《特殊教育的体系与模式最新备课讲稿.ppt》由会员分享，可在线阅读，更多相关《特殊教育的体系与模式最新备课讲稿.ppt（33页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、特殊教育的体系与模式最新一、特殊教育的体系n对于经济发达、特殊教育发展较快的国家，重点是：学前教育、高等教育n对于发展中的国家，重点是：基础教育、中等教育（一）特殊儿童的学前教育n普通幼儿园附设特殊幼儿班n在特殊学校开设特殊幼儿班n专门的特殊儿童幼儿园/康复中心n特训中心、康复中心、测查中心国家中长期教育改革和发展规划国家中长期教育改革和发展规划纲要纲要（年）（年）n第三章学前教育（五）基本普及学前教育（六）明确政府职责（七）重点发展农村学前教育n第十章特殊教育（二十八）关心和支持特殊教育（二十九）完善特殊教育体系（三十）健全特殊教育保障机制第三章学前教育n（五）基本普及学前教育。学前教育对幼
2、儿习惯养成、智力开发和身心健康具有重要意义。遵循幼儿身心发展规律，坚持科学的保教方法，保障幼儿快乐健康成长。积极发展学前教育，到2020年，全面普及学前一年教育，基本普及学前两年教育，有条件的地区普及学前三年教育。重视0-3岁婴幼儿教育。n（六）明确政府职责。把发展学前教育纳入城镇、新农村建设规划。建立政府主导、社会参与、公办民办并举的办园体制。积极发展公办幼儿园，大力扶持民办幼儿园。实行成本合理分担机制，对家庭经济困难幼儿入园给予财政补助。完善幼儿园工作制度和管理办法。制定学前教育办园标准和收费标准。建立幼儿园准入和督导制度，加强学前教育管理，规范办园行为。依法落实幼儿教师地位和待遇，加强幼
3、儿教师队伍建设。教育行政部门宏观指导和管理学前教育，相关部门履行各自职责，充分调动各方面力量发展学前教育。n（七）重点发展农村学前教育。努力提高农村学前教育普及程度。着力保证留守儿童入园。多种形式扩大农村学前教育资源，新建扩建托幼机构，在小学附设学前班，充分利用中小学布局调整的富余校舍和教师资源。支持贫困地区发展学前教育。第十章特殊教育n（二十八）关心和支持特殊教育。特殊教育是促进残疾人全面发展、帮助残疾人更好地融入社会的基本途径。提高残疾学生的综合素质。注重潜能开发和注重潜能开发和缺陷补偿缺陷补偿，培养残疾学生积极面对人生、全面融入社会的意识和自尊、自信、自立、自强精神。加强残疾学生职业技能
4、和就业能力培养。n各级政府要加快发展特殊教育，把特殊教育事业纳入当地经济社会发展规划，列入议事日程。n（二十九）完善特殊教育体系。到2020年，基本实现地市和30万人口以上、残疾儿童较多的县都有一所特殊教育学校。鼓励和支持各级各类学校接受残疾人入学，不断扩大随班就读和普通学校特教班规模。全面提高残疾儿童少年义务教育普及水平，加快发展残疾人高中阶段教育，重视职业教育，加快推进残疾人高等教育发展。因地制宜发展残疾儿童因地制宜发展残疾儿童学前教育学前教育。大力开展面向成年残疾人的职业培训。n（三十）健全特殊教育保障机制。国家制定特殊教育学校基本办学标准、地方政府制定生均公用经费标准。加大对特殊教育的
5、投入力度。鼓励和支持接收残疾学生的普通学校为残疾学生创造学习生活条件。加强特殊教育师资队伍建设，采取措施落实特殊教育教师待遇。在优秀教师表彰中提高特教教师比例。加大对家庭经济困难残疾学生的资助力度。逐步实施残疾学生免费高中阶段教育今日讨论2：n根据如上的国家教育发展纲要的陈述，你可以预期一下“学前特殊教育”的发展前景如何？特殊儿童早期教育模式（write）n一、家庭教育模式n在儿童的家里进行，由接受过最基本训练的特殊儿童的父母n二、训练中心模式n由政府或民间集资建造，有固定活动场所，专职或兼职的特殊教育专业人员以及比较齐全的特殊教育设施n三、综合训练模式n将家庭训练与社区训练结合起来的特殊教育
6、模式n四、医疗康复模式n将医疗养护与教育训练融为一体的模式，多以儿童康复医院和养护班的形式存在。（严重障碍儿童）（二）特殊儿童的基础和中等教育n资源教室n普通学校的特殊班n特殊学校n随班就读learninginregularclassn专门的职业学校p对不同的特殊儿童来说，所需要的适宜教育安置环境有所不同。p1970年，美国特殊教育专家迪诺（EyelvenDeno）提出了特殊儿童的“瀑布式安置体系”（cascadeofservices），即通过教育安置的改变或调整，以适应儿童的教育需求。经过多年的实践，这种安置观念已经被广泛地接受。p 经过多年的努力，我我国国大大陆陆地地区区已已基基本本形形成
7、成以以随随班班就就读读和和特特殊殊教教育育班班为为主主体体、特特殊殊教教育育学学校校为为骨骨干干的的残残疾儿童少年义务教育安置体系疾儿童少年义务教育安置体系。瀑布式安置体系瀑布式安置体系随班就读定义n随班就读是指特殊儿童在普通教育机构中和普通儿童一起接受能满足他们特殊需要的教育形式，是中国大陆吸纳现代“融合教育”理念而开展的一种特殊教育办学形式，随班就读随班就读-作用作用n投资少，见效快，有利于普及残疾儿童教育；n体现了“一体化”教育；n引导现有学校迈向全纳性教育的一种策略。随班就读随班就读-对象对象残疾儿童少年（视力残疾、听力残疾、智力残疾）；暂时不具备筛查、鉴定条件的农村地区，但被怀疑有智
8、力问题的学生；地方政府文件规定的对象，上海市规定了8类特殊儿童为随班就读对象：低视力、重听、轻度智力障碍、肢体残疾、学习障碍、言语和语言障碍、情绪和行为障碍、病孩；一般这些对象来自未入学的适龄特殊儿童、经过一段时间的特殊教育后，具备随班就读条件的残疾儿童和附近中小学的各类轻度残疾儿童和学习有困难的儿童。随班就读随班就读-随班就读学生的入学考随班就读学生的入学考虑虑n父母或儿童监护人同意；年龄与普通儿童相同；残余能力；学习能力和学习习惯；交往能力；社会成熟性；其他。随班就读随班就读-随班就读学生的安置随班就读学生的安置每班1-2人，最多不超过3人原则：就近入学；区（县）教育部门负责规划；学校接收
9、服务区的儿童入学；撤除随班就读的资格；改选适合的安置。随班就读-随班就读成功的关键教师随班就读学生应以注册班级的班主任和任课教师负主要责任。有特殊教育教师或专业人员参与的各自承担规定的责任。目前，在普通学校里即使开展了随班就读工作的中小学，特殊教育教师还很少。管理特殊教育康复指导中心：指导本地区随班就读工作的开展；特殊儿童的鉴定；提出特殊教育资源合理利用和调配的建议；为基层学校提供巡回指导以及提供部分师资培训、情报信息、家长学校指导等服务。三、特殊儿童学校教育的模式n一、资源教室（Resourceroom）（轻度障碍儿童）n二、特殊教育班，10-15个学生（中度障碍儿童）自足班n三、特殊教育学
10、校，（重度障碍儿童）n四、职业教育模式，掌握一门或几门劳动技能并达到社会就业的水平。资源教室设备一览表关于特殊儿童青少年的高等教育，请思考一下？n在你的周围，看得到有残障的同学与我们一起考上大学的吗?n以视力残疾青年为例，你认为残疾青年能接受高等教育吗?给出你的理由?n除了福利厂,残障者还在什么样的工作单位？你看到或听说过有什么工作机会?n你觉得残疾青年适合从事哪些职业？n海伦凯勒说：“最难以忍受的不是眼盲，而是明眼人对盲人的态度”。（三）残疾青年的高等教育n1991年5月的残疾人保障法明确规定：高等院校必须招收符合国家规定的录取标准的残疾考生入学，不能因为其残疾而拒绝招收。n三种形式：一是考
11、入专门为残疾青年举办的高等特殊教育院校（长春大学特殊教育学院、中州特殊教育学院或是专门为残疾青年开设的系或专业（山东滨洲医学院医疗二系）n二是通过高考进入普通高等院校合适的专业中接受高等教育（辽宁师大、华东师大、陕西师大、北师大）n三是通过国家认可的夜大、电大、函大、自学考试等方式学习高等教育课程，经过统一考试获得合格的大专或本科学历。四、美国的四、美国的特殊教育状况特殊教育状况n立法:PL 94-142(1975)-PL 105-17(IDEA,1997)n所有的障碍学生（出生至21岁）拥有：n1.相应的免费公立教育:A free appropriate public educationn2
12、.在最不受限制的环境接受教育:Delivered in the least restrictive environment(LRE)实施实施:瀑布式结构瀑布式结构-学区和州学区和州立性的实施立性的实施n全部接纳：Full inclusionn 注入教学项目:Pull-in programmingn合作教学:Co-teachingn合作咨询:Collaborative/Consultationn 资源教室:Resource roomn 中心学校:Center schooln自理全时间特殊教育班:Self-contained special education classn自立不全时特殊教育般:P
13、artially self-contained special education class美国的美国的特殊教育工作者组成特殊教育工作者组成n助教n助理科技专家n教育心理学家n特殊教育老师n管理者n护士n 口语与语言训练师n身体理疗师n职业训练师n咨询老师n资源教室老师n家庭拜访老师n听力师n 手语翻译今日讨论：n如果你的身边有一位朋友是这样有残疾的，当他/她面对许多的困境，又无力去改变处境，除了帮助他/她接受这个事实之外，你可以从其他的角度为他/她想想办法，调整自己的心情吗？举例如何课后作业n1、特殊儿童早期教育模式n2、随班就读定义n3、影响“随班就读”成功的因素有哪些，谈谈你的想法？此课件下载可自行编辑修改，仅供参考！此课件下载可自行编辑修改，仅供参考！感谢您的支持，我们努力做得更好！谢谢感谢您的支持，我们努力做得更好！谢谢