（方案内容）全为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能快题设计基本要求快题设计基本要求审题：审题：分析考察要点分析考察要点“题眼题眼”所在所在场地条件分析：（周边）用地、交通、植被、竖向场地、建筑（文字、图纸）场地条件分析：（周边）用地、交通、植被、竖向场地、建筑（文字、图纸）成果要求：比例尺、表现方式、图纸内容成果要求：比例尺、表现方式、图纸内容构思：构思：场地条件的信息整理场地条件的信息整理图解的逻辑性与层次
4、性图解的逻辑性与层次性解决关键问题的系统性解决关键问题的系统性构思的亮点与特色构思的亮点与特色表现：表现：平、立、剖的表达（需要参考专业规范的表达要求）平、立、剖的表达（需要参考专业规范的表达要求）透视图、鸟瞰图的表达透视图、鸟瞰图的表达为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能快题设计常见问题快题设计常见问题时间控制不当，表达内容不完整：主要原因在于构思太慢或构思过于求新求时间控制不当，表达内容不完整：主要原因在于构思太慢或构思过于求新求异异生搬硬套，以不变应万变：不考虑场地特点，机械的以背好的套路应对生搬硬套，以不变应万变
5、：不考虑场地特点，机械的以背好的套路应对图面散乱，图纸之间关联性差：不重视版面的组织，各图纸间无法有效阐释图面散乱，图纸之间关联性差：不重视版面的组织，各图纸间无法有效阐释设计构思设计构思图面（平面、剖面）配景比例失调或空间尺度不当：没有正确理解场地的空图面（平面、剖面）配景比例失调或空间尺度不当：没有正确理解场地的空间尺度间尺度基本规范不满足，具有常识性失误：缺少对于建筑、规划、植物（园林）的基本规范不满足，具有常识性失误：缺少对于建筑、规划、植物（园林）的基本常识基本常识为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能快题设计能
6、力培养快题设计能力培养快题设计基本能力快题设计基本能力1.1.构思与分析能力：基于设计条件的总体布局得出构思与分析能力：基于设计条件的总体布局得出2.2.制图与深化能力：上板制图与设计深化同步实现制图与深化能力：上板制图与设计深化同步实现3.3.效果表现能力：效果图表现与设计相关内容表现效果表现能力：效果图表现与设计相关内容表现为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能快题设计能力培养一：构思与分析能力快题设计能力培养一：构思与分析能力收集参考例题进行针对性训练，构思草图时间为总设计时间的收集参考例题进行针对性训练，构思草图时
7、间为总设计时间的1/6（如（如20MIN-3H；40MIN-6H）标记出题目要求中的关键字与场地信息标记出题目要求中的关键字与场地信息关系简图或气泡图关系简图或气泡图确定场地分区（动静、硬软、特殊项目）、出入口位置、交通结构、设施布确定场地分区（动静、硬软、特殊项目）、出入口位置、交通结构、设施布局等局等为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能快题设计能力培养二：制图与深化能力快题设计能力培养二：制图与深化能力集中时间练习线条图的快速绘制：包括二维图形；三维建筑图形；绿集中时间练习线条图的快速绘制：包括二维图形；三维建筑图形
8、；绿化、配景线和各种字体。这部分内容占据化、配景线和各种字体。这部分内容占据2/3的作业时间，是设计的的作业时间，是设计的主体、表现的基础。主体、表现的基础。在草图结构基础上确定交通与分区的范围与界限，确定景观节点的数在草图结构基础上确定交通与分区的范围与界限，确定景观节点的数量与相关条件（如主题、高程、内容）量与相关条件（如主题、高程、内容）确定版面布局与图纸内容确定版面布局与图纸内容深化景观节点或典型局部的设计深化景观节点或典型局部的设计加入标题字、说明文字、标注、索引号、图标、图号、加入标题字、说明文字、标注、索引号、图标、图号、根据整体排版需求进行影调、色彩的快速铺陈与调整根据整体排版
9、需求进行影调、色彩的快速铺陈与调整 为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能快题设计能力培养三：效果表现能力快题设计能力培养三：效果表现能力效果图绘制，约占总设计时间的效果图绘制，约占总设计时间的1/41/6 绘图工具（钢笔，马克笔，彩铅，水彩）的熟练掌握，绘图工具（钢笔，马克笔，彩铅，水彩）的熟练掌握，笔法练习、临摹、单笔法练习、临摹、单体及局部练习体及局部练习 透视基础训练，熟练掌握透视（尤其是鸟瞰）画法，尽量减少工具性的透视透视基础训练，熟练掌握透视（尤其是鸟瞰）画法，尽量减少工具性的透视制图制图注重效果表现的重点，分
10、清画面主次部分、组织局部和整体注重效果表现的重点，分清画面主次部分、组织局部和整体以小品、配景（如人、水、石、设施）等内容共同表现场景氛围以小品、配景（如人、水、石、设施）等内容共同表现场景氛围为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能快题设计能力培养快题设计能力培养:应试准备应试准备日常练习与积累：小品设施、小建筑、节点场地、典型绿化配置、日常练习与积累：小品设施、小建筑、节点场地、典型绿化配置、庭园、典庭园、典型场地断面（滨水、山地）的设计与表现型场地断面（滨水、山地）的设计与表现注重相互的经验交流与共同学习注重相互的经验
11、交流与共同学习训练计时，提高自己的时间分配能力：方案构思、制图、表现训练计时，提高自己的时间分配能力：方案构思、制图、表现 为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能相关资源与参考书相关资源与参考书韦爽真编著：园林景观快题设计，中国建筑工业出版社韦爽真编著：园林景观快题设计，中国建筑工业出版社2008江滨江滨 编著：环境艺术设计快题与表现，中国建筑工业出版社编著：环境艺术设计快题与表现，中国建筑工业出版社2005白小羽，关午军编著：快速景观设计考试指导白小羽，关午军编著：快速景观设计考试指导 ，中国建筑工业出版社，中国建筑工业出版社2007过伟敏过伟敏 编著：快速环境艺术设计编著：快速环境艺术设计60例，江苏科学技术出版社例，江苏科学技术出版社2007网络资源网络资源:网易园林、建筑网易园林、建筑abbs、北林的、北林的LD艺术论坛、土人的网站、景观天下、手绘艺术论坛、土人的网站、景观天下、手绘100、筑龙网、中国风景园林网、园林学习网、筑龙网、中国风景园林网、园林学习网 重点推荐重点推荐abbs的学生广场和北林的学生广场和北林ld艺术论坛的考研加油站和个人作品板块艺术论坛的考研加油站和个人作品板块