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1、为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能3古诗两首古诗两首山行山行枫桥夜泊枫桥夜泊为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能山行山行唐唐杜牧杜牧远上寒山石径斜，远上寒山石径斜，白云生处有人家。白云生处有人家。停车坐爱枫林晚，停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。霜叶红于二月花。为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神
2、,充分发挥中小学图书室育人功能山行山行远上寒山石径斜，远上寒山石径斜，白云生处有人家。白云生处有人家。山行：在山里走。山行：在山里走。寒山：深秋时节的山。寒山：深秋时节的山。径：小路。径：小路。山行山行远上寒山石径斜，远上寒山石径斜，白云生处有人家。白云生处有人家。山行山行远上远上寒山寒山石径斜，石径斜，白云生处有人家。白云生处有人家。山行山行远上远上寒山寒山石石径径斜，斜，白云生处有人家。白云生处有人家。远远 处处 高高 山山 山山 间间 小小 路路 曲曲 曲曲 弯弯 弯弯 ，深深 山山 密密 林林 中中 升升 腾腾 着着 缕缕 缕缕 炊炊 烟烟 。为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想
3、和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能停车坐爱枫林晚，停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。霜叶红于二月花。坐：因为、由于。坐：因为、由于。于：比。于：比。停车停车坐坐爱枫林晚，爱枫林晚，霜叶红于二月花。霜叶红于二月花。停车停车坐坐爱枫林晚，爱枫林晚，霜叶红霜叶红于于二月花。二月花。停停 车车 是是 因因 为为 我我 爱爱 看看 枫枫 林林 晚晚 景景 ，经经 霜霜 的的 红红 叶叶 比比 春春 花花 更更 加加 鲜鲜 艳艳 。为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能远上寒山石径斜，远上寒山石径斜，白
4、云生处有人家。白云生处有人家。这两这两 行行 描描 绘绘 了了 秋秋 山山 远远 景景。第第 一一 行行 描描 写写 了了 秋秋 山山 高高 远远 的景的景 象象，表表 现现 了了 诗诗 人人 勇勇 于于 攀攀 登登 的的 精精 神神。第第 二二 行行 描描 写写 了秋了秋 山山 中中 的的 一一 个个 特特 定定 场场 景景，在在 白白 云云 浮浮 动动 的的 天天 空空 下下 山山 窝窝窝窝 里里 有有 几几 户户 人人 家家 隐隐 约约 可可 见见。为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能后后 两两 行行 描描 绘绘
5、了了 秋秋 山山 近景近景。“霜霜 叶叶 红红 于于 二二 月月 花花”一一 行行，生生 机机 勃勃 勃勃，鲜鲜 艳艳 夺夺 目目，清清 新新 刚刚 劲劲，形形 象象 鲜鲜 明明，给给 人人 一一 种种 秋秋 光光 胜胜 似似 春春 光光 的的 美美 感感。这这 行诗行诗 成成 为为 千千 百百 年年 来来 人人 们们 广广 为为 传传 诵诵 的的 名名 句句。停车坐爱枫林晚，停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。霜叶红于二月花。为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能远远 处处 高高 山山 山山 间间 小小 路路 曲曲 曲曲 弯
6、弯 弯弯，深深 山山 密密 林林 中中 升升 腾腾 着着 缕缕 缕缕 炊炊 烟烟。停停 车车 是是 因因 为为 我我 爱爱 看看 枫枫 林林 晚晚 景景，经经 霜霜 的的 红红 叶叶 比比 春春 花花 更更 加加 鲜鲜 艳艳。为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能【诗文解释】【诗文解释】一条弯弯曲曲的小路蜿蜒伸向山顶，一条弯弯曲曲的小路蜿蜒伸向山顶，在白云飘浮的地方有几户人家。停下来欣在白云飘浮的地方有几户人家。停下来欣赏这枫林的景色，那火红的枫叶比江南二赏这枫林的景色，那火红的枫叶比江南二月的花还要红。月的花还要红。为深
7、入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能 简简 析析 这这 是是 一一 首首 优优 美美 的的 写写 景诗景诗 。诗诗 中中 描描 绘绘 了了 深深 秋秋 季季 节节 山山 行时行时 所所 见见 到到 的的 枫枫 林林 晚晚 景景 。写写 秋秋 景景 的的 诗诗 历历 来来 悲悲 凉凉 ，可可 是是 ，诗，诗 人人 笔笔 下下 的的 秋秋 景景 却却 充充 满满 了了 生生 机机 ，真真 可可 谓谓 是是 秋秋 天天 里里 的春的春 天天 。为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发
8、挥中小学图书室育人功能【诗文赏析】【诗文赏析】“霜叶红于二月花霜叶红于二月花”形容深秋的形容深秋的枫叶形象生动，成为千古流传的名句。枫叶形象生动，成为千古流传的名句。据说是杜牧在游潭州（今湖南省长沙据说是杜牧在游潭州（今湖南省长沙市）岳丽山时所写的。秋天在诗人的市）岳丽山时所写的。秋天在诗人的笔下不再是常被描述成的样子，不是笔下不再是常被描述成的样子，不是萧瑟灰暗的，而是挺拔向上和充满生萧瑟灰暗的，而是挺拔向上和充满生命力的。命力的。诗人通过描写了一幅秋景图，诗人通过描写了一幅秋景图，从而赞颂了秋色的美丽。从而赞颂了秋色的美丽。为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全
9、国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能枫桥夜泊枫桥夜泊月落乌啼霜满天，月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。江枫渔火对愁眠。姑苏城外寒山寺，姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船。夜半钟声到客船。枫桥夜泊月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船。为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能枫桥夜泊枫桥夜泊【注解】1、枫桥：在苏州阊门、枫桥：在苏州阊门外。外。2、夜泊：夜里船停泊、夜泊：夜里船停泊在岸边。在岸
10、边。枫桥枫桥夜泊夜泊为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能月落乌啼霜满天，月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。江枫渔火对愁眠。【注解】江枫：江边枫树。江枫：江边枫树。渔火：渔船上的灯火。渔火：渔船上的灯火。为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能【注解】1 1、姑苏：今江苏省苏州、姑苏：今江苏省苏州市。市。2 2、寒山寺：苏州枫桥附、寒山寺：苏州枫桥附近的寺院。近的寺院。姑苏城外姑苏城外寒山寺寒山寺，夜半钟声到客船。夜半钟声到客船。为深入学习习近平新时代中国
11、特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能枫桥夜泊枫桥夜泊 唐唐 张继张继月落乌啼霜满天，月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。江枫渔火对愁眠。姑苏城外寒山寺，姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船。夜半钟声到客船。【注解】枫桥：在苏州阊门外。枫桥：在苏州阊门外。夜泊：夜里船停泊在岸边。夜泊：夜里船停泊在岸边。江枫：江边枫树。江枫：江边枫树。渔火：渔船上的灯火。渔火：渔船上的灯火。姑苏：今江苏省苏州市。姑苏：今江苏省苏州市。寒山寺：苏州枫桥附近的寺院。寒山寺：苏州枫桥附近的寺院。为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发
12、挥中小学图书室育人功能秋夜江边，残月西沉，乌鸦啼叫，秋夜江边，残月西沉，乌鸦啼叫，清霜满天。清霜满天。满怀乡愁孤卧客船，只有火红的江满怀乡愁孤卧客船，只有火红的江枫，明灭的渔火相伴。枫，明灭的渔火相伴。夜深难眠，又听到从苏州城西寒山夜深难眠，又听到从苏州城西寒山寺传来的悠扬的钟声，幽静得更令寺传来的悠扬的钟声，幽静得更令人难耐。人难耐。为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能 这是记叙夜泊枫桥的景象和感受的诗。这是记叙夜泊枫桥的景象和感受的诗。首句首句写所见（月落），所闻（乌啼），所感写所见（月落），所闻（乌啼），所感（霜满
13、天）；（霜满天）；二句二句描绘枫桥附近的景色和愁描绘枫桥附近的景色和愁寂的心情；寂的心情；三、四句三、四句写客船卧听古刹钟声。写客船卧听古刹钟声。平凡的桥，平凡的树，平凡的水，平凡的寺，平凡的桥，平凡的树，平凡的水，平凡的寺，平凡的钟，经过诗人艺术的再创造，就构成平凡的钟，经过诗人艺术的再创造，就构成了一幅情味隽永幽静诱人的江南水乡的夜景了一幅情味隽永幽静诱人的江南水乡的夜景图，成为流传古今的名作、名胜。图，成为流传古今的名作、名胜。为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能枫桥夜泊枫桥夜泊唐唐张继张继月落乌啼霜满天，月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。江枫渔火对愁眠。姑苏城外寒山寺，姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船。夜半钟声到客船。为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能寒山寺寒山寺