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1、幼儿教师教育随笔及反思记录 婴幼儿从诞生到长大成人，是一个不断进步发展的过程，只有在幼儿园里接受很好的教化，孩子们才能够更好地学习。以下是我为大家打算的有关幼儿老师教化随笔及反思，欢迎大家前来参阅。 幼儿老师教化随笔及反思【1】 表扬的时机与方法 一、表扬时机的驾驭老师的表扬可以说贯穿在幼儿一日活动的各个环节中，表扬无处不有、无时不有。但是表扬不是简洁地对好的行为的确定，表扬也须要驾驭时机。你须要孩子们做到什么，你会在孩子中找寻一种好的行为表现，然后对它进行表扬。因为孩子易仿照，经表扬之后，其他孩子立刻会仿照该行为。这样老师对孩子提出的行为要求无需语言，就不言而喻了。 1.前瞻性表扬为孩子的行
2、为树立榜样 2.过程性表扬为孩子的行为供应推力 3.总结性表扬为孩子的行为找到归宿 二、表扬场合的选择 1.在集体中进行表扬 2.在详细的场景中进行表扬 三、表扬方法的运用 1.表扬的形式可以多种多样 2.个别性表扬与综合性表扬相结合 总之，表扬在幼儿园的教化中无处不在，无时不有，表扬犹如孩子成长道路上的一盏“导航灯”，为孩子的成长保驾护航。正确地运用表扬的策略，能够使我们的教化更加轻松，更加有效，同时也将更好地发挥它在幼儿德育教化中的重要作用。 幼儿老师教化随笔及反思【2】 带班老师应从哪些方面管理班级 幼儿园班级管理是通过幼儿园中最小的单位班级来实现的，所以说班级管理是幼儿园管理的重中之重
3、，是基础、是核心。一个小小的班级是社会的缩影，一个班级就是一个世界，它包涵着不同性格，不同爱好，不同资质的人，而班主任，则是这个小社会的领头人，是这个小社会的详细操作者、执行者，今日与您共享：带班老师应从哪些方面来进行班级管理?落实晨检工作，消退危急物隐患幼儿来园的第一个环节便是晨检，仔细检查幼儿的口袋、书包，看看幼儿由没有带危急物品在身上，收到这些危急物之后，要刚好告知家长其危害，要让家长有警惕意识，树立平安工作检查第一。 因此，严把晨检关，消退危急隐患则成为了重中之重。有要求的开展户外活动，刚好清点幼儿人数在户外玩大型器械时，老师首先要检查玩具的平安性，因为户外活动是幼儿最喜爱的，但却是老
4、师们最担忧的环节，很多平安事故通常是在这一环节发生的。孩子们玩的兴奋时，经常忘乎所以，大型玩具、园舍地面常常会有轻者擦伤，重者磕伤的事情。因此，既要让孩子们玩的欢乐，也要让孩子们玩的平安成了这一活动环节的宗旨。这要求老师在户外活动前仔细的交代玩的时候的要求，要留意的平安，并要做到视察全面，照看微小，决不让幼儿离开自己的视线范围，时常的提示教化幼儿要有平安意识和自我爱护意识，在户外活动结束后肯定要记得刚好的清点幼儿的人数，避开遗漏幼儿。 严把幼儿接送关幼儿的接送是一个很大的平安突破口，也是不法分子很爱钻的牛角尖，幼儿每天上学放学是由父母或者直系亲属进行接送，当非幼儿直系亲属来接幼儿的时候老师肯定
5、要来接人员出示幼儿的接送卡，并与家长取得联系之后方可放人。班级物品的摆放规定在每个班级里，就是一个“小家”可以说这个“小家”里什么都有，在摆放班级物品的时候要做有心人，有棱角、尖利的设施设备立刻进行修改或变更摆放的方向。开水桶要摆放在幼儿接触不到的地方，烫汤、热粥等流放食物要放在固定的开饭桌上，切忌幼儿自己端，等食物温热的时候再给幼儿进食。 幼儿药物的管理 物登记本，幼儿的姓名、药物的名称、服用的方法、次数、时间、喂药人都是记录中必不行少的。对带药的幼儿老师全天都要亲密的关注，发觉孩子有不舒适现象应立刻告知卫生保健部门，通知幼儿家长。如，“过街要走人行道”、“知道红绿灯和交通标记”、“不能玩火
6、，不能玩电”、“不从高处往下跳，不爬窗户”、“不跟生疏人走，生疏人敲门我不开”、“遇到火警、生病和坏人应当打什么电话”，“上下楼梯要靠旁边走”等，定期更换。还可以利用大量的废物和玩具、资料，创设“警察岗亭，公共汽车，救援中心，消防大队”等区角，让幼儿在角色嬉戏中模拟扮演，从中感悟到交通平安规则、火灾或生急病的报警电话和抢救方法。还可以主题教化活动，如，开展“留意饮食卫生”主题活动，通过探讨“路边的小吃能吃吗?”“三无食品能吃吗?”告知幼儿不吃路边的小吃，不吃“三无食品”，使幼儿懂得要吃清洁的食物，饭前便后要洗手等卫生习惯学问，让幼儿初步感知饮食卫生的重要性，增加自我爱护意识。 又如，在情景表演
7、嬉戏你知道怎么办吗?中创设一些情景：“你一个人在家，有个生疏人敲门怎么办?”、“夏天很热，简单中暑，你知道怎么办吗?”、“发觉厨房有煤气的味道怎么办?”、“假如你的手划破了怎么办?”引导幼儿设想出各种各样自救自护的方法并进行演习。同时组织幼儿探讨哪种方法更好，让幼儿懂得采纳最有效的自我爱护措施，培育幼儿临危不惧、机灵英勇的品质，提高幼儿自我爱护的实力。幼儿对教室里的录音机很新奇，自由活动时有一个幼儿玩弄录音机的开关、电线。我抓住这一事务，结合常识活动，进行一些通电小试验，使幼儿了解电、电器的危急性，教化幼儿不要乱摸乱掀电源开关、插座、电线、电器等，让幼儿知道哪些东西有危急，会损害身体，不能乱摸
8、，使幼儿懂得既要玩得自由快乐，又要留意平安。 定期的进行平安隐患排查班级老师要对班级的全部财产进行平安隐患的排查，如门、窗、电器、桌椅等等，刚好的发觉物品的损坏，马上进行修理，不仅保障了班级的正常活动的开展也避开平安事故的发生。通过多种渠道进行平安教化在班级里要负责三十几个孩子的平安，光靠三个老师是远远不够的，而且老师只有一双手，不行能牵得住三十几个孩子，这个时候老师应当怎么办?俗话说：“给之以鱼，不如授之渔”，我们老师可以通过多种渠道对幼儿进行平安教化，如，平安教化课，环境创设，观看录像等等，在每周设置一堂平安教化课，可以有：“交通平安”、“饮食平安”、“用药平安”、“玩具平安”、“用电平安
9、”、“用火平安”、“着装平安”等等。让幼儿知道身边存在的那些危急，遇到这些问题应当怎么解决。环境创设是幼儿园最直观的教化方法，通过好玩的图片、漫画、标记符号、照片等布置平安宣扬栏或墙饰，让幼儿在环境的潜移默化中熏陶、感受平安教化。 如，“过街要走人行道”、“知道红绿灯和交通标记”、“不能玩火，不能玩电”、“不从高处往下跳，不爬窗户”、“不跟生疏人走，生疏人敲门我不开”、“遇到火警、生病和坏人应当打什么电话”，“上下楼梯要靠旁边走”等，定期更换。还可以利用大量的废物和玩具、资料，创设“警察岗亭，公共汽车，救援中心，消防大队”等区角，让幼儿在角色嬉戏中模拟扮演，从中感悟到交通平安规则、火灾或生急病
10、的报警电话和抢救方法。还可以主题教化活动，如，开展“留意饮食卫生”主题活动，通过探讨“路边的小吃能吃吗?”“三无食品能吃吗?”告知幼儿不吃路边的小吃，不吃“三无食品”，使幼儿懂得要吃清洁的食物，饭前便后要洗手等卫生习惯学问，让幼儿初步感知饮食卫生的重要性，增加自我爱护意识。又如，在情景表演嬉戏你知道怎么办吗?中创设一些情景：“你一个人在家，有个生疏人敲门怎么办?”、“夏天很热，简单中暑，你知道怎么办吗?”、“发觉厨房有煤气的味道怎么办?”、“假如你的手划破了怎么办?”引导幼儿设想出各种各样自救自护的方法并进行演习。同时组织幼儿探讨哪种方法更好，让幼儿懂得采纳最有效的自我爱护措施，培育幼儿临危不
11、惧、机灵英勇的品质，提高幼儿自我爱护的实力。 幼儿对教室里的录音机很新奇，自由活动时有一个幼儿玩弄录音机的开关、电线。我抓住这一事务，结合常识活动，进行一些通电小试验，使幼儿了解电、电器的危急性，教化幼儿不要乱摸乱掀电源开关、插座、电线、电器等，让幼儿知道哪些东西有危急，会损害身体，不能乱摸，使幼儿懂得既要玩得自由快乐，又要留意平安。 幼儿老师教化随笔及反思【3】 怎样把孩子哄的听话 1、真诚的理解倾听孩子的哭诉，表示老师特别了解宝宝想回家的想法。让宝宝信任老师会帮助他，从而建立对老师的依靠感。 2、主动的示意用小鸡小鸭们上幼儿园相互欢乐问好的故事，示意孩子别人上幼儿园的时候是高兴奋兴的，潜移
12、默化地让孩子仿照这样的行为模式。 3、哭闹的安抚对于那些哭闹不止而哄劝又不起作用的孩子，老师不妨把他抱在怀里让他哭一阵，这样用不了多久孩子就会安静下来。 4、需求的满意对于那些极度思恋亲人无心活动的幼儿，老师不妨给他们供应一些和亲人有关的东西，比如美貌的照片。手帕等，满意他们的归属感和平安感。 5、暖和的触摸老师和孩子说话的时候，用手轻轻抚摩孩子的脸、手、头发等，通过肢体的接触让孩子感觉老师的善意，从而接受老师的关切。还有让孩子带一张照片，大家的照片贴在一起，组成一个“全家福”;允许孩子里带一样劝慰物品来园，比如毛绒玩具等方法太多了。 6、亲切的看法老师主动与幼儿打招呼，假如宝宝不情愿叫老师、
13、打招呼，别强求，还要常常抱抱、亲亲他们，消退孩子的惊慌心理。 7、专心的关爱孩子吃饭时要多激励，不会自理的幼儿老师可以喂他，让幼儿感知老师对他的关爱。 8、热心的帮忙幼儿口渴了刚好给幼儿喝水;幼儿不当心尿裤子了，我们应当说：“没关系，老师帮你洗洗，给你换下来”。让幼儿切身的感知老师像妈妈一样亲! 9、亲切的迎接老师以亲善的看法和笑脸迎接孩子，亲切地摸摸孩子的头、脸或者抱在怀里亲亲等，都可以使孩子惊慌的心情得到放松。 10、适时的夸奖老师要有针对性的夸夸孩子。如：“看，你的衣服多美丽”，“声音真洪亮”，“自己走着进来，真棒”等，这些都会让幼儿感觉到老师亲切、慈祥、喜爱他，担心全感就会消退很多，心
14、情也会渐渐安静下来。 11、刚好的表扬幼儿有一点进步，老师都要刚好表扬和激励，如：对入园不哭不闹的孩子说：“真是好样的，并嘉奖给他一个小五星”;对自己吃饭、整理玩具的孩子说，“你真了不得，”并竖起大拇指让幼儿感觉到老师喜爱他，小挚友接纳他。 12、紧凑的活动给孩子支配紧凑的活动，削减孩子想妈妈的时间，从而有更多时间玩嬉戏，享受到与同伴玩耍的乐趣，慢慢地喜爱与幼儿园小挚友嬉戏，更想上幼儿园。 13、好玩的嬉戏老师可以给他们讲好听的故事，组织幼儿观看动画片，带他们到户外玩大型玩具，组织他们玩好玩的“开火车”、“拍皮球”等嬉戏，这些都可以吸引和转移他们的留意力，使他们沉醉在活动中，忘掉心中不开心的事
15、情。 14、主动的嬉戏节后孩子入园，心里想的最多的还是爸爸、妈妈、爷爷、奶奶。在组织教学时避开提到家里人，不要玩扮家家之类的嬉戏，以免引发幼儿恋家的心情。 15、状况的反馈在下午离园时，老师用简短的话语向家长介绍幼儿一天在园的状况，须要家长协作的刚好介绍通知家长。如：幼儿一天在园的生活、学习状况;幼儿该天的作业，须要家长协作的留意事项等等。 16、家园的合作节后，孩子上幼儿园，午睡是入园不适应的难题之一。老师要多做家长的思想工作，让家长在家里调整孩子的生物钟，尽可能的按时起床、睡觉，让孩子在家里就适应上幼儿园的作息时间。 幼儿老师教化随笔及反思【4】 这些口头语会害了你 说两句这些口头语会害了
16、你对于有口头语的幼师来说，好的口头语可以帮助幼师轻松组织活动和培育孩子良好习惯;不好的口头语不但会影响孩子的在园心情，甚至会损害孩子的自尊心。 今日就一起分析一下缘由，找出解决方法吧。我看谁是最终一名?我看谁忘了?分析这类口头语明显带有反面恐吓，言外之意是：谁达不到要求就会受到指责惩处。这样就违反了幼儿教化所提倡的正面激励原则，试想，幼儿在这样一种恐吓情境下，能主动地、发自内心地去完成好幼师所提的要求吗?即使完成了，他们的心情又是如何?也许只能是压抑、惊慌与恐惊了。教化重要的是过程而非结果，在这种情景下，幼儿只能是一种简洁的消极应对，并不能从中得到任何乐趣。而对于更小一些的托、小班幼儿来说，他
17、们不能够像大人一样理解幼师的反话，往往会以为老师真的在比谁是最终，反而事与愿违。 对策变反面恐吓为正面激励。幼师应以充溢热忱和主动向上的语言激励孩子。比如：我们看看谁完成得又快又好?比比谁记得最牢?等等，甚至还可以许诺对完成好的幼儿进行嘉奖，如贴小红花、点小红点、获得优先嬉戏权等。这种正面激励利用了幼儿喜爱胜利、追求上进、乐于竞争的特点，能够调动起幼儿的主动性和主动性，使幼儿变被动接受为主动竞争，从而促使幼儿更好地完成目标。不许说话!(不许)赶快吃!(赶快做)分析这是一种强制性吩咐口头语，它所反映出来的师生关系仍旧没有脱离以老师为中心的传统观念。 在这种关系中，老师高高在上，对幼儿发号施令，拥
18、有肯定权威;在这种高压环境下，幼儿没有发言权，没有主动地位，只能是肯定听从者。久而久之，就会使幼儿感到压抑，进而形成唯唯诺诺、惟命是从、胆小怕事、缺乏主见的不良性格，又如何谈得上创设自由宽松、同等敬重的精神环境，培育乐观向上、敢于创新的良好性格?况且这种简洁的指令真的能让孩子发自内心地遵守和听从吗?答案明显是否定的。对策变强制吩咐为嬉戏诱导。幼儿最主要的特征之一就是酷爱嬉戏，嬉戏是幼儿的生命，在嬉戏中，他们会全身心地投入而乐此不疲，并从中获得巨大乐趣，得到有益发展。幼师应充分利用这一点，在组织日常活动或教学活动时，要能够见机行事，想方法将指令变成幼儿感爱好的嬉戏，让幼儿在嬉戏中完成指令。 比如
19、课前打算时，可以玩“奇妙胶水”的嬉戏，请幼儿用想象中的奇妙胶水“粘”好自己的小手、小脚、小嘴巴、小屁股，使其坐好不乱动，以集中留意力;让幼儿留意看某处时，可以告知幼儿用小眼睛做聚光灯找到某处;让幼儿原地不动时，可以让他们比比谁最像木头人;幼儿不好好吃饭，可以玩芝麻开门或大老虎、大鲸鱼等嬉戏;让幼儿不乱跑时，可让其学小猫排队轻轻走等等。 这样一来，幼儿能又快又好地完成指令，更重要的是，完成指令的过程充溢了乐趣，幼儿的特性得到了释放，幼儿的权利得到了敬重，师生关系也得到了完善。笨死了!连这都不会，你还能干什么?分析这是一种对幼儿的轻视否定用语，通常当幼儿达不到幼师的教化目标时最简单出现这种语言，它
20、是老师消极心情在幼儿身上的尽情发泄，甚至可以称其为一种语言暴力，反映出幼师对幼儿人格的严峻轻视。 这类语言会给孩子造成一种负面的心理示意，降低幼儿的自我评价，严峻损害幼儿的自尊心，打击其自信念，对幼儿乐观开朗性格的形成以及想象力与创建力的发展具有极大的杀伤力。对策变蔑视否定为耐性激励。作为幼儿老师应严格杜绝这类语言的发生，应充分敬重幼儿的人格和权力，承认和关注幼儿的个体差异，了解并敬重幼儿的身心发展水平。在发觉问题时，要多反思自己的教化行为，刚好调整教化目标或变更教化方法，要给幼儿时间，给幼儿信念，而不是一味打击与嘲讽;对幼儿的想象力和创建力也应给以观赏和爱护，要多对幼儿说：“没关系，咱们再来
21、一次!”“要信任自己，下次肯定能做好。”“这次好多了，接着努力啊!”“你说的跟别人不一样，还有更好的想法吗?”等等。 幼儿老师教化随笔及反思【5】 学会自我管理 不幸的人或许各有不同，好运的人却拥有同样的上进心和执行力。假如你应付不了现在的工作和生活，别只会埋怨，反思你的日常习惯并加以改进，8个习惯，让你成为更好的自己! 01、凡事提前10分钟凡事提前10分钟，会让你有充裕的时间应对可能的突发事务，更加从容。试着把起床闹钟提前10分钟，你就会发觉你出门不必急匆忙，早饭也可渐渐享用，一成天的状态也更精神饱满。 02、工作前梳理，工作后整理工作之前，把一天要做的事按重要和紧急列出一个四象限，先完成
22、重要且紧急的事，每完成一项就打个勾，保证今日事今日毕。工作结束之后再进行整理回顾，看看哪些地方还可以提高效率。 03、遇事少埋怨埋怨是一种很负能量的行为，埋怨只会让人过过嘴瘾，给自己的平凡找一个外界因素作为借口，并不会变更你的境况。所以请不要埋怨，并远离爱埋怨的人。假如不满足现状，就努力改进。 04、多发觉别人的优点君子和而不同。每个人都是独特的个体，你可以不用完全认同他人的观点和处事方式，但要抱着观赏的看法与他人交往，发觉他有什么优点可以被你汲取。这样就会少许多偏见和争吵，保持和谐融洽的氛围。 05、坚持运动健康，是人生一切成就的根源。假如有条件，办张离单位或者离家近的健身卡，假如没有条件，
23、跟着视频或app跳一节健身操。上下班用骑车步行代替乘车，工作间隙站起来活动一下身体。没时间运动，迟早要腾出时间去生病。 06、保持阅读习惯读书会潜移默化地涵养你的心灵、塑造你的气质，每天晚上下班后抽出1-2个小时看看书，养成阅读的习惯，久而久之就会发觉自己的见识和谈吐不一样了。 07、投资自己跨出自己的舒适圈，去接触外面的未知区域，无论是学问，思维还是人，培育新的爱好爱好，如练练毛笔字、学学绘画，不断地学习和改进，是对自己最好的投资。 08、列心愿清单把想买的东西列个清单，有给自己的，也有给亲人挚友的，列的东西是能提高生活质量的好用物品。把每月工资中划出一部分为心愿购物清单所用，设置一个目标，
24、每完成一件事就买一到两件，别一下子买完。多读几本好书、常常熬炼身体，养成几个好习惯。在应当投资和储蓄的时候，肯定不要荒废了光阴。我们养成好习惯，然后好习惯养成我们。生活里没有简单二字，我们都是再平凡不过的一般人，没有人可以轻而易举地活成自己想要的样子。魅力、财宝、幸运，不会从天而降，但凡你想要的都须要尽力。GetLucky!助你好运中有这样一个理论：“幸运来自于随时发生的机会，许多人都想预料这些机会什么时候会出现，但其实你要可以持续的幸运，你更是应当可淮备好自己迎接这些机会。”与其赤膊上阵的与生活搏斗，不如通过培育一些的好习惯，养足将来的资本，将自己打磨成一个强者。 幼儿老师教化随笔及反思记录本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第17页 共17页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页