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1、幼儿园教师阅读心得分享范文 一个老师没有阅读，就不会有深厚的人文底蕴。作为老师，假如一向能够坚持阅读，就能始终持续与最前沿的思想的声音的接轨，除了能够获得新知，还能够获得一种精神上和道义上的力气。下面是我为大家带来幼儿园老师阅读心得共享范文，希望大家喜爱! 幼儿园老师阅读心得共享范文1 我利用假期的时间细细品读了儿童发展心理学这本书，从中受益非浅，或多或少给我一点点启发，它让我对儿童心理发展的规律有了更加深刻的相识，对我的小课题探讨供应了很大的帮助，在今后的教化教学中建构了理论基础。 本书主要介绍了20世纪20年头以来儿童心理学探讨的地位不断的强化专心理机能形成的过程来说明心理机能的涵义，使心
2、理学的发展从描述性阶段向说明性阶段过渡，儿童发展心理学能够为此供应说明性的限制论模型。儿童是人生起点时期，是一个生气勃勃，充溢生命力的时期，也是人类个体心理发生发展、撒播才智种子的播种季节。本书不仅让读者对儿童发展心理学有了比较直观的基本相识，同时也为下两篇有关儿童发展心理学的详细内容作了铺垫。例如：孩子从幼儿园进入小学，社会角色发生重大转变，起先担当“学生”的责任，核心活动由“嬉戏”变为“学习”。 学习环境和作息习惯的变更，导致了一部分学生生活上的不习惯，儿童发展年龄阶段任务的不同，导致了一部分学生心理上的不适应。一年级学生虽然对学习充溢新奇，但长久性不强，自控实力较差。学前教化的差异，会给
3、学生带来学习实力和学习效果的差异。学生对师长的依靠性特殊强。伙伴间交往以“玩”为主题，在接触群体规范，学生常常会出现“违规”和“告状”现象。三年级起先，学生从儿童期转入少年期，自我意识和独立性要求明显增加，各方面实力发展较快。学科学习的难度和强度的增大，造成了一部分学生对学习生活的不适应，作业拖拉，成果退步。学生的学习爱好起先分化，学科偏爱的形成，也促进了其特性和爱好的逐步显现。三年级学生的集体主义观念增加，随着生活范围的扩大，学生的新奇心进一步增加。 心理健康干预指在确诊的基础上，采纳一系列适合学生的心理治疗方法对学生心理问题及行为进行矫正的过程。对于不同层面的心理问题，可以实行不同的干预方
4、法。假如能细心视察，并提前发觉一些普遍性、可能导致学生们心理问题发生的事，我们完全可以对此进行集体的预防性干预。心理健康教化越早越好，别等问题严峻了才想方法。 例如：我校设立了“心理广播站”，每周三对全校进行各方面的心理辅导，开展了主题教化“我是最棒的”，挖掘学生“分数”以外的实力，使其重拾信念。学校又开展主题教化“调整心态迎接考试”对学生考前心态调整进行干预指导。指导学生正确对待E时代可能造成的一些不良的心理健康隐患，开展了集体指导讲座“沉溺网络的危害”，指导学生正确运用网络进行学习沟通等，而不是沉溺于网络嬉戏虚度年华，指导家长变更错误的教化观念与教养方式。这些不同的主题教化都是依据学生不同
5、时段可能发生的不同问题进行有意识的集体预防性干预途径，这些特定的集体干预内容，可以在不同时段疏导学生的心理，防范于未然，则能大大削减问题行为的发生。 教化部对中小学心理健康教化的总目标是：提高全体学生的心理素养，充分开发他们的潜能，培育学生乐观、向上的心理品质，促进学生人格的健全发展。目标中强调的是：面对“全体”学生、使学生“全面”发展。这对老师提出了很高的要求。为了达成目标，我们老师除了要从看法上重视心理健康教化工作以外，还要加强心理健康教化的实践性与实效性。 幼儿园老师阅读心得共享范文2 作为一名幼儿园老师，我经常会读些书来充溢自己。最近别人向我举荐了一本书，书名叫我为谁工作。闲暇时细阅，
6、颇有感受。就象书中所言：在这个世界上，最有力气的东西，莫过于书了。一本好书能变更人的一生，让一个人从失败走向胜利，从悲伤走向欢乐，从灰心失意走向奋勉图强。的确，一个人读的书越多，就越能明白事理，也就更能读懂人生，更加珍惜人生。人们说人生是一条路，而这条路的确是多数本书铺成的。假如没有了书，那么它就失去了本身的意义，就会恒久只是一条一般得不能再一般的路，甚至会变成一条被人们遗忘了的路，一条被人们丢弃了的路。培根的一段话尤为精彩：“读书使人明智，读书使人聪慧，数学使人思维精密，哲理使人思想深刻，伦理学使人有修养，逻辑学使人善变无非就是让我们博览群书。假如我们能做到这一点，信任我们的生活就肯定会充溢
7、华蜜。 我为谁工作就是这样一本好书。虽然我只是把它粗略读完，但封面上的一段话给我很大的感悟：在工作中，不管做任何事，都应当把心态回来到零，把自己放空，抱着学习的看法，将每个任务都视为一个新的起先，一段新的体验，一扇通往胜利的机会之门，千万不能视工作如鸡肋，食之无味，弃之惋惜，结果做得心不甘、情不愿，于公于私都没有裨益。我们当中的有些人，时常处于消极颓废的心理状态中，觉得社会太大，自己所学、所想的在现实中常常行不通。完备、胜利的境界离自己更是遥不行及。于是，便有些没精打采，驻足不前，面临人生的道路一片茫然，不知所措。也有时候，对自己当前的工作不太满足，导致了一些负面的心情。这样，埋怨与苦痛就产生
8、了，在这个时候，一本好书，它可以帮助我们，它启示了我们的思维，掀起了我们久违的热忱，亦诠释了某些灰与黑的现实本质。 然而，工作又是什么呢?我认为，工作是每个人对社会应尽的职责，假如没有机会工作或不能从工作中享受到乐趣的人，就失去了人生的意义，他们就不能完整地享受到生命的乐趣。工作是付出努力以达到某种目的。每个人都有自己的目标，也有自己的幻想，正是为了获得某些东西达到某些幻想，或是成就自我，为了拓宽、加深、提高自身的技能，将自身全面发展成为和谐漂亮的人，我们才会专注于一个方向，并为此付出毕生的心血。工作是一个施展自己才能的舞台，除了工作，没有哪种活动能有如此高的充溢自我、表达自我的机会，以及如此
9、强的个人使命感，和种种活着的理由。工作的质量往往确定着生活的质量。 要知道，工作是我们要用生命去做的事情。你，在为谁工作?让我们一起来调整好自己的心态，一起走向胜利之路。在这个浮躁的时代，我们更须要用热忱去重燃工作的激情，再来一次触动心底的反思，让我们每个人都能够从内心深处承认并接受：我们在为他人工作的同时，也在为自己工作。这个朴实的人生理念，责任、敬业、忠诚就从而诞生了。敬业铸成绚丽人生。爱岗，在自己的岗位上闪闪发光。在平凡中创建着不平凡的辉煌，勤奋努力、自强不息，要知道我们不是在为谁工作，更不单纯是为了赚钱，我们是在为自己的志向而工作。我们要把自己当作工作的主子，才能更好地从中获得发展的机
10、遇。 不言而喻，答案已经很明显，我们是为自己而工作，在为自己的人生工作，既然这样，我们就应当负起天经地义的责任，义不容辞以诚信为立身之本，言必有信，行必有果，不遗余力，忠诚第一，忠诚于工作，忠诚于同事，诚恳坦率，视诚恳为生命，放开心扉，坦荡处世，率直为人，把职业当作生命的信仰。记住，我们是在为自己的人生而工作，一起努力、一起奋斗，为创建和谐社会而尽我们每一个人的职责。 幼儿园老师阅读心得共享范文3 最近，读了老师，你在听吗?这本书，这一书是出自美国。美国五岁的安东尼提出了这样一个问题“假如我们有两只眼睛，那为什么只看到一个东西?”可见幼儿的求知欲并不局限与幼儿园里所教的课程，他们并不是都对课堂
11、活动感爱好。美国自由、开放的幼儿园都尚且不能给幼儿的新奇心供应支持，无法使幼儿从幼儿园的阅历中有所收获、产生兴奋感。我们中国的幼儿园更不用说了。 老师你在听吗书中谈到孩子的自发型对话。自发型对话可以在任何时间发生，只要你给孩子时间去谈话，读到这里我深有体会，想到自己在日常教学中的一件小事例。一次在堂课中，发觉小A和小B小挚友在静静讲话，小A讲的很投入，有时甚至遗忘视察老师。小B听的很仔细，还时常的微笑表示对小A的话题很感爱好。课后我将两个孩子叫到身边，问起了课堂中他们聊的话题，小A在介绍自己昨晚新买的恐龙玩具，并邀请小B去他家一起玩。这是孩子们在沟通自己的生活趣事，突然我感到是不是我给孩子这样
12、自由沟通的时间太少了呢。每天各个活动支配很紧凑，每个活动都有肯定的常规纪律，或许真该找个时间让孩子想说什么就说什么，真正去自主沟通。于是我灵机一动，在课前挤出非常钟给孩子自由交谈，慢慢我发觉孩子们上课随意闲聊的现象少了，孩子们的关系亲密了，交际范围也广了。在这种自由谈话中老师可以是一个视察者与倾听者，尽量不去打搅到孩子们的谈话，孩子们会在这种自发型的谈话中成长。 另外让我感爱好的是这本书中谈到关于课堂中的谈话部分细微环节。书中说到许多老师在课堂上的提问属于让孩子“揣测老师想法”的问题。老师假如不喜爱这个答案会让孩子接着回答直到满足为止或者是略微变更之后再提问，孩子在这个提问中是被动的。回想自己
13、的教学过程中同样出现过类似的问题，有时我的处理方式也会比较急躁不是很妥当。当一个孩子回答老师的问题不是老师所要的答案，或许会有两个现象发生，一个是老师终止了他的回答，另一个可能是他的答案没有得到老师的回应被忽视掉了。其实这两种状况都会让孩子比较懊丧，表现欲望减弱，也有可能发生更严峻的事情就是挫伤了孩子的自信念。现在反思起来我想我们应当多给孩子一些表达的空间，提问也多提发散性的问题，答案不要单一，让孩子在各种观点的碰撞下产生才智的火花。 读完整本书还是思绪万千，一下子感慨良多。老师怎么可能去发觉孩子是如何看待相识世界的呢?怎么可能与孩子一起探究他们的生活与成长的世界呢?怎么可能帮助孩子建构他们自
14、己的学习生活呢?这么多的问题围围着我，我想答案其实也很简洁，那就是倾听与支持，让孩子获得主动的自我价值感与心情情感。我想说：敬爱的孩子，老师会听你说，听你说你的故事，你的幻想，你的成长. 在幼儿园的日常活动中，幼儿的一日生活都是支配得特别紧凑的，一个环节紧接着又一个环节。刚开展完一个活动，又得立刻打算开展下一个活动了，连气都不喘一口。老师往往连喝一口水、上个洗手间的时间都得限制好，限制不好便避不了会出事。“老师，你在听吗?”哪能细致倾听幼儿的话? 假如幼儿园的活动节奏没有那么惊慌，假如老师中午能有一点休息时间，不用因繁琐的事情而从早上直落到傍晚，傍晚又把工作间搬回家持续到深夜，其次每天刚亮又拖
15、着乏累的身躯去上班刚吃完早餐便就要带幼儿跳猛烈的晨间操，每天都只能处于带病状态地强作欢乐，试问哪有心思去细致听幼儿说。幼儿园指导纲要中说到的以幼儿为主导，大家都知道。只是无暇顾及罢了，真是力不从心。 但愿能使老师精力充足、能让老师腾出时间细致倾听，能使安东尼们对课堂感爱好的幼儿园早日出现，使安东尼们能保持他们的学习爱好、探究事物的新奇心。 书中第四章“促进对话”中有这么两句“好的老师是你能够向他提问，并不以此为耻。”“当我们有重要的事情而开班会时，她总是倾听，而且她问的正是我们所想的问题。”说明白创设对话的学习环境特别重要，老师的有效的对话能够丰富、激发幼儿的思维。“提问”是促进对话的有效工具
16、，提问可以引出有创建性的想法，可以揭示儿童的想法，而不是加强老师已有的思想或检验儿童习得了多少学问。所以老师的提问应当是开放式的，它可以得到一个很长的或多样化的答案，包含丰富的观点和想法。封闭的问题只有唯一正确的答案。“揣测老师的想法是什么”。如何在教学活动中进行开放式提问，怎么样才能提出开放式的问题?这是我们真正关切的问题。以下几个开放性问题，是在观摩幼儿园集体教化活动、整理分析老师的典型提问的基础上得来的，与大家共享。 幼儿园老师阅读心得共享范文4 作为一名老师并不简单，而作为一名深受幼儿和家长亲睐的老师更不简单，其肩负着是多数人的期望和重托。对新时代的老师也无疑是一次对学问、教养潜力、综
17、合素养的考验，其中老师对教学活动设计就是一个值得研讨的问题。 在实践与反思中，我觉得幼儿园的活动设计，务必以促进幼儿发展为动身点。教化活动设计应适应幼儿水平，对所提出的教化目标，既不行随意拔高，也不能盲目滞后。资料应以幼儿身心发展的成熟程序为基础，注意幼儿的学习打算。幼儿发展的动力是内部冲突，活动设计应促进幼儿内部冲突的产生并解决，促进幼儿尽早尽快地获得发展。老师不就应把着眼点放在幼儿这天明白了什么，明天将学会什么，而就应着重思索如何培育幼儿的创建潜力，如何使幼儿在活动中学会学习，以及该活动会对幼儿的发展起什么作用等方面。 幼儿园教化活动设计的生活化，就是要使幼儿园的教化具有生活的色调和好处。
18、要求选取贴合学前儿童学习的生活阅历，把富有教化价值的资料纳入教学之中，增加教化的人文精神。众所周知，对幼儿来说，生长是重要的，他的发展是随着生命运动而进行的。儿童在自己的亲身生活实践中，不断地探究和学习，由此获得各种生活学问，习得人际交往的阅历，为以后的发展奠定良好的基础。因此，幼儿园的活动设计，应紧密结合幼儿的生活，遵循生活化的原则。 学前儿童的生活是活动，爱活动是学前儿童的天性。活动化原则是指教化活动的设计和组织应以活动为基本形式，其本质是透过调动幼儿专心进行外部活动而引发专心的内部活动。这种内部活动不仅仅仅是智力运演，也是心情调整、看法构成、学问结构化过程。 读后感：一节胜利的活动设计，
19、不仅仅能教会幼儿很多本事，对我们老师也是一种胜利，那么如何设计一节优质的教学活动是我们老师值得思索的，在我们选取一节活动时，选材很重要，同时也须要教者有过硬的教学潜力。 回顾自己以前的教学过程中也曾想“约束”孩子。当孩子们说话时觉得他们太吵了，期望他们宁静。但是这种“约束”对孩子们没有任何作用。相反孩子们想说的、想做的却更剧烈。因为在此时我是“主子”，而孩子们是“听从者”。所以他们的行为不是发自内心的，而是外人强加的，所以孩子们的宁静时一时的，只要我一离开，他们便会很快的起先交谈起来。 当我接触蒙氏教化，起先了解蒙氏时，尤其当我阅读了这段话语之后，我才找到了真正“管理”孩子的方法，想让孩子遵循
20、一些生活规则不是去管理他，而是让他成为教室的主子。 作为老师的我们要遗忘那些“不许动”的原则，因为这种“不许动”的背后，隐藏的是孩子们那种剧烈的“我要动”的。所以不管用什么活动，我们都就应让孩子去动，在满意孩子需求的前提下提出要求，这时孩子们“宁静”了，有秩序了，这是孩子们自己的纪律。在自由之后所获得的纪律。 所以这让我深深感受到了，不管什么时候，孩子才是他自己的主子，当他成为自己的主子时，老师只须要赐予正确的引导，他就能很好的发展。 幼儿园老师阅读心得共享范文5 闲暇时，我拜读了前苏联闻名教化家苏霍姆林斯基的给老师的建议一书，受益匪浅。其中“教给儿童利用自由支配的时间”一建议给我印象深刻。
21、卢梭的“寓教于乐”总让我困惑，我经常思索：原委怎样才能让学生在学习中感到欢乐，在欢乐中学习呢?纵观今日背负着“升重点，考高校”沉重包袱。孩子们，他们哪还有心思去玩，哪里还有时间去乐呀! “一个人在求学时代最珍贵的财宝就是自由支配的时间”，虽然减负已不再是一个簇新的话题，但我们仍能听到很多学生埋怨的声音，细问起来，原来，每天做完老师布置的家庭作业，回家还得完成家长的若干作业。邻居家的小男孩，放学回家很少出门活动，就连寒暑假也不例外，每天都关在小房间里做妈妈布置的什么江苏正卷、课外补充阅读题等习题集，遇到难题(特殊是些联系生活谈感受的题目)必过来问我，细看一下整本习题集，无非是些常见的题目，好些题
22、目与学校统一的练习册雷同，甚至一模一样，而真正能开发智力的题目寥寥无几，孩子就在这样每天练了又练的习题中荒废了自己美妙的童年时间。“最珍贵的财宝”也在不知不觉中奢侈了。 每每想到这儿，初为人母的我都会发誓将来要让自己的女儿从繁重的“家作”中解放出来，我会和她做嬉戏，看她画画，观赏她唱歌跳舞，引导她读书明理，带着她去看路边艺人奇异的手艺带着她相识大自然，相识社会学习在学校中看不到学不到的学问。 在社会要求学校给学生减负的同时，我们也呼吁各位家长给孩子减负。现在正是他们对世界充溢新奇的年纪，正是他们好动好玩的年纪，假如每一位家长都能正确对待他们稚嫩的问题，观赏他们童趣十足的举动，多给他们“最珍贵的
23、财宝”，我信任每个童年在记忆中都会是五彩缤纷的。 幼儿园老师阅读心得共享范文6 我名刚刚进入幼儿园的老师，作为老师，我深刻的知道自己肩负的责任，或许是因为以前的工作经验，起初到了幼儿园里我只是觉得这里的一切都好美丽、好簇新、好吸引我以外，面对新班里的一张张生疏的面孔还谈不上爱，有的也只是责任。 随着时间一每天的推移，每天我都去抱抱他们，俯下身来听听他们的童言稚语，帮他们拉拉衣服穿穿鞋，带领他们一起活动、嬉戏，慢慢地我发觉自己班上的每一个孩子都是那么可爱、美丽、能干，那份关爱由心底涌出，完全不同于刚起先见到他们的感觉，我知道那是因为我付出了，同时我也感受到了爱。 我曾经在一篇文章中看到过这样的一
24、段话：“老师就是给天使缝补翅膀的人”霎那间我感觉到我背负的老师这个词意义是多么的重大啊。原来在我身边的都是一群漂亮的天使啊!是啊，他们是天使，可以带给你惊喜，带来华蜜，带来一些你所意想不到的事。所以我情愿为了天使的振翅高飞而去努力提升自我的素养与技能!除了孩子们的天真烂漫让我记忆深刻，在此，我还要深深地感谢一位优秀的老师班主任汪老师。 她是一位漂亮动人而又情感细腻的人，她对待孩子的无微不至，对待家长的真心诚意和对待我的热心帮助，都让我无时无刻不在心底把她当做我奋斗的目标和榜样!旁听汪老师上课是一件华蜜的事：她的语句童真，她的声音甜蜜，她的思路清楚，她的感染力无限!就连一节音乐课也是真的被她上活
25、了，让我记忆犹新!是她教会了我怎样转换好自己的角色，怎样充分融入到孩子当中来，怎样以新纲要的目标去上好一节课。在十月的最终一周，是她耐性地和我讲解课程的主题方向，不厌其烦地听我说课、上课，而后又细致地分析出我的优劣点，最终在家长公开日那天圆满的把课上了下来。看到汪老师会心的笑容，我知道我向胜利迈出了一大步! 虽然刚刚踏入幼儿园不久，但我深刻的知道：幼儿老师要具备一颗博大的爱心，包涵之心，对待幼儿要亲切、有耐性，细心去打算与幼儿每一个活动，努力缩小与家长之间的距离，增进师生之间的感情，取得家长的信任与协作，就能使幼儿在园里更好的生活并成长起来。我知道：付出就会有收获!我希望：自己能恒久怀着一颗感
26、恩的心去面对日后一切的未知!我信任：今日我以鹤城区幼儿园为荣，明天区幼儿园将以我为荣! 幼儿园老师阅读心得共享范文7 中美两国的教化有着极为不同的传统，中国的教化注意对学问的积累和灌输，注意培育学生对学问和权威的敬重，注意对学问的驾驭和继承，以及学问体系的构建。相比较，美国则更注意培育学生运用学问的实际实力，注意培育学生对学问和权威的质疑、批判精神，注意对学问的拓展和创建。这两种教化表达了对待学问的不同的看法，中国的教化表达的是对学问的静态接受，美国的教化则表达的是对学问的动态变更。 这一“静”一“动”之间，反映了两国教化不同的学问观。美国的教化注意广而博，中国的教化注意窄而深;美国的教化留意
27、培育学生的自信、自主、独立精神，中国的教化留意培育学生严格、严密、严谨精神。从发展创新实力的角度来看，中国的学生简单偏于自我约束、自我限制，以及因胆怯出错而习惯于固守规范。基础好可以是创新的有利条件，但同时也可以成为束缚和阻碍创建性思维的障碍。严谨的特点可以带来周全的思索，也可以成为跳动性思维的大敌。学前教化是奠基性教化，它的效果有着潜在性和滞后性的特点，因此更须要人们的正确相识。中美两国对学前教化的重视程度都很高，但美国对学前教化重要性的相识不仅体现在观念上，也体现在详细的一些制度上。 在我国现在幼儿的去抢还是包办的制度比较多，因为家长的思想观念还是很陈旧。现在许多家长既想让孩子在幼儿园学到
28、学问，又要求幼儿老师做到像神一样的人物。平常我们经常说老师就是妈妈，妈妈就是老师。是的，妈妈肯定是孩子的老师。但是老师却不是妈妈。因为妈妈只是带着一个孩子一心一意的为他服务，而是老师却带着那么多的孩子，怎能去做到周全呢?所以在这样的种种条件下，我国的幼儿老师根本没有做到放手让孩子们去自由探究。局限了孩子们动手实力的成长和自理实力的成长。 在我以后的工作中，我会多倾听幼儿自我的想法。多给幼儿动手操作的空间。而且会毫不吝啬地对他们加以表扬。在老师说的过程中，我们表扬须要讲究方式。就是把表扬详细化，孩子们做了什么事情结果令我们特别的满足。这时就应当详细化得表扬孩子。让孩子是因为自己的努力胜利而感觉傲
29、慢骄傲。而并不是因为做了这件事情让我们兴奋。在以后的工作中还要做到眼睛不要离开孩子，放开手让孩子的自理实力渐渐的培育。 一个现代人，首先必需具备独立精神和独立实力。独立，是现代人必备的素养，是健全人格的重要构成，是人能够立足于社会，发挥其潜力的基础。与现代社会对孩子的独立的要求相比，中国孩子独立实力都较薄弱。依据资料分析，在我国的家庭中，子女对父母的依靠日趋严峻。他们从小到大，到处离不开父母的照看。结果是让孩子养尊处优、心理脆弱、独立实力差，解决困难的实力和承受挫折的志气缺乏。作为一个教化者，要尽可能为培育孩子的独立实力创建合适的环境和机会，让我们的孩子早些脱离父母的羽翼，少一些依靠，多一些体
30、验，多一些磨砺，最终成为一个有独立精神和独立实力。 我个人理解很酷的事情就是能放手大胆的让幼儿去做事情。在做甩手掌柜的背后真真正正的让幼儿的各方面实力得到提高。 幼儿园老师阅读心得共享范文8 时间过得真快啊，不知不觉中暑期生活已经接近尾声，在这个假期中收获最多的就是学习了做个欢乐的幼儿老师一书，这本书向我们展示了如何提高自己的心理素养从而在思索中获得欢乐、在创建中体验欢乐、在表达中感受欢乐。 从第一天的阅读中，我的思想上就有了很大的转变，我们幼儿老师要享受欢乐、体验欢乐。“常常看到不同幼儿园的老师遇到一起，先相互倾诉苦衷，象工作如何惊慌、家长如何难应付等”看到这里，我也想到了自己。在幼教工作的
31、这1年多的时间里，也有不少的埋怨、唠叨，感叹工作压力大、过于烦琐。但一味的埋怨只会使生活更加的黯然失色，更会影响到工作的质量。“享受欢乐人生是每个人的权利，莫非幼儿老师却要被拒之门外，不!”是啊，正如闻名学者戴尔所说：生活就象一面镜子，你对它哭，它就对你哭;你对它笑，它就对你笑! 1、在思索中获得欢乐。 布莱希特说过：“思索是人类最大的欢乐。”成为会思索的幼儿老师，首先要有对事业的热诚、主动思索的看法和自信念。书中还有很多好玩的事例，把幼儿老师的思索和才智充分的挖掘了出来。其中有一个“玩积塑”的例子，她转换了自己的角色，以一名幼儿的身份参加到孩子的区角嬉戏中，和孩子一起快乐的玩积木，老师和孩子
32、一起沉醉在欢乐的嬉戏中，一起共享嬉戏的胜利和欢乐。是啊，在平常工作中，也会遇到不愿合作的孩子，这时假如放下老师的“架子”，和孩子一起操作、一起玩，孩子就会把你当成挚友一般，向你放开自己的心扉。 2、在创建中体验欢乐。 做为幼儿老师要怎样“创建”呢?“创建”离我们远吗?书中从以下三大点告知我们如何创建：立志做会创建的幼儿老师、培育创建人格、提高创新实力。其实我们身边也不乏有创建力的幼儿老师，有的老师有音乐和美术方面的创建力，有的会创编故事、儿歌，有的还会出许多的“好点子”，细致的视察，创建就在我们的身边，我们一起去体验创建的欢乐吧! 3、在表达中感受欢乐。 书中所说的表达指的是写作表达，指如何在
33、写作中感受欢乐。其实，看到“写作”两字大部分老师和我一样的感受：头疼。一篇论文、随笔都要花好几个夜晚才能“熬”出来，如何感受到其中的欢乐呢?书中一个个鲜活的例子，教会我不少的写作方法，如：贴切、简洁、新奇。闻名的作家冰心说过：“很好的思想内容，象一盏画得很美的纱灯，表达思想的文字就象灯里的烛光，若是里面烛光很亮，这盏纱灯上的漂亮图画，就会映射得纤毫毕现;若是烛光昏暗，无论多美的纱灯也会减色。” 学记曰：“是固教然后知困，学然后知不足也”。常读、常看、常思，这本书将始终陪伴着我、激励着我，让我们一起做个欢乐的幼儿老师! 幼儿园老师阅读心得共享范文9 最近看了一本给幼儿老师的一把钥匙的书，的确是给
34、我在幼儿教化的一个角开启了一扇窗。这本书里的一个个的问题，一个个的案例，一个个分析都是从老师教化上发生的实例，驾驭解决这些问题是每个一线老师务必具备的教化技能。书中从老师与儿童、老师与家长、老师与社区等几个方面进行了阐述。其中在老师与家长这一方面，这本书教会老师如何更好的去帮忙家长转变教化观念，如何跟家长沟通使家园合作更有效。 家长是幼儿园重要的教化资源和合作伙伴。老师有职责帮忙家长了解幼儿园的教化目标任务，以便双方能达成教化共识，构成教化合力，促进幼儿身心健康发展。 家长工作难做，但是很重要。家长一向以为孩子在幼儿园只是在玩，有的家长自己早上想睡懒觉，便很晚才送孩子来园，不重视幼儿园的教化。
35、老师在有时刻跟家长个别沟通的同时，还应常常召开家长学校的沟通会，让家长刚好了解孩子在幼儿园的表现，老师也有更多的时刻对家进步行教化引导，能够让家长和老师持续一样的教化观念。家长能够亲自参加孩子的活动中去，能够更快的转变家长对幼儿教化的观念。每个学期我们都会组织几次亲子类型的活动，以便家长参加到幼儿园孩子的活动中去。 作为从事教化职业的每一个老师，特性是我们幼儿老师，重在探讨学校教化的同时，还要探讨家庭教化，重视家教指导工作。因此，老师与家长的互动与沟通是非常重要的，将成为教化改革的必定趋势。我们只有正确相识和处理老师和家长之间的关联，才能共同把儿童教化工作做好。对我们来说，在双方沟通中怎样擅长
36、抓住时机，在随意交谈中如何自然的捕获到家长的心声。怎样有艺术的向家长宣扬、指导保教学问，还存在着务必的难度。 如何解决与幼儿家长沟通中存在着的一些困难我认为就应从老师与家长的沟通入手，不断提高与家长沟通的方式、途径与技巧。 老师每一天与家长接触时刻虽然短暂，但三言两语中也能反映出一些问题，这就要求我们要敏捷驾驭交谈技巧及说话的艺术。过去，我总认为时刻短，与其旁敲侧击，不如直截了当的说。于是有时当着孩子和家长就告状，弄得家长非常尴尬，孩子也胆怯。这样，既不利于孩子克服缺点，也不利于家园协作。这本书开启了我一扇窗，成为我学习新技能的一把钥匙。人的一生有许多的窗须要开，既然选取了老师，就意味着要面临
37、许多挑战，须要找寻更多的钥匙 幼儿园老师阅读心得共享范文10 在没有读做一名有奋斗感的老师之前，自己始终想做一名幼儿宠爱的魅力老师。在读之后，我知道了作为老师不仅仅要让孩子喜爱自己，还要教给孩子“一杯水”的学问。怎样使孩子学到一杯水的学问，这就须要作为老师的我们不仅要有一桶水，心里还要充溢着奋斗感。而这里的奋斗感不仅仅代表着一种感觉或行动。而是从许多方面去体现出来的。例如：怎样去做一超越失败的老师、怎样去做一名挑战自己的老师。 做一名有奋斗感的老师里提到做一名永不放弃的老师，怎样做到永不放弃那便是在自己想放弃的时候告知自己再坚持一会儿，再坚持一会儿!而不是劝自己放弃，给自己找理由放弃的人，自己
38、都先放弃了那结果注定是失败的。 做一名超越失败的老师当自己失败了这并不行怕，自己应当反而兴奋。因为自己最至少自己去努力做过了，虽然失败了，可是在这做的过程里自己可以反思到是哪里出现了问题，在下一次打算的时候便不会出现同样的失误了。失败乃胜利之母，没有失败的阅历哪来的胜利收获?没有失败过的人这次或许胜利了，可是我们能保证不会发生偶然吗?在这世界上没有肯定的事情和肯定的人，只有我们自己是独一无二的。只要信任自己我可以，那就肯定没有问题的! 做一名挑战自己的老师作为新老师的我虽然没有老老师的丰富阅历，但是我有对工作的热忱和努力。或许我所努力做的事情有可能有阅历的老师以前就做过了，现在再做一遍便觉得没
39、什么了或者还可以做得更好。可是作为新老师的我却没有接触过，当我去想到这个想法或创意的时候说明我进步了，我努力去做过了。在这做的过程中是我成长了，做过的事情在反思中就又会有新的想法，使自己不断的进步。做出一件作品或布置一次区域都能使自己充溢奋斗感，因为我又学到了一种学问，或许是件很简洁的事情，可是心里却洋溢着胜利的喜悦。 在以后的工作中我会多跟有阅历的老师多沟通沟通，学习他们的教学方法和教化理念，不断的提升自己，让自己成为一名充溢奋斗感的老师。首先确定自己的实力，信任自己肯定没有问题的!其次要告知自己因为没有做不到的事，只有不想做的事。只要自已努力了总有一天会胜利的，最终便是贵在坚持! 幼儿园老师阅读心得共享范文本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第26页 共26页第 26 页 共 26 页第 26 页 共 26 页第 26 页 共 26 页第 26 页 共 26 页第 26 页 共 26 页第 26 页 共 26 页第 26 页 共 26 页第 26 页 共 26 页第 26 页 共 26 页第 26 页 共 26 页