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1、句子成分和句子分类句子成分和句子分类Bylovemikky2011年年7月月为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能预备知识点一：词类概述词类词类英英语语名称名称作用作用例例词词名名词词n.表示人或事物的名称表示人或事物的名称man,dog,tree,book冠冠词词art.用在名用在名词词前，起修前，起修饰饰或限定作用或限定作用a,an,the代代词词pron.代替名代替名词词或数或数词词I,you,that,this,some,afew数数词词num.表示数量或表示数量或顺顺序序one,two,first形容形容词词ad
2、j.修修饰饰名名词词，表示人或事物的特征，表示人或事物的特征red,beautiful,young,old副副词词adv.修修饰动词饰动词、形容、形容词词或其它副或其它副词词very,quickly,often,here动词动词v.表表动动作或状作或状态态walk,run,study,be介介词词prep.用在名用在名词词、代、代词词或数或数词词前，表示前，表示和句中其它和句中其它词词的关系的关系in,on,at,behind,from连词连词conj.用来用来连连接接词词与与词词或句与句或句与句and,but,if,or感感叹词叹词interj.表示表示说话时说话时的感情或口气的感情或口气o
3、h,hello,hi,er为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能一、句子成分概述：组成句子的各个部分叫句子成分。句子成分包括组成句子的各个部分叫句子成分。句子成分包括主语、主语、谓语、宾语、表语、定语、状语和宾语补足语。谓语、宾语、表语、定语、状语和宾语补足语。主语主语和谓语是句子的主体部分（在英文中一般的句子必须和谓语是句子的主体部分（在英文中一般的句子必须有主语和谓语）。有主语和谓语）。为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能（一）句子成分的特点和功
4、能句子句子成分成分特点和功能特点和功能例句例句主主语语谓语谓语宾语宾语表表语语1.1.是一个句子所叙述的主体，是一个句子所叙述的主体，一般位于句首一般位于句首。2.2.常用名词或相当于名词的词（动词不定时常用名词或相当于名词的词（动词不定时或动名词）、代词、数词和主语从句充当。或动名词）、代词、数词和主语从句充当。Theyarestudents.Thesunrisesintheeast.太阳在东方升起。太阳在东方升起。Toseeistobelieve.眼见为实。眼见为实。1.说明主语的动作、状态和特征，说明主语的动作、状态和特征，一般放一般放在主语的后面在主语的后面2.常用动词或动词词组充当常
5、用动词或动词词组充当WestudyEnglish.Heisasleep.Youmaygonow.1.是动作行为的对象或承受者是动作行为的对象或承受者,放在及物放在及物动词或介词之后动词或介词之后2.常用名词或相当于名词的词（动词不定常用名词或相当于名词的词（动词不定时或动名词）、代词和数词充当时或动名词）、代词和数词充当IlikeChina.WestudyEnglish.Iplaywithhim.1.位于位于系动词（如系动词（如be,become,get,look,grow,turn,seem等）之后等）之后,表示主语的性质、表示主语的性质、状态和特征。状态和特征。Theyarestudent
6、s.Heisasleep.他睡着了。他睡着了。Toseeistobelieve.为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能（一）句子成分的特点和功能句子句子成分成分特点和功能特点和功能例句例句定定语语状状语语修饰限定名词或代词，修饰限定名词或代词，说明该名词或代词的说明该名词或代词的状态、品质、数量等。状态、品质、数量等。1.用来修饰动词、形容词和用来修饰动词、形容词和副词等的，表示事情发生副词等的，表示事情发生的时间、地点、原因、结的时间、地点、原因、结果、程度等等果、程度等等2.修饰动词时，位置在该动修饰动词时，位置在该动
7、词前后均可；修饰形容词词前后均可；修饰形容词或副词，要放在它们之前或副词，要放在它们之前Thelittleboyneedsabluepen.(形容词形容词)小男孩需要一支兰色的钢笔。小男孩需要一支兰色的钢笔。Twoboysneedtwopens.（数词）（数词）两个男孩需要两支钢笔两个男孩需要两支钢笔HisnameisTom./他的名字是汤姆他的名字是汤姆。（所有格）。（所有格）Theboyintheclassroomneedsapenofyours.教室里的男孩需要你的一支钢笔教室里的男孩需要你的一支钢笔。（介词短语）。（介词短语）TheboysittingunderthetreeisTom
8、.坐在树下的男孩是坐在树下的男孩是Tom.（分词短语）（分词短语）Herunsquickly.他跑地很快。他跑地很快。Sheisverybeautiful.她非常漂亮。她非常漂亮。Iwillgotheretomorrow.我明天去那儿。我明天去那儿。Heworksinthisfactory.为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能（二）练习说出下列划线部分单词或词组在句子说出下列划线部分单词或词组在句子中各充当什么成分中各充当什么成分1.I dont like the picture on the wall.2.My bro
9、ther hasnt done his homework.3.It is a great pleasure to talk with you.4.He broke a piece of glass.5.He wrote carefully some letters to his friends.主主谓语谓语宾语宾语定语定语主语主语谓语谓语谓语谓语谓语谓语主主主主主主定语定语宾语宾语宾语宾语状语状语定语定语宾语宾语表语表语为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能练习：将上四个例句变成练习：将上四个例句变成否定否定陈述句。陈述句
10、。二、句子的分类二、句子的分类（按用途划分）：（按用途划分）：陈述句、疑问句、祈使句和感叹句陈述句、疑问句、祈使句和感叹句（一）陈述句：用来陈述一件事情，说明一个事实，表述说话（一）陈述句：用来陈述一件事情，说明一个事实，表述说话人的看法、和态度的句子。人的看法、和态度的句子。常用结构：主语常用结构：主语+谓语谓语+其它。其它。句末通常是句号。句末通常是句号。Eg.1.TomcanspeakgoodEnglish.汤姆英语说的很好。汤姆英语说的很好。2.Heisastudent.他是一个学生。他是一个学生。3.Ilikefootball.我喜欢足球。我喜欢足球。4.Tomgetsupearly
11、everyday.汤姆每天都起得很早。汤姆每天都起得很早。1.TomcannotspeakgoodEnglish.2.Heisnotastudent.3.Idontlikefootball.4.Tomdoesntgetupearlyeveryday.为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能分分类类特点特点例句例句一般一般疑疑问问句句特殊特殊疑疑问问句句反反义义疑疑问问句句选择选择疑疑问问句句（二）疑问句：用来提出问题。分为以下四类：（二）疑问句：用来提出问题。分为以下四类：1.句首是句首是be动词、助动词动词、助动词do或或
12、have(包括包括did/does,has/had)或情态动词，或情态动词，句末是问号。句末是问号。2.用用yes和和no进行回答。进行回答。AreyouStudents?你们是学生吗？你们是学生吗？Doyoulikefootball?你喜欢足球吗？你喜欢足球吗？CanyouspeakEnglish?你能说英语吗？你能说英语吗？Haveyoufininshedyourwork?你已经完成工作了吗？你已经完成工作了吗？1.句首是疑问代词或疑问副词句首是疑问代词或疑问副词，句末是，句末是问号。直接对疑问代词或疑问副词进问号。直接对疑问代词或疑问副词进行回答行回答2.常用结构：常用结构：疑问词（在句
13、中不充当主语）疑问词（在句中不充当主语）+一般疑问一般疑问句；疑问词（在句中充当主语）句；疑问词（在句中充当主语）+谓谓语语+其它其它+？Whatdoyoulike?你喜欢什么？你喜欢什么？WhereisTom?Tom在哪里？在哪里？HowcanIhelpyou?我怎样才能帮你？我怎样才能帮你？Wholikesfootball?谁喜欢足球？谁喜欢足球？跟在陈述句后，对它所说的事实提出疑问。跟在陈述句后，对它所说的事实提出疑问。用用Yes或或no进行回答。进行回答。Heisastudent,isnthe?他是一个学生，不是吗？他是一个学生，不是吗？Hedoesntlikefootball,doe
14、she?他不喜欢足球，是吗？他不喜欢足球，是吗？以以or连接提问的两个部分，以供选择。连接提问的两个部分，以供选择。Isheastudentoraworker?他是学生还是工人？他是学生还是工人？将这四个一般疑问句变成陈述句：将这四个一般疑问句变成陈述句：1.Youarestudents.2.Youlikefootball.3.YoucanspeakEnglish.4.Youhavefinishedyourwork.陈述句变一般疑问句方法：陈述句变一般疑问句方法：1.行为动词和除行为动词和除be动词动词以外的系动词，变一般疑以外的系动词，变一般疑问句直接在句首加问句直接在句首加do或或does
15、或或did。2.be动词、助动词和情态动词、助动词和情态动词变一般疑问句，直接动词变一般疑问句，直接将这些词提前。将这些词提前。为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能（三）祈使句：用来表示命令或请求，说话的对象是第二人称（三）祈使句：用来表示命令或请求，说话的对象是第二人称you,但常常被省略但常常被省略。常用动词原形开头。否定祈使句在句首加。常用动词原形开头。否定祈使句在句首加dontEg.Sit down,please!请坐下！请坐下！Give me a piece of paper!给我一张纸！给我一张纸！Dont
16、waste your time!不要浪费你的时间不要浪费你的时间!Lets go!我们走吧！我们走吧！补充考点：补充考点：祈使句的反义疑问句祈使句的反义疑问句 1.肯定祈使句，反义疑问部分用肯定祈使句，反义疑问部分用will you或或wont you Give me a piece of paper,will you?(或或wont you?)2.否定祈使句，反义疑问部分只用否定祈使句，反义疑问部分只用will you?Dont waste your time,will you?为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能句型
17、句型结构结构（eg.1.Howbeautifulsheis!）eg.2.Whatacleverboyheis!eg.3.Whatcleverstudentstheyare!eg.4Whatbadnewsitis!1.How+2.What+形容词形容词/副词副词+主语主语+谓语动词谓语动词+其它其它名词或名词词组名词或名词词组+主语主语+谓语动词谓语动词+其它其它（四）感叹句：表示喜、怒、哀、乐等强烈情感的句子。（四）感叹句：表示喜、怒、哀、乐等强烈情感的句子。常用常用what或或how（表多么）引导，句末用（表多么）引导，句末用“！”。可数名词单数、复数名词或不可数名词可数名词单数、复数名词或
18、不可数名词为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能感叹句练习：用用what或或how 填空填空1._warmitisinwinterinHongKong!2._awonderfulperformancewehadlastnight!3._cleverstudentstheyare!4._deliciousfood!5._alovelydaywearehavingtoday!6._badnewsitis!7._hardthestudentsofClassOneareworkingonthefarm!8._awonderfult
19、imewehadlastnight!HowWhatWhatWhatWhatWhatHowWhat为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能二、句子的分类（按结构划分）：简单句、并列句和复合句简单句、并列句和复合句（一）简单句：句子里只有一个主谓结构，且各个（一）简单句：句子里只有一个主谓结构，且各个 成分都只由单词或短语构成。共有成分都只由单词或短语构成。共有5种结构。种结构。结结构构例例句句主主语语+不及物不及物动词动词Hesmiled.主主语语+系系动词动词+表表语语WeareChinese.主主语语+及物及物动词动词+宾
20、语宾语TheystudyFrench.主主语语+及物及物动词动词+间间接接宾语宾语+直接直接宾语宾语Tomgivesmeapen-box.主主语语+及物及物动词动词+宾语宾语+宾语补宾语补足足语语Hefoundtheoldmandead.为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能（二）并列句：用并列连词把两个或两个以上的（二）并列句：用并列连词把两个或两个以上的 简单句连接起来的句子。并列连词有简单句连接起来的句子。并列连词有and,but,or等。等。Eg.He is a student and I am a teacher
21、.He likes football,but I like basketball.为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能（三）复合句：一个句子里又包含一个或多个句子（三）复合句：一个句子里又包含一个或多个句子充当成分的句子。大句子叫主句，充当成分、附属充当成分的句子。大句子叫主句，充当成分、附属于大句子的句子叫从句。于大句子的句子叫从句。1.I believe that you are right.我相信你是对的。我相信你是对的。2.I dont know where he lives.我不知道他住哪里。我不知道他住哪里。
22、3.What I want is a book.我所想要的是一本书。我所想要的是一本书。4.The boy who is sitting under the tree is Tom 坐在树下的男孩是坐在树下的男孩是Tom.主句宾语，叫做宾语从句主句宾语，叫做宾语从句主语宾语，叫做宾语从句主语宾语，叫做宾语从句主语主语，叫做主语从句主语主语，叫做主语从句主语定语，叫做定语从句主语定语，叫做定语从句为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中
23、小学图书室育人功能动词动词的种的种类类特点和例句特点和例句行行为动词为动词或或实义动词实义动词连连系系动词动词助助动词动词情情态动词态动词1.及物动词：后必须跟宾语及物动词：后必须跟宾语Eg.TheystudyEnglish.Sheeatsanappleeveryday.WeraisetheflageveryMonday.我们每周一升旗。我们每周一升旗。2.不及物动词：后需加介词才能跟宾语不及物动词：后需加介词才能跟宾语Theflagrises.旗升起来了。旗升起来了。Pleasestandup./Pleasecomehere.TheylistentoEnglisheverymorning.他
24、们每天早上都听英语。他们每天早上都听英语。连系动词后跟表语。连系动词后跟表语。助动词无特殊意义，帮助构成否定句、疑问句、正在进行时态、完成时态助动词无特殊意义，帮助构成否定句、疑问句、正在进行时态、完成时态或被动语态等或被动语态等,常见助动词有常见助动词有be,do,haveWedontlikethefilm.我们不喜欢这部电影。我们不喜欢这部电影。（用于否定句）（用于否定句）Tomisdoinghishomework.汤姆正在做作业。汤姆正在做作业。（用于正在进行时态）（用于正在进行时态）Hehasfinishedhiswork.他已经完成了工作。他已经完成了工作。（用于完成时态）（用于完成
25、时态）情态动词后须跟动词原形。情态动词有情态动词后须跟动词原形。情态动词有will,can,may,must,need等等Youmaygonow.你可以走了。你可以走了。Iwillbethereontime.我会准时到那儿的。我会准时到那儿的。常见连系动词有：常见连系动词有：be,become/turn(变得变得)，look(看起来看起来)，smell(闻起来闻起来),sound（听起来），（听起来），feel（摸起来），（摸起来），taste（尝起来）等（尝起来）等Eg.Sheisbeautiful./Sheisastudent.Hisfaceturnred.他的脸变红了。他的脸变红了。Yo
26、urcoatlooksnice.你的外套看起来很漂亮。你的外套看起来很漂亮。Themusicsoundsbeautiful.这音乐听起来很美。这音乐听起来很美。be动词、助动词和动词、助动词和情态动词变否定形情态动词变否定形式在其后直接加式在其后直接加not.行为动词和除行为动词和除be动词动词以外的系动词，变否以外的系动词，变否定形式要在其前加定形式要在其前加dont或或doesnt。可单独使用可单独使用必须与行为必须与行为动词或系动动词或系动词连用构成词连用构成谓语谓语为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能行为动词行为
27、动词1.TheystudyEnglish.2.Sheeatsanappleeveryday.3.Theflagrises.4.TheylistentoEnglisheverymorning.系动词系动词5.Sheisbeautiful.6.Yourcoatlooksnice.7.Themusicsoundsbeautiful.助动词助动词8.Tomisdoinghishomework.9.Hehasfinishedhiswork.情态动词情态动词10.Youmaygonow.11.Iwillbethereontime.将下列句子变成否定句。提示：提示：1.行为动词和除行为动词和除be动词动词以
28、外的系动词，变否以外的系动词，变否定形式要在其前加定形式要在其前加dont或或doesnt。2.be动词、助动词和情动词、助动词和情态动词变否定形式在其态动词变否定形式在其后直接加后直接加not.(studydontstudy)(eatsdoesnteat)(risesdoesntrise)(listentodontlistento)(isisnt)(looksdoesntlook)(soundsdoesntsound)(isdoingisnotdoing)(hasfinishedhasnotfinished)(maygomaynotgo)(willbewillnotbe)为深入学习习近平新时
29、代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能行为动词行为动词1.TheystudyEnglish.2.Sheeatsanappleeveryday.3.Theflagrises.4.TheylistentoEnglisheverymorning.系动词系动词5.Sheisbeautiful.6.Yourcoatlooksnice.7.Themusicsoundsbeautiful.助动词助动词8.Tomisdoinghishomework.9.Hehasfinishedhiswork.情态动词情态动词10.Youmaygonow.11.Iwillb
30、ethereontime.将下列句子变成一般疑问句提示：提示：1.行为动词和除行为动词和除be动词动词以外的系动词，变一般以外的系动词，变一般疑问句直接在句首加疑问句直接在句首加do或或does或或did。2.be动词、助动词和情动词、助动词和情态动词变一般疑问句，态动词变一般疑问句，直接将这些词提前。直接将这些词提前。.DotheystudyEnglish?Doessheeatanappleeveryday?Doestheflagrise?DotheylistentoEnglisheverymorning?Isshebeautiful?Doesyourcoatlooknice?Doesthe
31、musicsoundbeautiful?IsTomdoinghishomework?Hashefinishedhiswork?Mayyougonow?Willyoubethereontime?为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能练习：对下列句子划线部分提问。TomgoestoseehisgrandparentsonSundays.提示：陈述句变特殊疑问句方法：提示：陈述句变特殊疑问句方法：1.对主语进行提问，直接用相应疑问词代替主语，其它都照写。对主语进行提问，直接用相应疑问词代替主语，其它都照写。2.对非主语部分进行提问，用相应疑问词代词该部分，并将其放在句首，对非主语部分进行提问，用相应疑问词代词该部分，并将其放在句首，然后将剩下的部分变成一般疑问句。然后将剩下的部分变成一般疑问句。WhogoestoseehisgrandparentsonSundays?Who(m)doesTomgotoseeonSundays?WhendoesTomgotoseehisgrandparents?