幼儿园大班社会活动策划方案.docx

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1、幼儿园大班社会活动策划方案 幼儿社会性教化就是在幼儿的日常生活中通过各种有意识的活动，发展幼儿的社会认知、社会情感和社会行为技能，促进幼儿社会性发展。 以下是我细心收集整理的幼儿园大班社会活动方案，下面我就和大家共享，来观赏一下吧。 幼儿园大班社会活动方案1 活动目标 1、幼儿通过实践活动，了解四周环境中的垃圾是哪里来的，相识其危害。 2、启发幼儿主动思索解决环境卫生的方法，并通过不同的方式表达出来。 3、引导大班幼儿为维护环境卫生做一些力所能及的事。 4、情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。 5、探究、发觉生活中的多样性及特征。 活动打算 1、课前让幼儿两人一组，调查并且用自己的方法记录，

2、收集四周环境的垃圾分布状况。 2、投影片数张，投影仪。 3、幼儿操作材料：橡皮泥、积木、绘画纸、笔。 活动过程 一、组织沟通调查四周环境状况 1、师：这几天，我们对四周的环境进行了调查，并作了记录，现在谁来向大家介绍一下调查的状况?(45人作介绍) 2、打出投影片。 师：在草地上我们发觉了什么?在操场上我们发觉了什么?在教室里我们发觉了什么?除了这些地方，我们还发觉哪些地方有脏东西? 3、谈谈这些垃圾是从哪里来的? 师：为什么这些地方总是有垃圾? 二、了解垃圾对环境、人、动物、植物的危害 师：有垃圾的这些地方给人什么感觉，对环境有什么影响，(打出投影)问：对人、动物、植物有什么危害?知道了垃圾

3、有这么多害处，那我们应当怎么做? 三、怎样爱护环境 怎样才能使我们四周的环境保持卫生?(草坪、操场、教室)打出投影，各种清洁机器，分别介绍给幼儿。 师：工人叔叔独创了这么多机器，让人们有一个干净卫生的环境，我们应当怎样向工人叔叔学习呢? 四、老师出示各种材料，让幼儿操作 师：把你们的想法，好的办法，用这些材料，做出来或画出来，介绍给老师和同伴。 五、老师介绍“回收箱”，引出新的问题 师：老师也做了一样东西叫“贝贝回收箱”，是特地用来放可以回收的废品的。 出示幼儿收集的垃圾，这是大家在调查时收集来的垃圾，看看都有哪些东西?谁知道哪些是可以回收的，哪些是不能回收的，我们课后整理一下。 六、活动延长

4、 向幼儿介绍可回收的废品，并同幼儿商议把回收箱放在什么地方最合适。 幼儿园大班社会活动方案2 活动目标： 1、尝试用自己制作的礼品，和弟弟妹妹一起活动，表达对弟弟妹妹的关切。 2、主动与弟妹进行交往，乐意表达自己的情感，感受沟通的乐趣。 活动打算： 1、每人一份自己制作的礼物，打算表演的歌舞、故事等节目。 2、与邻班联系互动事宜。 活动过程： 1、展示共享幼儿为弟妹做的礼物，并相互观赏说说。 2、探讨如何向别人赠送礼物，练习说祝愿的话语。 3、带领幼儿有秩序地来到小班、中班，激励幼儿大方地向弟弟妹妹赠送礼品。 (1)主动寻问弟妹的名字。 (2)向弟妹介绍自己的礼品并赠送，说祝愿话语。 4、和弟

5、弟妹妹共快乐。 (1)给弟弟妹妹表演节目。 (2)与弟弟妹妹一起玩嬉戏，如"听音乐抢凳子""捉迷藏""击鼓传花"等。 5、师幼共享和弟弟妹妹一起过节的乐趣。 幼儿园大班社会活动方案3 活动目标 1、组织幼儿与家长、老师、同伴共同联欢，使幼儿感受到师生之间的情意，体验离园时的惜别之情。 2、教化幼儿珍惜友情，培育他们爱幼儿园、爱老师、爱同伴的美妙感情。 3、培育幼儿敏锐的视察实力。 4、探究、发觉生活中的多样性及特征。 5、在活动中将幼儿可爱的一面呈现出来。 活动打算 1、布置教室，打算各种小食品，每人一本通讯录(内有本班小挚友的合影)

6、 2、选定一名老师和孩子做主持人。 活动过程 一、主持人致辞 老师：敬爱的大班小挚友， 幼儿：敬爱的爸爸妈妈! 今日我们相聚在这里，你肯定有很多话想对老师说吧。请观赏大班小挚友的毕业献词，放伴奏音乐，幼儿一起朗诵。 二、回忆幼儿园的美妙生活，学会感恩。 1、小挚友想一想三年前你刚来幼儿园的时候是什么样子?都有谁帮助了你?你应当怎样感谢他们? 请幼儿轮番表演节目，表达感谢之情。 2、今日你们的爸爸妈妈也来到了幼儿园，你们的成长更离不开他们的辛勤付出，咱和爸爸妈妈一起表演节目好吗? 亲子节目盲人摸象同步走并请幼儿对爸爸妈妈说一句感谢的话。 3、品尝小食品，增进亲子感情。 4、今日我们就要毕业了，就

7、要离开幼儿园，离开老师，老师心里真舍不得你们，老师送给小挚友一本通讯录，希望你们能通过他们保持永久的友情，记得要回来看老师。播放歌曲挚友祝愿你小挚友们互留通讯地址。 三、播放歌曲老师再见了幼儿与老师、家长一起拉手、转圈。 愿今日的联欢会给我们每个人都留下美妙的回忆，希望你们恒久记得幼儿园，记得老师。祝大家在小学里过得开心，学习进步!小挚友们再见了。 幼儿园大班社会活动方案4 活动目标： 1、培育幼儿“我能行”的自信念和克服困难的志气、毅力。 2、培育幼儿互助、合作、友好交往等品质。 3、情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。 4、初步培育幼儿用已有的生活阅历解决问题的实力。 5、探究、发觉生活

8、中的多样性及特征。 活动过程： (一)动身前谈话，激发幼儿的自信念和努力克服困难的意识。 1、活动特点： A、今日老师要带着小挚友背着书包，走着去双秀公园，小挚友兴奋不兴奋? B、以前你们去过双秀公园吗?谁带你们去的? C、今日去双秀公园与平常爸爸妈妈带你们去有什么不一样的地方? (以前坐车去或者骑车去、爸妈帮着拿东西。今日我们要自己走着去，自己背东西。) D、为什么要自己走着去呢?(我们是大班小挚友了，可以走长一点的路了。我们要熬炼熬炼自己。) E、我们走很长的路，还背着包会不会累?(对，看谁能克服困难，不怕累。) F、那我们自己背着水、背着点心，还要走着去，背不动了怎么办? (对，背不动了

9、，还要坚持。只要努力走，就肯定能走到。) G、那看到别人走累了，咱们怎么办?(可以帮他拿东西，还可以为他鼓劲。) 被别人帮助的小挚友应当怎么办呢?(别人帮助我还是要努力坚持，我可以有礼貌地告知他，感谢你，我能行。) H、小结：好，小挚友们都知道我们是大班小挚友，我们要熬炼自己。老师问问你们有信念吗? 2、活动的留意事项：我们走在路上应当留意些什么呢?(留意看路、不掉队、不打闹、相互帮助。) 好，我们背上书包，整理好衣服，打算动身。 (二)留意激励幼儿良好的行为表现： 激励语：累不累，还走得动吗?还能坚持真英勇，_已经累了还坚持要自己背东西。 激励语：看_多棒呀，走这么长路还这么有精神。 激励语

10、：看_自己也走了那么长路，还能主动地帮助小挚友，真棒! (三)在公园： 1、我们背着包，走了这么远的路，小挚友累不累? (走了这么长的路，事实上还是有点累的，可小挚友怕了吗?没有，说明我们都很英勇，能努力地坚持、真棒!) 2、进入公园，参观环境：参观翠石园、入厕等。 3、二人三足嬉戏： A、咱们小挚友都玩过二人三足走的嬉戏，以前是在幼儿园的操场上玩，今日我们要玩二人三足上山坡，小挚友敢不敢玩?那好，我们一会儿分三队嬉戏，先到达顶峰的一队为胜。 B、有的小挚友说我累了，又要上山坡，我走得慢怎么办?(走得慢也要坚持着走，我们给你加油。) C、没走好摔了怎么办?(站起来再接着走，我们给你鼓掌、加油。

11、) 好，那咱们玩嬉戏时，看哪一队小挚友不怕困难，成功登上顶峰。 D、幼儿嬉戏： 嬉戏中老师留意进行随机教化： 走得快的：真棒，不怕困难，这么快就上来了。 走得慢的，没走完呢，别焦急，加把劲，咱们大家给他们加油。最终，但还坚持着。 摔倒的：摔了还坚持，真英勇，加油，加油。 E、小结：两个人绑着腿走路，不象我们平常走路那么简单吧?还要上山坡，就更难了，我们小挚友登上山顶后，感觉怎么样?(很英勇地克服困难，很兴奋、骄傲。以后我们再遇到困难应当努力克服，坚持究竟。) 4、吃午点。 5、自由活动。(游乐场) 鼓动幼儿克服困难、友好、谦让。 (四)回园： 1、回园探讨： A、累不累?玩了这么长时间也有点饿

12、了吧?那我们怎么回去呀? 对!走回去。 为什么不坐车回去呢? 为什么不让老师帮你们拿着书包回去呢? (我们要熬炼自己，努力克服困难。) B、我们走回去，比走着来还困难，走不动了怎么办。 背不动了怎么办?真好，咱们再加把劲，努把力，看谁能坚持着走回去。 打算动身。 2、路上：刚好发觉，激励不怕困难的孩子。 A、走了那么长的路，玩了那么长时间还那么有精神，你们看_多有精神呀，小挚友是不是也象他一样不怕累，真棒。 B、能走到这儿已经很不错了，加把劲，坚持一会就走到了。 C、看_多好呀，自己也累了，还主动帮助别人。_也很好，都累了，还坚持自己背书包。 3、到园：到幼儿园啦，你们感觉怎么样? 今日我们走

13、了这么长路，走着去，又走回来，而且背着这么重的包，还有点饿了，咱们还那么努力坚持着走回来了，老师为你们骄傲。 老师为你们鼓掌。 你们是不是也为自己特殊的(骄傲)给我们自己拍拍手。 幼儿园大班社会活动方案5 活动目标 1.通过嬉戏活动，让幼儿初步理解挚友的真正含义。 2.激励幼儿大胆尝试，想方法战胜困难，体验与挚友合作胜利后的喜悦。 3.培育幼儿敏锐的视察实力。 4.培育幼儿与同伴之间和谐相处并珍惜这份友情。 5.喜爱帮助别人，与同伴友好相处。 活动打算 阅历打算：幼儿看过哈里波特，理解有关巫婆、隐身衣、仙女等有关情节。 物质打算：有关课件及场地布置，隐身衣(在铅化纸中间剪出两三个洞供幼儿头部从

14、洞中钻出，件数为幼儿总人数的一半左右)、蔬菜汤、长柄勺(给一般长勺的柄接上一根棒，长度以幼儿用喝不到汤为准)。 活动过程 活动前给幼儿额头贴上动物贴纸(类似头饰作用)。 1.老师以狮王的身份出现：小动物们，你们好!今日我们在一起真快乐。你们的挚友来了吗?他是谁? 请幼儿自由讲解并描述他为什么是我的好挚友，挚友之间应当怎样。 (此时，幼儿的回答仅是_始终给我好吃的，我们常常在一起玩，或者我们的爸爸妈妈是好挚友之类。老师提出的问题可以让幼儿带着问题边嬉戏边思索。) 2.(播放课件)一巫婆坐着扫帚在怪笑声中出现：“我望见前面森林里有很多的动物，啊哈!我正愁我的长生不老药没原料呢!” 师：天呐!我们被

15、森林里的老巫婆望见了，她要把我们制成长生不老药，怎么办? (幼儿探讨得很热情，有的说躲起来，有的说我们一起把老巫婆打跑，还有的说请仙女来帮忙幼儿已进入了魔幻情景。) 老师进一步让幼儿思索：与挚友遇到危急怎么办? 3.师：我知道森林的那边有一位仙女可以爱护我们，我们动身吧!前面有一条小溪，我们必需跨过去才能到仙女家，但四周没有树林的遮挡，巫婆很简单发觉我们。 4.(播放课件)仙女出现：动物们别焦急，我为你们打算了隐身衣，你们只要把它套在身上跳过小溪，巫婆就看不到你们了。 (幼儿纷纷找挚友套上隐身衣，但第一对挚友跳过去时隐身衣便破了。于是，大家探讨：怎样才能既跳过小溪又能让隐身衣不破。老师在旁引导

16、，直至发觉问题的关键两或三个幼儿要步伐一样同时跳过小溪。) 5.全体幼儿跳过后，来到几锅蔬菜汤前。 师：小动物们真能干，平安地跳过了小溪，躲过了巫婆的眼睛，前面就是仙女的家了。 (播放课件)仙女出现：英勇机灵的小动物们，你们跳过了小溪，可还有一个难题在等着你们。你们必需用勺子喝完锅里的汤才能来我这里。记住，手必需抓住勺柄的顶端。 (幼儿纷纷拿着长柄勺喝汤，但怎么也喝不到。老师在旁引导：“你的挚友遇到了困难，该怎么办?”最终，幼儿相互喂完了汤，欢呼雀跃，感受到了合作胜利后的喜悦。) 6.集体探讨、小结：挚友是什么? 幼儿园大班社会活动策划方案本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第15页 共15页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页