《国际象棋教程讲解ppt课件.ppt》由会员分享，可在线阅读，更多相关《国际象棋教程讲解ppt课件.ppt（198页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能国际象棋的历史根据历史传说记载,国际象棋起源于公元6世纪的印度。它是从古代印度一种叫作”恰图兰卡”的象棋,经长期流传演变成的。当时,“恰图兰卡”的棋子只有四种，这4种棋子是:步兵、骑兵、战车和大象，它们正好反映了古代印度军队的组成兵种。为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能大概在公元600年左右波斯人把“恰图兰卡”改名为“沙特兰兹”，并对规则进一步地修改。公元638年，阿拉伯人征服了波斯（伊朗），8至10世纪，沙特
2、兰兹在中亚和阿拉伯各民族非常风行。通过贸易、战争和宗教等多种渠道，国际象棋从东方向西方传播，11世纪末已遍及欧洲各国，文艺复兴时期在欧洲风靡一时，15、16世纪，终于定型为国际象棋今日的样式。为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能还有另一种说法，20世纪70年代，英国著名学者李约瑟博士在其所著中国科学文化史中明确提出象棋是中国人的创造。他详细地分析了中国古代游戏六搏与天象数学的关系，他说：“只有在中国，阴阳理论的盛行促使象棋雏形的产生，带有天文性质的占卜术得以发明，然后发展成带有军事含义的一种游戏。前苏联科学院远东研究所研
3、究员切列夫考博士在苏联文艺上发表文章，根据他的研究，国际象棋起源于易经的思想：64格，对应八八六十四卦，黑白对应阴阳。为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能国际象棋的传说相传古印度有个国王舍罕对全国人民说谁能发明一种既好玩又益智的游戏,重重有赏!聪明的达依尔带着象棋与国王对弈了三天三夜,国王大为喜欢。于是国王舍罕答应他提出一个要求作为发明国际象棋的奖赏。聪明的达依尔灵机一动：“我的要求很简单，国王只要在国际象棋棋盘的第一格子上放一粒麦子，第二个格子上放二粒，第三个格子上放四粒，以后按此比例每一格加一倍，一直放到第64格，我
4、就感恩不尽了。”国王想：“这么点麦子有多少！”当即答应了宰相的要求。但是，当国王让人扛来一袋小麦后，不一会儿就用完了，再来几袋，很快又没有了。国王十分纳闷，连忙请来研究数学的人计算，好长时间才得到结果。原来这是个很大的天文数字，就是拿出当时全印度的所有粮食也不够这个9位数的天文数字。为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能常下国际象棋可以培养我们机智勇敢的品质和谦虚乐观的精神，有助于培养我们的敏锐观察力和有意注意能力，能增强我们的记忆力和提高思维能力，尤其是抽象思维能力。下国际象棋实际上就是模仿两军对阵，一方执白棋，叫做白方
5、；另一方执黑棋，叫做黑方。你走一步，我走一步，谁能够将死对方的王，谁就取得了棋局的胜利。从19世纪开始，国际象棋开始有正式的比赛。1924年，国际奥林匹克运动会将国际象棋列为奥运会正式项目，共有十八个国家五十多名棋手参加了在巴黎举行的第八届奥运会。比赛结束后三天，在1924年7月20日国际象棋联合会宣告成立，于是国际象棋运动的发展进入了一个新的阶段。世界国际象棋联合会（FIDE）现有161个成员国，是世界上最流行的体育运动项目之一。为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能国际象棋在中国发展的八个里程碑1956年，国际象棋被中
6、国体育行政部年，国际象棋被中国体育行政部门列为正式体育竞赛项目。这是国际门列为正式体育竞赛项目。这是国际象棋在中国发展的第一个里程碑。象棋在中国发展的第一个里程碑。党和国家的重视一直是中国国际象棋发展的强大动力。为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能1978年，首次参加国际象棋奥林匹克世界团体锦标赛。这是国际象棋在中国发展的第二个里程碑。它开始了中国国际象棋走向世界的它开始了中国国际象棋走向世界的奋斗历程。世界也是从这里开始认识奋斗历程。世界也是从这里开始认识中国的国际象棋。中国的国际象棋。为深入学习习近平新时代中国特色社
7、会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能1986年组建国际象棋国家集训队，这是国际象棋在中国发展的第三个里程碑。由中国国际象棋协会主席陈祖德亲自组建的国由中国国际象棋协会主席陈祖德亲自组建的国际象棋国家集训队具有中国特色，为中国国际象际象棋国家集训队具有中国特色，为中国国际象棋一个腾飞时代的到来创造了非常好的条件。国棋一个腾飞时代的到来创造了非常好的条件。国家集训队是中国培养国际象棋世界级顶尖人才的家集训队是中国培养国际象棋世界级顶尖人才的摇篮，从这里培养出一大批世界级的高水平棋手，摇篮，从这里培养出一大批世界级的高水平棋手，带动整体水平不断攀上新高度。特
8、别是在女子国带动整体水平不断攀上新高度。特别是在女子国际象棋领域，出现了世界超一流水平的人才群。际象棋领域，出现了世界超一流水平的人才群。外国国际象棋专家不止一次地感叹，中国的国际外国国际象棋专家不止一次地感叹，中国的国际象棋训练环境十分理想、优越。象棋训练环境十分理想、优越。为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能 1991年，谢军荣获女子世界冠军。这是国际象棋在中国发展的第四个里程碑。它打破了苏联它打破了苏联41年、欧洲年、欧洲64年对年对国际象棋女子世界冠军的垄断，谢军国际象棋女子世界冠军的垄断，谢军成为棋史上第成为棋
9、史上第7位女子世界冠军。从此位女子世界冠军。从此中国国际象棋在世界舞台上不断地展中国国际象棋在世界舞台上不断地展示中华民族的聪明才智。示中华民族的聪明才智。为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能1998年中国女队获得国际象棋奥林匹克世界团体锦标赛冠军。这是国际象棋在中国发展的第五个里程碑。它标志中国女子国际象棋的整它标志中国女子国际象棋的整体实力世界领先。体实力世界领先。为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能2001年2月23日，教育部体、卫、艺司和国
10、家体育总局群体司联合下发关于在学校开展“围棋、国际象棋、象棋”三项棋类活动的通知（以下简称通知）。这是国际象棋在中国发展的第六个里程碑。通知通知以以“三个代表三个代表”重要思想为指导，明重要思想为指导，明确提出确提出“三棋三棋”进学校的三个进学校的三个“有利于有利于”：在学：在学校积极倡导棋类活动，有利于青少年学生个性的校积极倡导棋类活动，有利于青少年学生个性的塑造和美德的培养，有利于学生独立解决问题的塑造和美德的培养，有利于学生独立解决问题的思维能力操作能力思维能力操作能力,有利于提高学生的文化素质。有利于提高学生的文化素质。为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全
11、国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能国际象棋在中国发展的第七个里程碑 2006年中国男队获得国际象棋奥林匹克年中国男队获得国际象棋奥林匹克世界团体锦标赛亚军。世界团体锦标赛亚军。2014年年8月中国男队获得国际象棋奥林月中国男队获得国际象棋奥林匹克世界团体锦标赛冠军。匹克世界团体锦标赛冠军。它标志中国男子国际象棋的整体实力步入世界强队的行列。为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能国际象棋在中国发展的第八个里程碑 2007年10月王玥以2703分再度刷新中国棋手的历史最高等级分纪录，同时成为首位突破2700分大关的中
12、国棋手。它标志中国男子国际象棋的个人水平达到世界一流。在2008年4月卜祥志和倪华的等级分也超过了2700分大关，另一位年轻棋手王皓的等级分是2691分。为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能1.王（英文：King）是国际象棋中最为重要的棋子，王被将死棋局即告负。走法是横直斜走均可，但每次只能走一格，且所走到的位置不可有对方棋子的威胁，否则会被视为“违规移动”（illegal move）。吃子与走法相同。2.后（英文：Queen）是国际象棋棋局中实力最强的一种棋子。后可横直斜走，且格数不限。吃子与走法相同。后在开局和中局阶
13、段相当于两个车或者三个象的实力，在残局阶段略逊于两个车的实力。后往往是棋局中制胜的决定性力量，少掉一个后往往意味着棋局告负，此时失去后的一方通常会投子认输。后模拟的是欧洲中世纪时，王室自皇后娘家借来的援军，因此后是棋盘上最具威力的一子，代表外来援军的强大。3.车（或称为城堡，英文：Rook）是国际象棋的棋子之一。车的走法和中国象棋的车相同，故称为车；但棋子的形状和城堡一样，故也称为城堡。在棋谱上，“R”代表车。车可以横走或直走，格数不限，不可斜走。吃子方式与走法相同。王和车有一种特殊的移动方式，称为“王车易位”。为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,
14、充分发挥中小学图书室育人功能4.象（或称主教，英文：Bishop)是国际象棋中的一种棋子。象的走法只可斜走，格数不限，但不可转向。白格的象只可以在白格出现，黑格的象只可以在黑格出现。吃子与走法相同。象模拟的是欧洲中世纪时的宗教势力，所以走的是斜向。5.马（或称为骑士，英文：Knight)是国际象棋中的一种棋子。马的走法和中国象棋相同，同样是走“日”字，或英文字母大写的“L”形：即先向左（或右）走1格，再向上（或下）走2格；或先向左（或右）走2格，再向上（或下）走1格。不同的是，西洋棋的马没有“绊马脚”的限制。吃子与走法相同。马模拟的是欧洲中世纪时，由贵族所担任的骑兵。由于骑兵冲锋的速度高于步兵
15、行进，但慢于弓箭，所以马每步的可移动格数大于兵，但小于车。6.兵（英文：Pawn）是国际象棋中实力最弱小和数量最多的棋子，兵的走法是，第一步向前可走一格或两格，以后每次只能向前走一格，不可向后走。但吃对方棋子时，则是向位于斜前方的那格去吃，并落在那个格。兵的走法与吃子之法是模拟欧洲中世纪步兵的单兵作战。当时的步兵以庶民组成，（骑士则由贵族担任），战法是是排成一横列后以盾牌护于身前，抵挡正前方的敌人。将长矛由盾牌与盾牌之间伸出，杀伤左前方与右前方的敌人，所以今日国际象棋中，兵的吃子之法是吃掉左前方与右前方的子。由于步兵数量众多、行动缓慢，所以是棋组中数量最多，移动最慢的子。为深入学习习近平新时代
16、中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能国际象棋规则国际象棋由黑白两棋组成，执白先行，国际象棋的对局目的是把对方的王将死。为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能布子规则对于初学者，摆棋时记住：王对王，后对后；白后站白格，黑后站黑格。黑王站白格，白王站黑格。注意：比赛时为了便于记忆和记录，布置棋盘时总是让自己的右下角是白色格。为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能认识棋盘和棋子布子规则：（上方16个为黑子，
17、下方为白子）车 马 象 后 王 象 马 车兵 兵 兵 兵 兵 兵 兵 兵 兵 兵 兵 兵 兵 兵 兵 兵车 马 象 后 王 象 马 车为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能 一、棋盘一、棋盘 国际象棋棋盘是个正方形，由一深一浅相互交错排列的64个小方块组成。棋盘上有两种颜色的小方块，浅色的格子叫白格，深色格的格子叫黑格。8个垂直排列的方格叫竖线，8个按水平排列的方格叫横线，斜着的叫斜线。横线、竖线和斜线有时被成为“线路”。为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室
18、育人功能 位于中心的4个格叫中心，中心就好比战役中的制高点，谁占领了制高点，谁就可以取得巨大的战略优势。所以下棋时，谁能控制中心，谁就能够握有主动权并取得优势的局面。我们把a、b、c三条线称为后翼，d、e两条线称为中路，f、g、h三条线称为王翼。为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能 棋盘从上到下共有8条横线，我们用阿拉伯数字1、2、3、4、5、6、7、8分别表示每一条横线。在看从左到右共有8条竖线，我们用英文字母a、b、c、d、e、f、g、h分别表示每一条竖线。利用坐标，我们就能够知道横线和竖线交叉的每一个格子的名字。比
19、如在g线和第五横线的交叉格子就叫g5。我们在摆放棋盘时，有一点要特别注意，那就是棋盘的右下角必须是白色格。为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能二、棋子 国际象棋的黑白双方各有16个棋子，加起来共有32个棋子。每方都各自有一个王、一个后、两个象、两个马、两个车和八个兵。为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能棋子的位置 每个棋子都有固定的每个棋子都有固定的位子和自己的名字，黑白位子和自己的名字，黑白棋子的摆法是一一相对应棋子的摆法是一一相对应的。两只车摆
20、放在最边上，的。两只车摆放在最边上，紧靠两只车的棋子分别是紧靠两只车的棋子分别是马，然后是象。最后中间马，然后是象。最后中间还剩两个空格，这两个格还剩两个空格，这两个格内要摆放最重要的两个棋内要摆放最重要的两个棋子。我们要牢记王和后的子。我们要牢记王和后的摆法，这是有严格规定的，摆法，这是有严格规定的，白方的后要摆放在白格，白方的后要摆放在白格，黑方的后要摆放在黑格，黑方的后要摆放在黑格，王只要摆在后的旁边就行王只要摆在后的旁边就行了。剩下的都是兵，我们了。剩下的都是兵，我们把它们摆在第二行。把它们摆在第二行。为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充
21、分发挥中小学图书室育人功能一、车的走法国际象棋中的车是按直线走棋，可以横着走，也可以竖着走，走的远近格数都不限。它能一次走一格，也能一次走到头，但不能拐弯。当然，条件是走子路线上不能有自己的或对方的任何子力，至于车一次走几步，则根据需要而定。为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能车可以走到 a4、b4、c4、e4、f4、g4、h4，还可向前走到d5、d6、d7、d8，除此之外，这只车可以退到d3、d2、d1，一共是14格。为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室
22、育人功能白车到达a2已经不可能了，因为这个位置被自己的兵所阻挡，也不能走到b2，因为b2由自己的兵占据着，所以白车向左最多走到c2格，白方的车也不可以走到f7或者f8，因为这两个方格被黑方的马阻挡，只有消灭掉对方的f6马以后，下一步才能走到f7或着f8。吃子的方法是这样的：先把黑方的f6马拿走，然后把白车放到f6格，为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能二、象的走法白黑双方各两只象，一只在白格一只在黑格，白格象只能在白格内活动，黑格象也同样只能在黑格内活动。我们称在白格里走动的象叫白格象，在黑格里的象叫黑格象。为深入学习习
23、近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能 象可以走到c6、b7、a8、e4、f3、g2、h1，它们共同形成a8-h1斜线，也就是说，必须按斜线走，也可以按斜线走c4、b3、a2、e6、f7、g8，它可以走到斜线上的任意一个格里。象在中心时，最多能走13个格，而在角落里则是7个格。为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能三、后的走法后是国际象棋王国里威力最大的一个棋子，它既可以像车直着走，也可以像象斜着走，走的远近格数不限。为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党
24、的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能后可以横着走到 a5、b5、c5、d5 和 f5、g5、h5，向前直走到e6、e7、e8，向后走到e4、e3、e2、e1。可以斜着走到d4、c3、b2、a1、f6、g7、h8和d6、c7、b8、f4、g3、h2。也就是说，后是车和象的结合体，但后的威力要大于车加上象的威力。为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能四、王的走法王是最重要的一个棋子，所有的棋子都要保护它，为它而战。我们已经知道了后的走法，那么学习王的走法也就不算难了。它有点像后的走法，可以横着走、竖
25、着走，还能斜着走，但每次只能走一格。为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能五、马的走法可以说，国际象棋当中的马是在老师没教之前，你就认识的一个棋子。马是一种特殊的子力，它不像其它所有棋子那样走直线或者斜线，而是按大写字母“L”形进行跳跃，马是直走或横走两格，然后在接着向左或者向右走一格。为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能六、兵的走法 按照国际象棋规则，兵是唯一没有权力后退的子力，只能前进！其他子力是可以往回走的，比如在回到原来的位置，而兵则不能。每
26、一个兵在第一步可选择向前直着走一格或两格，以后只能每步只能走一格。为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能兵吃子的方法兵的吃法与走法不一样，它是往左或往右斜走一格吃掉对方的棋子。位于c3上的白兵可以吃掉b4象或者d4车，而g7兵也可以吃掉f6后或者h6马。为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能吃过路兵兵还有一种特殊的吃子的方法，叫做吃过路兵。当对方的兵第一次从初始的位子向前走2格，穿越被对方的兵攻击的方格并和自己的兵并排站在一起时，可以像兵只走一步那样吃
27、掉它。下面是吃过路兵的全部过程。为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能兵的升变兵经过不懈的努力到达底线，就可以小兵变将军。兵到达底线后必须立即升变，兵可以变后、车、象或者马当中的一种棋子。为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能 兵也可以通过吃子到达底线（看图），方法是先吃掉对方的f8马，然后把兵拿到棋盘外面，再把你想升变的棋子放到兵到达底线的格子里。为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育
28、人功能王车易位 我们已经讲过，走棋时只能走一个子，但是这一规则有一个例外。在一盘棋中双方各有一次两个子同时走的权力，这就是王车易位。为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能王车易位的方法 短易位的方法是：王朝着车移动2格，然后车移动2格跳过王，并站在王的另一边。长易位的方法是：王朝着车移动2格，然后车移动3格跳过王，并站在王的另一边。为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能王和车易位后的位置王车易位有2种方法：可以在王翼易位，也可以在后翼易位。在王翼易位称
29、作短易位，在后翼易位称作长易位。为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能王车易位的意义在于，把王从危险的中路转移到安全的王车易位的意义在于，把王从危险的中路转移到安全的区域，使车能够从角落走出并帮助控制中心区域，使车能够从角落走出并帮助控制中心。王车易位也不是在任何条件下都可以进行的，它需要具备一些条件：王与车之间没有任何棋子；王和车在易位前必须是没有走动过的；王在易位时和易位后都不能处于被将的状态；王车易位时，王所经过的格不能处于被对方子力控制的状态。为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育
30、大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能比赛规定：一方的王受到对方棋子攻击时，成为王被照将，攻击方称为将军，此时被攻击方必须立即应将，如果无法避开将军，王即被将死。除将死外，还有超时判负与和局。为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能出现以下情况，算和局：一方轮走时，提议作和，对方同意；双方都无法将死对方王时，判和；一方连续不断将军，对方王却无法避开将军时，成为长将和；轮到一方走棋，王没有被将军，但却无路可走，成为逼和；对局中同一局面出现三次，而且每次都是同一方走的，判为和局。为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十
31、九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能胜、负、和：国际象棋的对局目的是把对方的王将死。比赛规定：一方的王受到对方棋子攻击时，成为王被照将，攻击方称为“将军”，此时被攻击方必须立即“应将”，如果无法避开将军，王即被将死。除“将死”外，还有“超时判负”与“和局”。为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能出现以下情况，算和局：一方轮走时，提议作和，对方同意；双方都无法将死对方王时，判和；一方连续不断将军，对方王却无法避开将军时，成为“长将和”；轮到一方走棋，王没有被将军，但却无路可走，成为“逼和”；为深入学习
32、习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能出现以下情况，算和局：对局中同一局面出现三次，而且每次都是同一方走的，并且没有任何可走棋步的差别，判为和局。（说明：“没有任何可走棋步的差别”主要指过路兵和易位，我记得见过一个NB的排局有一方就是在3次重复但对方车、王有移动后赢的!）为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能已经接触过的局面问题开局原则:抢占中心快速出子王的安全为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室
33、育人功能局面要素开局为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能中心为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能中心为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能兵+子的中心 pawn-piece centre为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能破坏中心 undermining the centre1.兵的UM(正如叶老师指出的
34、,这里用”突破”的确不合适,但我又没有太好的词汇用来翻译undermine,姑且用UM代称吧)2.兑换中心子力3.向中心施压为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能破坏中心-兵的UM为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能破坏中心-兑换中心子力为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能破坏中心 向中心施压为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分
35、发挥中小学图书室育人功能易位方向 异向易位往往引发激烈的对攻为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能易位方向 同向易位相对比较平稳为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能长易位与短易位的区别注意兵的保护情况.短易位时h兵有王保护,f兵有车保护长易位时a兵无王保护,c兵无车保护故长易位之后往往要再多把王向里挪一步为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能阻止易位为深入学习习近平新时代中国特色
36、社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能局面要素中局为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能计划与局面评估A thought,underlying a combination,is called an idea;a thought,underlying a positional play,is called a plan.An idea is momentary.It sharply changes a situation.A plan has imposing to us bread
37、th and depth of an intension,which by gradually realizing gives positions a certain structure.Em.Lasker.为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能计划与局面评估ANALISIS EVALUATION PLAN 分析分析 评估评估计划计划Nimzowitsch:All operations must be put into practice following a definite purpose,an object of a
38、ttack.Navigating without a purpose is a strategical discomfiture.为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能计划1.不要怕做错计划.最可怕的是没有计划2.做计划时不仅要依靠对局面本身的分析,还要考虑到自己的风格以及一些心理因素等等为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能同一局面中的不同的计划为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人
39、功能计划1 立刻进攻后翼b2-b4,Qc2-b3,a2-a4 etc.为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能计划2 对手王翼造些弱点给黑方王翼制造弱点 1.Nh4 g6,然后进攻Qc2-d2,f2-f4 etc.为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能计划3 向中心施压向中心施压 Rd2,Red1,dxe5 and Bh3.为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能局面要素1.1.中心控
40、制情况中心控制情况,兵型兵型2.2.子力的活动性子力的活动性3.3.直线和斜线状况直线和斜线状况4.4.强格和弱格强格和弱格5.5.王的位置王的位置为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能兵型 联兵 通路兵 落后兵 叠兵connected passed backward doubled为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能兵型孤兵 兵楔 兵钉 兵链isolated pawn-wedge pawn-nail pawn-chain为深入学习习近平新时代中国特
41、色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能联兵 connected pawns由于联兵可以互相保护,所以一般认为比较好为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能联兵前进时的潜在弱点原位的联兵最稳.向前挺进时会出现弱格,后面的兵也容易受攻击为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能落后兵 backward pawn缺点:无法被别的兵保护活动性能往往受限为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育
42、大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能悬兵 -两边没有其他兵的联兵悬兵前方没有对方的兵,常常出现在cd两线.局面意义深远为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能攻击落后兵为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能落后兵前面一格往往很弱因为无法用兵赶走对方安置在此的子力为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能孤兵 isolated pawn容易被攻击为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想
43、和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能孤兵前面的格子也很弱为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能中心孤兵未必是弱点空间优势,可以使己方子力便于调用占据一条中心的半开放线为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能对孤兵的打击方法1.通过兑换简化局面2.阻挡住孤兵的前进3.对孤兵施压为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能叠兵 doubled pawns叠兵们不
44、能互相保护,甚至往往也不能被别的兵保护为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能叠兵同时也是孤兵更加弱了为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能兵群中叠兵的防御性能此时叠兵并不弱但在设法制造通路兵时往往无能为力为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能对叠兵的打击往往像打击孤兵那样进行打击.为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室
45、育人功能叠兵的控制力不需要极力避免产生叠兵.他们的弱点一般来说没有那么夸张叠兵甚至对于中心有独特的控制力为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能通路兵没有兵保护的通路兵有保护的通路兵为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能制造通路兵1.消灭自己兵前的对手的兵a)用自己别的兵和这些拦路的兵交换b)弃子c)强行攻下为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能制造通路兵2.如果在一翼多兵的话,可以
46、通过推进兵来强行突破注意突破时用兵顺序为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能经典例题(之前课程中应该提到过)轮白方走如何进行突破?为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能叠兵在制造通路兵时的缺点无法用侧翼多兵的方法突破,所以几乎可以看作不多兵为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能拦截通路兵的方法1.直接堵上为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精
47、神,充分发挥中小学图书室育人功能拦截通路兵的方法2.准备好火力线为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能如果实在拦不住了恐怕要准备弃子强行砍掉那个兵了为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能帮助自己的通路兵兑掉防守子力 赶走防守子力为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能兵钉 pawn nail安置在6线或3线的兵为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大
48、会精神,充分发挥中小学图书室育人功能兵钉的优缺点兵钉可以支持己方子力深入敌方阵地,使敌方瘫痪.且兵钉本身不会受到对方正面进攻缺点是距离己方子力遥远,往往一直需要保护为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能利用兵钉辅助进攻为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能拔掉钉子往往需要从侧面甚至后面进行攻击才能拔掉兵钉如果实在拔不掉,可以设法在棋盘 别的不受兵钉制约的部分展开行动为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发
49、挥中小学图书室育人功能兵楔局面作用复杂兵楔有可能转化为各种别的兵型,发挥不同的局面作用为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能兵楔可能从各种开局线路中得到为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能兵楔的优缺点白方子力协调 白方子力被自己的兵楔限制为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能对付兵楔1.挖墙脚为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发
50、挥中小学图书室育人功能对付兵楔2.正面交锋为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能对付兵楔3.利用兵楔前的格子为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能利用兵楔1.中心固定,侧翼进攻为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能利用兵楔2.进攻兵楔前的对方兵为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能兵链为深入学习习近平新时代中国