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1、走进杜甫忧国忧民的感情世界作者简介作者简介 杜杜甫甫，字字子子美美，生生于于河河南南巩巩县县。他他曾曾任任检检校校工工部部员员外外郎郎，故故世世称称杜杜工工部部。杜杜甫甫生生活活在在唐唐朝朝由由盛盛到到衰衰的的转转折折时时期期，他他忧忧国国忧忧时时，留留传传至至今今有有1 14 45 50 0多多首首诗诗歌歌，思思想想与与艺艺术术造造诣诣极极高高，是是我我国国诗诗坛坛承承先先启启后后，继继往往开开来来的的集集大大成成者者，最最伟伟大大的的现现实实主主义义诗诗人人，被被 尊尊 为为“诗诗 圣圣”杜甫（杜甫（712-770712-770）2 公公元元7 75 59 9年年末末，杜杜甫甫一一家家辗辗
2、转转到到了了成成都都，在在亲亲戚戚朋朋友友的的帮帮助助下下在在西西郊郊浣浣花花溪溪畔畔找找了了一一块块荒荒地地，盖盖了了一一所所茅茅屋屋暂暂时时结结束束了了颠颠沛沛流流离离的的生生活活，有有了了一一个个 栖栖 身身 之之 所所。成都杜甫草堂3读通读通 1 1、自读课文，解决字词障碍，、自读课文，解决字词障碍，能流利地朗读全文。能流利地朗读全文。2 2、根据文章内容用较简洁的语、根据文章内容用较简洁的语言解题。言解题。4读懂读懂1、用用自自己己喜喜欢欢的的方方式式再再读读课课文文，根据注释联系语境理解诗句根据注释联系语境理解诗句 2、根根据据文文章章内内容容说说说说诗诗中中描描写写了几幅画面了几
3、幅画面，并为其命名。，并为其命名。5茅屋为秋风所破歌茅屋为秋风所破歌秋风卷屋秋风卷屋群童抱茅群童抱茅夜雨湿屋夜雨湿屋抒发感慨抒发感慨61 1、茅草被卷走了，这些草如果拾起来，、茅草被卷走了，这些草如果拾起来，还可以修理茅屋。这时，一群顽童把草还可以修理茅屋。这时，一群顽童把草抱走了。群童为何抱茅？抱走了。群童为何抱茅？2 2 这时诗人着急，他说：这时诗人着急，他说：“南村群童欺南村群童欺我老无力我老无力”，杜甫写此诗时只有，杜甫写此诗时只有4949岁，岁，为什么用一个为什么用一个“老老”字，是否用得不准字，是否用得不准确？确？3 3、“归来倚杖自叹息归来倚杖自叹息”，他叹息什么？，他叹息什么？
4、4“4“长夜长夜”仅指诗人笔下的凄风苦雨的仅指诗人笔下的凄风苦雨的秋夜吗秋夜吗?7用心默读，发挥想象并用自己的语言描写出第四小节中作者的心理活动。精读精读89茅屋为秋风所破歌茅屋为秋风所破歌秋风卷屋秋风卷屋群童抱茅群童抱茅夜雨湿屋夜雨湿屋抒发感慨抒发感慨（忧国忧民）（忧国忧民）10 诵读诵读自由朗读，边读边体会应以怎样的情感来朗读全文。11阅读欣赏12课课堂堂小小结结伟伟大大的的诗诗人人，总总是是把把自自己己的的命命运运与与民民族族、国国家家的的命命运运联联系系在在一一起起，在在这这狂狂风风暴暴雨雨无无情情袭袭击击的的秋秋夜夜，诗诗人人推推己己及及人人，忧忧国国忧忧民民的的思思想想跃跃然然纸纸
5、上上，深深深深地地打打动动了了一一代代又又一一代代的的读读者者。愿愿我我们们永永远远将将其其铭铭记记于于心心，永永不不忘忘“为为中中华华之之崛崛起起”而而读读书书。13练习练习 假如你是一位电视剧编剧（导演），打假如你是一位电视剧编剧（导演），打算写（导）一部有关杜甫的历史剧，算写（导）一部有关杜甫的历史剧，结合此诗，你准备设计一些情节和画结合此诗，你准备设计一些情节和画面，请进行合理的想象，把有关的画面，请进行合理的想象，把有关的画面描写出来，并适当加入主人公动作、面描写出来，并适当加入主人公动作、神态的描写。神态的描写。14n示例示例n镜镜头头一一：深深秋秋季季节节，北北风风呼呼呼呼地地刮刮，咆咆哮哮着着，怒怒号号着着，漫漫卷卷着着地地上上的的枯枯黄黄落落叶叶。这这时时，有有一一位位颓颓然然的的老老人人，那那就就是是老老年年的的杜杜甫甫，站站在在刚刚下下过过雨雨的的泥泥泞泞中中。他他右右手手拄拄着着老老树树枝枝做做的的拐拐杖杖，左左手手里里紧紧攥攥着着几几根根茅茅草草。他他驼驼着着背背，头头发发散散乱乱，脸脸上上布布满满皱皱纹纹，皱皱纹纹很很深深，里里面面还还夹夹着着一一些些泥土，他的眼睛暗淡无光。泥土，他的眼睛暗淡无光。15此课件下载可自行编辑修改，仅供参考！此课件下载可自行编辑修改，仅供参考！感谢您的支持，我们努力做得更好！谢谢感谢您的支持，我们努力做得更好！谢谢