《模板工程量计算ppt课件.ppt》由会员分享，可在线阅读，更多相关《模板工程量计算ppt课件.ppt（45页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、建筑定额与预算混凝土及模板工程量计算混凝土及模板工程量计算为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能课程介绍工程量计算要点1混凝土工程量计算方法2模板工程量计算方法3为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能模板的作用：现浇混凝土成型工具，现场按构件外形支设，待混凝土养护硬化后拆掉。模板部分为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能模板工程模板模板支撑超高模板支撑九夹板木模钢模木撑钢撑其中每一
2、个定额项目中均包含了模板及3.6m以下的支撑，但超高部分支撑费用需另算。为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能说明一、柱、梁、墙、板的支模高度（室外设计地坪至板底或板面至板底之间的高度）是按3.6m编制的。超过3.6m的部分，执行相应的模板支撑高度3.6m以上每增1m的定额子目，不足1m按1m计算。二、带形基础肋高1.5m时，肋模板执行墙定额子目，基础模板执行无梁式带形基础定额子目。三、满堂基础不包括反梁，反梁高度
3、1.5m时，反梁模板执行基础梁定额子目；1.5m时，执行墙定额子目。为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能四、箱形基础、框架式基础应分别按满堂基础、柱、墙、梁、板的有关规定计算，执行相应定额子目。五、斜柱模板执行异形柱定额子目。六、中心线为直线且截面为矩形、T、L、Z、十字形的梁模板，执行矩形梁定额子目，除此外其他截面的梁模板执行异形梁定额子目；中心线为弧线的梁模板执行弧形、拱形梁定额子目。七、框架主梁模板执行梁定额子目，次梁模板并入有梁板定额子目。八、墙及电梯井外侧模板执行墙相应子目，电梯井壁内侧模板执行电梯井壁墙定额子
4、目。为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能九、剪力墙肢截面的最大长度与厚度之比6倍时，执行短肢剪力墙子目；L、Y、T、Z、十字形、一字形等短肢剪力墙的单肢中心线长0.4m时，执行柱定额子目。十、对拉螺栓已包括在相应定额子目中；有抗渗要求的混凝土墙体模板使用止水螺栓时，另执行止水螺栓增加费定额子目。十一、与同层楼板不同标高的飘窗板模板，执行阳台板定额子目；同标高的飘窗板，执行板定额子目。十二、现浇混凝土板的坡度10时，执行斜板定额子目 为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥
5、中小学图书室育人功能十三、阳台、雨篷、挑檐的立板高度0.2m时，立板模板及对应的平板侧模板合并后执行栏板定额子目；0.2m时，阳台、雨棚、挑檐的立板模板及其平板侧模板不另计算。十四、现浇混凝土的小型池槽、扶手、台阶两端的挡墙或花池以及定额中未列出的项目，单体体积0.1m时，执行小型构件定额子目；0.1m时执行其他构件定额子目。为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能适用范围适用范围1.复合木板：适用于各类构件。面板通常使用涂塑多层板、竹胶板等材料现场制作的模板及支架体系，面板按摊销考虑。2.组合钢模板：适用于直形构件。面板通
6、常使用06系列、1530系列、10系列的组合钢模板、面板按租赁考虑。3.木模板：适用于小型、异型（弧形）构件。面板通常使用木板材和木方现场加工拼装组成，面板按摊销考虑。4.清水装饰混凝土模板：适用于设计要求为清水装饰混凝土结构的构件。面板材质可为钢、复合木模板等，面板按摊销考虑。5.定型大钢模板：适用于现浇钢筋混凝土剪力墙。面板为厂制全钢模板，集模板、支撑、对拉固定、操作平台等于一体的大型模板，面板按租赁考虑。6.定型钢模板：适用于尺寸相对固定的异形柱、弧形（拱形）梁构件，面板按租赁考虑。为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人
7、功能二、现浇混凝土及钢筋混凝土模板二、现浇混凝土及钢筋混凝土模板工程量计算规则：工程量计算规则：现浇混凝土及钢筋混凝土模现浇混凝土及钢筋混凝土模板工程量，按混凝土与模板接触面的面积，板工程量，按混凝土与模板接触面的面积，以以m2计算。计算。为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能1、基础独立基础杯口型独立基础条型基础为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能基础模板一般只支设立面侧模，顶面和底面均不支设。求下图基础垫层及基础模板。S垫=(1.8+0.2+2.
8、0+0.2)20.1=0.84m2S独基=（1.8+2.0)20.4+(1.2+1.25)20.4=5.0m2为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能例：某砖混结构基础平面及断面图，砖基础为一步大放脚，砖基础下部为钢筋混凝土基础。求：钢筋混凝土基础模板工程量。S总=7.16+8.76=15.92m2S外=（6.0+0.52+9.9+0.52)20.2=7.16m2S内=(3.3-0.52+6.0-0.52)20.23=8.76m2为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学
9、图书室育人功能求下图条基及独基模板工程量。己知L条=49.89m条基部分为C15砼，独基为C25砼。分析：独立基础与条形基础是一起支模浇筑OR分批次支模浇筑？为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能1、若独基与条基混凝土标号一致，截面高度一样则在施工过程中可能一起浇筑，这种情况下，柱基与独基交接面可不支设模板。2、综合结构与施工知识，一般柱下独立基础与墙下条形基础并存时，独基承受的是柱重量，条基承受的仅为一层墙重量，其基础配筋和强度往往不一样，浇筑过程为先支模浇筑独立基础，再支条基侧模浇筑条型基础。3、本工程中，条基为C15
10、素混凝土，独基为C25钢筋混凝土，显然是分两次支模浇筑。S条基=49.890.252=24.945m2为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能Sj1=1.640.3+1.040.3=3.12m2为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能Sj2=1.540.3+(1.0+0.9)20.3=2.94m2为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九
11、大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能Sj2=1.140.3+(0.7+0.7)20.3=2.94m2为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能S板=L板外0.2=(11.6+0.252+6.5+0.252)20.2为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能2、柱 a.柱模板按柱周长乘以柱高计算按柱周长乘以柱高计算，不扣除柱与梁连接重叠部分的面积,牛腿的模板面积并入柱模板工程量中。柱高从柱基或板上表面算至上一层楼板上表面，无梁板算至柱帽底部
12、标高。b.柱帽按展开面积计算并入楼板工程量中。c.构造柱按图示外漏部分的最大宽度乘以柱高以面积计算。为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能柱柱与梁、板交接的T型区域需要要需要要扣掉？扣掉？为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能 柱模在柱模在3.6高度以上时，高度以上时，需要增加超高费用。即红色区需要增加超高费用。即红色区域支模板时要另外加钱！域支模板时要另外加钱！支模高度一层从室外地面，二层以上均以每层楼的楼板面开始算起。即：当模件模板高度超过3.6m
13、时，计算工程量分两部：1、全部面积（套模板定额）2、高度超过3.6m部分的面积（套超高支撑定额）为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能 c.构造拄按图示外露部分的最大宽度乘以柱高计算模板面积。构造柱与墙接触面不计算模板面积。注意比较：以角柱为例，混凝土计算时，每一个马牙槎的增加尺寸计30mm,即马牙槎宽度平均值。而在模板工程量计算中，每个马牙槎边的增加宽度计60mm,为马牙槎最宽值。为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能a)(0.24+0.06)2+0
14、.062b)0.24+0.062+0.064c)0.068依此类推，位于一字墙体中间柱、门边柱的构造柱支模宽度应为多少？为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能3、梁、梁。梁模板及支架按展开面积计算，不扣除梁与梁连接重叠部分的面积。梁侧的出沿按展开面积并入梁模板工程量中。梁支三面模板，两梁支三面模板，两面侧模面侧模+底模。底模。（1）梁长的计算规定：梁与柱连接时，梁长算至柱侧面。主梁与次梁连接时，次梁长算至主梁侧面。梁与墙连接时，梁长算至墙侧面。如墙为砌块（砖）墙时，伸入墙内的梁头和梁垫的面积并入梁的工程量中。圈梁：外墙按中
15、心线，内墙按净长线计算。（2）过梁按图示面积计算。过梁按图示面积计算。为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能例：某工程有例：某工程有2020根现浇钢筋混凝土矩形单梁根现浇钢筋混凝土矩形单梁L1L1，其截面和配筋如下图所，其截面和配筋如下图所示，试计算该工程现浇单梁模板的工程量。示，试计算该工程现浇单梁模板的工程量。梁底模：梁底模：6.3m0.2m=1.26m2梁侧模：梁侧模：6.3m0.45m2=5.67m2模板工程量：（模板工程量：（1.26+5.67）20=138.6m2为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的
16、十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能 4、板板模板及支架按模板与现浇混凝土构件的接触面积计算，单孔面积0.3的孔洞不予扣除，洞侧壁模板亦不增加；0.3的孔洞应予扣除，洞侧壁模板面积并入板模板工程量中。(1)梁所占面积应予扣除。(2)有梁板按板与次梁的模板面积之和计算。(3)柱帽按展开面积计算，并入无梁板工程量中。为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能这截外露钢这截外露钢筋是位于哪筋是位于哪里的？里的？板模怎么支，板模怎么支，支在哪里？支在哪里？12梁模板的侧模梁模板的侧模支模高度？支模高度？梁支几
17、面模？梁支几面模？最外边缘梁最外边缘梁侧模支模高度呢？侧模支模高度呢？为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能板模的面积计算。要板模的面积计算。要扣掉梁和柱。扣掉梁和柱。梁板合并计算有梁板梁板合并计算有梁板模板时，是否有简化模板时，是否有简化方法？方法？如梁底模与板模合并，如梁底模与板模合并，计算整个底板面积计算整个底板面积+梁侧梁侧模面积即得有梁板模板模面积即得有梁板模板面积面积为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能计算板模板时，板只算底面模板，计算板
18、模板时，板只算底面模板，梁只算扣板厚后的侧模，一定要注梁只算扣板厚后的侧模，一定要注意，板边及洞口边沿的板侧模别忘意，板边及洞口边沿的板侧模别忘了计算！了计算！为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能有梁板支模高度有梁板支模高度这种情况如何计算模板超高工程量严格来说，梁底模未超高，板底模超高，梁侧模部分超高。具体操作过程中，往往根据施工状况与计算复杂程度去考虑。该情况中，模板支撑高度3.6时，按超过部分全部面积计算工
19、程量 为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能5、墙墙模板及支架按模板与现浇混凝土构件的接触面积计算，附墙柱侧面积并入墙模板工程量。单孔面积0.3的孔洞不予扣除，洞侧壁模板亦不增加；0.3的孔洞应予扣除，洞侧壁模板面积并入墙模板工程量中。（1）墙模板及支架按墙图示长度乘以墙高以面积计算，外墙高度有楼板表面算至
20、上一层楼板上表面，内墙高度由楼板上表面算至上一层楼板（或梁）下表面。（2）暗梁、暗柱模板不单独计算。（3）采用定型大钢模板时，洞口面积不予扣除，洞侧壁模板亦不增加。（4）止水螺栓增加费，按设计有抗渗要求的现浇钢筋混凝土墙的两面模板工程量以面积计算。为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能6、其他、其他（1）现浇钢筋混凝土楼梯的模板工程量，以图示露明面尺寸的水平投影面积计算，不扣除小于小于300mm楼梯井所占的面积。楼梯的踏步、踏步板、平台梁等侧面模板，不另行计算。圆弧楼梯按水平投影面积计算楼梯按水平投影面积计算，扣除宽度大于
21、大于500mm的楼梯井。（2）后浇带按模板与后浇带的接触面积计算。为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能（2）现浇钢筋混凝土悬挑板（雨篷、阳台）工程量，按图示外挑部分尺寸的水平投影面积计外挑部分尺寸的水平投影面积计算算，执行阳台、雨篷相应子目。阳台、平台、雨篷、挑檐的平板侧模按图示尺寸以平方米计算。翻沿算不算？怎么算？S水平投影水平投影LB=0.9*2.4为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能S雨蓬=(2.4+0.82)1.2=4.8m2S反沿=(2.
22、4+0.82+1.22)0.4+(2.4+1.122)0.4=4.416m2套雨蓬定额套栏板定额为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能这样的由框架梁支承的雨蓬板或阳台板，若其板厚与楼板相同，往往并入有梁板内计算了。为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能（3）挑檐天沟模板工程量按其实际支模面积计算。为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能(4)楼梯按（包括休息平台、平台梁、斜梁和楼层板
23、的连接梁）水平投影面积计算，不扣除宽度500mm的楼梯井所占面积，楼梯踏步、踏步板、平台梁等侧面模板面积不另计算，伸入墙内部分亦不增加。架空式的混凝土台阶，按现浇楼梯计算。不分平台部分和台阶部分了，直接以外轮廓按投影面积计算。为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能（5）现浇混凝土明沟以接触面积按电缆沟子目计算；现浇）现浇混凝土明沟以接触面积按电缆沟子目计算；现浇混凝土散水按散水坡实际面积，以平方米计算。混凝土散水按散水坡实际面积，以平方米计算。散水是有坡度的，但是散水坡度一般散水是有坡度的，但是散水坡度一般都很小，所以计算时也可以简化直接都很小，所以计算时也可以简化直接以投影面积来计算。以投影面积来计算。为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能其他1.旋转式楼梯按下式计算：S=（R-r）nR:楼梯外径r：楼梯内径N：层数（或n=旋转角度/360）2.小型构件和其他现浇构件按图示面积计算。3.架空式混凝土台阶按现浇楼梯计算。4.混凝土台阶（不包括梯带），按图示水平投影面积计算。台阶两端的挡墙或花池另行计算并入相应的工程量中。