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1、自尊自尊 自爱自爱 自重自重 自强自强为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能（1 1）什么是自尊？）什么是自尊？自己尊重自己，知道有些事不能说，有些事不能做，有些自己尊重自己，知道有些事不能说，有些事不能做，有些事得忍，不能由着自己的性子来。事得忍，不能由着自己的性子来。（2 2）什么是自重？）什么是自重？自重从某种意义上说就是自律，能学会控制自己冲动，遵守规自重从某种意义上说就是自律，能学会控制自己冲动，遵守规定、养成良好行为和习惯，能用较高的道德标准要求自己能，定、养成良好行为和习惯，能用较高的道德标准要求自己能，控制
2、情绪、调整自己的心理状态，能严于律己、宽于待人，少控制情绪、调整自己的心理状态，能严于律己、宽于待人，少指责别人、多要求自己，能自省、自我反思。指责别人、多要求自己，能自省、自我反思。（3）什么是自强？）什么是自强？在困难面前不低头，不丧气，而是想办法克服困难、战在困难面前不低头，不丧气，而是想办法克服困难、战胜挫折，这是自强的重要表现。胜挫折，这是自强的重要表现。(4)什么是自觉什么是自觉自己有所认识而主动去做自己有所认识而主动去做 自觉地遵守纪律自觉地遵守纪律 自己感觉到自己感觉到 自己有所察觉自己有所察觉为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充
3、分发挥中小学图书室育人功能请同学谈谈感想，并回顾一下身边有哪些不自尊，自请同学谈谈感想，并回顾一下身边有哪些不自尊，自爱，自重，自强的例子。爱，自重，自强的例子。课堂说话课堂说话传纸条传纸条考试作弊考试作弊物质攀比物质攀比早恋早恋自习纪律不好自习纪律不好乱扔垃圾乱扔垃圾和老师顶嘴和老师顶嘴为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能生活中需要自尊自爱生活中需要自尊自爱一个学习成绩最差的学生举起手要求回答老师提一个学习成绩最差的学生举起手要求回答老师提的问题。可是当老师问到他时，他却答不上来。的问题。可是当老师问到他时，他却答不上
4、来。感到奇怪的老师后来问他为什么不会也举手时，感到奇怪的老师后来问他为什么不会也举手时，这个学生哭着说：这个学生哭着说：“老师，别人都会，如果我不老师，别人都会，如果我不举手，别人会笑话我。举手，别人会笑话我。”老师由此感到了学生有老师由此感到了学生有一颗强烈的自尊心。他私下里告诉这个学生，下一颗强烈的自尊心。他私下里告诉这个学生，下次提问时，如果会答就举左手，不会就高举右手。次提问时，如果会答就举左手，不会就高举右手。此后，每看到他举左手，老师都努力给他机会让此后，每看到他举左手，老师都努力给他机会让他答，举右手时则从不让他站起来。一段时间后，他答，举右手时则从不让他站起来。一段时间后，这个
5、学生变得开朗了，学习成绩也有了很大的进这个学生变得开朗了，学习成绩也有了很大的进步。于是老师悄悄地把这个方法也告诉了班里其步。于是老师悄悄地把这个方法也告诉了班里其他几个学习不好的学生。结果，他发现整个班都他几个学习不好的学生。结果，他发现整个班都变了变了 为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能生活还需要自立自强和豁达乐观生活还需要自立自强和豁达乐观汉朝有个叫孙敬的人，从小勤奋好学，他每天晚上学到深夜，为了避免发困，他用绳子的一头拴柱头发，一头拴在房梁上。战国时，有个名叫苏秦的人，想干一番大事业，便刻苦读书。每当深夜读书时
6、，他总爱打盹。于是，他就在自己打盹的时候，用锥子往大腿上刺一下，以提精神。孙敬和苏秦的故事感动了后人，人们用“悬梁刺股”来表示刻苦学习的精神。拿破仑.希尔曾经讲过一个令人醒悟的故事：赛尔玛陪丈夫驻扎在一个沙漠中的陆军基地里，丈夫经常外出演习，她一个人留在陆军的小铁皮房子里，奇热无比，又没有人和她聊天，周围都是不懂英语的墨西哥人和印第安人，她很难过地写信对父母说：“一心想回家去”她的父亲给她回了一封信，信中只有两行字，但这两行字却永远留在她的心中，并改变了她的生活，这两行字是什么呢？“两个人，从牢中的铁窗望去，一个看到泥土，一个却看到了星星。”从此，赛尔玛决定在沙漠中找到自己的星星，她观看沙漠的
7、日落，寻找到几万年前留下的海螺壳，她和当地人交朋友，互送礼物，她研究沙漠中的植物、动物，又学习有关土拨鼠的知识，她把原来认为最恶劣的环境，变成了一生中最有意义的冒险，并出版了一本书快乐的城堡，她从自己的牢房中望去，终于望到了自己的星星。为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能生活中需要自重自律生活中需要自重自律后汉南阳太守羊续爱吃鲜鱼。有个府丞听后汉南阳太守羊续爱吃鲜鱼。有个府丞听说后，送去两条大鲤鱼，羊续不肯接受。说后，送去两条大鲤鱼，羊续不肯接受。但那府丞老于世故，不言不语地走开了，但那府丞老于世故，不言不语地走开了，羊
8、续只好将鲤鱼挂在门前，已警戒那些来羊续只好将鲤鱼挂在门前，已警戒那些来送礼的人。因此人们称羊续为送礼的人。因此人们称羊续为“悬鱼太守悬鱼太守.”.”为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能我要当我要当赢家赢家，我不要当，我不要当输输家家。因为我和每个人都一。因为我和每个人都一样，都是样，都是平等平等的。的。为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能张海迪张海迪1955年生于济南，中国著名残疾人作家，哲学硕士。1983年加入中国共产党。现任全国政协常委、中国残
9、疾人联合会主席、中国作家协会委员、山东省作家协会副主席。1960年张海迪五岁时因患脊髓血管瘤导致高位截瘫，自学完成了小学、中学和大学的学习，并学习针灸，在当地行医。1982年7月23日同王佐良结婚。1983年中国共产党决定将张海迪树立为宣传偶像。张海迪得到了两个赞誉：一个是“八十年代新雷锋”，一个是“当代保尔”。张海迪历任第九、十届全国政协委员。2008年11月当选中国残联第五届主席团主席。为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能每一位同学都应该每一位同学都应该像树一样活着像树一样活着！从现在开始从现在开始积聚力量积聚力量冲破障碍冲破障碍自强不息自强不息为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能学着做一个自尊自爱自重自强的人吧！学着做一个自尊自爱自重自强的人吧！思考：现实生活中你如何从点滴做起？谈谈感想。