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1、在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确球类运动-篮球在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确 篮球的概念？就是将手上的球放进球筐 在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确第一篇 理论篇第二篇 技术篇第三篇 战术篇第四篇 能力篇篮球理论篮球理论在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来
2、学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确第一篇 理论篇第一节 篮球运动的起源第二节 现代世界篮球运动的发展趋势第三节 中国篮球运动的发展概况第四节 篮球场地和五位队员的位置在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确第一节 篮球运动的起源与发展詹姆士.史密斯篮球运动是由美国马萨诸塞州春田市,基督教青年会干部训练学校,在加拿大出生的体育教师詹姆士.史密斯1981年发明的.当时他受启发于当地青年摘桃扔入桃筐的活动性游戏.即在一块场地的两端设置两个竹制桃筐.展开投篮比赛.这个就是篮球运动的原形.在整堂课的教学中，
3、刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确后来史密斯将在室外开展的篮球游戏移至室内,并将桃筐悬挂在室内两侧离地面约3.05米高的墙壁上,以足球代替其他物体向篮筐中投准.最初由于篮筐底部是封闭的,投进的球不能下落,故每当球满以后,便要架梯爬上将球取出.开展活动十分不方便.之后很快将篮筐底部去掉并将篮筐安装在特殊的立柱架上.3.05米在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确第二节 现代世界篮球运动发展的趋势智 悍 高 快 准织网者 基德石佛 邓肯姚明闪电侠 韦得雷 阿伦在整堂课的教学
4、中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确篮球运动传入中国现代篮球运动是于满清末期（1895），由美国国际基督教青年会派往中国天津基督教青年会就职的第一任总干事 来会理 介绍传入我国天津市的，因此，天津是我国篮球运动的发源地。1896年，天津基督教青年会举行了我国第一次篮球游戏表演，此后逐步由天津向全国传播、推广。一百多年来，篮球运动逐渐成为广大群众喜闻乐见的体育运动项目。为了便于了解饿篮球运动在我国的发展历史，通常可以将中国篮球运动的发展分成3个时期，7个不同阶段。1895-1948年为第一个时期：期间包括三个阶段。第一阶段为1895-19
5、18年的初始传播阶段第二阶段为1919-1936年的缓慢传播阶段第三阶段为1937-1948你那的局部普及阶段在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确1949年-1995年为第二时期：期间包括三个阶段 第一个阶段为1949-1965年的普及、发展阶段 第二个时期为1966-1978年的停滞、困惑阶段 第三个阶段为1979-1995年的复苏、提高阶段1996年至今为第三个时期 即中国篮球运动随着国家政治、经济体制的改革，进入总结经验、深化改革、解放思想、创新攀登的新阶段。在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的
6、设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确看照片认人在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确 看照片在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确1936年第11届奥运会上,篮球运动被列为男子正式竞赛项目,现代篮球运动从此登上国际竞技舞台.1976年第21届奥运会,女子篮球正式列为奥运会竞赛项目.经过发展,现代篮球竞技高水平的联赛代表:奥运会篮球赛 世界篮球锦标赛 美国职业联赛 NBA中国篮球竞技比赛:中国篮球联赛 CBA 中国大学生篮球比赛 CUBA篮球的
7、重要事件在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确街头篮球 街头篮球，起源于美国，比赛并不需要在正式的篮球场上进行，而是在城市广场或街边开阔地划出半个篮球场大小的平坦硬地，竖立一个篮球架，即可进行比赛。街头篮球脱离了许多的限制，达到一种艺术的表现形式，因此它比正统的篮球比赛更具有观赏性和娱乐性。打街头篮球当然是为了赢，但是你不要误会，这并不是为了赢得比赛的胜利，而是赢得观众的赞同和欢呼声，使观众也一起融入到比赛中去，那才是真正的胜利，真正的街头篮球。课外知识在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的
8、梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确 历史上最牛的街球王 纽约号称有史以来最伟大的街球选手“山羊”，他的一生充满传奇色彩，米的身材却能轻松跳起摘走放置在篮板上沿的硬币、原地起跳双手倒扣次，和带有魔幻色彩的一球双灌，以及在对一的斗牛中放倒历史上最伟大的传奇中锋“天勾”贾霸尔，后来他因吸食毒品入狱，最终导致英年早逝，他的传奇一生后来被拍成部电影篮板，后人只能从点滴回忆里景仰这位不世出的天才。在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确山羊 厄尔-麦尼考尔特 在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，
9、由浅入深，所提出的问题也很明确篮 球 场 地1 篮球场地 长、宽 2 篮板和篮球架3 二分区和三秒区在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确场地在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确篮球架在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确二分区和三秒区在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来
10、学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确 篮球五个位置：篮球五个位置：大前锋 小前锋 中锋得分后卫 控球后卫在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确（1）小前锋(联盟顶级球星，安东尼，杜兰特，麦迪等)小前锋乃是球队中最重要的得分者小前锋乃是球队中最重要的得分者。所谓的小前锋，最根本的要求就是
11、要能得分，而且是较远距离的得分较远距离的得分。小前锋一接到球，第一个想到的就是要如何把球往篮子里塞。他可能会抓篮板，但并不必要；他可能很会传球，但也不必要；他可能弹性很好，但仍不必要；他可能防守极佳，但还是不必要。小前锋的基本工作，就是得分、得分、再得分。小前锋：以突破、投篮和以突破、投篮和 快攻快攻为主，相对得分后卫中距离投篮和突破上篮要多。这个位置往往需要速度快，爆发力好的人来打。在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确2）大前锋（加内特，邓肯，诺维茨基等）大前锋在队上担任的任务几乎都是以苦工为主，要抢篮板、防守、抢篮板、
12、防守、卡位卡位都少不了他，但是要投篮、得分，他却经常是最后一个。所以说，大前锋可以算是篮球场上最不起眼的角色了。大前锋/威力前锋：以篮板和中投为基础，常为外线做掩护等工作。这个位置要求身体强壮，身体强壮，对抗能力强，弹跳优秀，对抗能力强，弹跳优秀，还要具备篮下一对一的还要具备篮下一对一的能力能力。在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确（3）中锋（姚明，奥尼尔，霍华德等）顾名思义乃是一个球队的中心人物。他多数的时间是要待在禁区里卖劳力、卖身材的，他在攻在守，都是球队上的枢钮，故名之为中。篮下的巨无霸，以篮篮下的巨无霸，以篮下的
13、对抗和篮板为基础，下的对抗和篮板为基础，篮球是以身高作为决定性的运动（最起码能控制篮板和封你出手），尤其是在中锋这个位置，因此说中锋的好坏直接影响了比赛的结果。在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确（4）得分后卫（顶级球星，乔丹，艾弗森，科比，韦德等。）得分后卫由其字义我们不难得知，他在场上是以得分为主要任务。他在场上是仅次于小前锋的第二得分手，但是他不需要练就像小前锋一般的单打身手，因为他经常是由队友帮他找出空档后投篮的。不过也就因为如此，他的外线准头与稳定性要他的外线准头与稳定性要非常好。非常好。得分后卫：以突破和投篮位主，相对小前，得相对小前，得分后卫的控球时间和远距分后卫的控球时间和远距离投篮要多离投篮要多 在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确5）控球后卫（克里斯保罗，拉简隆多，德隆威廉姆斯等）控球后卫是球场控球后卫是球场上拿球机会最多的人上拿球机会最多的人。他要把球从后场安全地带到前场，再把球传给其他队友，这才有让其他人得分的机会。如果说小前锋是一出戏的主角，那么控球后卫便是这出戏的导演。组织后卫/控球后卫：主要负责控制比赛节奏，控球，传球等等