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1、第1页/共101页第2页/共101页【知识概述】最新高考语文考试大纲规定的常见修辞手法有：比喻、比拟、借代、夸张、对偶、排比、反复、设问、反问。第3页/共101页一、比喻比喻就是“打比方”，即抓住两种不同性质的事物的相似点，用一事物来喻另一事物的一种修辞手法。第4页/共101页1.比喻的结构和作用第5页/共101页2.比喻的种类包括明喻、暗喻、借喻、博喻等。第6页/共101页二、比拟比拟是把甲事物模拟作乙事物来写的修辞方式。包括把物当作人来写(拟人)、把人当作物来写(拟物)和把此物当作彼物来写(拟物)几种形式。第7页/共101页1.比拟的特点比拟是把物当作人来写，或把人当作物来写，或把此物当作
2、彼物来写。其形式特点是：事物“人化”，或人“物化”，或甲物“乙物化”。第8页/共101页2.比拟的种类包括拟人与拟物两种。拟人是把物当人来写，如：杜甫川唱来柳林铺笑，红旗飘飘把手招。拟物是把人当物来写或把甲物当乙物来写，如：大虫见掀他不着，吼一声，就像半天里起了个霹雳，震得那山冈也动了。第9页/共101页3.比拟的作用(1)色彩鲜明；(2)描绘形象；(3)表意丰富。第10页/共101页4.比喻和比拟的区别比喻比喻比拟比拟比喻是用喻体比方本体，比喻是用喻体比方本体，重点在重点在“喻喻”比拟是仿照比拟是仿照“拟体拟体”(被模被模拟的事物拟的事物)的特征摹写本体，的特征摹写本体，重点在重点在“拟拟”
3、在比喻中，比喻的本体和在比喻中，比喻的本体和喻体一主一从，本体或现喻体一主一从，本体或现或不现，而喻体必须出现或不现，而喻体必须出现在比拟中，比拟的本体和在比拟中，比拟的本体和“拟体拟体”彼此交融，浑然彼此交融，浑然一体，本体必须出现，一体，本体必须出现，“拟体拟体”一般不出现一般不出现第11页/共101页比喻比喻比拟比拟比喻是比喻是“以此喻彼以此喻彼”，其，其修辞特点往往体现在名词修辞特点往往体现在名词或名词性短语上，且喻体或名词性短语上，且喻体必须出现必须出现比拟是比拟是“拟此为彼拟此为彼”，其，其修辞特点往往体现在动词修辞特点往往体现在动词上，而拟体一般不出现上，而拟体一般不出现第12页
4、/共101页三、借代借代是用相关的事物来代替所要表达的事物的修辞方式。1.借代的特点不直接说出所要表述的人或事物，而借用与其相关的事物来代替。它强调两者的相关点。第13页/共101页2.借代的注意点(1)必须抓住事物最典型的特征；(2)借代的借体和本体不能同时出现。第14页/共101页3.借代的作用(1)突出事物的本质特征，增强语言的形象性，使文笔简洁精练，语言富于变化和幽默感。(2)引人联想，使表达收到形象突出、特点鲜明、具体生动的效果。第15页/共101页4.借代与借喻的异同点(1)相同点：它们都用一事物代替另一事物，事物本体不出现。(2)不同点：第16页/共101页四、夸张夸张是为达到某
5、种表达需要，对事物的形象、特征、作用、程度等方面着意扩大或缩小的修辞方式。第17页/共101页1.夸张的种类(1)扩大夸张：故意把一般事物往大(多、快、高、长、强)处说。如：飞流直下三千尺，疑是银河落九天。第18页/共101页(2)缩小夸张：故意把一般事物往小(少、慢、矮、短、弱)处说。如：五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。第19页/共101页(3)超前夸张：在两件事之间，故意把后出现的事说成是先出现的，或是同时出现的。如：看见这样鲜绿的麦苗，就嗅出白面馍馍的香味来了。第20页/共101页2.夸张的作用(1)揭示本质，给人以启示；(2)烘托气氛，增强感染力；(3)增强联想，营造气氛。第21页/共
6、101页3.夸张的注意点(1)夸而有据，夸而有节。(2)夸张要明确、显豁，突出夸张的特点，不能又像夸张又像事实，在事实与夸张之间模棱两可。第22页/共101页(3)要注意夸张的具体表现，夸张往往借助于比喻、比拟等修辞格来表现。第23页/共101页(4)要注意夸张运用的场合，在科学性文章中不适合运用夸张。第24页/共101页(5)如果夸张脱离了现实基础，或与思想感情不协调等，易造成夸张不当。第25页/共101页五、对偶对偶是用字数相等、结构形式相同、意义对称的一对短语或句子来表达两个相对或相近意思的修辞方式。第26页/共101页1.对偶的种类(1)按内容正对：从两个角度、两个侧面说明同一事理，表
7、示相似、相关的关系。如：羁鸟恋旧林，池鱼思故渊。反对：上下句意思相反、相对。如：横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。第27页/共101页串对：上下句意义上具有承接、递进、因果、假设、条件等关系的对偶形式，也叫“流水对”。如：读书破万卷，下笔如有神。第28页/共101页(2)按形式工对：就是字数、词性、结构、平仄、用字等均按对仗要求。如：墙上芦苇，头重脚轻根底浅；山间竹笋，嘴尖皮厚腹中空。第29页/共101页宽对：就是基本符合对仗要求，但某些方面稍有出入，也就是形式要求稍宽松一点。如：谦虚使人进步，骄傲使人落后。第30页/共101页(3)按结构成分对偶：句中的某些成分构成对偶关系。如：山水本无知，蝶
8、雁亦无情；但它们对待人类最公平，一视同仁，既不因达官显贵而呈欢卖笑，也不因山野渔樵而吝啬丽彩。(加粗部分构成对偶)句子对偶：上下两句整句构成对偶关系。如：落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色。第31页/共101页2.对偶的作用(1)便于吟咏，易于记忆；(2)用于诗词，有音乐美；(3)表意凝练，抒情酣畅。第32页/共101页3.对偶与对比的区别对偶的基本特点是“对称”，对比的基本特点是“对立”。对偶主要是从结构形式上说的，它要求结构相同，字数相等；对比是从意义上说的，它要求意义相反或相对，而不管结构形式如何。第33页/共101页六、排比排比是由三个或三个以上结构相同或相似、内容相关、语气一致的短语或句
9、子排列在一起，用来加强语势、强调内容、加重感情的修辞方式。第34页/共101页1.排比的作用(1)内容集中，增强气势；(2)叙事透辟，条分缕析；(3)节奏鲜明，长于抒情。第35页/共101页2.对偶和排比的区别对偶仅限于两项，排比必须是三项或三项以上；对偶一般要求字数相等，最好不出现相同词语，排比可以字数参差，长短不齐，常常要重复某些词语。第36页/共101页七、反复反复就是为了强调某种意思、突出某种情感，特意重复使用某些词语、句子或者段落等的修辞方式。第37页/共101页1.反复的种类种类种类释义释义例句例句连续连续反复反复连续出现同一个连续出现同一个词语或句子，中词语或句子，中间没有间隔间
10、没有间隔沉默呵，沉默呵！不在沉默中沉默呵，沉默呵！不在沉默中爆发，就在沉默中灭亡爆发，就在沉默中灭亡间隔间隔反复反复同一个词语或句同一个词语或句子不连续出现，子不连续出现，有其他词语或句有其他词语或句子间隔在中间子间隔在中间我们还在这样的世上活着；我我们还在这样的世上活着；我也早觉得有写一点东西的必要也早觉得有写一点东西的必要了。离三月十八日也已有两星了。离三月十八日也已有两星期，忘却的救主快要降临了罢，期，忘却的救主快要降临了罢，我正有写一点东西的必要了我正有写一点东西的必要了第38页/共101页2.反复的作用(1)反复咏叹，突出强调，表达强烈的感情；(2)使格式整齐有序，回环往复，充满语言
11、美。第39页/共101页3.反复和排比的区别反复只需词语或句子连续出现两次，即可构成；排比必须是三个或三个以上结构相仿的短语、句子，才能构成。第40页/共101页八、设问设问是明明有答案而故意设置疑问的一种修辞方式，设问是明知故问、自问自答，或提出问题不需确定答案的修辞方式。第41页/共101页1.设问的特点是“无疑而问”。往往明知故问、自问自答或只问不答。如：(1)白色的花含有什么色素呢？白色的花什么色素也没有。(自问自答)(2)亲爱的朋友们，当你坐上早晨第一列电车走向工厂的时候，当你扛上犁耙走向田野的时候朋友，你是否意识到你生活在幸福之中呢？(问而不答)第42页/共101页2.设问的作用(
12、1)引人注意，发人思考；(2)承上启下，过渡衔接；(3)波澜起伏，避免呆滞。第43页/共101页九、反问一般是用否定的问句表肯定或用肯定的问句表否定，作者不作回答而句意确定的一种修辞方式。第44页/共101页1.反问的特点也是“无疑而问”，用疑问句的形式表示确定的意思。句末一般用问号，有的也可用感叹号。第45页/共101页2.反问的种类种类种类例句例句问而无答问而无答的反问的反问这对于具有共产主义世界观的人来说，这对于具有共产主义世界观的人来说，又有什么可以值得骄傲的呢？又有什么可以值得骄傲的呢？(用肯定的用肯定的形式表示否定形式表示否定)我呢，我难道就没有应该责备自己的地我呢，我难道就没有应
13、该责备自己的地方吗？方吗？(用否定的形式表示肯定用否定的形式表示肯定)问而有答问而有答的反问的反问敢于这样做的人，难道不是一个英雄吗敢于这样做的人，难道不是一个英雄吗？可以肯定地说，是一个英雄，一个大？可以肯定地说，是一个英雄，一个大大的英雄。大的英雄。第46页/共101页3.反问的作用(1)加强语气，以利论辩；(2)加强语气，抒发强烈的感情；(3)引起思考，以求共鸣。第47页/共101页【学而思用】1.下面选项填入横线处，构成比喻最恰当的一项是()生活中，我们有时会遭遇无意的伤害，但请记住，我们不可为之抛弃了那一颗宽容之心。这就犹如_。第48页/共101页A.牛虻叮上几口，老牛决不为此而停止
14、耕耘B.马蹄踩踏到了鲜花，鲜花依旧簇拥着马蹄C.你不让它做一颗明星，它甘愿做一盏小灯D.山崩造成断崖，断崖却形成了壮观的瀑布第49页/共101页【解析】选B。本题要求根据特定语境选择恰当的喻体。这就要求分析“本体”的特点，并根据这个特点来选择“喻体”。上文的大意就是受到无意的伤害，但要保持宽容。从提供的选项来看，唯有B项“马蹄踩踏到了鲜花，鲜花依旧簇拥着马蹄”最能够表明“无意伤害”与“宽容”的关系，是最恰当的选项。A项强调执着，C项强调默默奉献、无怨无悔，D项强调自强，这些都不表现“宽容”。第50页/共101页2.下列各句中，夸张手法运用正确的一句是()A.看到自己昨天刚买的股票一下子跌了这么
15、多，他气得浑身都发紫了。B.这次军演中，只见那辆坦克爬山时轻如燕，劈开云层，直上了蓝天。C.我和你比，简直是一个在井里，一个在天上，我自惭不如。D.气象台已经连续几天发布高温预警，烈日下，柏油路都快融化了。第51页/共101页【解析】选D。A项，“气得浑身都发紫了”过于夸大，有“气得嘴唇都发紫了”的可能；B项，“直上了蓝天”夸张不当，不符合客观实际；C项，“一个在井里，一个在天上”夸张不当，有“一个在地上，一个在天上”的可能。第52页/共101页3.下列各句中，没有运用修辞手法的一句是()A.不是一家人，难道就不该互相关心吗？B.谁是真正的“草根”英雄？不是“小沈阳”，而是平凡的劳动者。C.等
16、待着，等待着，把一个前方战士的崇敬，献给你。D.除了田地住宅，李先生这一年来把他家里的所有实物都变卖成现钱。第53页/共101页【解析】选D。A项，运用了反问修辞；B项，运用了设问修辞；C项，运用了反复修辞，多次反复运用“沉默”一词。第54页/共101页4.注意下列句中加线的部分，选出在修辞上与其他三项不同的一项()A.我还没迈进院子，就见娟娟飞出了房门，欢笑着向我奔来。B.一只水鸟从水面上掠过，光滑的水面上立刻绣上了透明的花纹。第55页/共101页C.习习凉风在树叶间演奏着优美动人的小夜曲。D.明月端坐在山顶上，看上去，分明是一座巨大的灯塔。【解析】选A。拟物，其余为拟人。第56页/共101
17、页5.对下面各句使用的修辞手法及其表达作用解释不正确的一项是()A.“这个手术我来给你做，希望你能配合。”话语轻柔得像一团云，一团雾。不，像一团松软的棉球，轻轻地擦着疼痛的伤口。“棉球”这个喻体贴切，不仅符合医生职业的特点，而且切合患者当时的心态。第57页/共101页B.哦！我突然感觉到，我是看到了一个更是巴金的巴金。文静、温和、诚挚的外表里，却有一颗无比坚强的心。后一“巴金”指代巴金的风格和精神，突出了描述对象的特征，给人的印象鲜明深刻。第58页/共101页C.目前，我正兴致勃勃地对自己的作品进行“减肥”，将可有可无的字、句、段删去，决不吝惜。将作品拟人化，把删削冗繁说成是“减肥”，生动幽默
18、。D.小雪和妹妹常常不吃晚饭，就跑到海边，把自己焊在礁石上，听潮起潮落，看日沉日升。用拟物的方法夸大听潮观海的痴迷程度，形象生动，有感染力。第59页/共101页【解析】选B。前一个“巴金”指巴金的风格和精神，后一个“巴金”指巴金本人。第60页/共101页6.下列哪句中的“像”不是比喻词？请找出并说明理由。A.就说那棵野葱吧，香气和家葱一样，味道却像刚结出的李子。B.只在小路一旁，漏着几段空隙，像是特为月光留下的。C.每当看到这条红领巾，我就像置身于天真烂漫的少年时代。第61页/共101页D.那一望无边挤得密密层层的大荷叶迎着阳光舒展开，就像铜墙铁壁一样。E.我们这个时代涌现出了许多可歌可泣的英
19、雄人物，像徐洪刚、李向群等。第62页/共101页答案：A、B、C、E句中的“像”不是比喻词。A是做比较；B是表猜测；C是表想象；E是表列举。第63页/共101页7.说出下列句子运用的修辞手法。(1)他端起杯子，有滋有味地品了一口“龙井”。()(2)有缺点的战士终究是战士，完美的苍蝇也终究不过是苍蝇。()第64页/共101页(3)昌黎之文如水，柳州之文如山。()(4)我们的时代需要千千万万个雷锋。()答案：(1)借代(2)对比(3)借代、比喻(4)借代第65页/共101页8.请从下面四个选项中选出恰当的喻体填在横线上(只填序号)，并简要说明理由。黑墨黑钻石黑夜黑葡萄第66页/共101页(1)此刻
20、，她那_ 般的眼睛深情地注视着他，带着瓷城女子半洋半土、半文半野的气味。(2)透过墨镜望去，姑娘的脸呈平滑的褐色，眼睛像_ 似的，闪烁着奇异的光亮。第67页/共101页【解析】解此题，就要根据“本体”和“相似点”来选择“喻体”，并根据相似点来说明理由。第(1)句横线处应当填入“黑葡萄”，以“黑葡萄”来写“瓷城女子”的眼睛，写出了女子眼睛的晶莹、明亮、“深情”，还显出了“瓷城女子半洋半土、半文半野的气味”。第(2)句横线处应填入“黑钻石”，因为上文是“透过墨镜望去”，下文是“闪烁着奇异的光亮”，只有用“黑钻石”才符合这个情境。第68页/共101页答案：(1)理由：形象地表现了“瓷城女子”眼睛的晶
21、莹、明亮、“深情”。(2)理由：与后文“闪烁着奇异的光亮”相符合。第69页/共101页9.下面的句子都是同学们在日常习作中对“父亲”的描写，请判断他们分别运用了哪些修辞手法。(1)父亲是一头勤勤恳恳的老黄牛，在面朝黄土背朝天的岁月里，默默开垦自己的一片土地，从不抱怨。()第70页/共101页(2)父亲一生保守，视新思想为毒蛇猛兽，他对这些迷失人心志的东西从来都是避而远之。()(3)父亲出身贫寒，祖祖辈辈都是布衣短褐，除了躬耕桑麻，实在不知还能干些什么。()(4)每到傍晚，那杆烟枪就开始了与父亲的交谈，在“咕噜咕噜”的吞云吐雾间，解读着父亲的内心世界。()第71页/共101页(5)从来安静无声的
22、父亲突然震怒起来，冲着我和母亲狂吠：“滚，都给我滚！”()答案：(1)暗喻(2)明喻(3)借代(4)拟人(5)拟物第72页/共101页10.把下面画线处的语句改为对偶句。这座小村庄，面临着碧波荡漾的大海，背靠着高山，高山上林木苍翠。答案：面临碧波荡漾的大海，背靠林木苍翠的高山。面临大海，大海碧波荡漾；背靠高山，高山林木苍翠。第73页/共101页11.请在下面横线处补上恰当的语句。要求：运用比拟，与前面的语句构成排比，语意连贯。水，有着很强的可变性：伸长脖子，就变成了江河；站直身子，就变成了喷泉；_，_。第74页/共101页【解析】联系上文可知，补写的句子依然是要以“水”为陈述对象(也就是以“水
23、”为主语)，依然要具体表现“水”的“可变性”。前面“伸长脖子”“站直身子”是以“人”为比拟体，那么补写的比拟体也应与此一致。第75页/共101页答案：甩开头发就变成了瀑布流出眼泪就变成了大雨第76页/共101页12.根据小说内容和例句，完成下面的题目。要求：任选一题；使用感叹句，并使用一种修辞手法。例：在封建礼教面前，祥林嫂控诉：礼教杀人啊！三从四德像杀人不见血的刀，比阎王勾魂还毒！第77页/共101页(1)在科举制度面前，孔乙己惊呼：(2)面对大马林鱼的骨骸，桑地亚哥感叹：第78页/共101页答案：(1)科举害人啊！封建教育简直是一张无形的罗网，扭曲了多少知识分子的灵魂！(2)这一路惊心动魄
24、啊！我骄傲，我的意志让大海俯首！第79页/共101页【典例剖析】【例】(2015安徽卷)某校拟开展以“自然青春团队”为主题的郊游活动，全校同学将以班级为单位参与。请撰写本班活动标语。要求：紧扣主题，语言鲜明、生动，至少使用一种修辞手法，不超过16字。(5分)第80页/共101页【思维导图】第81页/共101页答案：示例一：郊游放飞青春梦，合作凝聚团队魂示例二：让我们在自然中放飞青春的梦想(紧扣主题，不扣主题不得分。语言鲜明，生动，3分；修辞运用正确2分；超出字数，扣12分。)第82页/共101页【技法归纳】正确运用修辞手法的三个要求1.掌握知识，夯实基础要对常见修辞手法的特点、用途及易混的修辞
25、手法的辨析有一个切实的理解，以保证运用时能得心应手。第83页/共101页2.讲究形式，注意内容有些考生片面地认为修辞只要符合形式上的要求即可，实际上修辞考查更注重内容的吻合。如上述例题，不仅要运用一种修辞，还要注意这种修辞是否表现了“自然青春团队”这个主题内容。第84页/共101页3.表述准确，力求最佳修辞题目看似简单，实际上有一定的难度，细节问题需要密切关注。如仿写的喻体是否恰当，仿写句夸张是否合理，仿写的对偶句是否严密等，最好在草稿纸上拟写，斟酌推敲后，再写到试卷上。第85页/共101页【对点精练】正确运用修辞手法通关突破1.仿照下面的示例，自选话题，另写两句话。要求：运用比喻手法，句式与
26、例句相同。(4分)例句：温柔如你，如柳的爱抚，如被窝的温暖，你给远方的赤子最温柔的爱。第86页/共101页答案(示例)：傲岸如你，如山的雄伟，如钢铁的臂膀，你给热血的华夏大地撑起一片不屈的天堂。飞腾如你，如鹰的不羁，如火车的长鸣，你给贫弱的经济带来翻天覆地的巨变。第87页/共101页2.琵琶行李凭箜篌引和赤壁赋中都有对音乐的描写，请选取以上任意一篇课文，联系该文描写音乐的相关内容，完成下面的对联。(3分)上联：易水河边，秋风萧萧，满座悲歌别壮士；下联：第88页/共101页【解析】对仗工整，谈及音乐，内容联系相应课文。答案(示例)：浔阳江头，荻花瑟瑟，一曲霓裳酬知音。/空山脚下，凝云漠漠，一曲箜
27、篌啼江娥。/赤壁崖下，江流滚滚，一曲洞箫黯诗人。第89页/共101页3.仿照画线句子，在横线上续写文字，使之构成语意连贯的排比句。(4分)记住乡愁，只要一轮明月，你就记住了梦的来源；记住乡愁，只要一声轻唤，你就拨动了思念的心弦。乡愁是老家树冠上那只鸟窝，岁岁年年的梦里总能孵化春天；乡愁是慈母手中的那根丝线，缝缝补补的岁月还那么好看；_；_。第90页/共101页答案(示例)：乡愁是故乡门前的那条小河，蹦蹦跳跳的童年在心中撒欢乡愁是老家屋顶上那缕炊烟，远远近近的呼唤还那么温暖(紧扣“乡愁”选择意象，语言生动形象。)第91页/共101页4.阅读文段一，之后在文段二横线处补写一组排比句，对书斋名的几种
28、含义进行总结概括，每句15字以内。(3分)第92页/共101页【文段一】唐代大诗人刘禹锡的居室兼书房名为“陋室”，表现了高洁的品性和安贫乐道的生活情趣。“老学庵”是南宋爱国诗人陆游晚年的书斋名，取“师旷老而学犹秉烛夜行”之语，立志要活到老、学到老，生命不息、学习不止。“项脊轩”是明朝文学家归有光的书斋。据说，他的远祖归道隆曾居住在江苏太仓县项脊泾，他以“项脊”命名，有纪念祖先之意。第93页/共101页【文段二】书斋名又称斋号，是书斋主人为自己的书斋所起的名字。古往今来，中国文人墨客大都有为自己的书斋冠名的雅习幽兴。从内涵来看，这些书斋名_；_；_。品味着这些言简意赅、寓意深远的书斋名，眼前仿佛
29、浮现出这些名家坐拥书城、伏案苦读、挥毫疾书、情致高雅的形象，使我们顿生景仰之情。第94页/共101页答案：有的表明主人的高洁品性有的透露主人的不懈追求有的展现主人的追宗怀远之意第95页/共101页5.阅读下面文字，选择社会主义核心价值观中的一个词，创作一则倡导公民践行社会主义核心价值观的公益广告。要求主旨鲜明，至少使用一种修辞手法。(3分)党的十八大从国家、社会和公民三个层面概括了社会主义核心价值观：“富强、民主、文明、和谐，自由、平等、公正、法治，爱国、敬业、诚信、友善。”第96页/共101页【解析】拟写公益广告词，语言要富有感染力和感召力，能真正体现广告的功能，还要注意紧扣广告的主题，恰当运用修辞手法。第97页/共101页答案：示例一：诚信，人生的通行证。示例二：您与文明相随，幸福与您相伴。示例三：吃菜根淡中有味常含津，守诚信口中有碑皆佳音。示例四：法治长城始于一砖一石，诚信文明凝聚一点一滴。示例五：诚信是社会的支撑点，法治是社会的生命灯。第98页/共101页第99页/共101页第100页/共101页感谢您的观看！第101页/共101页