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1、平行线的性质平行线的性质平行线的性质平行线的性质灵宝市实验中学：郭银聚教学目标教学目标2 2、能力目标：、能力目标：通过本节课的教学，培养学生的概括能力和通过本节课的教学，培养学生的概括能力和“观察猜想证明观察猜想证明”的科学探索方法，培养学生的辩证思的科学探索方法，培养学生的辩证思维能力和逻辑思维能力维能力和逻辑思维能力3 3、情感目标：、情感目标：培养学生的主体意识，向学生渗透讨论的数培养学生的主体意识，向学生渗透讨论的数学思想，培养学生思维的灵活性和广阔性学思想，培养学生思维的灵活性和广阔性1 1、知识目标：、知识目标：使学生理解平行线的性质，能初步运用平行线使学生理解平行线的性质，能初
2、步运用平行线的性质进行有关计算的性质进行有关计算教学难点：正确区分平行线的性质和判定是本节课的难点教学重点：平行线性质的研究和发现过程是本节课的重点教学方法：开放式ABP 课堂练习：课堂练习：已知直线已知直线AB AB 及其外及其外一点一点P P，画出过点，画出过点P P的的AB AB 的平行线。的平行线。平行线的判定方法有哪三种？它平行线的判定方法有哪三种？它们是先知道什么们是先知道什么后知道什么？后知道什么？同位角相等同位角相等 内错角相等内错角相等 同旁内角互补同旁内角互补两直线平行两直线平行问题方法方法4：如果两条直线都与第三条直线平行，：如果两条直线都与第三条直线平行，那么这两条直线
3、也互相平行那么这两条直线也互相平行.问题：问题：根据根据同位角相等同位角相等可以判定两直线平可以判定两直线平行，反过来如果行，反过来如果两直线平行两直线平行同位角之间同位角之间有什么关系呢？有什么关系呢？内错角，同旁内角之间又有什么关内错角，同旁内角之间又有什么关系呢？系呢？(1)用直尺和三角尺画出两条平行线 ab,再画一条截线c，使之与直线 a,b相交，并标出所形成的八角(2)测量上面八个角的大小，记录下 来从中你能发现什么？如果两条直线平行，那么这如果两条直线平行，那么这两条平行线两条平行线被被第三条直线所截而成的同位角有什么数量关系？第三条直线所截而成的同位角有什么数量关系？平行线的平行
4、线的性质性质1 1（公理）（公理）两条两条平行线平行线平行线平行线被第三条直线所截，被第三条直线所截，同位角相等。同位角相等。简单说成：简单说成：两直线平行，同位角相等。两直线平行，同位角相等。问题演示演示结论结论性质性质2 2ABPCDEF21ABCDEF21EF345687结论结论结论结论123ab思考思考思考思考回答如图，已知：如图，已知：a/b 那么那么 3与与 2有什么关系？有什么关系？平行线的平行线的性质性质2 2 两条平行线被第三条直线所截，两条平行线被第三条直线所截，内错角相等内错角相等 简单说成：简单说成：两直线平行，内错角相等。两直线平行，内错角相等。例如：如右图因为 ab
5、,所以 1=2(_),又 3=_(对顶角相等),所以 2=3.c2 31ba解：a/b（已知）1=2（两直线平行，同位角相等）1+3=180（邻补角定义）2+3=180（等量代换）如图：已知已知a/b，那么，那么 2与与 3有什么关系呢有什么关系呢？平行线的性质3 两条平行线被第三条直线所截，同旁内角互补同旁内角互补简单说成：两直线平行，同旁内角互补两直线平行，同旁内角互补。性质：两直线平行，同位角相等性质：两直线平行，内错角相等性质：两直线平行，同旁内角互补平行线的性质：平行线的性质：例例1 1 、如图是一块梯形铁片的残余部分，要订造一如图是一块梯形铁片的残余部分，要订造一块新的铁块，已经量
6、得块新的铁块，已经量得 ，你，你想一想，梯形另外两个角想一想，梯形另外两个角各是多少度？各是多少度？解：因为梯形上.下底互相平行，所以 梯形的另外两个 角分别是ADBC4321ACBDE(1)AB CD（已知）（已知）1=2(两直线平行，内错角相等两直线平行，内错角相等)又又1=1101=2=110（已知）（已知）（等量代换）（等量代换）(2)AB CD（已知）（已知）1=3(两直线平行，同位角相等两直线平行，同位角相等)又又1=1101=3=110（已知）（已知）（等量代换）（等量代换）(3)AB CD（已知）（已知）1+4=180(两直线平行，同旁内角互补）两直线平行，同旁内角互补）又又1
7、=110（已知）（已知）4=70（等式性质）（等式性质）例2：第题EDCBA（已知）（已知）（1）ADE=60 B=60 ADE=B（等量代换）（等量代换）DE BC(同位角相等，两直线平行同位角相等，两直线平行)（2）DE BC（已证）（已证）AED=C(两直线平行，同位角相等两直线平行，同位角相等)又又AED=40（已知）（已知）（等量代换）（等量代换）C=40、如图如图:已知已知ADE=60 B=60 AED=40求证：（）求证：（）DE BC（）（）C的度数的度数牛刀小试:如图：如图：如图：如图：1=1=2 2（已知）（已知）（已知）（已知）AD/AD/（）BCD+BCD+D=180
8、D=180 （）BCBC内错角相等，两直线平行内错角相等，两直线平行内错角相等，两直线平行内错角相等，两直线平行两直线平行，同旁内角互补两直线平行，同旁内角互补两直线平行，同旁内角互补两直线平行，同旁内角互补2 21 1D DC CB BA A如图：已知如图：已知 1=1=2 2求证：求证：求证：求证：BCD+BCD+D=180 D=180 、平行线的“判定判定”与“性质性质”有什么不同比一比复习回顾复习回顾新课学习新课学习巩固练习巩固练习课堂小结课堂小结同位角相等同位角相等内错角相等内错角相等同旁内角互补同旁内角互补两直线平行两直线平行两直线平行两直线平行判定判定性质性质已知得到得到已知小结：谈一谈：本节课你有何收获？谈一谈：本节课你有何收获？图形图形图形图形已知已知已知已知结果结果结果结果结论结论结论结论同同同同位位位位角角角角内内内内错错错错角角角角同同同同旁旁旁旁内内内内角角角角两直线平行两直线平行同旁内角互补同旁内角互补122324）abababccc平行线的性质平行线的性质平行线的性质平行线的性质小结小结a/b两直线平行两直线平行同位角相等同位角相等a/b两直线平行两直线平行内错角相等内错角相等a/b巩固与反馈巩固与反馈课本第课本第2323页练习页练习4 4、5 5、6 6课外作业课外作业课本第课本第24242525页页:第第1212、1313题题