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1、幼儿园大班音乐课设计教案范文 让幼儿通过说说、做做、唱唱、感受歌曲内容，用自然的声音学唱歌曲，能在歌曲间奏处做欢乐的动作。能大胆表现，体验音乐活动带来的欢乐。以下是我细心整理的幼儿园大班音乐课设计教案的相关资料，希望对你有帮助! 幼儿园大班音乐课设计教案篇一 【活动目标】 1、通过说说、做做、唱唱、感受歌曲内容，用自然的声音学唱歌曲，能在歌曲间奏处做欢乐的动作。 2、能大胆表现，体验音乐活动带来的欢乐。 【活动打算】 有小鸟飞、小鱼游、小兔跳、蝴蝶飞、小挚友做嬉戏的多媒体动画。 【活动过程】 一:体验欢乐 1、谈话:说说自己欢乐的事。 2、做做欢乐的动作，唱唱欢乐的歌，感知间奏处的节奏和旋律。
2、 二:感受歌曲 1、听赏感受旋律:让幼儿听听、说说什么地方是;多欢乐;，允许幼儿唱出来。 2、让幼儿在;多欢乐;的地方唱唱做做，进一步感受旋律 3、出示多媒体动画，帮助幼儿理解歌词内容。 4、让幼儿自由选择角色听歌曲旋律表演，老师个别询问幼儿表演的是谁? 三:学唱歌曲 1、老师范唱2遍，请幼儿在;多欢乐;的地方做动作。 2、提示幼儿用自然的声音学唱歌曲，并在;多欢乐;的地方用动作表示出来。 3、幼儿扮演角色边表演边歌颂。 幼儿园大班音乐课设计教案篇二 让爱住我家 活动目标:1、在老师的带领下，听、看动画，感受歌曲和谐、温馨的氛围，以及家庭成员之间相亲相爱、和和谐睦的美妙情景。2、学习用动作来表
3、述对唱词的理解，教会;爸爸、妈妈、弟弟、我、爱、家;的手语动作。 活动打算: 1、动画(课件) 2、音乐CD 活动过程: 一、活动导入。 老师:我们每个小挚友都有自己的家，家里有谁呢?(老师提问，幼儿回答，只需请一两个幼儿回答。) 老师小结:家里有爸爸、妈妈、爷爷奶奶、哥哥姐姐、弟弟妹妹。你爱他们吗?(爱)他们爱你吗?(爱) 老师小结:家里有这么多的人生活在一起，好喧闹、好温馨!好华蜜呀! 二、音乐观赏。 1、老师:现在让我们一起来听一首歌曲，听听歌曲里都唱了什么?(播放动画，完整观赏) 老师:你们听到歌曲里都唱了什么呢?(幼儿回答) 老师小结:小挚友们听得真细致!听完这首歌曲你有什么感觉呢?
4、(幼儿回答，引导幼儿说出快乐、华蜜) 2、老师:为什么你会感到很快乐很华蜜呢?什么事情让你觉得很快乐、很华蜜啊?(幼儿回答，如:妈妈给我买新衣服、爸爸陪我去玩嬉戏) 老师小结:爸爸、妈妈每天在外面辛辛苦苦的工作，回到家以后还要照看我们，爸爸陪我们做嬉戏，妈妈给我们煮好吃的饭菜，我和哥哥姐姐、弟弟妹妹从来不吵架，不争抢玩具，我们一家人相亲相爱、和和谐睦，华蜜的生活在一起。 3、老师:现在让我们静静的坐好，再来听一遍音乐，伴随着音乐，想象我们和爸爸妈妈的那些华蜜快乐的事情。(播放音乐CD) 老师:伴随着这么美丽的音乐，你想到了什么华蜜快乐的事情呢?(幼儿回答) 老师小结:对，小挚友想到了爱就是爸爸
5、的拥抱、妈妈的吻。 三、学习手语。 1、老师:我们生活在充溢爱的家庭里，我们一家人相亲相爱、和和谐睦华蜜的生活在一起，这首歌表达的就是华蜜的一家，歌曲的名字叫让爱住我家，让爱住我家这首歌曲这么好听，我们可以听见这首歌曲，也可以唱这首歌，可是有些聋哑人，他看不见，也不会说话，他想唱这首歌曲的时候应当这么办呢? 2、幼儿回答: (1);他会用手语;问:;小挚友真聪慧，聋哑人和别人沟通的时候是用手语的，;(说完老师就做 ;让爱住我家;的手语动作，) 问:;你们知道刚刚老师做的动作时什么意思吗?; 3、聋哑人可以用手语来演唱这首歌曲，不信你们看看杨老师是怎么表演的，老师边做;让爱住我家;嘴巴也要动，但
6、不发出声音。你们知道这几个动作是什么意思吗?是让爱住我家的意思。 4、老师:请小挚友跟着老师一起做一下，这是爱的意思，(左手握拳，大拇指朝上，右手五指并拢，从前往后轻轻的摩挲左手大拇指。这时家的意思(老师说领)五指并拢，十指相对，搭成一个像屋顶一样的形态，这是家的意思，我们连起来做一次，;让爱住我家;你们学得真棒! 5、老师:杨老师刚刚看到小挚友们听歌曲的时候特殊的仔细，你们听到歌曲里都唱到了谁呢?(引导幼儿说爸爸、妈妈、弟弟、，并且幼儿说到什么就带领幼儿说到什么就带领幼儿一起做动作。 老师:你们真聪慧，学得真好!现在杨老师说什么，你们就用手语表演出来，好吗?(老师说词，幼儿做手语) 四、歌曲
7、表演。 1、老师:你们学得真好!都很棒!现在请小挚友看看杨老师用手语把让爱住我家这首歌曲唱出来，要细致的看哦!(播放音乐老师表演) 2、老师:请小挚友们轻轻的起立，跟着杨老师一起听着音乐，用手语把这首歌颂出来吧! 幼儿园大班音乐课设计教案篇三 活动目标: 1、熟识音乐旋律，能区分鱼游、吃食等音乐，并用动作表现。2、创编不同的鱼游动作。3、主动参加嬉戏，体验嬉戏的欢乐。 活动打算: 1、小鱼游的音乐。2、场地布置成小河;鱼网一个;小鱼和鱼妈妈头饰若干。3、表示音乐的结构的图谱一张。 活动过程: 一、嬉戏引导幼儿进入情境中，在歌曲网小鱼歌曲音乐的伴奏下学做小鱼游。师:小鱼们我们一起游到小河去做嬉戏
8、吧!(幼儿听音乐做小鱼游的动作进活动场地。)师:鱼宝宝，你们已经长大了，妈妈知道你们都学会游泳了，我们一起来游泳吧!师:刚才妈妈看到有的小鱼游得可好看了，谁情愿来表演给大家看?老师引导幼儿再次听音乐表演小鱼游，引导幼儿表现出各种不同的小鱼游的动作。 二、观赏乐曲，熟识乐曲结构。 师:宝宝们游累了，我们休息一会儿吧!我们一起来观赏一首音乐，好吗?(老师观赏整首乐曲一遍。)师:这首音乐有几段?为什么?师:我们再来听一听，听听这首音乐有几段?(老师引导幼儿依据图谱的提示观赏音乐，了解乐曲有三段。) 三、倾听音乐，辨别鱼游、吃食、逃跑等音乐，依据音乐做出各种身体动作。 1、老师简述嬉戏清节:这首音乐里
9、还藏着一个好听的故事，故事说的是:小鱼们在河里悠然地游来游去，玩得真兴奋。肚子饿了它们就吃起了小鱼虫，突然，捕鱼人来了，小鱼们快快地游回家。;2、倾听音乐，区分音乐不同的性质。师:第几段是小鱼在游，第几段是小鱼在吃小虫，第几段是捕鱼人来了，小鱼快快地游回家去。(幼儿倾听音乐)师:谁来告知大家，音乐的什么地方是小鱼在游泳?为什么?什么地方是小鱼在吃虫?什么地方又是捕鱼人来了?为什么?3、分段观赏乐曲，引导幼儿随着音乐做动作。a、观赏第一段，了解乐曲美丽、欢快的特点。师:这一段是小鱼在干什么?为什么?幼儿做动作，老师引导幼儿跟着音乐的节奏。b、观赏其次段音乐，了解音乐断顿的特点。师:这一段是小鱼在
10、干什么?为什么?我们一起去吃鱼虫吧!肚子饿了，我们一起多吃一点吧!(幼儿做动作，老师引导幼儿跟着音乐的节奏。)c、观赏第三段，了解乐曲惊慌、急促的特点。师:这一段是小鱼在干什么?为什么?听到很急的音乐，似乎发生了什么事(幼儿做动作，老师引导幼儿跟着音乐的节奏。)4、完整观赏并做动作，引导幼儿能在位置上依据音乐改变身体动作。 四、完整嬉戏，幼儿会依据不同的音乐变换动作。 师:小鱼们!我们一起到河里来做嬉戏吧!老师引导幼儿完整进行音乐嬉戏，调动幼儿的心情，欢乐的玩嬉戏。a、请一老师扮演捕鱼人，师幼共同完整嬉戏。提示幼儿在游的时候找空的地方，不碰撞同伴。b、请幼儿扮演捕鱼人，再次嬉戏。 五、结束嬉戏
11、，自由仿照小鱼游回家。 幼儿园大班音乐课设计教案篇四 幼儿音乐教案 活动目标: L主动参与音乐活动漫步。 2. 学习唱这首歌，伴随着音乐和音乐漫步 3.尝试用动作来表达小动物在歌曲中行走的方式。 活动难以打算: 1. 材料打算:请围起来，小动物围栏和头饰。 2. 学问与阅历打算:幼儿对兔、鸭、鸟、龟、猫的特点、生活习性及歌颂阅历有初步了解。老师，熟识行走歌曲。 3.环境打算，森林环境。 活动过程1。介绍语音训练，孩子们的爱好。 2. 熟识歌曲的旋律。 1. 第一次，你听到了什么动物?2. 这是他们其次次走路了。 3.依据孩子回答单词的内容找出相应的图片。 4. 老师跟着钢琴唱，检查地图册是否正
12、确。 3.孩子们练习唱歌的欲望。 1. 孩子们跟着地图册一段一段地唱歌。 2. 孩子们跟着地图唱整首歌。 3.孩子们以各种形式唱歌。 第四，儿童创建的动作模型损害小动物行走。 5. 小动物舞蹈:幼儿自由装扮成四种小动物参与森林舞蹈，活动结束。 活动延长: 1. 激励孩子们在生活中仿照更多小动物的行走方式。 2. 把头饰放在角落里，让孩子们自由发挥。 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第10页 共10页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页