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1、19 19 海滨小城海滨小城R R三年级上册三年级上册 北方小城端庄、大气，南方小城温婉秀气；山中北方小城端庄、大气，南方小城温婉秀气；山中小城巍峨、错落，海滨小城又是怎样一番风光呢？一小城巍峨、错落，海滨小城又是怎样一番风光呢？一座坐落于广东海滨的小城正散发着它独特的魅力，吸座坐落于广东海滨的小城正散发着它独特的魅力，吸引着人们前去探幽览胜。引着人们前去探幽览胜。滨滨bnbnu我会写我会写字词学习字词学习灰灰huhu渔渔y y 遍遍bibi n n躺躺tntn载载z z i i靠靠k k o o栽栽zizi亚亚y y 夏夏xixi 除除chch 踩踩cici洁洁jiji u我会认我会认左右结
2、构左右结构上下结构上下结构鸥、胳、睬、榕鸥、胳、睬、榕臂、凳臂、凳半包围结构半包围结构凰、逢凰、逢海海鸥鸥 胳臂胳臂 理理睬睬凤凤凰凰 榕榕树树 石石凳凳相相逢逢huhu nnuucicir r nn bei beid d nnf f nn1.1.水势盛大。水势盛大。形容广大或繁多。（形容广大或繁多。（）2.2.喧哗热闹。喧哗热闹。喧哗吵闹。（喧哗吵闹。（）3.3.像笼子似的罩在上面。（像笼子似的罩在上面。（）A.A.喧闹喧闹 B.B.浩瀚浩瀚 C.C.笼罩笼罩BAu词语解释词语解释C整体把握整体把握这篇课文主要写了哪两部分内容？这篇课文主要写了哪两部分内容？一（一（1-31-3）：海滨）：海
3、滨二（二（4-64-6）：小城）：小城由远及近由远及近课文解读课文解读自由读第一至三自然段，思考：自由读第一至三自然段，思考：作者描写了哪些景物？是如何通过这些景作者描写了哪些景物？是如何通过这些景物表现出海滨的美的？物表现出海滨的美的？作者描写的景物有：作者描写的景物有：大海、蓝天、机帆船、军舰、海鸥、云朵、大海、蓝天、机帆船、军舰、海鸥、云朵、沙滩、贝壳及船上的鱼、虾、蟹、海螺等。沙滩、贝壳及船上的鱼、虾、蟹、海螺等。作者一方面概述了景物的作者一方面概述了景物的色彩色彩，通过，通过“蓝、棕蓝、棕色、银白色、白色、灰色、金黄色、青色、银光闪色、银白色、白色、灰色、金黄色、青色、银光闪闪闪”等
4、等表示颜色的词语表示颜色的词语把海滨描绘得绚丽多彩，突把海滨描绘得绚丽多彩，突出海滨的美；出海滨的美；另一方面在写海滩特点时，先写贝壳又多又美另一方面在写海滩特点时，先写贝壳又多又美和它的和它的寂寞寂寞，再写渔船归来时的，再写渔船归来时的喧闹喧闹，两者形成鲜，两者形成鲜明的明的对比对比，前者写，前者写静态静态，后者写，后者写动态动态，突出了海滨，突出了海滨景色的美丽、生机勃勃、惹人喜爱。景色的美丽、生机勃勃、惹人喜爱。从这座小城看大海是什么样的从这座小城看大海是什么样的？天是蓝的，海也是蓝的。海天交界的水平线上，有天是蓝的，海也是蓝的。海天交界的水平线上，有天是蓝的，海也是蓝的。海天交界的水平
5、线上，有天是蓝的，海也是蓝的。海天交界的水平线上，有棕色的机帆船和银白色的军舰来来往往。天空飞翔着白棕色的机帆船和银白色的军舰来来往往。天空飞翔着白棕色的机帆船和银白色的军舰来来往往。天空飞翔着白棕色的机帆船和银白色的军舰来来往往。天空飞翔着白色的、灰色的海鸥，还飘着跟海鸥一样颜色的云朵。色的、灰色的海鸥，还飘着跟海鸥一样颜色的云朵。色的、灰色的海鸥，还飘着跟海鸥一样颜色的云朵。色的、灰色的海鸥，还飘着跟海鸥一样颜色的云朵。早晨，机帆船、军舰、海鸥、云朵，都被朝阳镀上早晨，机帆船、军舰、海鸥、云朵，都被朝阳镀上早晨，机帆船、军舰、海鸥、云朵，都被朝阳镀上早晨，机帆船、军舰、海鸥、云朵，都被朝阳
6、镀上了一层金黄色。帆船上的渔民，军舰上的战士，他们的了一层金黄色。帆船上的渔民，军舰上的战士，他们的了一层金黄色。帆船上的渔民，军舰上的战士，他们的了一层金黄色。帆船上的渔民，军舰上的战士，他们的脸和胳臂也镀上了一层金黄色。脸和胳臂也镀上了一层金黄色。脸和胳臂也镀上了一层金黄色。脸和胳臂也镀上了一层金黄色。海滩又有什么特点呢海滩又有什么特点呢？沙滩上遍地是各种颜色各种花纹的贝沙滩上遍地是各种颜色各种花纹的贝壳。这里的孩子见得多了，都不去理睬这壳。这里的孩子见得多了，都不去理睬这些贝壳，贝壳只好寂寞地躺在那里。些贝壳，贝壳只好寂寞地躺在那里。用用“寂寞寂寞”这个词修饰贝壳，这是运用了拟人的这个词
7、修饰贝壳，这是运用了拟人的修辞手法。贝壳修辞手法。贝壳“寂寞寂寞”地躺在那里，无人理睬，地躺在那里，无人理睬，可见沙滩上的贝壳很多，进一步表现出海滨之美。可见沙滩上的贝壳很多，进一步表现出海滨之美。远处响起了汽笛声，远处响起了汽笛声，那是出海捕鱼的船队回那是出海捕鱼的船队回来了。船上满载着银光来了。船上满载着银光闪闪的鱼，还有青色的闪闪的鱼，还有青色的虾和蟹，金黄色的海螺。虾和蟹，金黄色的海螺。船队一靠岸，海滩上就船队一靠岸，海滩上就喧闹喧闹喧闹喧闹起来。起来。自由读第四至六自然段，思考：自由读第四至六自然段，思考：作者又写了小城的哪些地方呢？这些景物作者又写了小城的哪些地方呢？这些景物具有什
8、么样的特点？具有什么样的特点？小城里每一个小城里每一个庭院庭院都栽了很多树。有桉树、椰子都栽了很多树。有桉树、椰子树、橄榄树、凤凰树，还有别的许多亚热带树木。树、橄榄树、凤凰树，还有别的许多亚热带树木。桉树桉树椰子树椰子树橄榄树橄榄树凤凰树凤凰树凤凰树凤凰树初夏，桉树叶子散发初夏，桉树叶子散发出来的香味，飘得满出来的香味，飘得满街满院都是。街满院都是。凤凰树开了花，开得凤凰树开了花，开得那么热闹，小城好像那么热闹，小城好像笼罩在一片片红云中。笼罩在一片片红云中。第四段采用（第四段采用（）的方法，）的方法，先总写小城的庭院（先总写小城的庭院（），再通过具体描），再通过具体描写桉树的（写桉树的（）
9、和凤凰树的（）和凤凰树的（），），表现了小城庭院的（表现了小城庭院的（）。）。先总述后分述先总述后分述树多树多叶香叶香花美花美美美 小城的小城的公园公园更美。这里更美。这里栽着许许多多榕树。一棵棵栽着许许多多榕树。一棵棵榕树就像一顶顶撑开的绿绒榕树就像一顶顶撑开的绿绒大伞，树叶密不透风，可以大伞，树叶密不透风，可以遮太阳，挡风雨。树下摆着遮太阳，挡风雨。树下摆着石凳，每逢休息的日子，石石凳，每逢休息的日子，石凳上总是坐满了人。凳上总是坐满了人。第五段采用（第五段采用（）的方法，）的方法，通过描写榕树的（通过描写榕树的（），树叶的（），树叶的（），），公园里的人（公园里的人（），表现了小城的公园
10、），表现了小城的公园（）。）。先总述后分述先总述后分述大大密密多多更美更美 小城的小城的街道街道也美也美。除了沥青的大路，都是除了沥青的大路，都是用细沙铺成的，踩上去咯吱咯吱地响，好像踩用细沙铺成的，踩上去咯吱咯吱地响，好像踩在沙滩上一样。人们把街道打扫得十分干净，在沙滩上一样。人们把街道打扫得十分干净，甚至连一片落叶都没有。甚至连一片落叶都没有。第六段采用（第六段采用（）的方法，）的方法，通过写街道的（通过写街道的（）和（）和（），），表现了小城的街道（表现了小城的街道（）。）。先总述后分述先总述后分述舒适舒适干净干净也美也美这座海滨小城的总体特点是什么？这座海滨小城的总体特点是什么？这座海
11、滨小城这座海滨小城真是又美丽又整洁。真是又美丽又整洁。直抒胸臆直抒胸臆总结全文全文，感悟中心感悟中心沙滩沙滩贝壳、船队贝壳、船队庭院庭院树多、叶香、花红树多、叶香、花红海滨海滨（远）（远）大海大海船、舰、鸟、云船、舰、鸟、云街道街道干净干净小城小城（近）（近）公园公园桉树大、枝叶密桉树大、枝叶密爱小城爱小城爱家乡爱家乡海滨小城海滨小城海滨小城海滨小城思想提升思想提升 本文通过描写海滨小城的美丽、整洁，抒发本文通过描写海滨小城的美丽、整洁，抒发了作者热爱家乡、热爱祖国山河的思想感情。了作者热爱家乡、热爱祖国山河的思想感情。你能不能仿照课文，写一写你心中的家乡美你能不能仿照课文，写一写你心中的家乡
12、美景呢？景呢？拓展运用拓展运用关于海的诗句关于海的诗句东临碣（东临碣（jiji）石，以观沧海。）石，以观沧海。三国曹操观沧海三国曹操观沧海海上生明月，天涯共此时。海上生明月，天涯共此时。唐张九龄望月怀远唐张九龄望月怀远黄河之水天上来，奔流到海不复回。黄河之水天上来，奔流到海不复回。唐李白将进酒唐李白将进酒课后习题课后习题 朗读指导：这是一篇介绍家乡的课文，朗读朗读指导：这是一篇介绍家乡的课文，朗读基调是自豪与赞美，我们在朗读时应大体把握住基调是自豪与赞美，我们在朗读时应大体把握住这一点。课文写了海滨和城里的风景，描写海滨这一点。课文写了海滨和城里的风景，描写海滨风景的部分读得高昂些，以突出其广
13、阔、壮大的风景的部分读得高昂些，以突出其广阔、壮大的特点；描写小城风景的部分读得轻柔些，以突出特点；描写小城风景的部分读得轻柔些，以突出其秀美的特点。其秀美的特点。朗读课文。说一说，课文写了海滨小城的哪朗读课文。说一说，课文写了海滨小城的哪 些景象？这些些景象？这些景象景象是什么样的？是什么样的？课文写了大海，海边的沙滩，小城的庭院、课文写了大海，海边的沙滩，小城的庭院、公园和街道。大海浩瀚，海天相接，有帆船和军公园和街道。大海浩瀚，海天相接，有帆船和军舰来来往往；沙滩上有各种各样的贝壳和船队靠舰来来往往；沙滩上有各种各样的贝壳和船队靠岸时喧闹的人群；小城的庭院栽了很多树，万木岸时喧闹的人群；
14、小城的庭院栽了很多树，万木峥嵘；小城的公园里有许多榕树，为人们撑起了峥嵘；小城的公园里有许多榕树，为人们撑起了一片绿荫；小城的街道，除了沥青的大路，都用一片绿荫；小城的街道，除了沥青的大路，都用细沙铺成，十分干净。细沙铺成，十分干净。示例：示例：“小城里每一个庭院都栽了很多小城里每一个庭院都栽了很多树。树。”“”“小城的公园更美。小城的公园更美。”“”“小城的街道小城的街道也美。也美。”这些句子分别是第四、五、六段的这些句子分别是第四、五、六段的中心句，可以帮助我们理解该段的意思。中心句，可以帮助我们理解该段的意思。有些句子很重要，可以帮助我们理解一段话有些句子很重要，可以帮助我们理解一段话
15、的意思，你能从课文中找出来吗？的意思，你能从课文中找出来吗？示例：天是蓝的，海也是蓝的。海天交示例：天是蓝的，海也是蓝的。海天交界的水平线上，有棕色的机帆船和银白色的界的水平线上，有棕色的机帆船和银白色的军舰来来往往。天空飞翔着白色的、灰色的军舰来来往往。天空飞翔着白色的、灰色的海鸥，还飘着跟海鸥一样颜色的云朵。海鸥，还飘着跟海鸥一样颜色的云朵。在课文中画出你认为写得好的句子，抄写下在课文中画出你认为写得好的句子，抄写下 来和同学交流。来和同学交流。这里的孩子见得多了，都不去理睬这些贝壳，这里的孩子见得多了，都不去理睬这些贝壳，贝壳只好寂寞地躺在那里。贝壳只好寂寞地躺在那里。一棵棵榕树就像一顶
16、顶撑开的绿绒大伞，树一棵棵榕树就像一顶顶撑开的绿绒大伞，树叶密不透风，可以遮太阳，挡风雨。叶密不透风，可以遮太阳，挡风雨。谢谢观看！谢谢观看！【教材分析】【教材分析】Lets talk部分通过Mike和张鹏到Sarah家做客吃水果的语境呈现了核心句型I like /I dont like 这两个句型结构难度不大，加之学生在三上第五单元已学过句型：Have some Thanks.Thank you.Can I have some?Here you are.这两组句型。因此，在学习时可能比较容易接受。【学情分析】【学情分析】1.通过一、二年级的英语学习，学生已经初步具备了一定的语言基础，语音语调
17、方面有了进步，但语言模仿能力仍需加强。2.本部分把单词和对话整合教学，多个句型：Can I have some?Have some Here you are.等，学生已在三年级上册课本中学习过，因此为本节课的学习做了一个很好的铺垫，使学生能够轻松地掌握新授内容I like 及I dont like 表示对某物的好恶。【教学目标】【教学目标】1.知识目标：知识目标：(1)能够听、说、认、读单词grapes。(2)能够听懂并会说句型I like 及I dont like，并能在日常生活中灵活运用。2.能力目标：能力目标：能在真实情境中熟练运用句型I like 及I dont like 表示对某物的好恶。3.情感目标：情感目标：通过分享水果和美食，让学生尽情享受生活。亲爱的同学们，再见！亲爱的同学们，再见！