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1、中学生年龄特征第1页，共13页，编辑于2022年，星期三 个性贯穿着人的一生，影响着人的一生。正是人的个性倾向性中所包含的需要、动机和理想、信念、世界观，指引着人生的方向、人生的目标和人生的道路；正是人的个性特征中所包含的气质、性格、兴趣和能力，影响着和决定着人生的风貌、人生的事业和人生的命运。中学生的年龄特征实际上就是非常特殊的青春期的身心特征。进入青春期以后，会有一些特殊的问题发生。如果能够顺利地解决这些问题，就能情绪稳定、性格健全、发挥潜力、生活愉快。个性健全。否则，就可能产生很多内在的焦虑冲突，心理不健康，甚至精神崩溃。对外界而言，可能产生人际关系欠佳，对社会不信赖，甚至演变成反抗权威
2、，反抗社会。所以这个阶段是关系一生发展非常重大的时期，也是很多重要行为的关键期，包括智能的发展、学业的进行、人际关系的建立、异性的交往、价值观的确立及习惯的养成等。第2页，共13页，编辑于2022年，星期三一、青春期心理特征1、生理上的剧变和性意识的觉醒 在生理上，中学生开始进入第二高峰期，这个阶段的身体成长变化可以说是日新月异的，因而使得他们对自身和异性产生了强烈的好奇性，并开始对异性表现出不同程度的好感，有的表现比较含蓄隐蔽，有的表现则是相当浮躁外露。“在生理变化方面还包括外表的变化。他们对于外表特别关心，而且很在意别人的看法，患得患失。若别人称赞他英俊或漂亮，就觉得高兴，很骄傲，很愿意和
3、别人交往、参加社会活动；若被批评为不好看，就感到自卑，心情郁闷。这些可说都是生理变化所产生的需要和问题需要了解自己性冲动，了解自己身高体重的变化，认识和接纳自己的外表。”第3页，共13页，编辑于2022年，星期三2、自我意识的迅速增强突出表现：有了明显的成人感这是中学生最显著的年龄特征之一。特点：半成人、半孩子。又称为“心里断乳期”。这一时期，他们的自我是多方面的、相互矛盾的，有时候甚至是混乱的。青少年时期个人是处在一个动荡不安的主观世界里，很需要寻找一个积极而稳定的自我影像，才不会迷失。主要方法：1、强调自己的长大和独立，用唱反调、顶嘴、不理睬人 等来做自我的追寻，显扬自己的个性。2、模仿偶
4、像、追星，学他们的穿着、发型、举止动作，借此来肯定自己，彷佛自己也像他们一样风光和有个性。3、离家出走，想到外面打工挣钱、以为有了钱就有了自由，就可以脱离父母的管束。4、学嬉皮士的作风，逃学、抽烟、飚车、吸毒、沉迷网络、放浪形骸、自我麻醉。第4页，共13页，编辑于2022年，星期三3、认知水平的发展不平衡不 均衡的体现：1）、反映在他们的观察能力、意义识记能力、空间想象能力和抽象思维能力都有了较快的发展，但由于性别成熟差异和潜能外现迟早的不同，他们在认知水平的发展上表现得很不一致，因而在急剧增加的中学课业负担面前也很容易出现两极分化；2）、他们的道德判断往往不明确、不稳定、不成熟，常常把一些对
5、立的是非概念混同起来，譬如将固执当成“顽强”，将逞能视为“勇敢”，将自傲错当“自尊”，将思维的极端性、片面性误认为是“深沉”等。第5页，共13页，编辑于2022年，星期三4、情感的不稳定性 中学生的情感表现得越来越丰富，并常常具有爆发性和极端性。但他们意志的形成却相对薄弱、滞后。因此，外现的情绪就很不稳定，容易大起大落，心理承受能力和自控能力就比较差，头脑发热常常多于理性的思考。在这个时期，中学生的问题行为也表现得比其他年龄段的孩子要多些。有的先生会表现出某种攻击性，有的先生容易出现比较严重的挫折感和心态不平衡。第6页，共13页，编辑于2022年，星期三5、社会交往圈子的不断扩大 进入中学后，
6、广交朋友成了学生们生活中的突出需要。他们首先考虑的是如何于异性交朋友，这并不是说他们一定是在恋爱，而是因为如果没有几个异性朋友，他们会觉得很没有面子。但于异性之间交往是一个非常复杂的问题，异性之间的好奇、好感、吸引、神秘、暗恋、友谊、单相思于快乐、嫉妒、痛苦、担忧、惶恐、自责、自卑等复杂的情感体验纠缠在一起，往往使他们难以把持好自己的情绪。其次他们也注重同性朋友的友情。他们经常为自己朋友太少而苦恼，或者为老朋友的离去甚至背叛而痛心，更会为父母的误解和粗暴干涉而愤怒。第7页，共13页，编辑于2022年，星期三二、个性特征在日常的人际交往中，我们会发现，有的人行为举止、音容笑貌令人难以忘怀；而有的
7、人则很难给别人留下什么印象。有的人虽曾见过一面，却给别人留下长久的回忆；而有的人尽管长期与别人相处，却从未在人们的心目中掀起波澜。出现这种现象的原因就是个性在起作用。第8页，共13页，编辑于2022年，星期三1、什么是个性个性是指一个人在其生活、实践活动中经常表现出来的、比较稳定的、带有一定倾向性的个体心理特征的总和，指一个人区别于其他人的独特的精神面貌和心理特征。个性对于一个人的活动、生活具有直接的影响；对于一个人的命运、前途有直接的作用。个性的内涵、外延十分丰富，我们所提的“要强”、“固执”、“坦率”或“文雅”、“平和”、“柔弱”等只不过是个性的一些具体表现形式，而不是个性的全部内容。个性
8、其实是一个结构或者说是一个系统。探讨个性的结构，目的在于找出个性的各种特征和表现，揭示出个性的本质特点。个性的结构概念分为狭义的和广义的两种。第9页，共13页，编辑于2022年，星期三个性的分类个性倾向性指人对社会环境的态度和行为的积极特征，包括需要、动机、理想、信念和世界观等；个性倾向性主要包括需要、动机、兴趣、理想、信念和世界观。它较少受生理、遗传等先天因素的影响，主要是在后天的培养和社会化过程中形成的。个性倾向性中的各个成分并非孤立存在的，而是互相联系、互相影响和互相制约的。其中，需要又是个性倾向性乃至整个个性积极性的源泉，只有在需要的推动下，个性才能形成和发展。动机、兴趣和信念等都是需要的表现形式。而世界观属于最高指导地位，它指引着和制约着人的思想倾向和整个心理面貌，它是人的言行的总动力和总动机。由此可见，个性倾向性是以人的需要为基础、以世界观为指导的动力系统。第10页，共13页，编辑于2022年，星期三马斯诺的需要层次理论第11页，共13页，编辑于2022年，星期三个性心理特征指人的多种心理特点的一种独特结合。其中包括完成某种活动的潜在可能性的特征，即兴趣和能力；心理活动的动力特征，即气质；对现实环境和完成活动的态度上的特征，即性格。第12页，共13页，编辑于2022年，星期三第13页，共13页，编辑于2022年，星期三