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1、雨中登泰山李健吾李健吾学习目标：一、培养学生热爱祖国锦绣河山的感情，引导他们树立不畏艰险、百折不回、奋勇登攀的凌云壮志。二、学习本文描绘景物抓住特征，剪裁疏密有致，叙述旁征博引的写作方法。泰山简介:泰山古称东岳，又名大山、岱山、岱岳、岱宗、泰岳，位于中国山东中部，东西长约200公里，南北宽约50公里,主峰玉皇顶,位于泰安市正北，海拔1545米。泰山简介泰山简介:泰山位于山东省内，是我国泰山位于山东省内，是我国五大名山五大名山(东岳泰东岳泰山、西岳华山、南岳衡山、北岳恒山、中岳嵩山山、西岳华山、南岳衡山、北岳恒山、中岳嵩山)之一，古称东岳。泰山最高峰玉皇顶之一，古称东岳。泰山最高峰玉皇顶(又叫天
2、柱又叫天柱峰峰)海拔海拔1545米，有南天门、日观峰、经石峪、米，有南天门、日观峰、经石峪、黑龙潭等许多名胜古迹。在我国众多的山峰中并黑龙潭等许多名胜古迹。在我国众多的山峰中并不算高，但由于它矗立在齐鲁原野之上，在周围不算高，但由于它矗立在齐鲁原野之上，在周围海拔只有海拔只有25米的平原和米的平原和100-200米的丘陵衬托下，米的丘陵衬托下，显得特别高峻。泰山雄伟峻拔，巍峨壮观显得特别高峻。泰山雄伟峻拔，巍峨壮观,文物文物荟萃，和几千年来的中国历史文化交织在一起，荟萃，和几千年来的中国历史文化交织在一起，因此，人们常把泰山当做崇高伟大的象征。因此，人们常把泰山当做崇高伟大的象征。泰山有悠久的
3、文化传统作者简介作者简介:李健吾李健吾(1906-1982)我我国现代著名作家、戏剧家、国现代著名作家、戏剧家、翻译家，山西运城人。清翻译家，山西运城人。清华大学毕业后留学法国。华大学毕业后留学法国。主要译著有主要译著有福楼拜评论福楼拜评论，早年的剧作有，早年的剧作有草莽草莽、青春青春和据外国名和据外国名著改编的著改编的乱世英雄乱世英雄、山河怨山河怨等。等。1957年起年起担任中国科学院担任中国科学院(现中国现中国社会科学院社会科学院)外国文学研外国文学研究所研究员。他的散文质究所研究员。他的散文质朴、真挚。朴、真挚。淅淅淅淅沥沥沥沥崔崔嵬嵬喑呜喑呜叱咤叱咤绮绮丽丽龛龛怪怪诞诞栩栩栩栩如生如生
4、豁豁然开朗然开朗潺潺潺潺訇訇訇訇蟒蟒蛇蛇匍匐匍匐层层峦峦叠嶂叠嶂柏柏树树黄黄岘岘岭岭流水流水淙淙淙淙芊芊芊芊莽莽莽莽巉巉岩岩蔫蔫应应劭劭砌砌逶迤逶迤扪扪胸自问胸自问笊笊篱篱石石碣碣镀镀金金汶汶河河快速阅读全文，读准下列重要词语并讨论结构。快速阅读全文，读准下列重要词语并讨论结构。词语：词语：豁然（豁然（hu）开朗：豁然，形容开阔或通达；）开朗：豁然，形容开阔或通达；豁然开朗，一下子现出开阔明朗的境界。豁然开朗，一下子现出开阔明朗的境界。崚嶒（崚嶒（lngcng）：高峻突兀的样子。）：高峻突兀的样子。訇訇（訇訇（hnghng）：同）：同“轰轰轰轰”形容洪大的声形容洪大的声音。音。匍匐（匍匐（pf
5、）：爬行。手足并行。）：爬行。手足并行。巉（巉（chn）岩：山势高险的样子。）岩：山势高险的样子。掐（掐（qi）：用拇指尖和另一个指头使劲捏或截）：用拇指尖和另一个指头使劲捏或截折。折。“臽臽”与与“舀舀”（yo）作比较。）作比较。蔫（蔫（nin）：花木、水果等因失去所含的水分）：花木、水果等因失去所含的水分而萎缩。而萎缩。潇洒（潇洒（xios）：神情举止自然大方，不拘束。）：神情举止自然大方，不拘束。讨论结构：讨论结构：课文由三部分构成。课文由三部分构成。l、2两段为第一部分，写冒雨登泰山两段为第一部分，写冒雨登泰山的缘由；的缘由；第第39段为第二部分，写雨中登泰段为第二部分，写雨中登泰山的
6、情景；山的情景；第第10、11两段为第三部分，写两段为第三部分，写“雨雨中登泰山中登泰山”的感受。的感受。研究课文研究课文研究课文研究课文-1研究课文研究课文-2游踪 自下而上 路线图孔子登临处孔子登临处泰山录象1泰山录象2研究课文研究课文-3研究课文研究课文-4 但是把人的心灵带到崇高的竟界的，却是那些但是把人的心灵带到崇高的竟界的，却是那些“吸吸翠翠霞而夭矫霞而夭矫”的松树。它们不怕山高，把根扎在悬崖绝壁的松树。它们不怕山高，把根扎在悬崖绝壁的的隙缝，身子扭得象盘龙柱子，在半空展开枝叶，象是和隙缝，身子扭得象盘龙柱子，在半空展开枝叶，象是和狂风乌云争夺天日，又象是和清风白云游戏。有的松树狂
7、风乌云争夺天日，又象是和清风白云游戏。有的松树望穿秋水，不见你来，独自上到高处，斜着身子张望。望穿秋水，不见你来，独自上到高处，斜着身子张望。有的松树象一顶黑绿大伞，支开了等你。有的松树自得有的松树象一顶黑绿大伞，支开了等你。有的松树自得其乐，显出一幅潇洒的模样。不管怎么样，它们都让你其乐，显出一幅潇洒的模样。不管怎么样，它们都让你觉得它们是泰山的天然的主人，认少了认，都象不应该觉得它们是泰山的天然的主人，认少了认，都象不应该似的。似的。-研究课文-51分析课文结构，并讨论这样安排结构的好处雨 落 沉 兴致勃勃（波澜曲折）水库 （黄锦）碰 激 撤七真祠 （塑像）逼真 亲切南天门（遥望）影影绰绰
8、 水墨山水 经石峪 刻 磨平柏树洞 阴森森 亮 黑 牵线串珠疏密有致雨 飞瀑 挂 摆 龙虎生威盘道野花野草 芊芊莽莽 松树 扎 争夺 游戏 天梯搭 窄 抓 揪 走 歇（紧十八盘）（百折不回的精神）天街小店标记趣 石头别成一格奇(凌绝顶的壮志)云海茫茫幻 独得之乐悠久的文化传统 旁征博引 1-1归纳小结课文开头引用古诗文，实际上是定下了全篇的感情基调，冒雨登山既不是寻常的游山玩水，也不是“发思古之幽情”，作者追求的是向艰难险阻挑战。登上泰山极顶“而小天下”！正因为如此，文中写登山之险，“雨”中之难就不是闲笔了。结尾“敢于”一词正是“点睛”之笔。这个“敢于”呼应全篇，揭示了文章的主题。“敢于”冒雨攀登，战胜艰难险阻，才能领略无限风光，才能“感到意兴盎然”课文中写两位老人雨中登山，一位“穿花一般”，一位虽是小脚却也”稳稳当当”，既交待作者是在他们的“鞭策”与“鼓励“之下，奋力向上的，也是为了以此“鞭策”、“鼓励”读者写作特点1、按登山顺序，采用“移步换景”的写法，把各个景物串联起来。2、细叙和概叙相结合，适当插叙。3、欲扬先抑，构思精巧。课堂练习读准下列重要词语作 业积词：5个。P16 一、二