《如何概括中心思想幻灯片.ppt》由会员分享，可在线阅读，更多相关《如何概括中心思想幻灯片.ppt（65页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、如何概括中心思想第1页，共65页，编辑于2022年，星期五第2页，共65页，编辑于2022年，星期五第3页，共65页，编辑于2022年，星期五第4页，共65页，编辑于2022年，星期五第5页，共65页，编辑于2022年，星期五 春秋时代，楚国有个商人，专门卖珠宝的，有春秋时代，楚国有个商人，专门卖珠宝的，有一次他到齐国去兜售珠宝，为了生意好，特地用名一次他到齐国去兜售珠宝，为了生意好，特地用名贵的木料，造成许多小盒子，把盒子雕刻装饰得非贵的木料，造成许多小盒子，把盒子雕刻装饰得非常精致美观，使盒子会发出一种香味，然后把珠宝常精致美观，使盒子会发出一种香味，然后把珠宝装进盒子里。装进盒子里。第6
2、页，共65页，编辑于2022年，星期五 有一个郑国人，在街上闲逛看见了卖珠宝的，他就走有一个郑国人，在街上闲逛看见了卖珠宝的，他就走上前去，商人为他推荐了一款珠宝，郑国人看了之后说；上前去，商人为他推荐了一款珠宝，郑国人看了之后说；这款珠宝是不错，是什么东西那么香？这款珠宝是不错，是什么东西那么香？”商人说：商人说：是放珠是放珠宝的盒子发出来的香味。郑国人看了说：好美的盒子啊，宝的盒子发出来的香味。郑国人看了说：好美的盒子啊，一定和珍贵吧！一定和珍贵吧！”第7页，共65页，编辑于2022年，星期五 商人说：商人说：“那当然了，那么珍贵的珠宝，一定要配个那当然了，那么珍贵的珠宝，一定要配个珍贵了
3、盒子罗！珍贵了盒子罗！”郑国人非常喜欢盒子，就说：郑国人非常喜欢盒子，就说：“我就喜我就喜欢这盒子，你就把盒子卖给我吧，我可以多给你一倍的价欢这盒子，你就把盒子卖给我吧，我可以多给你一倍的价钱。钱。”郑国人用高价买了盒子后，开开心心地回家了。郑国人用高价买了盒子后，开开心心地回家了。第8页，共65页，编辑于2022年，星期五 商人不解的说：商人不解的说：“我这珠宝可比盒子贵好多倍呢！我这珠宝可比盒子贵好多倍呢！他怎么反而买走了盒子，留下了珠宝呀！这人太奇怪他怎么反而买走了盒子，留下了珠宝呀！这人太奇怪了。了。”第9页，共65页，编辑于2022年，星期五 同学们，你们能告诉老师，这个故事告同学们
4、，你们能告诉老师，这个故事告诉我们什么道理吗？诉我们什么道理吗？小结小结：作者写一篇文章总要有一个目的，或：作者写一篇文章总要有一个目的，或说明一个问题，或宣传一种思想，或表彰一个说明一个问题，或宣传一种思想，或表彰一个人物，或传播一个经验人物，或传播一个经验这种目的，就是中这种目的，就是中心思想。中心思想是文章的灵魂。理解了中心心思想。中心思想是文章的灵魂。理解了中心思想我们才能真正读懂文章。文章的中心思想思想我们才能真正读懂文章。文章的中心思想一般都不直接在文章里写出来，我们必须认真一般都不直接在文章里写出来，我们必须认真阅读，深入思考自己领会和归纳。阅读，深入思考自己领会和归纳。第10页
5、，共65页，编辑于2022年，星期五第11页，共65页，编辑于2022年，星期五第12页，共65页，编辑于2022年，星期五 同学们，仔细回忆一下，我们学过哪些类型同学们，仔细回忆一下，我们学过哪些类型的文章呀？的文章呀？写人写人记事记事写景写景状物状物第13页，共65页，编辑于2022年，星期五第14页，共65页，编辑于2022年，星期五 （1）概括人物的言行举止、神态表情，从而正确把握）概括人物的言行举止、神态表情，从而正确把握人物的性格特点。人物的性格特点。写人物为主的文章，通过对人物的肖像、语言、写人物为主的文章，通过对人物的肖像、语言、动作和心理描写，侧重表现人物思想品质、精神面动作
6、和心理描写，侧重表现人物思想品质、精神面貌或人物特点。我们概括这类文章的主旨时候，中貌或人物特点。我们概括这类文章的主旨时候，中心思想多半就要从人物所生活的社会环境、人物的心思想多半就要从人物所生活的社会环境、人物的言行、神态和心理活动等方面的具体表现中去分析言行、神态和心理活动等方面的具体表现中去分析或概括。或概括。第15页，共65页，编辑于2022年，星期五 例如：例如：“花和尚花和尚”鲁智深，本名鲁达。鲁智深，本名鲁达。水浒传描写未出家和出家相貌：水浒传描写未出家和出家相貌：第16页，共65页，编辑于2022年，星期五 出家前：出家前：头果芝麻罗万字顶头巾，头果芝麻罗万字顶头巾，脑后两个
7、太原府纽丝金环，上穿一领鹦脑后两个太原府纽丝金环，上穿一领鹦哥绿尤丝战袍，腰系一条文武双股鸦青哥绿尤丝战袍，腰系一条文武双股鸦青绦，足穿一双鹰爪皮四缝乾黄靴，生得绦，足穿一双鹰爪皮四缝乾黄靴，生得面圆耳大，鼻直口方，一部貉貔胡须，面圆耳大，鼻直口方，一部貉貔胡须，身长八尺，腰阔十围。身长八尺，腰阔十围。出家后：自从落发寓禅林，万里出家后：自从落发寓禅林，万里僧将壮士杂，臂负千斤找鼎力，天生僧将壮士杂，臂负千斤找鼎力，天生一片杀人心。欺佛祖，喝观音，戒九一片杀人心。欺佛祖，喝观音，戒九禅仗冷森森。不看经卷花和尚，酒肉禅仗冷森森。不看经卷花和尚，酒肉沙门鲁智森沙门鲁智森。第17页，共65页，编辑于
8、2022年，星期五动动作描写作描写:武松走了一直，酒力发作，焦热起来，一只手武松走了一直，酒力发作，焦热起来，一只手提哨棒，一只手把胸膛前袒开，提哨棒，一只手把胸膛前袒开，踉踉跄跄，直奔过踉踉跄跄，直奔过乱树林来；见一块光挞挞大青石，把那哨棒倚在一乱树林来；见一块光挞挞大青石，把那哨棒倚在一边，放翻身体，边，放翻身体，却待要睡，只见发起一阵狂风。那却待要睡，只见发起一阵狂风。那一阵风过了，只听得乱树背后扑地一声响，跳出一一阵风过了，只听得乱树背后扑地一声响，跳出一只吊睛白额大虫来。武松见了，叫声只吊睛白额大虫来。武松见了，叫声“阿呀阿呀”，从，从青石上翻下来，便拿那条哨青石上翻下来，便拿那条哨
9、 棒在手里，闪在青石边。棒在手里，闪在青石边。那大虫又饿，又渴，把两只爪在地上略按一按，和那大虫又饿，又渴，把两只爪在地上略按一按，和身身往往上一扑，从半空里撺将下来。武松被那一惊，酒都上一扑，从半空里撺将下来。武松被那一惊，酒都作冷汗出了。作冷汗出了。第18页，共65页，编辑于2022年，星期五 说时迟，那时快；武松见大虫扑来，只一闪，说时迟，那时快；武松见大虫扑来，只一闪，闪在大虫背后。那大虫背后看人最难，便把前爪搭闪在大虫背后。那大虫背后看人最难，便把前爪搭在地下，把腰胯一掀，掀将起来。武松只一闪，闪在地下，把腰胯一掀，掀将起来。武松只一闪，闪在一边。大虫见掀他不着，吼一声，却似半天里起
10、在一边。大虫见掀他不着，吼一声，却似半天里起个霹雳，振得那山冈也动，把这铁棒也似虎尾倒竖个霹雳，振得那山冈也动，把这铁棒也似虎尾倒竖起来只一剪。武松却又闪在一边。原来那大虫拿人起来只一剪。武松却又闪在一边。原来那大虫拿人只是一扑，一掀，一剪；三只是一扑，一掀，一剪；三 般捉不着时，气性先般捉不着时，气性先自没了一半。那大虫又剪不着，再吼了一声，一兜自没了一半。那大虫又剪不着，再吼了一声，一兜兜将回来。兜将回来。武松见那大虫复翻身回来，双手轮起武松见那大虫复翻身回来，双手轮起哨棒，尽平生气力，只一棒，从半空劈将哨棒，尽平生气力，只一棒，从半空劈将 下来。下来。第19页，共65页，编辑于2022年
11、，星期五 只听得一声响，簌簌地，将那树连枝带叶劈脸打只听得一声响，簌簌地，将那树连枝带叶劈脸打将下来。定睛看时，一棒劈将下来。定睛看时，一棒劈 不着大虫，原来打急了，不着大虫，原来打急了，正打在枯树上，把那条哨棒折做两截，只拿得一半在正打在枯树上，把那条哨棒折做两截，只拿得一半在手里。手里。那大虫咆哮，性发起来，翻身又只一扑扑将来。那大虫咆哮，性发起来，翻身又只一扑扑将来。武松又只一跳，却退了十步远。那武松又只一跳，却退了十步远。那 大虫恰好把两只前大虫恰好把两只前爪搭在武松面前。武松将半截棒丢在一边，两只手就爪搭在武松面前。武松将半截棒丢在一边，两只手就势把大虫顶势把大虫顶 花皮胳嗒地揪住，
12、一按按将下来。那只大花皮胳嗒地揪住，一按按将下来。那只大虫急要挣扎，被武松尽力气捺定，那里肯虫急要挣扎，被武松尽力气捺定，那里肯 放半点儿松放半点儿松宽。宽。第20页，共65页，编辑于2022年，星期五 分析人物富有个性化的语言、外貌、动作、神态、心分析人物富有个性化的语言、外貌、动作、神态、心理特征。理特征。第21页，共65页，编辑于2022年，星期五例：例：鲁迅孔乙己鲁迅孔乙己“孔乙己第一次到酒店孔乙己第一次到酒店喝酒的情景喝酒的情景”。外貌外貌贫困潦倒、好逸恶劳。贫困潦倒、好逸恶劳。语言语言迂腐可笑、自欺欺人。迂腐可笑、自欺欺人。神态神态死要面子、掩饰不安。死要面子、掩饰不安。动作动作穷
13、酸、显示是个规矩人。穷酸、显示是个规矩人。理解具体事件，了解人物形象。理解具体事件，了解人物形象。第22页，共65页，编辑于2022年，星期五 （2 2）体会人物的心理情感，从而准确揭示人物的思想）体会人物的心理情感，从而准确揭示人物的思想品质。品质。对人物形象有了初步了解后，要重点体会人物对人物形象有了初步了解后，要重点体会人物心理活动和思想情感，这是表现人物精神面貌的焦心理活动和思想情感，这是表现人物精神面貌的焦点。特别是一些关于人物议论抒情或内心独白的语点。特别是一些关于人物议论抒情或内心独白的语句，往往揭示着人物思想品质。句，往往揭示着人物思想品质。第23页，共65页，编辑于2022年
14、，星期五 例如：例如：水浒传第水浒传第4343回回，李逵这个杀人不眨眼的，李逵这个杀人不眨眼的天煞星路遇剪径的李鬼，本想一斧子砍掉，可当他天煞星路遇剪径的李鬼，本想一斧子砍掉，可当他听李鬼哀告说家中有老娘没人赡养时，他便犹疑了，听李鬼哀告说家中有老娘没人赡养时，他便犹疑了，并想起了自己的老娘：并想起了自己的老娘：李逵李逵自肚里寻思道：自肚里寻思道：“我特地归家来取娘，却我特地归家来取娘，却倒杀了一个养娘的人，天地也不佑我。罢，罢，我饶了倒杀了一个养娘的人，天地也不佑我。罢，罢，我饶了你这厮性命。你这厮性命。”小结：小结：李逵不李逵不仅仅没有没有杀杀他，他，还还拿出一拿出一锭银锭银子子送与李鬼。
15、送与李鬼。这这段人物描写中，就有李逵的心理活段人物描写中，就有李逵的心理活动动，可看出李逵可看出李逵这这个粗人，性格中也有他仁慈、忠孝的个粗人，性格中也有他仁慈、忠孝的一面。一面。这这就使李逵就使李逵这这一形象丰富起来了。一形象丰富起来了。第24页，共65页，编辑于2022年，星期五 （3）进行归纳，把经过自己动脑思考后的中）进行归纳，把经过自己动脑思考后的中心思想用简洁的语言写出来。心思想用简洁的语言写出来。抓住描写人物特点的句子，运用准确的语言抓住描写人物特点的句子，运用准确的语言准确概括出思想性格特点，具体点出到底属于什准确概括出思想性格特点，具体点出到底属于什么样的好品质、好思想，贴切
16、的下结论。么样的好品质、好思想，贴切的下结论。第25页，共65页，编辑于2022年，星期五 波兰有个叫玛丽的小姑娘，学习非常专心。不管周围怎波兰有个叫玛丽的小姑娘，学习非常专心。不管周围怎么吵闹，都分散不了她的注意力。么吵闹，都分散不了她的注意力。一次，玛丽在做功课，她一次，玛丽在做功课，她姐姐和同学在她面前唱歌、跳舞、做游戏。玛妮雅就像没看姐姐和同学在她面前唱歌、跳舞、做游戏。玛妮雅就像没看见一样，在一旁专心地看书。见一样，在一旁专心地看书。姐姐和同学想试探她一下。她姐姐和同学想试探她一下。她们悄悄地在玛妮雅身后搭起几张凳子，只要玛妮雅一动，凳们悄悄地在玛妮雅身后搭起几张凳子，只要玛妮雅一动
17、，凳子就会倒下来。时间一分一秒地过去了，玛妮雅读完了一本子就会倒下来。时间一分一秒地过去了，玛妮雅读完了一本书，凳子仍然竖在那儿。书，凳子仍然竖在那儿。从此姐姐和同学再也不逗她了，而从此姐姐和同学再也不逗她了，而且像玛丽一样专心读书，认真学习。且像玛丽一样专心读书，认真学习。玛妮雅长大以后，成为玛妮雅长大以后，成为一个伟大的的科学家。她就是居里夫人。一个伟大的的科学家。她就是居里夫人。本文通过描写本文通过描写_(谁谁)的的_(哪哪几件事几件事),赞美赞美/批评批评_(谁谁)的的_(什么什么)优秀品质优秀品质/不良行为不良行为.第26页，共65页，编辑于2022年，星期五 小结：小结：要体会玛丽
18、身上所表现出来的要体会玛丽身上所表现出来的精神，先从言行举止入手。姐妹们玩耍的精神，先从言行举止入手。姐妹们玩耍的时候她却在认真看书，连放在背后的凳子时候她却在认真看书，连放在背后的凳子都一动不动，专心致志的程度可见一斑，都一动不动，专心致志的程度可见一斑，因此她才能成为一名科学家。这充分说明因此她才能成为一名科学家。这充分说明学习要专心致志，持之以恒。（围绕人物学习要专心致志，持之以恒。（围绕人物特点可以扩展）特点可以扩展）第27页，共65页，编辑于2022年，星期五第28页，共65页，编辑于2022年，星期五同学们回忆一下，文章的六要素是？同学们回忆一下，文章的六要素是？时间时间地点地点人
19、物人物起因起因经过经过结果结果第29页，共65页，编辑于2022年，星期五 写事为主的文章一般包括我们刚刚说的六要写事为主的文章一般包括我们刚刚说的六要素，素，首先首先要找出它们，并将它们合理组织好，弄要找出它们，并将它们合理组织好，弄清楚事情的来龙去脉，就可以得到文章的主要内容清楚事情的来龙去脉，就可以得到文章的主要内容了。了。第30页，共65页，编辑于2022年，星期五【例】【例】清晨，我为了报复晓晓弄坏了我的文具盒，故意清晨，我为了报复晓晓弄坏了我的文具盒，故意将墨水洒在她的裙子上。经过我的道歉，我们成了好朋将墨水洒在她的裙子上。经过我的道歉，我们成了好朋友。友。时间时间：清晨：清晨地点
20、地点：教室：教室人物人物：我和晓晓：我和晓晓起因起因：昨天她将我的文具盒弄坏了，我要报复她：昨天她将我的文具盒弄坏了，我要报复她经过经过：晓晓来到教室，我把墨水瓶故意打翻，墨水弄脏了：晓晓来到教室，我把墨水瓶故意打翻，墨水弄脏了她的裙子她的裙子结果结果：我向她道歉，我们成了好朋友。：我向她道歉，我们成了好朋友。第31页，共65页，编辑于2022年，星期五 写事文章是以事件为记叙描写的对象，以揭示事写事文章是以事件为记叙描写的对象，以揭示事件的实质及其对人、对社会所具有的意义为目的的；件的实质及其对人、对社会所具有的意义为目的的；写人文章则以人为写作对象，以表现人物的品质特写人文章则以人为写作对
21、象，以表现人物的品质特点为目的的。简单地说，如果文章的中心思想着重点为目的的。简单地说，如果文章的中心思想着重表现事件的思想意义，可以说它是以写事为主的作表现事件的思想意义，可以说它是以写事为主的作品。如果文章的中心思想着重表现主人公的思想品品。如果文章的中心思想着重表现主人公的思想品德，则可以说它是以写人为主的作品。德，则可以说它是以写人为主的作品。第32页，共65页，编辑于2022年，星期五 【例】【例】再再见见了，了，亲亲人人 大娘，停住您送别的脚步吧！为了帮我们洗补衣服，您已经几夜没合眼了。您这么大年纪，能支持得住吗？快回家休息吧！大娘，停住您送别的脚步吧！为了帮我们洗补衣服，您已经几
22、夜没合眼了。您这么大年纪，能支持得住吗？快回家休息吧！为什么摇头呢？难道您担心我们会把您这位朝鲜阿妈妮忘怀？不，永远不会。八年来，您为我们花了多少心血，给了我们多少为什么摇头呢？难道您担心我们会把您这位朝鲜阿妈妮忘怀？不，永远不会。八年来，您为我们花了多少心血，给了我们多少慈母般的温暖！记得五次战役的时候，由于敌机的封锁，造成了暂时的供应困难。我们空着肚子，在阵地上跟敌人拼了三天三慈母般的温暖！记得五次战役的时候，由于敌机的封锁，造成了暂时的供应困难。我们空着肚子，在阵地上跟敌人拼了三天三夜。是您带着全村妇女，顶着打糕，冒着炮火，穿过硝烟，送到阵地上给我们吃。这真是雪中送炭啊！当时许多同志都感
23、动的夜。是您带着全村妇女，顶着打糕，冒着炮火，穿过硝烟，送到阵地上给我们吃。这真是雪中送炭啊！当时许多同志都感动的流下了眼泪。在您的帮助下，我们打胜了那次阻击战。您在回去的途中，累得昏倒在路旁了。我们还记得，我们的一个伤员在流下了眼泪。在您的帮助下，我们打胜了那次阻击战。您在回去的途中，累得昏倒在路旁了。我们还记得，我们的一个伤员在您家里休养，敌机来了，您丢下自己的小孙孙，把伤员背进了防空洞；当您再回去抢救小孙孙的时候，房子已经炸平了。您为您家里休养，敌机来了，您丢下自己的小孙孙，把伤员背进了防空洞；当您再回去抢救小孙孙的时候，房子已经炸平了。您为我们失去了唯一的亲人。您说，这比山还高，比海还
24、深的的情谊，我们怎么能忘怀？我们失去了唯一的亲人。您说，这比山还高，比海还深的的情谊，我们怎么能忘怀？小金花，不要哭了，擦干眼泪，再给我们唱个捣米谣吧！怎么？心里难过，唱不出来？你一向是个刚强的孩子啊！那小金花，不要哭了，擦干眼泪，再给我们唱个捣米谣吧！怎么？心里难过，唱不出来？你一向是个刚强的孩子啊！那一回，侦察员老王到敌占区去侦察，被敌人抓住了，关在一座小房子里，有一个班的鬼子看守着。你妈妈知道了，带着你混进一回，侦察员老王到敌占区去侦察，被敌人抓住了，关在一座小房子里，有一个班的鬼子看守着。你妈妈知道了，带着你混进敌占区，偷偷的靠近了关着老王的那所小房子。你妈妈故意跟哨兵争吵，引出那个班
25、的敌人。你乘机钻进屋里，解开老王身上敌占区，偷偷的靠近了关着老王的那所小房子。你妈妈故意跟哨兵争吵，引出那个班的敌人。你乘机钻进屋里，解开老王身上的绳索，救出了老王。你回到村里，焦急地等待妈妈。第二天传来噩耗，你妈妈拉响手榴弹跟敌人同归于尽了。同志们伤心的的绳索，救出了老王。你回到村里，焦急地等待妈妈。第二天传来噩耗，你妈妈拉响手榴弹跟敌人同归于尽了。同志们伤心的痛哭起来，你却把脚一跺，嘴角抽动着狠狠地说：痛哭起来，你却把脚一跺，嘴角抽动着狠狠地说：“妈妈，这个仇我一定要报！妈妈，这个仇我一定要报！”小金花，你是多么刚强呀！可是今天，跟志小金花，你是多么刚强呀！可是今天，跟志愿军叔叔分别的今天
26、，你怎么就落泪了呢？愿军叔叔分别的今天，你怎么就落泪了呢？大嫂，请回去吧！看，您的孩子在您的背上睡熟了。山路这样崎岖，您架着双拐，已经送了几十里。就是您一步不送，我大嫂，请回去吧！看，您的孩子在您的背上睡熟了。山路这样崎岖，您架着双拐，已经送了几十里。就是您一步不送，我们只要想起您的双拐，也永远不会忘怀您对我们的深情厚谊。我们清楚地记得，那是们只要想起您的双拐，也永远不会忘怀您对我们的深情厚谊。我们清楚地记得，那是19521952年的春天，金达莱花开满山野的时候，年的春天，金达莱花开满山野的时候，您知道我们缺少蔬菜，就挎着篮子上山挖野菜。后面山上的野菜挖光了，您又跑到前沿阵地去挖。不料敌人的一
27、颗炮弹在您的您知道我们缺少蔬菜，就挎着篮子上山挖野菜。后面山上的野菜挖光了，您又跑到前沿阵地去挖。不料敌人的一颗炮弹在您的身旁爆炸，您倒在血泊里身旁爆炸，您倒在血泊里伤好以后，您只能靠着双拐走路了。您为我们付出了这样高的代价，难道还不足以表达您对中国伤好以后，您只能靠着双拐走路了。您为我们付出了这样高的代价，难道还不足以表达您对中国人民的友谊？人民的友谊？再见了，亲人！再见了，亲爱的土地！再见了，亲人！再见了，亲爱的土地！列车呀，请慢一点儿开，让我们再看一眼朝鲜的亲人，让我们在这曾经洒过鲜血的土地上再停留片刻。列车呀，请慢一点儿开，让我们再看一眼朝鲜的亲人，让我们在这曾经洒过鲜血的土地上再停留
28、片刻。再见了，亲人！我们的心永远跟你们在一起再见了，亲人！我们的心永远跟你们在一起!第33页，共65页，编辑于2022年，星期五小结：小结：写事写事记记叙文。文章叙文。文章记记叙了志愿叙了志愿军战军战士离朝回国士离朝回国时时，在，在车车站与阿站与阿妈妈妮、大妮、大嫂、小金花等人嫂、小金花等人话别话别的情景。写和阿的情景。写和阿妈妈妮妮话别时话别时，追述了三件事：一是大娘几，追述了三件事：一是大娘几夜没合眼，夜没合眼，给给志愿志愿军军洗洗补补衣服；二是在一次阻衣服；二是在一次阻击战击战中，冒着炮水中，冒着炮水给给志愿志愿军军送打送打糕，回去糕，回去时时昏倒在路旁；三是在昏倒在路旁；三是在敌敌机机
29、轰轰炸炸时时，为为了救了救护护在她家里休养的志愿在她家里休养的志愿军军伤员伤员，失去了唯一的小，失去了唯一的小孙孙孙孙。写和小金花。写和小金花话别话别，叙述了，叙述了这样这样一件事：一件事：为为了救了救侦侦察察员员老王，小金花随着老王，小金花随着妈妈妈妈冒着危冒着危险险混混进进了了敌敌占区，老王被救出来了，占区，老王被救出来了，妈妈妈妈却却牺牺牲了。写和大嫂牲了。写和大嫂话别话别，也，也讲讲了一件事：大嫂了一件事：大嫂为为了了让让志愿志愿军军吃到蔬菜，上山去吃到蔬菜，上山去挖野菜，后山的野菜挖光了，又跑到前沿挖野菜，后山的野菜挖光了，又跑到前沿阵阵地上最危地上最危险险的地方挖，的地方挖，结结果
30、被果被敌敌人人的炮的炮弹弹炸炸伤伤成了残成了残废废。文中。文中虽虽然写到了好几个人物，但文章的写作然写到了好几个人物，但文章的写作对对象是事而象是事而不是人。阿不是人。阿妈妈妮、大嫂和小金花是朝妮、大嫂和小金花是朝鲜鲜老年人、成年人和青少年的代表，文章老年人、成年人和青少年的代表，文章正是通正是通过过写她写她们们的的这这些具体事例，表些具体事例，表现现了朝了朝鲜鲜人民人民对对志愿志愿军军的情的情谊谊，歌，歌颂颂了中了中朝两国人民血肉凝成的朝两国人民血肉凝成的伟伟大友大友谊谊。第34页，共65页，编辑于2022年，星期五 【例例】小珊迪小珊迪 故事发生在爱丁堡。故事发生在爱丁堡。有一天，天气很冷
31、，我和一位同事站在旅馆门前谈话。有一天，天气很冷，我和一位同事站在旅馆门前谈话。一个小男孩走过来，他身上只穿着一件又薄又破的单衣瘦瘦的小脸冻得发青，一个小男孩走过来，他身上只穿着一件又薄又破的单衣瘦瘦的小脸冻得发青，一双赤着的脚冻得通红。他对我们说：一双赤着的脚冻得通红。他对我们说：“先生，请买盒火柴吧！先生，请买盒火柴吧！”“不，我们不需要。不，我们不需要。”我的同事说。我的同事说。“一盒火柴只要一个便士呀！一盒火柴只要一个便士呀！”可怜的孩子请求着。可怜的孩子请求着。“可是，我们不需要火柴。可是，我们不需要火柴。”我对他说。我对他说。小男孩想了一会儿，说：小男孩想了一会儿，说：“我可以一便
32、士卖给你们两盒。我可以一便士卖给你们两盒。”为了使他不再纠缠，我答应买一盒。可是在掏钱的时候，我发现身上没带零钱，于是对他说：为了使他不再纠缠，我答应买一盒。可是在掏钱的时候，我发现身上没带零钱，于是对他说：“我明天再买吧。我明天再买吧。”“请您现在就买吧！先生，我饿极了！请您现在就买吧！先生，我饿极了！”男孩了乞求道，男孩了乞求道，“我给您去换零钱。我给您去换零钱。”我给了他一先令，他转身就跑了，等了很久也不见他回来，我想可能上当了，但是看那孩子的面孔，看那使人信任的神情，我又断定我给了他一先令，他转身就跑了，等了很久也不见他回来，我想可能上当了，但是看那孩子的面孔，看那使人信任的神情，我又
33、断定他不是那种人。他不是那种人。晚上，旅馆的侍者说，有个小男孩要见我。小男孩被带进来了。我发现他不是卖火柴的那一个，但可以看出是那个男孩的晚上，旅馆的侍者说，有个小男孩要见我。小男孩被带进来了。我发现他不是卖火柴的那一个，但可以看出是那个男孩的弟弟。小男孩在破衣服里找了一会儿，然后才问：弟弟。小男孩在破衣服里找了一会儿，然后才问：“先生，您是向珊迪买火柴的那位先生吗？先生，您是向珊迪买火柴的那位先生吗？”“是的。是的。”“这是您那个先令找回来的这是您那个先令找回来的4 4个便士。个便士。”小男孩说，小男孩说，“珊迪受伤了，不能来了。一辆马车把他撞倒了，从他身上轧了过去。他的帽子找不到了，火柴珊
34、迪受伤了，不能来了。一辆马车把他撞倒了，从他身上轧了过去。他的帽子找不到了，火柴也丢了。还有也丢了。还有7 7个便士也不知哪儿去了。说不定他会死的个便士也不知哪儿去了。说不定他会死的”我让小男孩吃了些东西，跟着他一快儿去看珊迪。这时我才知道，他们俩是孤儿，父母早死了。可怜的珊迪躺在一张破床上，一看见我就难过地对我让小男孩吃了些东西，跟着他一快儿去看珊迪。这时我才知道，他们俩是孤儿，父母早死了。可怜的珊迪躺在一张破床上，一看见我就难过地对我说：我说：“我换好零钱往回跑，被马车撞倒了，轧断了两条腿。我就要死了。可怜的小利比。我的好弟弟！我死了你怎么办呢？谁来照顾你呢？我换好零钱往回跑，被马车撞倒了
35、，轧断了两条腿。我就要死了。可怜的小利比。我的好弟弟！我死了你怎么办呢？谁来照顾你呢？”我握住珊迪的手，对他说：我握住珊迪的手，对他说：“我会永远照顾小利比的。我会永远照顾小利比的。”珊迪听了，目不转睛地看着我，好像表示感激。突然，他眼睛里的光消失了。他死了珊迪听了，目不转睛地看着我，好像表示感激。突然，他眼睛里的光消失了。他死了。第35页，共65页，编辑于2022年，星期五小结：小结：这是一篇这是一篇写人写人记记叙文。文章写了一个靠叙文。文章写了一个靠卖卖火柴生活的火柴生活的男孩，不幸被男孩，不幸被马车轧马车轧断双腿，悲惨地死去的故事。小珊迪断双腿，悲惨地死去的故事。小珊迪是故事的中心人物。
36、文章通是故事的中心人物。文章通过过写他受了重写他受了重伤伤躺在病床上躺在病床上还还派弟弟小利比派弟弟小利比给给“我我”送找回的零钱，以及临死前还挂念弟弟送找回的零钱，以及临死前还挂念弟弟今后生活无人照顾等细节，表现了他诚实、善良的品质。这今后生活无人照顾等细节，表现了他诚实、善良的品质。这篇文章叙事写人是为了表现主人公的思想品质，所以它是写篇文章叙事写人是为了表现主人公的思想品质，所以它是写人的作品。人的作品。第36页，共65页，编辑于2022年，星期五 把握好了作者的写作意图，最后我们就可把握好了作者的写作意图，最后我们就可以采用以下填空式的模式组织中心思想的语言：以采用以下填空式的模式组织
37、中心思想的语言：本文记述了本文记述了_(_(谁谁),_(),_(在什么时候在什么时候),_(),_(干干什么什么),),从中你体会到从中你体会到(说明了说明了)_)_第37页，共65页，编辑于2022年，星期五 弈秋棋术高明，当时就有很多年青人想拜他力师。弈弈秋棋术高明，当时就有很多年青人想拜他力师。弈秋收下了两个学生。一个学生诚心学艺，听先生讲课从不秋收下了两个学生。一个学生诚心学艺，听先生讲课从不敢怠慢，十分专心。另一个学生大概只图弈秋的名气，虽敢怠慢，十分专心。另一个学生大概只图弈秋的名气，虽拜在门下，并不下功夫。弈秋讲棋时，他心不在焉，探头拜在门下，并不下功夫。弈秋讲棋时，他心不在焉，
38、探头探脑地朝窗外看，想着鸿鹄什么时候才能飞来。飞来了好探脑地朝窗外看，想着鸿鹄什么时候才能飞来。飞来了好张弓搭箭射两下试试。两个学生同在学棋，同拜一个师，张弓搭箭射两下试试。两个学生同在学棋，同拜一个师，前者学有所成，后者未能领悟棋艺。前者学有所成，后者未能领悟棋艺。从这个故事中你受到了什么启发？从这个故事中你受到了什么启发？小结：本文记述了两个学生学围棋的故小结：本文记述了两个学生学围棋的故事，从中体会到学习要专心致志的道理。事，从中体会到学习要专心致志的道理。第38页，共65页，编辑于2022年，星期五第39页，共65页，编辑于2022年，星期五 自然界的山水日月、云雨风雪、花草树木、鸟自
39、然界的山水日月、云雨风雪、花草树木、鸟兽虫鱼以及名胜古迹都各具特点。文章在描写他们兽虫鱼以及名胜古迹都各具特点。文章在描写他们的时候，往往会抓住其中某个或多个特点进行深化，的时候，往往会抓住其中某个或多个特点进行深化，在阅读是，就要通过细读文章，理解作者描绘了景在阅读是，就要通过细读文章，理解作者描绘了景物或事物的哪些特征，这是提炼主题的第一步。物或事物的哪些特征，这是提炼主题的第一步。第40页，共65页，编辑于2022年，星期五第一个主题v有关该主题的详细内容v支持信息和示例v该主题与听众的联系第41页，共65页，编辑于2022年，星期五 对于一个在北平住惯的人，像我，冬天要是不刮对于一个在
40、北平住惯的人，像我，冬天要是不刮大风，便是奇迹；济南的冬天是没有风声的。对于一个大风，便是奇迹；济南的冬天是没有风声的。对于一个刚由伦敦回来的，像我，冬天要能看得见日光，便是怪刚由伦敦回来的，像我，冬天要能看得见日光，便是怪事；济南的冬天是响晴的。自然，在热带的地方，日光事；济南的冬天是响晴的。自然，在热带的地方，日光是永远那么的毒，响亮的天气反有点叫人害怕。可是，是永远那么的毒，响亮的天气反有点叫人害怕。可是，在北中国的冬天，而能有温晴的天气，济南真得算个宝在北中国的冬天，而能有温晴的天气，济南真得算个宝地。地。第42页，共65页，编辑于2022年，星期五设若单单是有阳光，那也算不了出奇。请
41、闭上眼想：一个老城，设若单单是有阳光，那也算不了出奇。请闭上眼想：一个老城，有山有水，全在蓝天下很暖和安适的睡着；只等春风来把他们唤醒，有山有水，全在蓝天下很暖和安适的睡着；只等春风来把他们唤醒，这是不是个理想的境界？小山整把济南围了个圈儿，只有北边缺着这是不是个理想的境界？小山整把济南围了个圈儿，只有北边缺着点口儿，这一圈小山在冬天特别可爱，好象是把济南放在一个小摇点口儿，这一圈小山在冬天特别可爱，好象是把济南放在一个小摇篮里，它们全安静不动的低声的说：你们放心吧，这儿准保暖和。篮里，它们全安静不动的低声的说：你们放心吧，这儿准保暖和。真的，济南的人们在冬天是面上含笑的。他们一看那些小山，心
42、中真的，济南的人们在冬天是面上含笑的。他们一看那些小山，心中便觉得有了着落，有了依靠。他们由天上看到山上，便不觉的想起：便觉得有了着落，有了依靠。他们由天上看到山上，便不觉的想起：明天也许就是春天了吧？这样的温暖，今天夜里山草也许就绿起来明天也许就是春天了吧？这样的温暖，今天夜里山草也许就绿起来了吧？就是这点幻想不能一时实现，他们也并不着急，因为有这样了吧？就是这点幻想不能一时实现，他们也并不着急，因为有这样慈善的冬天，干啥还希望别的呢。慈善的冬天，干啥还希望别的呢。第43页，共65页，编辑于2022年，星期五最妙的是下点小雪呀。看吧，山上的矮松越发的青黑，树尖上最妙的是下点小雪呀。看吧，山上
43、的矮松越发的青黑，树尖上顶着一髻儿白花，象些日本看护妇。山尖全白了，给蓝天镶上一道顶着一髻儿白花，象些日本看护妇。山尖全白了，给蓝天镶上一道银边。山坡上，有的地方雪厚点，有的地方草色还露着，这样，一银边。山坡上，有的地方雪厚点，有的地方草色还露着，这样，一道儿白，一道儿暗黄，给山们穿上一件带水纹的花衣；看着看着，道儿白，一道儿暗黄，给山们穿上一件带水纹的花衣；看着看着，这件花衣好象被风儿吹动，叫你希望看见一点更美的山的肌肤。等这件花衣好象被风儿吹动，叫你希望看见一点更美的山的肌肤。等到快日落的时候，微黄的阳光斜射在山腰上，那点薄雪好象忽然害到快日落的时候，微黄的阳光斜射在山腰上，那点薄雪好象忽
44、然害了羞，微微露出点粉色。就是下小雪吧，济南是受不住大雪的，那了羞，微微露出点粉色。就是下小雪吧，济南是受不住大雪的，那些小山太秀气。些小山太秀气。第44页，共65页，编辑于2022年，星期五古老的济南，城内那么狭窄，城外又那么宽敞，山坡上卧着些小古老的济南，城内那么狭窄，城外又那么宽敞，山坡上卧着些小村庄，小村庄的房顶上卧着点雪，对，这是张小水墨，或者是唐代的村庄，小村庄的房顶上卧着点雪，对，这是张小水墨，或者是唐代的名手的吧。名手的吧。那水呢，不但不结冰，反倒在绿藻上冒着点热气。水藻真绿，那水呢，不但不结冰，反倒在绿藻上冒着点热气。水藻真绿，把终年贮蓄的绿色全拿出来了。天儿越晴，水藻越绿，
45、就凭这些绿把终年贮蓄的绿色全拿出来了。天儿越晴，水藻越绿，就凭这些绿的精神，水也不忍得冻上；况且那长枝的垂柳还要在水里照个影儿的精神，水也不忍得冻上；况且那长枝的垂柳还要在水里照个影儿呢。看吧，由澄清的河水慢慢往上看吧，空中，半空中，天上，自呢。看吧，由澄清的河水慢慢往上看吧，空中，半空中，天上，自上而下全是那么清亮，那么蓝汪汪的，整个的是块空灵的蓝水晶。上而下全是那么清亮，那么蓝汪汪的，整个的是块空灵的蓝水晶。这块水晶里，包着红屋顶，黄草山，象地毯上的小团花的小灰色树这块水晶里，包着红屋顶，黄草山，象地毯上的小团花的小灰色树影；这就是冬天的济南。影；这就是冬天的济南。第45页，共65页，编辑
46、于2022年，星期五小结：小结：文章以文章以“济南的冬天济南的冬天”为题，表明所写的是济南这个特定环境的冬天，不同于其他为题，表明所写的是济南这个特定环境的冬天，不同于其他地方的冬天。题目蕴含着作者对地方的冬天。题目蕴含着作者对“冬天冬天”这个特定时令里的济南的总的感官和赞美之情。这个特定时令里的济南的总的感官和赞美之情。作者作者以自己的以自己的亲亲身感受，通身感受，通过过和北平、和北平、伦伦敦、敦、热带热带的的对对比，写比，写济济南冬天无南冬天无风风声、无重声、无重雾雾、无毒、无毒日的日的“奇迹奇迹”“怪事怪事”，突出它的，突出它的“温晴温晴”，“温晴温晴”是贯串全文的主线。描绘济南冬天的景
47、是贯串全文的主线。描绘济南冬天的景色都是紧紧扣住这一天气特点来写的。色都是紧紧扣住这一天气特点来写的。单单一的景物描写，再美的景物也无法感染一的景物描写，再美的景物也无法感染读读者，者，给读给读者留下美好的心理享受，因此，作者者留下美好的心理享受，因此，作者在写景的同在写景的同时时，融入自己的真，融入自己的真实实情感，情感，让读让读者在文章中不但能者在文章中不但能“看看”到美好的景物，还能感受到美好的景物，还能感受到作者所想表达的情感，作者的思想。单一的为写景而写景的作文，是无法成为到作者所想表达的情感，作者的思想。单一的为写景而写景的作文，是无法成为一篇让读者产生情感共鸣的好文章的，写到景物
48、时，自然地将情感融进去，借助一篇让读者产生情感共鸣的好文章的，写到景物时，自然地将情感融进去，借助于对景物的描写，来表达自身的情感。于对景物的描写，来表达自身的情感。我们可以从景物的这些特征剖析作者的情感倾向，是爱还是恨，是乐还是忧，我们可以从景物的这些特征剖析作者的情感倾向，是爱还是恨，是乐还是忧，是赞美还是批判。是赞美还是批判。第46页，共65页，编辑于2022年，星期五 自然界的山水日月、云雨风雪、花草树木、自然界的山水日月、云雨风雪、花草树木、鸟兽虫鱼以及名胜古迹都各具特点。文章在描写鸟兽虫鱼以及名胜古迹都各具特点。文章在描写他们的时候，往往会抓住其中某个或多个特点进他们的时候，往往会
49、抓住其中某个或多个特点进行深化，在阅读是，就要通过细读文章，理解作行深化，在阅读是，就要通过细读文章，理解作者描绘了景物或事物的哪些特征，这是提炼主题者描绘了景物或事物的哪些特征，这是提炼主题的第一步。的第一步。第47页，共65页，编辑于2022年，星期五第48页，共65页，编辑于2022年，星期五 白杨树实在是不平凡的，我赞美白杨树！白杨树实在是不平凡的，我赞美白杨树！汽车在望不到边际的高原上奔驰，扑入你的视野的，是黄绿错综的一条大毡子。汽车在望不到边际的高原上奔驰，扑入你的视野的，是黄绿错综的一条大毡子。黄的是土，未开垦的荒地，几十万年前由伟大的自然力堆积成功的黄土高原的外壳；黄的是土，未
50、开垦的荒地，几十万年前由伟大的自然力堆积成功的黄土高原的外壳；绿的呢，是人类劳力战胜自然的成果，是麦田。和风吹送，翻起了一轮一轮的绿波，绿的呢，是人类劳力战胜自然的成果，是麦田。和风吹送，翻起了一轮一轮的绿波，这时你会真心佩服昔人所造的两个字这时你会真心佩服昔人所造的两个字“麦浪麦浪”，若不是妙手偶得，便确是经过，若不是妙手偶得，便确是经过锤炼的语言的精华。黄与绿主宰着，无边无垠，坦荡如批，这时如果不是宛若并肩锤炼的语言的精华。黄与绿主宰着，无边无垠，坦荡如批，这时如果不是宛若并肩的远山的连峰提醒了你（这些山峰凭你的肉眼来判断，就知道是在你脚底下的），的远山的连峰提醒了你（这些山峰凭你的肉眼来