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1、苏教版五下教版五下语文第五文第五单元复元复习文章通文章通过细节描写描写感受父母感受父母之之间平淡却深厚的平淡却深厚的亲情情，从，从而理解而理解“真真爱就像就像 ”、。（填填书上的上的词语）茉莉茉莉记两个词语：记两个词语：平淡无奇平淡无奇洁白纯净洁白纯净真爱无痕、至爱无声。真爱无痕、至爱无声。文中文中“掏掏、咽咽、钻钻”的意的意思及用词的好处思及用词的好处“掏、掏、咽、钻咽、钻”三个词都是三个词都是指具体的动作，其实这是通指具体的动作，其实这是通过过隐喻隐喻，使，使抽象的事物抽象的事物仿佛仿佛可以可以看见、可以触摸看见、可以触摸，因而，因而也就使语句更也就使语句更生动形象生动形象了。了。1717
2、、爱如茉莉如茉莉一、多音字一、多音字:咽：咽：y yn(n(吞咽吞咽)奔：奔：bn(bn(奔波奔波)差：差：ch(ch(差差别)yn(yn(咽喉咽喉)b)bn(n(投奔投奔)ch)ch(差差劲)y y(呜咽咽)chi()chi(出差出差)正：正：zhzhng(ng(一本正一本正经)c()c(参差参差)zhng(zhng(正月正月)似：似：shsh(似的似的)好：好：hoho（好人）（好人）s s(似乎似乎)h)ho o（好学）（好学）二、二、重点解重点解释：莫名其妙莫名其妙 平淡无奇平淡无奇 一本正一本正经蹑手手蹑脚脚 花尽心思花尽心思 嗔怪嗔怪三、三、按按课文内容填空：文内容填空：1 1、文
3、章通、文章通过细节描写描写感受父母之感受父母之间平淡却深厚的平淡却深厚的亲情情，从而理解从而理解“真真爱就像茉莉就像茉莉”平平谈无奇却芬芳怡人无奇却芬芳怡人。记两个两个词语：真真爱无痕无痕、至至爱无声。无声。2 2、文中我被、文中我被这样的画面怔住了：的画面怔住了：妈妈睡在病床上，睡在病床上，嘴角嘴角挂着恬静的微笑挂着恬静的微笑；爸爸；爸爸坐在床前的椅子上，一只手坐在床前的椅子上，一只手紧握握着着妈妈的手，的手，头伏在床沿睡着了伏在床沿睡着了。初升的阳光。初升的阳光从窗外悄从窗外悄悄地探了悄地探了进来，来，轻轻柔柔地柔柔地笼罩着他罩着他们。切都是那么。切都是那么静静谧美好美好，一切都浸，一切都
4、浸润在在生命的芬芳与光生命的芬芳与光泽中中。3 3、文中、文中“掏掏”“咽咽”“钻”的意思及用的意思及用词的好的好处：“掏掏”“咽咽”“钻”三个三个词都是指具体的都是指具体的动作，而作，而“秘密秘密”“话”“幽香幽香”又都又都是抽象的事物，是不能是抽象的事物，是不能“掏掏”，不能，不能“咽咽”，也不能，也不能“钻”的，的，似乎有了矛盾。其似乎有了矛盾。其实这是通是通过隐喻，使抽象的事物仿佛，使抽象的事物仿佛可以看可以看见、可以触摸，因而也就使、可以触摸，因而也就使语句更生句更生动形象了。形象了。月光启蒙月光启蒙莲花落（花落（l lo lu lo lu l）落叶落叶 （l lo lu lo lu
5、 l）混混(hn hn)(hn hn)沌沌(dn dn)(dn dn)l lo oluluhnhndndn1818、月光启蒙月光启蒙一、多音字：一、多音字：落：落：l lo o（落枕）（落枕）解：解：jiji（解放）（解放）lu lu（落叶）（落叶）xixi(解数解数)l l（落（落队）jiji（押解）（押解）混：混：h hn n（混乱）（混乱）散：散：snsn（散文）（散文）h hn n（混水摸（混水摸鱼）s sn n（散步）（散步）累：累：lili（积累）累）长：chchngng（长城）城）l li i（劳累）累）zhngzhng（长辈）l li i（累（累赘）文中的母亲对文中的母亲对“我
6、我”进行启蒙教进行启蒙教育的方式有育的方式有 、等。等。唱民谣唱民谣 唱童谣唱童谣 讲故事讲故事 说谜语说谜语黄河留给家乡的故道不黄河留给家乡的故道不长长五谷，却五谷，却长长歌谣。歌谣。产生产生生长生长小院立即飘满了她小院立即飘满了她芳香的音韵芳香的音韵。音韵是指音韵是指和谐的声音和谐的声音。这里。这里用用“芳香芳香”形容形容“音韵音韵”，突出了这种突出了这种“音韵音韵”给孩子给孩子的心灵感受的心灵感受。以以月光启蒙月光启蒙为题的原因：的原因：母亲对孩子的母亲对孩子的“启蒙教育启蒙教育”多是在多是在夏夜月光下夏夜月光下进行的。进行的。这种这种“启蒙教育启蒙教育”是充满是充满着着母爱和诗意的，给
7、孩子留母爱和诗意的，给孩子留下美好的记忆。下美好的记忆。月光朦胧，给人很多想象的月光朦胧，给人很多想象的空间，激发人对美好生活的向空间，激发人对美好生活的向往与追求。往与追求。母亲不识字，却是我的启蒙老师。母亲不识字，却是我的启蒙老师。是母亲用那一双勤劳的手是母亲用那一双勤劳的手为我打为我打开了民间文学的宝库开了民间文学的宝库，给我送来，给我送来月夜浓郁的诗情月夜浓郁的诗情。她让明月星光。她让明月星光陪伴我的童年，用陪伴我的童年，用智慧才华启迪智慧才华启迪我的想像我的想像。她在月光下唱的那些。她在月光下唱的那些明快、流畅、含蓄、风趣明快、流畅、含蓄、风趣的民歌的民歌民谣，使我民谣，使我展开想像
8、的翅膀，飞展开想像的翅膀，飞向诗歌的王国向诗歌的王国。你能用排比句的形式，结合课文，表达你能用排比句的形式，结合课文，表达对母亲的感激之情吗？对母亲的感激之情吗？感谢您母亲感谢您母亲,是您是您 ；感谢您母亲感谢您母亲,是您是您 ；感谢您母亲感谢您母亲,是您是您 ；感谢您母亲感谢您母亲,是您是您 ；用甘甜的乳汁用甘甜的乳汁把我养育成人把我养育成人教我迈出人生的第一步教我迈出人生的第一步教会我做人教会我做人的道理的道理教会我珍惜宝贵的时间教会我珍惜宝贵的时间我和我祖父的园子我和我祖父的园子本文选自本文选自 的的 ，通过对通过对“我我”童年时代跟随祖父童年时代跟随祖父在院子里在院子里 的描写，的描写
9、，表达了表达了对对 、和对和对 。萧红萧红童年美好生活的眷恋童年美好生活的眷恋呼兰河传呼兰河传劳动情景劳动情景对亲人的怀念对亲人的怀念形象形象祖父祖父慈祥、爽朗慈祥、爽朗小姑娘小姑娘天真、活泼、顽皮天真、活泼、顽皮溜（溜（li lili li）平）平lili二、作者二、作者为什么能将她的童年生活写得那什么能将她的童年生活写得那样有趣，真有趣，真实，吸引，吸引读者？者？“我我”在园中的童年生活是自由自在。跟着祖父在在园中的童年生活是自由自在。跟着祖父在园中，栽花、拔草、种白菜、园中，栽花、拔草、种白菜、铲地、地、浇水，当然水，当然这都都是童年游是童年游戏的内容，不是真正的的内容，不是真正的劳作，
10、是作，是“乱乱闹”，至，至于摘黄瓜、追蜻蜓、采倭瓜花、捉于摘黄瓜、追蜻蜓、采倭瓜花、捉绿蚂蚱，更是孩童蚱，更是孩童的游的游戏了。玩了。玩闹累了，就在园子里睡下。当然，累了，就在园子里睡下。当然，让作作者感到自由快者感到自由快乐的，不光是祖父的园子，的，不光是祖父的园子，还有慈有慈爱的的祖父。他祖父。他给了孩子心灵的自由，他允了孩子心灵的自由，他允许孩子随便玩孩子随便玩闹，对孩子孩子倾尽了尽了爱心和耐心。他的心和耐心。他的爱放放飞了孩子的天性，了孩子的天性，在他暖融融的在他暖融融的爱的包的包围下，才有了孩子自由、快下，才有了孩子自由、快乐、幸福的童年。正是因幸福的童年。正是因为作者的心灵是自由的
11、，所以在作者的心灵是自由的，所以在她孩童的眼里，一切才是自由的，快她孩童的眼里，一切才是自由的，快乐的，甚至是充的，甚至是充满梦幻色彩的。梦幻色彩的。谈礼貌礼貌君子不失色于人，不失口于人君子不失色于人，不失口于人 校：校：jijio o xi xio o校校场 学校学校礼到人心暖，无礼讨人嫌礼到人心暖，无礼讨人嫌有道德的人待人应该彬彬有礼，不有道德的人待人应该彬彬有礼，不能态度粗暴出言不逊。能态度粗暴出言不逊。礼节周到，就会让人感到温暖，没礼节周到，就会让人感到温暖，没有礼貌，就会让人感到讨厌。有礼貌，就会让人感到讨厌。2020、谈礼貌礼貌一、多音字：一、多音字：校：校：jijio o（校（校
12、场）xi xio o（学校）（学校）二、重点解二、重点解释：1 1、出言不、出言不逊：逊：谦恭。恭。说话不不谦虚、没礼貌。虚、没礼貌。2 2、彬彬有礼：形容、彬彬有礼：形容举止文雅有礼。止文雅有礼。3 3、君子不失色于人，不失口于人君子不失色于人，不失口于人：有道德的人待人：有道德的人待人应该彬彬有礼，不能彬彬有礼，不能态度粗暴出言不度粗暴出言不逊。4 4、礼到人心暖，无礼礼到人心暖，无礼讨人嫌人嫌：礼：礼节周到，就会周到，就会让人感人感到温暖，没有礼貌，就会到温暖，没有礼貌，就会让人感到人感到讨厌。本文本文通过三个小故事通过三个小故事，告，告诉我我们：是是我我们中中华民族的民族的优良良传统。
13、这三个小故事分三个小故事分别是：是：礼貌待人、使用礼貌语言礼貌待人、使用礼貌语言 牛皋与岳飞牛皋与岳飞 小学生与女青年小学生与女青年 周总理与理发师周总理与理发师关于礼貌的成关于礼貌的成语：彬彬有礼彬彬有礼 平易近人平易近人温文温文尔雅雅 文文质彬彬彬彬相敬如相敬如宾 以礼相待以礼相待5、谈谈礼貌礼貌:事例事例牛皋与岳牛皋与岳飞问飞问路，路，态态度不同，度不同，结结果不同。果不同。一个小朋友一个小朋友踩脏踩脏了一个女青年的裙子后主了一个女青年的裙子后主动动道歉，避免了一道歉，避免了一场纠纷场纠纷。周周总总理的理的脸脸被刮了一道口子，朱被刮了一道口子，朱师师傅不安，周傅不安，周总总理理安慰他。安
14、慰他。道理：告道理：告诉诉我我们们与人交往的与人交往的时时候，要以礼待人，恰当地使用礼候，要以礼待人，恰当地使用礼貌貌语语言，才能使人与人之言，才能使人与人之间间的关系更加和的关系更加和谐谐，社会生活更加美，社会生活更加美好。好。6、水水：课课文描述了取水文描述了取水艰艰辛、雨中洗澡、勺水消暑三个辛、雨中洗澡、勺水消暑三个场场景，通景，通过过反反衬衬手法体手法体现现了水的珍了水的珍贵贵，表达了人，表达了人们们缺水的苦缺水的苦涩涩心心情及情及对对水的水的强强烈渴求。告烈渴求。告诉诉我我们们要要节约节约用水，珍惜水用水，珍惜水资资源。源。7、爱爱如茉莉如茉莉：告：告诉诉我我们们人人间间真情就如茉莉般平淡无奇，却真情就如茉莉般平淡无奇，却芳香怡人。芳香怡人。8、月光启蒙月光启蒙：作者回：作者回忆忆了童年了童年时时，母，母亲亲唱民唱民谣谣童童谣谣、讲讲神神话话故事、猜故事、猜谜语谜语的情景，表达了作者的情景，表达了作者对对母母亲亲启蒙教育的深深感启蒙教育的深深感激和激和怀怀念之情。念之情。此课件下载可自行编辑修改，仅供参考！此课件下载可自行编辑修改，仅供参考！感谢您的支持，我们努力做得更好！谢谢感谢您的支持，我们努力做得更好！谢谢