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1、本标准适用于已投入商业运行的火力发电厂纯凝式汽轮发电机组和供热汽轮发电机组的技术经济指标的统计和评价。燃机机组、余热锅炉以及联合循环机组可参照本标准执行，并增补指标。第九章第九章近现代西方各国近现代西方各国学前教育实践学前教育实践本标准适用于已投入商业运行的火力发电厂纯凝式汽轮发电机组和供热汽轮发电机组的技术经济指标的统计和评价。燃机机组、余热锅炉以及联合循环机组可参照本标准执行，并增补指标。第一节第一节 英国的英国的学前教育学前教育英国成为最早产生近代学前教育机构的国英国成为最早产生近代学前教育机构的国家。家。以欧文的幼儿学校和维尔德斯平的幼儿学以欧文的幼儿学校和维尔德斯平的幼儿学校最为重要
2、。欧文幼儿学校的产生为英国校最为重要。欧文幼儿学校的产生为英国近代学前教育的发展开了先河。维尔德斯近代学前教育的发展开了先河。维尔德斯平也为英国学前教育的发展做出了重要贡平也为英国学前教育的发展做出了重要贡献，他推动了幼儿学校在英国的普及，而献，他推动了幼儿学校在英国的普及，而且维尔德斯平幼儿学校的主知主义倾向非且维尔德斯平幼儿学校的主知主义倾向非常具有代表性，曾在世界范围内产生影响，常具有代表性，曾在世界范围内产生影响，被一些国家的学前教育机构所借鉴。被一些国家的学前教育机构所借鉴。本标准适用于已投入商业运行的火力发电厂纯凝式汽轮发电机组和供热汽轮发电机组的技术经济指标的统计和评价。燃机机组
3、、余热锅炉以及联合循环机组可参照本标准执行，并增补指标。第一节第一节 英国的学前教育英国的学前教育英国学前教育发展的步伐迟缓，其原因有英国学前教育发展的步伐迟缓，其原因有二二：一一是英国重视家庭教育的习俗根深蒂固，是英国重视家庭教育的习俗根深蒂固，上层社会人士不重视为参加工作的贫困家上层社会人士不重视为参加工作的贫困家庭的母亲设置的，专以劳动民众的子女为庭的母亲设置的，专以劳动民众的子女为对象的学前教育对象的学前教育；二二是政府认识不足、行动迟缓，在是政府认识不足、行动迟缓，在20世纪世纪上半期学前教育主要是由民间组织来承担上半期学前教育主要是由民间组织来承担和推动，政府只是给予有限的人力和物
4、力和推动，政府只是给予有限的人力和物力协助。协助。本标准适用于已投入商业运行的火力发电厂纯凝式汽轮发电机组和供热汽轮发电机组的技术经济指标的统计和评价。燃机机组、余热锅炉以及联合循环机组可参照本标准执行，并增补指标。第一节第一节 英国的学前教育英国的学前教育一、工业革命时期英国政府学前教育政策与计一、工业革命时期英国政府学前教育政策与计划划1697年英国政府颁布了年英国政府颁布了“国内贫民救济法国内贫民救济法”，其中其中规定一般的救济措施外，还提出设置规定一般的救济措施外，还提出设置“纺纺织学校织学校”和和“贫穷儿童劳动学校贫穷儿童劳动学校”的计划，对的计划，对年收入不足年收入不足40先令的家
5、庭中先令的家庭中614岁的男女儿童岁的男女儿童全部实施免费义务教育，而全部实施免费义务教育，而46岁的儿童可以自岁的儿童可以自由入学。入学儿童每天最多只能进行由入学。入学儿童每天最多只能进行0小时的纺小时的纺纱作业，其余时间用于学习。纱作业，其余时间用于学习。本标准适用于已投入商业运行的火力发电厂纯凝式汽轮发电机组和供热汽轮发电机组的技术经济指标的统计和评价。燃机机组、余热锅炉以及联合循环机组可参照本标准执行，并增补指标。第一节第一节 英国的学前教育英国的学前教育“贫穷儿童劳动学校计划贫穷儿童劳动学校计划”是是由资产阶级由资产阶级教育家约翰教育家约翰洛克制定的，其中规定，在每洛克制定的，其中规
6、定，在每一个教区内设立一所一个教区内设立一所“劳动学校劳动学校”，教区，教区中所有受救济贫民的中所有受救济贫民的314岁儿童必须进入岁儿童必须进入这种学校，在学校中边劳动边学习，既能这种学校，在学校中边劳动边学习，既能养活自己也能接受基本的教育。养活自己也能接受基本的教育。本标准适用于已投入商业运行的火力发电厂纯凝式汽轮发电机组和供热汽轮发电机组的技术经济指标的统计和评价。燃机机组、余热锅炉以及联合循环机组可参照本标准执行，并增补指标。第一节第一节 英国的学前教育英国的学前教育二、二、欧文的幼儿学校欧文的幼儿学校罗伯特罗伯特欧文是欧文是19世纪英国空想社会主义思世纪英国空想社会主义思想家和教育
7、家，他于想家和教育家，他于1816年创办的新兰纳年创办的新兰纳克幼儿学校，是英国也是世界上最早的学克幼儿学校，是英国也是世界上最早的学前教育机构。前教育机构。本标准适用于已投入商业运行的火力发电厂纯凝式汽轮发电机组和供热汽轮发电机组的技术经济指标的统计和评价。燃机机组、余热锅炉以及联合循环机组可参照本标准执行，并增补指标。第一节第一节 英国的学前教育英国的学前教育（一）欧文幼儿学校的背景（一）欧文幼儿学校的背景欧文认为，孩子的性格在入小学前基本成欧文认为，孩子的性格在入小学前基本成型，学龄前教育重要的一点就是促进儿童型，学龄前教育重要的一点就是促进儿童健康性格的形成。他明确主张幼儿学校教健康性
8、格的形成。他明确主张幼儿学校教育的育的目的就是为形成儿童合理的性格奠定目的就是为形成儿童合理的性格奠定基础。基础。本标准适用于已投入商业运行的火力发电厂纯凝式汽轮发电机组和供热汽轮发电机组的技术经济指标的统计和评价。燃机机组、余热锅炉以及联合循环机组可参照本标准执行，并增补指标。第一节第一节 英国的学前教育英国的学前教育（二）欧文幼儿学校的教育内容和教育方（二）欧文幼儿学校的教育内容和教育方法法幼儿学校除了进行幼儿学校除了进行智育和道德教育之外，智育和道德教育之外，还开展舞蹈、音乐和军事训练活动。还开展舞蹈、音乐和军事训练活动。在教育方法方面，欧文要求幼儿教师要在教育方法方面，欧文要求幼儿教师
9、要以以人道主义的态度对待孩子。人道主义的态度对待孩子。本标准适用于已投入商业运行的火力发电厂纯凝式汽轮发电机组和供热汽轮发电机组的技术经济指标的统计和评价。燃机机组、余热锅炉以及联合循环机组可参照本标准执行，并增补指标。第一节第一节 英国的学前教育英国的学前教育三、维尔德斯平的幼儿学校三、维尔德斯平的幼儿学校维尔德斯平是英国维尔德斯平是英国19世纪幼儿学校的积极世纪幼儿学校的积极创办者，一生致力于宣传普及幼儿学校，创办者，一生致力于宣传普及幼儿学校，发展学前教育事业。其发展学前教育事业。其目的主要是为了保目的主要是为了保障幼儿们的安全和健康。障幼儿们的安全和健康。本标准适用于已投入商业运行的火
10、力发电厂纯凝式汽轮发电机组和供热汽轮发电机组的技术经济指标的统计和评价。燃机机组、余热锅炉以及联合循环机组可参照本标准执行，并增补指标。第一节第一节 英国的学前教育英国的学前教育三、维尔德斯平的幼儿学校三、维尔德斯平的幼儿学校智育智育内容主要有：国语、算术、自然、社内容主要有：国语、算术、自然、社会、音乐等。维尔德斯平重视幼儿的智育，会、音乐等。维尔德斯平重视幼儿的智育，主要原因有两个：一是为了满足幼儿家长主要原因有两个：一是为了满足幼儿家长的要求，幼儿家长们要求维尔德斯平的学的要求，幼儿家长们要求维尔德斯平的学校教授校教授“三艺三艺”；而是由于当时贫民、工；而是由于当时贫民、工人阶级儿童的受
11、教育年龄被规定在人阶级儿童的受教育年龄被规定在8岁以内，岁以内，过了这个年龄就被迫去从事劳动，而无法过了这个年龄就被迫去从事劳动，而无法再继续学习。再继续学习。本标准适用于已投入商业运行的火力发电厂纯凝式汽轮发电机组和供热汽轮发电机组的技术经济指标的统计和评价。燃机机组、余热锅炉以及联合循环机组可参照本标准执行，并增补指标。第一节第一节 英国的学前教育英国的学前教育三、维尔德斯平的幼儿学校三、维尔德斯平的幼儿学校智育方法上，维尔德斯平反对传统的灌输智育方法上，维尔德斯平反对传统的灌输知识的做法，反对知识的做法，反对“鹦鹉学舌鹦鹉学舌”的教育方的教育方法，他主张幼儿学校的教学应注意培养儿法，他主
12、张幼儿学校的教学应注意培养儿童形成独立思考的能力和独立活动知识的童形成独立思考的能力和独立活动知识的能力。他提出的能力。他提出的“开发教育方法开发教育方法”具体包具体包括五个方面：一是假发好奇心；二是通过括五个方面：一是假发好奇心；二是通过感觉教学；三是从已知到未知；四是让孩感觉教学；三是从已知到未知；四是让孩子们独立思考；五是把教学和娱乐结合起子们独立思考；五是把教学和娱乐结合起来。来。本标准适用于已投入商业运行的火力发电厂纯凝式汽轮发电机组和供热汽轮发电机组的技术经济指标的统计和评价。燃机机组、余热锅炉以及联合循环机组可参照本标准执行，并增补指标。第一节第一节 英国的学前教育英国的学前教育
13、三、维尔德斯平的幼儿学校三、维尔德斯平的幼儿学校在在道德教育道德教育发面的主要任务就是防止不良发面的主要任务就是防止不良行为的产生，排除虚伪、下流、贪欲、残行为的产生，排除虚伪、下流、贪欲、残酷、粗暴等不道德行为，培养爱和同情他酷、粗暴等不道德行为，培养爱和同情他人、服从父母、守秩序、正直、勤勉、节人、服从父母、守秩序、正直、勤勉、节制、尊重人等品质。在道德教育方法上，制、尊重人等品质。在道德教育方法上，提出要以奖励代替惩罚。提出要以奖励代替惩罚。本标准适用于已投入商业运行的火力发电厂纯凝式汽轮发电机组和供热汽轮发电机组的技术经济指标的统计和评价。燃机机组、余热锅炉以及联合循环机组可参照本标准
14、执行，并增补指标。第一节第一节 英国的学前教育英国的学前教育四、福禄贝尔幼儿园对英国学前教育的影响四、福禄贝尔幼儿园对英国学前教育的影响英国是最早推广福禄贝尔幼儿园的国家。英国是最早推广福禄贝尔幼儿园的国家。福禄贝尔幼儿园运动对英国学前教育发展的影响福禄贝尔幼儿园运动对英国学前教育发展的影响主要有两个方面主要有两个方面：（1）在英国引进福禄贝尔幼儿园后，学前教育）在英国引进福禄贝尔幼儿园后，学前教育机构开始存在着两种制度的并立：一种是原来以机构开始存在着两种制度的并立：一种是原来以收容工人阶级和贫困阶层子女为对象的幼儿学校；收容工人阶级和贫困阶层子女为对象的幼儿学校；另一种是以中上层阶级子女为
15、对象的幼儿园另一种是以中上层阶级子女为对象的幼儿园。（2）幼儿学校自身的发展也受到福禄贝尔运动）幼儿学校自身的发展也受到福禄贝尔运动的影响。的影响。本标准适用于已投入商业运行的火力发电厂纯凝式汽轮发电机组和供热汽轮发电机组的技术经济指标的统计和评价。燃机机组、余热锅炉以及联合循环机组可参照本标准执行，并增补指标。第一节第一节 英国的学前教育英国的学前教育五、五、20世纪上半叶的学前教育世纪上半叶的学前教育（一）（一）保育学校保育学校的创立和发展的创立和发展麦克米伦姐妹是英国保育学校的创办人。麦克米伦姐妹是英国保育学校的创办人。教育目标主要是招收教育目标主要是招收5岁以下幼儿，为幼儿岁以下幼儿，
16、为幼儿提供适宜的环境以增进其健康；办学特点：提供适宜的环境以增进其健康；办学特点：注重幼儿的手工教育、言语教育、感觉训注重幼儿的手工教育、言语教育、感觉训练、家政活动和自由游戏；注意采光、通练、家政活动和自由游戏；注意采光、通风及环境的布置。总之，反对一切束缚儿风及环境的布置。总之，反对一切束缚儿童的形式主义，让儿童在自然的环境中自童的形式主义，让儿童在自然的环境中自由地成长。由地成长。本标准适用于已投入商业运行的火力发电厂纯凝式汽轮发电机组和供热汽轮发电机组的技术经济指标的统计和评价。燃机机组、余热锅炉以及联合循环机组可参照本标准执行，并增补指标。第一节第一节 英国的学前教育英国的学前教育（
17、二）（二）费舍教育法费舍教育法关于学前教育的规定关于学前教育的规定1918年，英国国会通过了年，英国国会通过了费舍教育法费舍教育法，以当，以当时的文教大臣费舍的名字命名的初等教育法。该时的文教大臣费舍的名字命名的初等教育法。该项法案的目的是在英国建立完整的国家教育行政项法案的目的是在英国建立完整的国家教育行政系统和初步确立一个包括学前教育、初等教育、系统和初步确立一个包括学前教育、初等教育、中等教育和各种职业教育在内的学制。将小学分中等教育和各种职业教育在内的学制。将小学分文文57岁和岁和711岁两个阶段，正式承认保育学岁两个阶段，正式承认保育学校是国民学校制度的一部分，并把保育学校的设校是国
18、民学校制度的一部分，并把保育学校的设立和援助委托给地方教育行政部门。规定除伙食立和援助委托给地方教育行政部门。规定除伙食费和医疗费外，保育学校实行免费入学，并施行费和医疗费外，保育学校实行免费入学，并施行国库补助。国库补助。本标准适用于已投入商业运行的火力发电厂纯凝式汽轮发电机组和供热汽轮发电机组的技术经济指标的统计和评价。燃机机组、余热锅炉以及联合循环机组可参照本标准执行，并增补指标。第一节第一节 英国的学前教育英国的学前教育（三）（三）哈多报告哈多报告关于学前教育的内容关于学前教育的内容1924年，上台执政的英国首届工党内阁任命以哈年，上台执政的英国首届工党内阁任命以哈多爵士为主席的调查委
19、员会对英国初等教育进行多爵士为主席的调查委员会对英国初等教育进行调查，并提出了发展中等教育的建议，调查，并提出了发展中等教育的建议，1933年发年发表的表的关于幼儿学校以及保育学校的报告关于幼儿学校以及保育学校的报告简称简称为为哈多报告哈多报告。本标准适用于已投入商业运行的火力发电厂纯凝式汽轮发电机组和供热汽轮发电机组的技术经济指标的统计和评价。燃机机组、余热锅炉以及联合循环机组可参照本标准执行，并增补指标。第一节第一节 英国的学前教育英国的学前教育哈多报告哈多报告指出：指出：（1）良好的家庭是良好的家庭是5岁以下儿岁以下儿童的最佳环境，但同时认为保育学校对城市儿童的童的最佳环境，但同时认为保
20、育学校对城市儿童的发展有重要。发展有重要。（2）指出指出5岁并不是区分儿童重要发岁并不是区分儿童重要发展阶段的界限，建立成立以展阶段的界限，建立成立以7岁以下幼儿为对象的独岁以下幼儿为对象的独立的幼儿学校。立的幼儿学校。（3）幼儿学校的教师也应遵循保育幼儿学校的教师也应遵循保育学校的原理，即注重对学校的原理，即注重对6岁以下儿童开展户外体育、岁以下儿童开展户外体育、游戏等自然性活动和进行会话、唱歌、舞蹈、手工、游戏等自然性活动和进行会话、唱歌、舞蹈、手工、图画等表现能力的训练。对于图画等表现能力的训练。对于6岁以上幼儿进行读写岁以上幼儿进行读写算的正规教育。肯定了保育学校和保育班的成绩，算的正
21、规教育。肯定了保育学校和保育班的成绩，并大力提倡开设新的保育学校和保育班，暗示了对并大力提倡开设新的保育学校和保育班，暗示了对7岁以下幼儿进行一贯教育。岁以下幼儿进行一贯教育。本标准适用于已投入商业运行的火力发电厂纯凝式汽轮发电机组和供热汽轮发电机组的技术经济指标的统计和评价。燃机机组、余热锅炉以及联合循环机组可参照本标准执行，并增补指标。第一节第一节 英国的学前教育英国的学前教育六、六、20世纪下半叶的学前教育世纪下半叶的学前教育（一）（一）巴特勒法案巴特勒法案关于学前教育的规定关于学前教育的规定1944年，丘吉尔联合政府通过了一个重要的教育年，丘吉尔联合政府通过了一个重要的教育改革法令，即
22、改革法令，即巴特勒法案巴特勒法案，由当时教育委员，由当时教育委员会主席巴特勒名字命名，法令规定初等教育由三会主席巴特勒名字命名，法令规定初等教育由三种学校实行种学校实行：（1）为）为25岁的儿童设保育岁的儿童设保育学校学校（2）为）为57岁儿童设立幼儿岁儿童设立幼儿学校学校（3）有的地方如果设立）有的地方如果设立511岁的初等学校，则岁的初等学校，则可在校内附设保育班，招收可在校内附设保育班，招收35岁的儿童。岁的儿童。本标准适用于已投入商业运行的火力发电厂纯凝式汽轮发电机组和供热汽轮发电机组的技术经济指标的统计和评价。燃机机组、余热锅炉以及联合循环机组可参照本标准执行，并增补指标。第一节第一
23、节 英国的学前教育英国的学前教育六、六、20世纪下半叶的学前教育世纪下半叶的学前教育（一）（一）巴特勒法案巴特勒法案关于学前教育的规定关于学前教育的规定把保育学校或保育班的设置规定为地方教育行把保育学校或保育班的设置规定为地方教育行政当局不可推卸的义务，但未能将保育学校和政当局不可推卸的义务，但未能将保育学校和幼儿学校连贯起来的思想形成制度，幼儿学校幼儿学校连贯起来的思想形成制度，幼儿学校任作为义务教育的最初阶段而包括在初等教育任作为义务教育的最初阶段而包括在初等教育之中。学前教育以之中。学前教育以5岁为界被割裂开来岁为界被割裂开来。本标准适用于已投入商业运行的火力发电厂纯凝式汽轮发电机组和供
24、热汽轮发电机组的技术经济指标的统计和评价。燃机机组、余热锅炉以及联合循环机组可参照本标准执行，并增补指标。第一节第一节 英国的学前教育英国的学前教育（二）（二）普罗登报告书普罗登报告书关于学前教育的内容关于学前教育的内容1966年，教育质询委员会委员长普罗登女士发表了年，教育质询委员会委员长普罗登女士发表了一篇报告书一篇报告书，该，该报告提议报告提议：（1）学前教育应以）学前教育应以20人为人为1组化成组化成 1个个“保育集体保育集体”；13个保育集体组成个保育集体组成1个个“保育中心保育中心”；它们可；它们可以与保育所或者儿童中心的诊所结合起来以与保育所或者儿童中心的诊所结合起来。（2）在公
25、立保育机构得到扩充之前，地方教育当局）在公立保育机构得到扩充之前，地方教育当局有权对非盈利私立保育团体进行援助，以资鼓励有权对非盈利私立保育团体进行援助，以资鼓励。（3）最理想是将保育集体在内的一切幼儿保护服务）最理想是将保育集体在内的一切幼儿保护服务机构都统一在各个收容儿童的设施及小学的领导之机构都统一在各个收容儿童的设施及小学的领导之下，同时，在制定新的地区计划和对老区重新规划下，同时，在制定新的地区计划和对老区重新规划时，也应充分考虑到学前教育。时，也应充分考虑到学前教育。本标准适用于已投入商业运行的火力发电厂纯凝式汽轮发电机组和供热汽轮发电机组的技术经济指标的统计和评价。燃机机组、余热
26、锅炉以及联合循环机组可参照本标准执行，并增补指标。第一节第一节 英国的学前教育英国的学前教育（三）（三）教育白皮书教育白皮书关于学前教育的内容关于学前教育的内容提出的要求提出的要求：第一第一，要调动各方面的积极性，要调动各方面的积极性；第二第二，确保有相当数量的教师队伍，确保有相当数量的教师队伍；第三第三，政府为实现上述计划提供必要的经费援助。，政府为实现上述计划提供必要的经费援助。本标准适用于已投入商业运行的火力发电厂纯凝式汽轮发电机组和供热汽轮发电机组的技术经济指标的统计和评价。燃机机组、余热锅炉以及联合循环机组可参照本标准执行，并增补指标。第二节第二节 法国的法国的学前教育学前教育一、奥
27、伯林的一、奥伯林的“编织学校编织学校”“编织学校编织学校”的创设者是法国新教派的一的创设者是法国新教派的一名牧师奥伯林，他名牧师奥伯林，他于于1776年创设了年创设了“编织编织学校学校”。在学前教育史上，人们一般都把。在学前教育史上，人们一般都把奥伯林的编织学校看作近代学前教育设施奥伯林的编织学校看作近代学前教育设施规范建设的萌芽。规范建设的萌芽。本标准适用于已投入商业运行的火力发电厂纯凝式汽轮发电机组和供热汽轮发电机组的技术经济指标的统计和评价。燃机机组、余热锅炉以及联合循环机组可参照本标准执行，并增补指标。第二节第二节 法国的学前教育法国的学前教育一、奥伯林的一、奥伯林的“编织学校编织学校
28、”“编织学校编织学校”是一个在农忙时节收留是一个在农忙时节收留3岁以岁以上的幼儿和年幼学童为对象的保育场所，上的幼儿和年幼学童为对象的保育场所，一周开放两次。学校有两名指导老师，一一周开放两次。学校有两名指导老师，一名任手工技术指导，另一名任文化、游戏名任手工技术指导，另一名任文化、游戏方面的知道，另挑选一些年龄较大的女孩方面的知道，另挑选一些年龄较大的女孩作为作为“助教助教”，的教学内容包括：标准法，的教学内容包括：标准法语、宗教赞美歌、格言和童话故事、植物语、宗教赞美歌、格言和童话故事、植物采集与观察、绘画、地理、以及儿童游戏采集与观察、绘画、地理、以及儿童游戏等。等。本标准适用于已投入商
29、业运行的火力发电厂纯凝式汽轮发电机组和供热汽轮发电机组的技术经济指标的统计和评价。燃机机组、余热锅炉以及联合循环机组可参照本标准执行，并增补指标。第二节第二节 法国的学前教育法国的学前教育一、奥伯林的一、奥伯林的“编织学校编织学校”奥伯林奥伯林编织学校设置的目的，主要有以下编织学校设置的目的，主要有以下几个方面几个方面：一一是为儿童创设一种有秩序的生活，把儿是为儿童创设一种有秩序的生活，把儿童置于学校教师的监督之下，是他们生活童置于学校教师的监督之下，是他们生活有规律，从而形成一定的纪律性有规律，从而形成一定的纪律性；二二是通过教授标准法语和宗教赞美歌等，是通过教授标准法语和宗教赞美歌等，是儿
30、童理解宗教教义和提高语言能力是儿童理解宗教教义和提高语言能力；三三是通过手工技巧的传授，培养儿童勤劳是通过手工技巧的传授，培养儿童勤劳的品质，并使他们掌握劳动技术。的品质，并使他们掌握劳动技术。本标准适用于已投入商业运行的火力发电厂纯凝式汽轮发电机组和供热汽轮发电机组的技术经济指标的统计和评价。燃机机组、余热锅炉以及联合循环机组可参照本标准执行，并增补指标。第二节第二节 法国的学前教育法国的学前教育二、柯夏的二、柯夏的“托儿所托儿所”作为法国现代学前教育设施之一的托儿所，作为法国现代学前教育设施之一的托儿所，其前身是其前身是1826年由法国上流社会的妇女帕年由法国上流社会的妇女帕斯特莱依托慈善
31、组织斯特莱依托慈善组织“妇女会妇女会”在巴黎创在巴黎创办的办的“托儿所托儿所”。1828年，柯夏自己开办了一个年，柯夏自己开办了一个“模范托儿模范托儿所所”，不久，在这个托儿所里还附带开设，不久，在这个托儿所里还附带开设了培养托儿所教员等。了培养托儿所教员等。本标准适用于已投入商业运行的火力发电厂纯凝式汽轮发电机组和供热汽轮发电机组的技术经济指标的统计和评价。燃机机组、余热锅炉以及联合循环机组可参照本标准执行，并增补指标。第二节第二节 法国的学前教育法国的学前教育二、柯夏的二、柯夏的“托儿所托儿所”托儿所首先是最有效的公共贫民救济设施，托儿所首先是最有效的公共贫民救济设施，其次是教育设施。柯夏
32、托儿所的教育内容其次是教育设施。柯夏托儿所的教育内容包括：宗教、读、写、算、几何、地理、包括：宗教、读、写、算、几何、地理、历史、博物、图画、体育等。教学方法是历史、博物、图画、体育等。教学方法是直观学法，以实物教学为主，柯夏托儿所直观学法，以实物教学为主，柯夏托儿所具有偏重智育的倾向。具有偏重智育的倾向。本标准适用于已投入商业运行的火力发电厂纯凝式汽轮发电机组和供热汽轮发电机组的技术经济指标的统计和评价。燃机机组、余热锅炉以及联合循环机组可参照本标准执行，并增补指标。第二节第二节 法国的学前教育法国的学前教育三、法国政府的学前教育政策和措施三、法国政府的学前教育政策和措施法国公共教育大臣基佐
33、在有关文件里提到：应把托法国公共教育大臣基佐在有关文件里提到：应把托儿所看做是初等教育的基础。儿所看做是初等教育的基础。1855年年3月在教育部长福特尔的努力下，以皇帝拿破月在教育部长福特尔的努力下，以皇帝拿破仑三世的名义颁布了有关托儿所组织的敕令，同时仑三世的名义颁布了有关托儿所组织的敕令，同时还提出了一个还提出了一个“托儿所内部规章制度托儿所内部规章制度”，不仅规定，不仅规定了托儿所的保育时间与幼儿所的设施，还规定了对了托儿所的保育时间与幼儿所的设施，还规定了对儿童的教育方法。如儿童的教育方法。如“禁止打骂儿童，要经常的谆禁止打骂儿童，要经常的谆谆教诲谆教诲”。只能给儿童如下的惩罚：罚站，
34、不超过。只能给儿童如下的惩罚：罚站，不超过10分钟；赶出阶梯教室；禁止和大家一起做手工作分钟；赶出阶梯教室；禁止和大家一起做手工作业；罚他向后转，面对大家。这些规定表现了一定业；罚他向后转，面对大家。这些规定表现了一定的人道主义精神。的人道主义精神。本标准适用于已投入商业运行的火力发电厂纯凝式汽轮发电机组和供热汽轮发电机组的技术经济指标的统计和评价。燃机机组、余热锅炉以及联合循环机组可参照本标准执行，并增补指标。第二节第二节 法国的学前教育法国的学前教育确立托儿所的保育内容确立托儿所的保育内容：一一是宗教教育、阅读、书写、运算和绘画是宗教教育、阅读、书写、运算和绘画的初级知识的初级知识；二二是
35、日常生活知识是日常生活知识；三三是符合儿童年龄的手工作业是符合儿童年龄的手工作业；四四是宗教歌曲、道德和身体素质方面的训是宗教歌曲、道德和身体素质方面的训练。具有宗教色彩，而且具有明显的注重练。具有宗教色彩，而且具有明显的注重智育倾向。智育倾向。本标准适用于已投入商业运行的火力发电厂纯凝式汽轮发电机组和供热汽轮发电机组的技术经济指标的统计和评价。燃机机组、余热锅炉以及联合循环机组可参照本标准执行，并增补指标。第二节第二节 法国的学前教育法国的学前教育四、福禄培尔幼儿园对法国学前教育的影响四、福禄培尔幼儿园对法国学前教育的影响最早将福禄培尔幼儿园引进法国的是玛伦霍最早将福禄培尔幼儿园引进法国的是
36、玛伦霍尔兹尔兹别劳男爵夫人。别劳男爵夫人。福禄培尔幼儿园对法国学前教育的影响，主福禄培尔幼儿园对法国学前教育的影响，主要表现的两个方面要表现的两个方面：一一是开始出现为上层社会幼儿创设的幼儿园是开始出现为上层社会幼儿创设的幼儿园。二是二是将福禄培尔幼儿园的教育将福禄培尔幼儿园的教育内容、方法内容、方法引引入托儿所中，开始注重儿童游戏和户外运动。入托儿所中，开始注重儿童游戏和户外运动。本标准适用于已投入商业运行的火力发电厂纯凝式汽轮发电机组和供热汽轮发电机组的技术经济指标的统计和评价。燃机机组、余热锅炉以及联合循环机组可参照本标准执行，并增补指标。第二节第二节 法国的学前教育法国的学前教育五、五
37、、巴黎公社的学前教育政策巴黎公社的学前教育政策巴黎公社的教育委员曾向托儿所的教师们巴黎公社的教育委员曾向托儿所的教师们发出声明，禁止将任何神像和宗教画册带发出声明，禁止将任何神像和宗教画册带进公社托儿所，并且还提到对幼儿道德方进公社托儿所，并且还提到对幼儿道德方面的教学必须从所有的宗教教义的内容中面的教学必须从所有的宗教教义的内容中解放出来，以合乎科学的解放出来，以合乎科学的 和方法进行。和方法进行。其中最大规模的就是其中最大规模的就是“国民近卫军孤儿之国民近卫军孤儿之家家”。本标准适用于已投入商业运行的火力发电厂纯凝式汽轮发电机组和供热汽轮发电机组的技术经济指标的统计和评价。燃机机组、余热锅
38、炉以及联合循环机组可参照本标准执行，并增补指标。第二节第二节 法国的学前教育法国的学前教育六、六、19世纪末的世纪末的“母育学校母育学校”“母育学校母育学校”这个名称最早是在这个名称最早是在1840年由年由当时的教育部长卡尔诺提出来的，他要求当时的教育部长卡尔诺提出来的，他要求把把“托儿所托儿所”改称为改称为“母育学校母育学校”。费费里教育法里教育法，在这个法令中确立了国民教，在这个法令中确立了国民教育的育的义务、免费和世俗性义务、免费和世俗性三条原则。三条原则。本标准适用于已投入商业运行的火力发电厂纯凝式汽轮发电机组和供热汽轮发电机组的技术经济指标的统计和评价。燃机机组、余热锅炉以及联合循环
39、机组可参照本标准执行，并增补指标。第二节第二节 法国的学前教育法国的学前教育六、六、19世纪末的世纪末的“母育学校母育学校”母母育学校的保育内容包括育学校的保育内容包括：一一是初步的道德教育是初步的道德教育；二二是日常生活中的实用知识是日常生活中的实用知识；三三是唱歌、绘画、书法、初步阅读、语言是唱歌、绘画、书法、初步阅读、语言练习、儿童故事、博物和地理的基础概念练习、儿童故事、博物和地理的基础概念；四四是手工作业的训练；五是按年龄阶段进是手工作业的训练；五是按年龄阶段进行的身体锻炼。行的身体锻炼。本标准适用于已投入商业运行的火力发电厂纯凝式汽轮发电机组和供热汽轮发电机组的技术经济指标的统计和
40、评价。燃机机组、余热锅炉以及联合循环机组可参照本标准执行，并增补指标。第二节第二节 法国的学前教育法国的学前教育六、六、19世纪末的世纪末的“母育学校母育学校”母育学校的特点母育学校的特点：一一是母育学校的教育特别偏重于智育，学习范围是母育学校的教育特别偏重于智育，学习范围较广泛较广泛；二二是清除了宗教教育内容，而代之以资产阶级道是清除了宗教教育内容，而代之以资产阶级道德教育德教育；三三是注意让儿童学习日常生活中的实用知识是注意让儿童学习日常生活中的实用知识；四四是根据儿童的身心发展水平进行教育是根据儿童的身心发展水平进行教育；五五是采取直观教学法，注意儿童的游戏活动。是采取直观教学法，注意儿
41、童的游戏活动。本标准适用于已投入商业运行的火力发电厂纯凝式汽轮发电机组和供热汽轮发电机组的技术经济指标的统计和评价。燃机机组、余热锅炉以及联合循环机组可参照本标准执行，并增补指标。第二节第二节 法国的学前教育法国的学前教育六、六、19世纪末的世纪末的“母育学校母育学校”母育学校的教材有两种：母育学校的教材有两种：1、玩具、玩具 2、教学用具、教学用具母育学校的设施包括保育室、游艺室和带母育学校的设施包括保育室、游艺室和带小庭院的游戏场。小庭院的游戏场。本标准适用于已投入商业运行的火力发电厂纯凝式汽轮发电机组和供热汽轮发电机组的技术经济指标的统计和评价。燃机机组、余热锅炉以及联合循环机组可参照本
42、标准执行，并增补指标。第二节第二节 法国的学前教育法国的学前教育六、六、19世纪末的世纪末的“母育学校母育学校”完全采用福禄贝尔的玩具、教具和幼儿园完全采用福禄贝尔的玩具、教具和幼儿园教育方法，实现了法国学前教育的现代化。教育方法，实现了法国学前教育的现代化。但是，母育学校在保育内容方面还存在很但是，母育学校在保育内容方面还存在很多问题，如知识分量过重，对儿童的作业多问题，如知识分量过重，对儿童的作业时间没有限定，致使母育学校充满了小学时间没有限定，致使母育学校充满了小学教育的气息，教师把精力大都放在了教孩教育的气息，教师把精力大都放在了教孩子知识方面，而忽略了母育学校应以照料子知识方面，而忽
43、略了母育学校应以照料和监护好儿童为主要任务。和监护好儿童为主要任务。本标准适用于已投入商业运行的火力发电厂纯凝式汽轮发电机组和供热汽轮发电机组的技术经济指标的统计和评价。燃机机组、余热锅炉以及联合循环机组可参照本标准执行，并增补指标。第二节第二节 法国的学前教育法国的学前教育七、七、20世纪法国学前教育的发展世纪法国学前教育的发展20世纪初，法国进入母育学校等学前教育世纪初，法国进入母育学校等学前教育机构的儿童有机构的儿童有60多万，为法国学前教育的多万，为法国学前教育的发展打下了良好的根基。发展打下了良好的根基。第二次世界大战后，法国教育开始向第二次世界大战后，法国教育开始向“民民主化主化”
44、“”“现代化现代化”迈进迈进本标准适用于已投入商业运行的火力发电厂纯凝式汽轮发电机组和供热汽轮发电机组的技术经济指标的统计和评价。燃机机组、余热锅炉以及联合循环机组可参照本标准执行，并增补指标。第二节第二节 法国的学前教育法国的学前教育七、七、20世纪法国学前教育的发展世纪法国学前教育的发展20世纪世纪60年代开始，法国在开发儿童智力、年代开始，法国在开发儿童智力、加速人才培养上做了很多努力。并且持续加速人才培养上做了很多努力。并且持续进行了课程和教学的改革。进行了课程和教学的改革。20世纪世纪70年代，法国的学前教育有了较大年代，法国的学前教育有了较大的发展，幼儿入园率跃居世界首位。的发展，
45、幼儿入园率跃居世界首位。本标准适用于已投入商业运行的火力发电厂纯凝式汽轮发电机组和供热汽轮发电机组的技术经济指标的统计和评价。燃机机组、余热锅炉以及联合循环机组可参照本标准执行，并增补指标。第二节第二节 法国的学前教育法国的学前教育七、七、20世纪法国学前教育的发展世纪法国学前教育的发展20世纪世纪80年代后，法国政府继续把发展学年代后，法国政府继续把发展学前教育看成是实现教育机会均等、开发人前教育看成是实现教育机会均等、开发人力资源、加强科技竞争、增强国力的重要力资源、加强科技竞争、增强国力的重要因素之一，予以高度重视。采取中央、省因素之一，予以高度重视。采取中央、省和市镇三级政府分摊经费的
46、办法，保证了和市镇三级政府分摊经费的办法，保证了学前教育经费的稳定可靠来源。学前教育经费的稳定可靠来源。目前法国学前教育机构正朝着小型、多样、目前法国学前教育机构正朝着小型、多样、灵活、家庭化的方向进行改革尝试。灵活、家庭化的方向进行改革尝试。本标准适用于已投入商业运行的火力发电厂纯凝式汽轮发电机组和供热汽轮发电机组的技术经济指标的统计和评价。燃机机组、余热锅炉以及联合循环机组可参照本标准执行，并增补指标。第三节第三节 德国的德国的学前教育学前教育一、巴乌利美保育所巴乌利美保育所德国比较著名的就是德国比较著名的就是“巴乌利美设施巴乌利美设施”的的保育所，该保育所由巴乌利美侯爵夫人于保育所，该保
47、育所由巴乌利美侯爵夫人于1802年设立，是一个救济贫民，帮助参与年设立，是一个救济贫民，帮助参与劳动的母亲抚育孩子的场所。他的目的是劳动的母亲抚育孩子的场所。他的目的是为了让穷苦孩子快乐生活。为了让穷苦孩子快乐生活。巴乌利美保育所是季节性的托儿所，招收巴乌利美保育所是季节性的托儿所，招收的对象是的对象是14岁半的农村孩子，其办学时间岁半的农村孩子，其办学时间从初夏开始，到晚秋结束，上午从初夏开始，到晚秋结束，上午6点到晚上点到晚上8点。点。本标准适用于已投入商业运行的火力发电厂纯凝式汽轮发电机组和供热汽轮发电机组的技术经济指标的统计和评价。燃机机组、余热锅炉以及联合循环机组可参照本标准执行，并
48、增补指标。第三节第三节 德国的学前教育德国的学前教育巴乌利美保育所的保育方式是：让孩子们巴乌利美保育所的保育方式是：让孩子们每天都在游戏中度过，对孩子们进行监督，每天都在游戏中度过，对孩子们进行监督，但不给他们任何束缚。教育内容：教授正但不给他们任何束缚。教育内容：教授正确的德语，教孩子正确的称呼身边的事物，确的德语，教孩子正确的称呼身边的事物，进行守规矩、守次序、协调、亲切、勤劳进行守规矩、守次序、协调、亲切、勤劳等有关社会道德方面的训练和生活规律的等有关社会道德方面的训练和生活规律的教养。教授重点是放在保护孩子们的健康教养。教授重点是放在保护孩子们的健康上，教育只是处于附带和从属地位。上，
49、教育只是处于附带和从属地位。本标准适用于已投入商业运行的火力发电厂纯凝式汽轮发电机组和供热汽轮发电机组的技术经济指标的统计和评价。燃机机组、余热锅炉以及联合循环机组可参照本标准执行，并增补指标。第三节第三节 德国的学前教育德国的学前教育二、德国各邦的学前教育政策二、德国各邦的学前教育政策英国幼儿学校对德国的影响从英国幼儿学校对德国的影响从1824年开始的。年开始的。拜恩政府内务部制定了关于有关托儿所各方面事务拜恩政府内务部制定了关于有关托儿所各方面事务的规定，是德国各邦的学前教育政策的典型代表，的规定，是德国各邦的学前教育政策的典型代表，此规定的特点：此规定的特点：第一，第一，贯彻控制但不予以
50、支持的政贯彻控制但不予以支持的政策。策。第二，第二，坚决反对在托儿所进行读、写、算等方坚决反对在托儿所进行读、写、算等方面的知识教学。面的知识教学。第三，第三，鼓励儿童在室外进行轻松愉鼓励儿童在室外进行轻松愉快的游戏活动，其目的是为了使这些将来注定要从快的游戏活动，其目的是为了使这些将来注定要从事事“艰苦劳动艰苦劳动”的孩子们具有健康的身体，为将来的孩子们具有健康的身体，为将来成为劳动者做准备。成为劳动者做准备。第四，第四，强调宗教教育和道德教强调宗教教育和道德教育。育。德国各邦对贫民幼儿所采取的教育政策，一直贯穿德国各邦对贫民幼儿所采取的教育政策，一直贯穿着维护社会统治秩序的基本思想。着维护