《2010届高三生物高考二轮专题复习课件：第二部分-题型突破题型四--数据计算选择题新人教版ppt.ppt》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2010届高三生物高考二轮专题复习课件：第二部分-题型突破题型四--数据计算选择题新人教版ppt.ppt（42页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能题型四题型四 数据计算选择题数据计算选择题类型一：蛋白质方面的计算类型一：蛋白质方面的计算【例【例1】由四种氨基酸：甘氨酸（由四种氨基酸：甘氨酸（C2H5NO2）、丙氨）、丙氨 酸（酸（C3H7NO2）、谷氨酸（）、谷氨酸（C5H9NO4）、苯丙氨酸）、苯丙氨酸（C9H11NO2）组成的分子式为）组成的分子式为C55H70O19N10的物质的物质 M，下列关于，下列关于M的说法正确的是的说法正确的是（）A.M为九肽化合物为九肽化合物 B.若若M为酵母菌体内的多肽，则酵母菌控制为酵母菌体
2、内的多肽，则酵母菌控制M合成合成 的基因的编码区是连续的，无外显子与内含子之分的基因的编码区是连续的，无外显子与内含子之分 C.控制该物质合成的直接模板是控制该物质合成的直接模板是DNA D.若若M为噬菌体内的多肽，则合成为噬菌体内的多肽，则合成M的原料是由宿主的原料是由宿主 细胞提供的细胞提供的为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能解析解析 由题意可知，每种氨基酸只含有一个由题意可知，每种氨基酸只含有一个N原子，则原子，则M由由10个氨基酸组成，应为十肽化合物。酵母菌为真核生个氨基酸组成，应为十肽化合物。酵母菌为真核生物
3、，其基因的编码区是不连续的，有外显子和内含子之物，其基因的编码区是不连续的，有外显子和内含子之分。控制多肽合成的直接模板为分。控制多肽合成的直接模板为mRNA。噬菌体是寄生。噬菌体是寄生病毒，其营养物质和组成原料全由宿主提供。病毒，其营养物质和组成原料全由宿主提供。答案答案 D【例【例2】由由n个碱基组成的基因，控制合成由个碱基组成的基因，控制合成由1条多肽链组条多肽链组成的蛋白质，氨基酸的平均相对分子质量为成的蛋白质，氨基酸的平均相对分子质量为a，则该蛋，则该蛋白质的相对分子质量最大为白质的相对分子质量最大为（）A.B.C.D.na-18(n-1)为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和
4、党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能解析解析 由由n个碱基组成的基因，控制合成的蛋白质中的个碱基组成的基因，控制合成的蛋白质中的氨基酸数目最多为（不考虑终止密码）氨基酸数目最多为（不考虑终止密码），个氨基酸个氨基酸在形成在形成1条多肽链时需经脱水缩合，在形成这一蛋白条多肽链时需经脱水缩合，在形成这一蛋白质的同时，还产生了质的同时，还产生了 个水分子，所以该蛋白质的个水分子，所以该蛋白质的相对分子质量最大为相对分子质量最大为 。答案答案 D 为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能解法总结解法总结
5、 1.肽链、氨基、羧基的计算肽链、氨基、羧基的计算每条肽链的首、尾端必然是氨基或羧基，因此，多肽每条肽链的首、尾端必然是氨基或羧基，因此，多肽中氨基或羧基总数的计算公式如下：中氨基或羧基总数的计算公式如下：氨基或羧基总数氨基或羧基总数=R基中氨基或羧基数基中氨基或羧基数+肽链数肽链数注：氨基或羧基数至少等于肽链数（即注：氨基或羧基数至少等于肽链数（即R基中无氨基基中无氨基或羧基）或羧基）2.氨基酸数、肽链数、肽键数和缩合失水数的计算氨基酸数、肽链数、肽键数和缩合失水数的计算肽键数肽键数=缩合失水数缩合失水数=氨基酸数氨基酸数-肽链数肽链数3.形成的蛋白质分子的相对分子质量形成的蛋白质分子的相对
6、分子质量蛋白质相对分子质量蛋白质相对分子质量=氨基酸相对分子质量总和氨基酸相对分子质量总和-失去失去水分子的相对分子质量总和水分子的相对分子质量总和注：有时还要考虑一些其他的化学变化过程，如二硫注：有时还要考虑一些其他的化学变化过程，如二硫键（键（-S-S-）形成时失去的）形成时失去的H的相对分子质量总和等。的相对分子质量总和等。为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能4.蛋白质中蛋白质中N原子数原子数=肽键数肽键数+肽链数肽链数+R基上的基上的N原子原子数数=各氨基酸中各氨基酸中N原子的总数原子的总数蛋白质中蛋白质中O原子
7、数原子数=肽键数肽键数+2肽链数肽链数+R基上的基上的O原子原子数数=各氨基酸中各氨基酸中O原子的总数原子的总数-脱水数脱水数5.基因控制蛋白质的合成时：基因控制蛋白质的合成时：（1）基因的碱基数）基因的碱基数 mRNA上的碱基数上的碱基数 氨基酸数氨基酸数=6 3 1。（2）tRNA数数=氨基酸数氨基酸数=肽键数（失水数）肽键数（失水数）+肽链数肽链数（3）蛋白质相对分子质量）蛋白质相对分子质量=基因的碱基数基因的碱基数6氨基酸氨基酸的平均相对分子质量的平均相对分子质量-18失水数。失水数。为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室
8、育人功能类型二类型二 DNA DNA和和RNARNA方面的计算方面的计算【例【例3】已知一个蛋白质分子有两条肽链连接而成，蛋白已知一个蛋白质分子有两条肽链连接而成，蛋白质分子中氨基酸的肽键共有质分子中氨基酸的肽键共有198个，翻译成这个蛋白质个，翻译成这个蛋白质分子的分子的mRNA中有中有A和和G共共200个，则转录成信使个，则转录成信使RNA的的DNA分子中，至少应有分子中，至少应有C和和T （）A.400个个B.200个个 C.600个个D.800个个 解析解析 由题目信息知，含氨基酸由题目信息知，含氨基酸198+2=200个，则信使个，则信使RNA上共有碱基上共有碱基600个，个，DNA
9、分子中共有碱基分子中共有碱基1 200个，个，DNA中中C和和T占碱基总数的一半，即占碱基总数的一半，即600个。个。C解法总结解法总结 1.碱基互补配对原则的应用碱基互补配对原则的应用（1）A=T，C=G，A+G=C+T=A+C=G+T=总碱基数总碱基数的的1/2；为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能（2）互补碱基之和的比例（）互补碱基之和的比例（A+T）（C+G）或）或（A+T）（A+T+C+G）在已知链、互补链和整个）在已知链、互补链和整个DNA分子中相等；非互补碱基之和的比例如分子中相等；非互补碱基之和的比例如(
10、A+C)(T+G)在已知链与互补链间互为倒数，在整在已知链与互补链间互为倒数，在整个个DNA分子中该比值为分子中该比值为1。2.某某DNA分子中含某碱基分子中含某碱基a个，则复制个，则复制n次需要含该碱次需要含该碱基的脱氧核苷酸数为基的脱氧核苷酸数为a（2n-1）；第）；第n次复制，需要次复制，需要含该碱基的脱氧核苷酸数为含该碱基的脱氧核苷酸数为a2n-1。3.若以用同位素标记若以用同位素标记DNA分子的两条链为模板，复制分子的两条链为模板，复制n次后，标记分子占次后，标记分子占2/2n，标记的单链占所有单链的，标记的单链占所有单链的1/2n；若用同位素标记；若用同位素标记DNA复制的原料，则
11、复制复制的原料，则复制n次次后，标记分子占后，标记分子占100%，标记的单链占，标记的单链占1-1/2n。为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能类型三类型三 细胞分裂方面的计算细胞分裂方面的计算【例【例4】在显微镜下发现一个处于分裂后期的动物次在显微镜下发现一个处于分裂后期的动物次级卵细胞中，有形态、大小两两相同的染色体级卵细胞中，有形态、大小两两相同的染色体14对，则该动物体细胞中的染色体组数、体细胞和卵对，则该动物体细胞中的染色体组数、体细胞和卵细胞中的染色体数目分别是细胞中的染色体数目分别是 （）A.1、56、28B
12、.14、14、7 C.2、14、2D.2、28、14 解析解析 一个处于后期的动物次级卵母细胞中，有形一个处于后期的动物次级卵母细胞中，有形态、大小两两相同的染色体态、大小两两相同的染色体14对，则该动物正常对，则该动物正常体细胞内有染色体体细胞内有染色体14对对28条，条，2个染色体组，而卵个染色体组，而卵细胞则含细胞则含14条染色体。条染色体。D为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能解法总结解法总结 细胞分裂方面的计算选择题主要类型细胞分裂方面的计算选择题主要类型（1）计算细胞分裂各时期染色体数、染色单体数、）计算细胞
13、分裂各时期染色体数、染色单体数、核核DNA分子数。分子数。总原则：可以先推算到性原细胞（或有丝分裂间期细总原则：可以先推算到性原细胞（或有丝分裂间期细胞）的各项数目，然后从性原细胞开始分析，进一步胞）的各项数目，然后从性原细胞开始分析，进一步推导。推导。常用到的规律有：常用到的规律有：染色体数染色体数=着丝点数；着丝点数；染色单染色单体数体数=染色体数染色体数2或或0；核核DNA分子数分子数=染色体数或染色体数或染色单体数（两者共存时，与后者相等）；染色单体数（两者共存时，与后者相等）；细胞分细胞分裂各时期的染色体数、染色单体数、核裂各时期的染色体数、染色单体数、核DNA分子数如分子数如下表（
14、体细胞染色体数为下表（体细胞染色体数为2n）：）：为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能项目项目 有丝分裂有丝分裂 减数第一次分裂减数第一次分裂 减数第二次分减数第二次分裂裂 间间期期 前、前、中中期期 后后期期 末末期期 间间期期 前、前、中中期期 后后期期 末末期期 前、前、中中期期 后后期期 末末期期 染色染色体数体数 2n 2n 4n 2n 2n 2n 2n n n 2n n 染色染色单体数单体数 04n 4n 0 004n 4n 4n 2n 2n 00核核DNA分子数分子数 2n4n 4n 4n 2n 2n4n
15、4n 4n 2n 2n2nn为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能（2）对于细胞分裂后子细胞数量和种类计算类题目）对于细胞分裂后子细胞数量和种类计算类题目上，常用到的规律有：上，常用到的规律有：1个精原细胞个精原细胞1个初级精母细胞个初级精母细胞2个次级精母细个次级精母细胞胞4个精细胞个精细胞4个精子；个精子；1个卵细胞个卵细胞1个初级卵个初级卵母细胞母细胞1个次级卵细胞个次级卵细胞+1个极体个极体1个卵细胞个卵细胞+3个极个极体（消失）；体（消失）；n对等位基因分别位于对等位基因分别位于n对同源染色体对同源染色体上，不考
16、虑交叉互换，上，不考虑交叉互换，1个精（或卵）原细胞经过减个精（或卵）原细胞经过减数分裂实际产生的精子（或卵细胞）种类是数分裂实际产生的精子（或卵细胞）种类是2（或（或1）种；种；1个雄（或雌）性生物（或多个性原细胞）经过个雄（或雌）性生物（或多个性原细胞）经过减数分裂产生的精子（或卵细胞）种类是减数分裂产生的精子（或卵细胞）种类是2n种。种。为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能类型四类型四 光合作用和呼吸作用方面的计算光合作用和呼吸作用方面的计算【例【例5】以测定的以测定的CO2吸收量与释放量为指标，研究吸收量与释放量
17、为指标，研究温度对某绿色植物光合作用与呼吸作用的影响，结温度对某绿色植物光合作用与呼吸作用的影响，结果如图所示。下列分析正确的是果如图所示。下列分析正确的是（）为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能A.光照相同时间，光照相同时间，35时光合作用制造的有机物的量与时光合作用制造的有机物的量与30时相等时相等B.光照相同时间，在光照相同时间，在20条件下植物积累的有机物的量条件下植物积累的有机物的量最多最多C.温度高于温度高于25时，光合作用制造的有机物的量开始减时，光合作用制造的有机物的量开始减少少D.两曲线的交点表示光合作
18、用制造的与呼吸作用消耗的两曲线的交点表示光合作用制造的与呼吸作用消耗的有机物的量相等有机物的量相等解析解析 图中虚线表示的是图中虚线表示的是CO2的吸收量，即光合作用的吸收量，即光合作用净合成量，在光照时间相同的情况下，净合成量，在光照时间相同的情况下，30时光合作时光合作用的总量为用的总量为3.50(净合成量）净合成量）+3.00（呼吸消耗量）（呼吸消耗量）=6.50 mg/h，35时光合作用的总量为时光合作用的总量为3.00（净合成（净合成为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能量）量）+3.50(呼吸消耗量）呼吸消耗量
19、）=6.50 mg/h，二者相同；在，二者相同；在25时，时，CO2吸收量最大，即光合作用净合成量最吸收量最大，即光合作用净合成量最大；两曲线的交点表示光合作用的净合成量等于呼吸大；两曲线的交点表示光合作用的净合成量等于呼吸作用消耗量。作用消耗量。答案答案 A解法总结解法总结 1.解决围绕光合作用与呼吸作用的计算题，解决围绕光合作用与呼吸作用的计算题，首先要了解几组概念，第一组：首先要了解几组概念，第一组：O2的总释放量、的总释放量、O2的的净释放量、呼吸消耗净释放量、呼吸消耗O2量；第二组：量；第二组：CO2的总吸收量、的总吸收量、CO2的净吸收量、的净吸收量、CO2释放量；第三组：光合作用
20、产释放量；第三组：光合作用产生葡萄糖总量、光合作用葡萄糖净生产量、呼吸作用生葡萄糖总量、光合作用葡萄糖净生产量、呼吸作用葡萄糖消耗量。以上三组是相对应的三组，反映光合葡萄糖消耗量。以上三组是相对应的三组，反映光合作用与呼吸作用的关系。具体关系是：作用与呼吸作用的关系。具体关系是：为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能光合作用光合作用O2的总释放量的总释放量=O2的净释放量的净释放量+呼吸作用消耗呼吸作用消耗O2量量光合作用光合作用CO2的总吸收量的总吸收量=CO2的净吸收量的净吸收量+呼吸作用呼吸作用CO2释放量释放量光合
21、作用产生葡萄糖总量光合作用产生葡萄糖总量=光合作用葡萄糖净产生量光合作用葡萄糖净产生量+呼吸作用葡萄糖消耗量呼吸作用葡萄糖消耗量2.光合作用必须有光时才能进行光合作用必须有光时才能进行,因此其与光照时间有关；因此其与光照时间有关；而呼吸作用每时每刻都在进行。而呼吸作用每时每刻都在进行。3.相关计算还可依据光合作用与呼吸作用反应式来进行。相关计算还可依据光合作用与呼吸作用反应式来进行。根据化学计算比例原理根据化学计算比例原理,可以将反应式简化如下：可以将反应式简化如下：光合作用光合作用：6CO2C6H12O66O2为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,
22、充分发挥中小学图书室育人功能无氧呼吸（产生酒精）：无氧呼吸（产生酒精）：C6H12O62CO24.围绕光合作用与呼吸作用其他知识点判断：围绕光合作用与呼吸作用其他知识点判断：（1）植物能正常生长的条件：一昼夜葡萄糖净积累）植物能正常生长的条件：一昼夜葡萄糖净积累量大于量大于0；（；（2）CO2吸收量最大时的温度是光合作用吸收量最大时的温度是光合作用的最适温度；的最适温度；CO2释放量最大时的温度是呼吸作用的释放量最大时的温度是呼吸作用的最适温度；（最适温度；（3）CO2吸收量为吸收量为0时，不等于不进行光时，不等于不进行光合作用，有可能是呼吸作用释放的合作用，有可能是呼吸作用释放的CO2量正好
23、等于光量正好等于光合作用吸收的合作用吸收的CO2量。量。为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能类型五类型五 物质跨膜层数的计算物质跨膜层数的计算【例【例6】人红细胞内血红蛋白携带的人红细胞内血红蛋白携带的O2被被B细胞利用以细胞利用以及在缺氧条件下，某高等植物叶肉细胞中产生的二及在缺氧条件下，某高等植物叶肉细胞中产生的二氧化碳用于自身细胞的光合作用这两个过程中，氧化碳用于自身细胞的光合作用这两个过程中，O2和和CO2至少分别要通过几层生物膜（至少分别要通过几层生物膜（）A.4、2 B.4、4C.6、4D.8、8 解析解析
24、血红蛋白携带的血红蛋白携带的O2被被B细胞利用时，细胞利用时，O2从红从红细胞中出来，并进入细胞中出来，并进入B细胞的线粒体中，因此共通细胞的线粒体中，因此共通过过4层膜；层膜；“在缺氧条件下，某高等植物叶肉细胞在缺氧条件下，某高等植物叶肉细胞中产生的二氧化碳中产生的二氧化碳”是在细胞基质中进行无氧呼吸是在细胞基质中进行无氧呼吸时产生的，如用于自身细胞的光合作用，只需通过时产生的，如用于自身细胞的光合作用，只需通过叶绿体的叶绿体的2层膜。层膜。A为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能解法总结解法总结 1.围绕红细胞的知识整
25、理围绕红细胞的知识整理（1）无核、无线粒体等内膜系统；（）无核、无线粒体等内膜系统；（2）血红蛋白具）血红蛋白具有输送有输送O2的功能，在氧浓度高的地方与的功能，在氧浓度高的地方与O2结合；在氧结合；在氧浓度低的地方与浓度低的地方与O2分离；（分离；（3）物质出入红细胞的方式）物质出入红细胞的方式是不同的，水以自由扩散的方式、葡萄糖以协助扩散是不同的，水以自由扩散的方式、葡萄糖以协助扩散的方式、的方式、K+等无机盐离子以主动运输的方式；（等无机盐离子以主动运输的方式；（4）哺）哺乳动物的成熟红细胞不能用来作为提取乳动物的成熟红细胞不能用来作为提取DNA的实验材的实验材料，但鸟类的可以。料，但鸟
26、类的可以。2.各种生物膜层数的总结各种生物膜层数的总结（1）在真核细胞中，线粒体、叶绿体、细胞核为双层）在真核细胞中，线粒体、叶绿体、细胞核为双层膜，细胞膜、液泡、内质网、高尔基体为单层膜，膜，细胞膜、液泡、内质网、高尔基体为单层膜，为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能（2）肺泡壁、毛细血管壁、小肠绒毛壁、肾小管壁）肺泡壁、毛细血管壁、小肠绒毛壁、肾小管壁由单层上皮细胞构成，物质通过这些壁要穿透由单层上皮细胞构成，物质通过这些壁要穿透2层膜。层膜。（3）胞吞、胞吐、形成具膜小泡要借助膜融合，并）胞吞、胞吐、形成具膜小泡要
27、借助膜融合，并不是通过膜结构，即穿透膜层数为不是通过膜结构，即穿透膜层数为0；另外，物质；另外，物质（如（如mRNA等）出入核孔也不通过膜结构，所以穿透等）出入核孔也不通过膜结构，所以穿透膜层数同样为膜层数同样为0。为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能类型六类型六 遗传变异及育种方面的计算遗传变异及育种方面的计算【例【例7】牵牛花中，叶子有普通叶和枫形叶两种，种子牵牛花中，叶子有普通叶和枫形叶两种，种子有黑色和白色两种。现用普通叶白色种子纯种和枫形有黑色和白色两种。现用普通叶白色种子纯种和枫形叶黑色种子纯种作为亲本进行杂
28、交，得到的叶黑色种子纯种作为亲本进行杂交，得到的F1为普通为普通叶黑色种子，叶黑色种子，F1自交得自交得F2，结果符合基因的自由组合，结果符合基因的自由组合定律。下列对定律。下列对F2的描述中错误的是的描述中错误的是（）A.F2中有中有9种基因型，种基因型，4种表现型种表现型 B.F2中普通叶与枫形叶之比为中普通叶与枫形叶之比为3 1C.F2中与亲本表现型相同的个体大约占中与亲本表现型相同的个体大约占3/8 D.F2中普通叶白色种子个体与枫形叶白色种子个体杂中普通叶白色种子个体与枫形叶白色种子个体杂 交将会得到两种比例相同的个体交将会得到两种比例相同的个体为深入学习习近平新时代中国特色社会主义
29、思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能解析解析 F2中普通叶白色种子个体有纯合子也有杂合子，中普通叶白色种子个体有纯合子也有杂合子，与枫形叶白色种子个体杂交后代表现型只有两种，其与枫形叶白色种子个体杂交后代表现型只有两种，其中普通叶白色种子个体比枫形叶白色种子个体要多。中普通叶白色种子个体比枫形叶白色种子个体要多。答案答案 D解法总结解法总结 遗传变异及育种方面（如相关概率计算）遗传变异及育种方面（如相关概率计算）运算的总原则是：运算的总原则是：参照孟德尔遗传规律；参照孟德尔遗传规律；多对性多对性状分析其中一对，然后再综合。状分析其中一对，然后再综合。（1）一
30、对相对性状的杂交实验）一对相对性状的杂交实验P1AaAaAA、Aa、aa(1 2 1)子代中子代中AA占占1/4、Aa占占1/2、aa占占1/4；纯合子（稳定遗传）占纯合子（稳定遗传）占为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能1/2、杂合子占、杂合子占1/2；子代中去除子代中去除aa（家系分析中常（家系分析中常见），则见），则AA占占1/3、Aa占占2/3；P2AaaaAa、aa(1 1)子代中子代中Aa占占1/2、aa占占1/2；纯合子（稳定遗传）占纯合子（稳定遗传）占1/2、杂合子占、杂合子占1/2。（2）两对或多对相对
31、性状杂交实验）两对或多对相对性状杂交实验P1AaBbAaBb后代的个体数后代的个体数44=16；基因型基因型33=9（两对先看一对，后综合）；（两对先看一对，后综合）；表现型表现型22=4，比例：，比例：A B A bb aaB aabb=9 3 3 1，其中能稳定遗传的，其中能稳定遗传的AABB AAbb aaBB aabb=1 1 1 1(为四种为四种)；任一基因型概率：任一基因型概率：如如Aabb=1/21/4=1/8。P2AaBbaabb后代的个体数后代的个体数41=4；基因型基因型22=4（两对先看一对，后综合）；（两对先看一对，后综合）；表现型表现型为深入学习习近平新时代中国特色社
32、会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能22=4，比例：，比例：AaBb Aabb aaBb aabb=1 1 1 1，其中能稳定遗传的是，其中能稳定遗传的是aabb(为一种为一种)；任任一基因型概率：如一基因型概率：如Aabb=1/21/2=1/4。（3）伴性遗传（常见是伴）伴性遗传（常见是伴X隐性遗传）分析隐性遗传）分析P1XAXaXAYXAXA、XAXa、XAY、XaY（1 1 1 1）女儿全部正常，儿子中一半患病（常用于性别女儿全部正常，儿子中一半患病（常用于性别诊断）；诊断）；患病孩子概率为患病孩子概率为1/4，正常孩子概率为，正常孩子概率为3/
33、4；生男生女患病比例不同，可判断为伴生男生女患病比例不同，可判断为伴X遗传。遗传。P2XAXaXaYXAXa、XaXa、XAY、XaY（1 1 1 1）女儿、儿子中各有一半患病（不能进行性别诊女儿、儿子中各有一半患病（不能进行性别诊断）；断）；患病孩子概率为患病孩子概率为1/2，正常孩子概率为，正常孩子概率为1/2；生男生女患病比例相同，可能与常染色体遗传相混生男生女患病比例相同，可能与常染色体遗传相混淆。淆。P3XaXaXAYXAXa、XaY（1 1），可用于通过性状），可用于通过性状来区分性别。来区分性别。为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充
34、分发挥中小学图书室育人功能类型七类型七 基因频率及基因型频率的计算基因频率及基因型频率的计算【例【例8】某植物种群中，某植物种群中，AA个体占个体占16%，aa个体占个体占36%，该种群随机交配产生的后代中，该种群随机交配产生的后代中AA个体百分比、个体百分比、A基基因频率和自交产生的后代中因频率和自交产生的后代中AA个体百分比、个体百分比、A基因频率的变化依次为基因频率的变化依次为 （）A.增大，不变；不变，不变增大，不变；不变，不变 B.不变，增大；增大，不变不变，增大；增大，不变 C.不变，不变；增大，不变不变，不变；增大，不变 D.不变，不变；不变，增大不变，不变；不变，增大 解析解析
35、 由哈代由哈代温伯格定律得知，随机交配所产生的后温伯格定律得知，随机交配所产生的后代基因频率不会改变；连续自交产生的后代中纯合子代基因频率不会改变；连续自交产生的后代中纯合子会越来越多，导致种群中纯合子比例增大，但基因频会越来越多，导致种群中纯合子比例增大，但基因频率不会发生改变。率不会发生改变。C为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能解法总结解法总结 基因频率计算规律基因频率计算规律（1）基因频率定义的运用：基因频率）基因频率定义的运用：基因频率=某基因总数某基因总数/某基因与某基因与其等位基因数的总和其等位基因数的总和
36、100%。若该基因在常染色体上，则基因。若该基因在常染色体上，则基因频率频率=该基因总数该基因总数/（群体个体数（群体个体数2）100%；若该基因在；若该基因在X染染色体上，则基因频率色体上，则基因频率=该基因总数该基因总数/（女性个体数（女性个体数2+男性个体男性个体数数1）100%。（2）从基因型比例中运算：）从基因型比例中运算：AA Aa=1 2，则，则A=1/3+2/31/2=2/3、a=2/31/2=1/3;AA Aa aa=10%20%70%，则，则A=10%+1/220%=20%;a=70%+1/220%=80%。（3）围绕基因频率的其他知识：）围绕基因频率的其他知识：A+a=1
37、00%;当当A为一定为一定值，由它推导出的值，由它推导出的AA Aa aa比例为任意值。比例为任意值。（4）基因型频率）基因型频率=某基因型的个体数某基因型的个体数/种群个体总数种群个体总数100%。为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能类型八类型八 食物链与能量流动方面的计算食物链与能量流动方面的计算【例【例9】如图表示某湖泊生态系统的营养结构，如图表示某湖泊生态系统的营养结构，ae代表各营养级的生物，下列叙述不正确的是代表各营养级的生物，下列叙述不正确的是 （）A.共有三条食物链共有三条食物链 B.各营养级中，能量最多
38、的是各营养级中，能量最多的是c，生，生 物个体数量最多的是物个体数量最多的是a C.若水体受有机磷农药轻微污染，则若水体受有机磷农药轻微污染，则 受害最严重的是受害最严重的是a D.若若c所含能量为所含能量为5.8109 kJ，d含含1.3 108 kJ，则，则a至少约含至少约含4.5107 kJ为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能解析解析 由题图可知，能量最多的是由题图可知，能量最多的是c，由于能级传递效率，由于能级传递效率为为10%20%，因此最高营养级，因此最高营养级a获得能量不可能最多，获得能量不可能最多，生物个
39、体数量不可能最多。有机磷农药可随着食物链富生物个体数量不可能最多。有机磷农药可随着食物链富集，因此受害最严重的是集，因此受害最严重的是a。a从从c中获得能量的最小值是中获得能量的最小值是依据食物链最长，传递效率最低来计算的，即以依据食物链最长，传递效率最低来计算的，即以10%的的传递效率来计算，传递效率来计算，c传递到第二营养级能量的最少量是传递到第二营养级能量的最少量是5.810910%=5.8108kJ，减去，减去d含有的能量，含有的能量，b、e可可得到能量的最小量为得到能量的最小量为4.5108kJ，由此，由此a能得到能量的最能得到能量的最少量是少量是4.510810%=4.5107kJ
40、。答案答案 B为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能解法总结解法总结 1.查食物链条数：典型的食物链由生产者和查食物链条数：典型的食物链由生产者和各级消费者组成，故计算食物链数应从生产者入手，各级消费者组成，故计算食物链数应从生产者入手，一直到最高营养级为止，中间不要遗漏每一个分支，一直到最高营养级为止，中间不要遗漏每一个分支，也不要中断。也不要中断。2.生态系统中生物所处的营养级别和动物所处的消费生态系统中生物所处的营养级别和动物所处的消费者等级：生产者的营养级是固定的为第一营养级，消者等级：生产者的营养级是固定的为第一
41、营养级，消费者的营养级别不固定，在不同食物链中可处于不同费者的营养级别不固定，在不同食物链中可处于不同营养级。消费者等级划分以食性为准。营养级。消费者等级划分以食性为准。3.能量传递效率能量传递效率=下一营养级的同化量下一营养级的同化量该营养级的同该营养级的同化量化量100%（同化量（同化量=摄入量摄入量-粪便量）粪便量）为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能1.假设有一段假设有一段mRNA上有上有60个碱基，其中个碱基，其中A有有15个，个，G有有25个，那么转录该个，那么转录该mRNA的的DNA分子区段中，分子区段中，
42、C和和T的个数共有的个数共有 （）A.15个个B.25个个C.40个个D.60个个 解析解析 mRNA上有上有60个碱基，则转录成该个碱基，则转录成该mRNA的的DNA中应有中应有120个碱基。按照碱基互补配对原则，个碱基。按照碱基互补配对原则，A=T，G=C，则在双链，则在双链DNA分子中，分子中，A+G=C+T,所所以以C+T=60。D为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能2.有一条多肽链由有一条多肽链由12个氨基酸组成，分子式为个氨基酸组成，分子式为CxHyNzOwS（z12,w13）,这条多肽链经过水解后的产物中有
43、这条多肽链经过水解后的产物中有5种氨基酸：半胱氨酸（种氨基酸：半胱氨酸（C3H7NO2S）、丙氨酸）、丙氨酸（C3H6NO2）、天门冬氨酸（）、天门冬氨酸（C4H7NO4）、赖氨酸）、赖氨酸（C6H14N2O2）、苯丙氨酸（）、苯丙氨酸（C9H11NO2）。水解产物）。水解产物中天门冬氨酸的数目是中天门冬氨酸的数目是 （）A.y+12个个B.z+12个个 C.w+13个个D.（w-13）/2个个 解析解析 比较分析五种氨基酸，天门冬氨酸与其他四种氨比较分析五种氨基酸，天门冬氨酸与其他四种氨基酸有区别，即它多了一个基酸有区别，即它多了一个COOH。如果该多肽的。如果该多肽的R基中不含有基中不含有
44、COOH，则其中应含有的氧原子为，则其中应含有的氧原子为11+2=13（11个肽键个肽键+1个个COOH）。由此可以分析，）。由此可以分析，多余的氧原子为天门冬氨酸所含有的，所以水解产物多余的氧原子为天门冬氨酸所含有的，所以水解产物中天门冬氨酸的数目是（中天门冬氨酸的数目是（w-13）/2个。个。D为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能3.生物学中有很多关于生物学中有很多关于“最多最多”或或“最少最少”的计算，的计算，以下是正确计算的为以下是正确计算的为（）A.100倍显微镜下的视野中观察到细胞倍显微镜下的视野中观察到细胞
45、64个，则放个，则放 大大400倍时最多可看到倍时最多可看到8个细胞个细胞 B.正常情况下，水稻（正常情况下，水稻（2n=24）细胞内染色体数最）细胞内染色体数最 多可为多可为72条条 C.120个碱基组成的人体个碱基组成的人体DNA分子片段，其种类最分子片段，其种类最 多可达多可达4120 D.如果草原上生产者所接受照射的总光能为如果草原上生产者所接受照射的总光能为a，那，那 么次级消费者所获能量最多是么次级消费者所获能量最多是0.04a为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能解析解析 本题考查学生对生物数据处理分析能力，
46、本题考查学生对生物数据处理分析能力，A项中项中100倍的显微镜下视野中观察到细胞为倍的显微镜下视野中观察到细胞为64个，放大个，放大400倍最多可观察到倍最多可观察到4个细胞（横、纵都要缩小个细胞（横、纵都要缩小4倍）；倍）；B项中水稻（项中水稻（2n=24）体内染色体数最多的细胞是胚乳）体内染色体数最多的细胞是胚乳细胞（细胞（36条），它在有丝分裂后期为条），它在有丝分裂后期为72条染色体；条染色体；C项中项中120个碱基组成的人体个碱基组成的人体DNA分子（有分子（有60个碱基对）个碱基对）其种类最多可达其种类最多可达460；D项生产者所接受照射的总光能项生产者所接受照射的总光能不等于生产
47、者固定的太阳能。不等于生产者固定的太阳能。答案答案 B为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能4.用某植物测得如下数据：用某植物测得如下数据：30C 15C黑暗5 h 一定强度的光照10 h 黑暗下5 h CO2减少880 mg O2减少160 mg O2减少80 mg 若该植物处于白天均温若该植物处于白天均温30、晚上均温、晚上均温15、有效日、有效日照照15 h环境下，请预测该植物环境下，请预测该植物1 d中积累的葡萄糖为中积累的葡萄糖为 （）A.315 mgB.540 mgC.765 mgD.1 485 mg解析解析
48、根据题意：有效日照根据题意：有效日照15 h，白天均温，白天均温30，CO2减少量减少量=（88015）10=1 320 mg，综合光合作用方，综合光合作用方程式，可算出净积累葡萄糖为程式，可算出净积累葡萄糖为900 mg，晚上均温，晚上均温为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能15，共经过的时间是，共经过的时间是9 h,O2减少量减少量=（809）5=144 mg，结合呼吸作用方程式，可算，结合呼吸作用方程式，可算出消耗葡萄糖为出消耗葡萄糖为135 mg，两者相减，可知一天中净积，两者相减，可知一天中净积累葡萄糖为累葡萄
49、糖为765 mg。答案答案 C5.在噬菌体侵染细菌实验中，如果细菌体内的在噬菌体侵染细菌实验中，如果细菌体内的DNA和和蛋白质分别含有蛋白质分别含有31P和和32S，噬菌体中的，噬菌体中的DNA和蛋白和蛋白质分别含有质分别含有32P和和35S，噬菌体，噬菌体DNA在细菌体内复制在细菌体内复制了三次，那么从细菌体内释放出的子代噬菌体中含了三次，那么从细菌体内释放出的子代噬菌体中含有有32P的噬菌体和含有的噬菌体和含有35S的噬菌体分别占子代噬菌的噬菌体分别占子代噬菌体总数的体总数的（）A.3/4和和0 B.1/4和和0C.3/4和和1D.1/4和和1为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党
50、的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能解析解析 在噬菌体侵染细菌的过程中，噬菌体的在噬菌体侵染细菌的过程中，噬菌体的DNA（32P）进入细菌细胞中，而蛋白质外壳（）进入细菌细胞中，而蛋白质外壳（35S）并没有进入；噬菌体的并没有进入；噬菌体的DNA（32P）在细菌体内复制）在细菌体内复制三次，利用的是细菌体内的物质（如三次，利用的是细菌体内的物质（如31P和和32S化合物）化合物），共获得，共获得8个噬菌体，其中只有个噬菌体，其中只有2个含个含32P的噬菌体，的噬菌体，占子代噬菌体总数的占子代噬菌体总数的1/4；由于细菌体内无；由于细菌体内无35S的蛋白的蛋白质，故无