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1、河北2018中考物理复习课件：第9讲-固体压强-液体压强-(共56张PPT)历年来，河北中考试题对压强的考查主要集中在实验探历年来，河北中考试题对压强的考查主要集中在实验探究题和计算应用题中，考查内容主要有：固体压强的计算、究题和计算应用题中，考查内容主要有：固体压强的计算、液体压强的特点与液体压强的计算，分值液体压强的特点与液体压强的计算，分值36分。具体特点分。具体特点如下：如下：（1）固体压强的计算常结合浮力、简单机械的知识）固体压强的计算常结合浮力、简单机械的知识一起考查，多设在第一起考查，多设在第37题的第题的第2、3小题，具有一定难度；小题，具有一定难度；（2）液体压强的特点多设在
2、实验探究题的第）液体压强的特点多设在实验探究题的第33题，难度不题，难度不大；（大；（3）液体压强的计算也常会与浮力、密度等知识进行）液体压强的计算也常会与浮力、密度等知识进行综合考查，难度较大。预计综合考查，难度较大。预计2018年河北中考对固体压强计年河北中考对固体压强计算的考查模式不变，仍在计算应用题中，对液体压强的考算的考查模式不变，仍在计算应用题中，对液体压强的考查可能设在实验探究题的第查可能设在实验探究题的第33题中。题中。考点考点1 压力压力考点考点2 影响压力作用效果的因素影响压力作用效果的因素考点考点3 固体压强及其计算固体压强及其计算考点考点4 液体压强液体压强考点整合梳理
3、考点整合梳理二二考点考点5 连通器连通器定义定义_在物体表面上的力叫压力在物体表面上的力叫压力产生条件产生条件物体之间相互接触且发生相互挤压物体之间相互接触且发生相互挤压方向方向压力的方向总是垂直于物体的受力面，指向受力物体的内部压力的方向总是垂直于物体的受力面，指向受力物体的内部作用点作用点在被压物体的受力面上，作用点等效作用在接触面中心在被压物体的受力面上，作用点等效作用在接触面中心单位单位压力的单位是牛顿，符号为压力的单位是牛顿，符号为N作图作图压力压力重力重力考点1 压力垂直作用垂直作用考点2 影响压力作用效果的因素探究探究方法方法由于压力的作用效果可能与多个因素有关，故在探究时采用控
4、制由于压力的作用效果可能与多个因素有关，故在探究时采用控制变量法；实验中压力的作用效果通过变量法；实验中压力的作用效果通过_来反映，来反映，这种研究问题的方法称为这种研究问题的方法称为_探究探究过程过程实验实验结论结论(1)比较图甲、乙得出：在受力面积一定时，压力越大，压力的作比较图甲、乙得出：在受力面积一定时，压力越大，压力的作用效果越明显用效果越明显(2)比较图乙、丙得出：在压力一定时，受力面积越小，压力的作比较图乙、丙得出：在压力一定时，受力面积越小，压力的作用效果越明显用效果越明显海海绵绵的凹陷程度的凹陷程度转换转换法法考点3 固体压强及其计算定定义义在物理学中，物体所受在物理学中，物
5、体所受压压力的大小与受力面力的大小与受力面积积之比之比意义意义表示表示压压力作用效果的物理量力作用效果的物理量公式公式_，其中，其中p表示表示压压强强、F表示表示压压力、力、S表示物体的受力表示物体的受力面面积积单单位位在国在国际单际单位制中，力的位制中，力的单单位是牛，受力面位是牛，受力面积积的的单单位是平方位是平方米，米，压压强强的的单单位是位是_，符号是，符号是_帕斯卡（或帕）帕斯卡（或帕）Pa增大增大压压强强的方法的方法(1)受力面受力面积积一定一定时时增大增大压压力力(2)压压力一定力一定时时减小受力面减小受力面积积(3)在增大在增大压压力的同力的同时时减小受力面减小受力面积积减小减
6、小压压强强的方法的方法(1)受力面受力面积积一定一定时时减小减小压压力力(2)压压力一定力一定时时增大受力面增大受力面积积(3)在减小在减小压压力的同力的同时时增大受力面增大受力面积积续续表表(1)公式中的公式中的F是压力而不是重力。是压力而不是重力。(2)公式中的受力面积是两物体的实际接触面积，而不公式中的受力面积是两物体的实际接触面积，而不一定是受力物体接触面所在的表面的面积。一定是受力物体接触面所在的表面的面积。提示提示考点4 液体压强产生的产生的原因原因液体受重力作用，具有流动性液体受重力作用，具有流动性探究影探究影响液体响液体内部压内部压强大小强大小的因素的因素探究方法：由于液体压强
7、的大小与多个因素有关，故在探究时采用探究方法：由于液体压强的大小与多个因素有关，故在探究时采用控制变量法；实验中液体压强的大小是通过控制变量法；实验中液体压强的大小是通过U形管两边液面的高度形管两边液面的高度差来反映，这种研究问题的方法称为转换法差来反映，这种研究问题的方法称为转换法实验结论：实验结论：(1)液体对容器底和侧壁都有压强，液体内部向各个方液体对容器底和侧壁都有压强，液体内部向各个方向都有压强；向都有压强；(2)在同一深度，液体向各个方向的压强在同一深度，液体向各个方向的压强_；(3)液体的压强随深度的增加而增大；液体的压强随深度的增加而增大；(4)不同液体的压强与液体的不同液体的
8、压强与液体的密度有关，在同一深度处，液体密度越大压强也越大密度有关，在同一深度处，液体密度越大压强也越大相等相等计算计算公式公式_，其中，其中表示液体的密度、表示液体的密度、h表示液体的表示液体的_补充补充(1)由公式可知，液体的压强只跟液体的密度由公式可知，液体的压强只跟液体的密度和液体深度和液体深度h有关，有关，而与液体的重力、容器的形状、底面积大小等因素无直接关系；而与液体的重力、容器的形状、底面积大小等因素无直接关系；(2)计算液体的压力、压强：液体对容器底部的压力并不都等于液计算液体的压力、压强：液体对容器底部的压力并不都等于液体的重力，只有上下规则的柱状容器，压力才等于液体的重力，
9、体的重力，只有上下规则的柱状容器，压力才等于液体的重力，即即FG液液；在计算液体对容器底的压力时，应先根据；在计算液体对容器底的压力时，应先根据p液液gh计计算出压强，再根据算出压强，再根据p 的变形公式的变形公式FpS 计算出压力计算出压力续续表表P=pgh深度深度考点5 连通器定义定义上端开口，下端连通的容器上端开口，下端连通的容器原理原理连通器里装同种液体，当液体不流动时，连通器各部分中的连通器里装同种液体，当液体不流动时，连通器各部分中的液面处于同一水平面液面处于同一水平面应用应用茶壶、锅炉水位计、乳牛自动喂水器、船闸等都是根据连通茶壶、锅炉水位计、乳牛自动喂水器、船闸等都是根据连通器
10、的原理来工作的器的原理来工作的容器底所受的压力、压强及支持面所受的压力、容器底所受的压力、压强及支持面所受的压力、压强比较压强比较知识纵横知识纵横 容器容器 关系关系项目项目容器底受容器底受到的压强到的压强p液液ghp液液ghp液液gh容器底受容器底受到的压力到的压力FpS液液ghS等于以等于以S为底面积，以为底面积，以h为高的液柱的重力为高的液柱的重力FG液液FG液液FG液液对支持面对支持面的压力的压力FG液液G容容对支持面对支持面的压强的压强p命题方向一命题方向一 固体压强的计算固体压强的计算命题方向二命题方向二 液体压强的特点液体压强的特点中考命题剖析中考命题剖析三三命题方向三命题方向三
11、 液体压强的计算液体压强的计算命题方向四命题方向四 连通器命题方向一 凸透镜成像规律及其应用（重点）受力面受力面积积考题考题1(2017枣枣庄庄)在在杂杂技表演中，技表演中，总总重重为为600 N的人站立在六个的人站立在六个鸡鸡蛋上，蛋上，鸡鸡蛋放在泡沫板的凹槽内，如蛋放在泡沫板的凹槽内，如图图9.1所示，泡沫板的所示，泡沫板的凹槽增大了凹槽增大了鸡鸡蛋的蛋的_，从而减小，从而减小压压强强来保来保护鸡护鸡蛋。蛋。如果脚与如果脚与鸡鸡蛋的蛋的总总接触面接触面积约为积约为1.2103 m2，此，此时时脚脚对鸡对鸡蛋蛋的的压压强强为为_Pa。图9.15105【寻考法寻考法】本本题题考考查查了减小了减
12、小压压强强的方法及其的方法及其应应用，用，压压强强的大的大小及其小及其计计算，属于算，属于压压强强知知识识的基的基础础考点。河北中考点。河北中考常考常结结合生活合生活实实例考例考查对查对增大或减小增大或减小压压强强的的应应用，用，如如书书包包带带加加宽宽、菜刀磨、菜刀磨锋锋利、利、货车货车有多个有多个车轮车轮等，等，对对于固体于固体压压强强的的计计算，主要考算，主要考查压查压强强公式公式p 、柱状物体、柱状物体对对支持面的支持面的压压强强pgh等公式的等公式的应应用。用。【探解法探解法】人人对鸡对鸡蛋的蛋的压压力是一定的，等于其自身重力，力是一定的，等于其自身重力，鸡鸡蛋放在泡沫板的凹槽内，泡
13、沫板的凹槽增大了蛋放在泡沫板的凹槽内，泡沫板的凹槽增大了鸡鸡蛋的受力面蛋的受力面积积，根据，根据p 可知，减小了可知，减小了对鸡对鸡蛋蛋的的压压强强；人；人对鸡对鸡蛋的蛋的压压力力FG600 N，脚，脚对鸡对鸡蛋的蛋的压压强强 p 5105 Pa。【点学法点学法】掌握掌握压压强强公式公式p ，能利用它，能利用它进进行相行相应应的的压压强强计计算，算，知道增大或减小知道增大或减小压压强强的方法。也可以从的方法。也可以从压压强强的公式去的公式去分析，如减小分析，如减小压压强强的方法：在的方法：在压压力力F一定一定时时，通，通过过增增大受力面大受力面积积S来减小来减小压压强强；在受力面；在受力面积积
14、S一定一定时时，通，通过过减小减小压压力力F来减小来减小压压强强。多了解生活中有关利用增大。多了解生活中有关利用增大或减小或减小压压强强的的实实例，并加以分析，加深印象。例，并加以分析，加深印象。【规律方法小结规律方法小结】对对于于圆圆柱体、柱体、长长方体、立方体方体、立方体这样这样密度均匀、密度均匀、形状形状规则规则的固体来的固体来说说，它，它们对们对底面的底面的压压强强，可以采用，可以采用公式公式p gh来来计计算，算，、h分分别别是是这这种固体的密度和高度，所以种固体的密度和高度，所以这类这类物体物体产产生生的的压压强强只与它只与它们们本身的密度和高度有关，而与它本身的密度和高度有关，而
15、与它们们的的重力、体重力、体积积和底面和底面积积等因素无关。等因素无关。变式变式1(2017南充南充)棱棱长为长为12 cm的均匀正方体，重的均匀正方体，重为为72 N，放在水平，放在水平桌面中央，桌面中央，则则正方体正方体对对桌面的桌面的压压强强为为_Pa；5103如如图图所示，若沿水平方向裁下一部分所示，若沿水平方向裁下一部分a立放在水平桌面上，且立放在水平桌面上，且使使a对对桌面桌面压压强强为为剩余部分剩余部分b对对桌面桌面压压强强的的1.5倍，倍，则则剩余部分剩余部分b的高度的高度为为_cm。6.67【解析解析】已知正方体的棱已知正方体的棱长长L12 cm0.12 m，则则其面其面积积
16、SL2(0.12 m)20.0144 m2，正方体，正方体对对桌面的桌面的压压力力FG72 N，正方体，正方体对对桌面的桌面的压压强强p 5103 Pa；因；因为为是是规则规则物体，沿水平方向裁下部分物体，沿水平方向裁下部分a，立放，立放a对对桌面桌面压压强强pa gL，b对对桌面桌面压压强强Pbghb，已知，已知pa1.5Pb，gL1.5ghb，L1.5 hb，hb 14.8 cm。A考题考题2(2017杭州杭州)如如图图9.2所示，甲、乙、丙是三个所示，甲、乙、丙是三个质质量和底量和底面面积积均相同的容器，若容器中都装入等量的水均相同的容器，若容器中都装入等量的水(水不溢水不溢出出)，三个
17、容器底部受到的水的，三个容器底部受到的水的压压强强()命题方向二 液体压强的特点(重点)A.甲最大甲最大B乙最大乙最大C.丙最大丙最大 D一一样样大大【寻考法寻考法】本本题题考考查查液体液体压压强强的特点及其大小的比的特点及其大小的比较较，检验检验学学生生对对公式公式pgh的理解与的理解与应应用，是中考中的基用，是中考中的基础础考点。本考点。本题实际题实际上是考上是考查查了液体了液体压压强强与深度的关与深度的关系，河北中考中出系，河北中考中出现类现类似比似比较压较压强强的考的考题题有很多，有很多，如同一容器中液体深度前后有如同一容器中液体深度前后有变变化，比化，比较压较压强强；不同容器中装相同
18、深度的不同液体比不同容器中装相同深度的不同液体比较较底部所受底部所受压压强强等。等。【探解法探解法】本本题题可以从液体可以从液体压压强强计计算公式算公式pgh进进行分析。行分析。由由图图可知，装入水的可知，装入水的质质量相等，可得各容器内水量相等，可得各容器内水的深度关系，再根据液体的深度关系，再根据液体压压强强的公式分析容器底的公式分析容器底部受到水的部受到水的压压强强的大小关系。如的大小关系。如图图三个容器装入三个容器装入相同相同质质量的水，因容器的底面量的水，因容器的底面积积相等，所以，三相等，所以，三个容器内水的深度关系个容器内水的深度关系为为h甲甲h乙乙h丙丙，由，由pgh可知，容器
19、底部受到水的可知，容器底部受到水的压压强强关系关系为为p甲甲p乙乙p丙丙。【点学法点学法】知道液体内部知道液体内部压压强强的特点，学会利用液体的特点，学会利用液体压压强强公公式式pgh去分析去分析问题问题。清楚液体。清楚液体压压强强的大小只与的大小只与液体密度和深度有关，在比液体密度和深度有关，在比较压较压强强时时，要么看密，要么看密度的度的变变化，要么看深度的化，要么看深度的变变化。化。B变式变式2(2017自自贡贡)如如图图所示，往量杯中匀速注水直至注所示，往量杯中匀速注水直至注满满。下列表示此下列表示此过过程中量杯底部受到水的程中量杯底部受到水的压压强强p随随时间时间t变变化关系的曲化关
20、系的曲线线，其中合理的是，其中合理的是()【解析解析】据据图图可知，量杯的形状是上可知，量杯的形状是上宽宽下窄，所以在向下窄，所以在向量杯中注水量杯中注水时时，相同，相同时间时间注入相同注入相同质质量的水，量的水，但水在量杯中水面增加的高度越来越小，所以但水在量杯中水面增加的高度越来越小，所以根据根据pgh可知，量杯底部所受的水的可知，量杯底部所受的水的压压强强的的增加量也会越来越小，故增加量也会越来越小，故B是正确的。是正确的。考题考题3(2017河北，河北，37，6分分)如如图图9.3所示，薄壁所示，薄壁圆圆柱形容器置柱形容器置于水平地面，容器的底面于水平地面，容器的底面积积S8103 m
21、2，容器高，容器高0.2 m，内盛，内盛0.17 m深的水。深的水。A1和和A2为为两个均匀两个均匀实实心立方心立方体物体物块块(不吸水不吸水)，A1的的质质量量为为0.185 kg，A2的体的体积为积为3.2104 m3(已知已知水水1.0103 kg/m3，g取取10 N/kg)。命题方向三 液体压强的计算(重点)图图9.3(1)求水求水对对容器底部的容器底部的压压力力为为多少？多少？(2)将将A1释释放，沉浸在水中，静止后受到容器底放，沉浸在水中，静止后受到容器底对对它的它的支持力支持力为为0.6 N，求，求A1的体的体积积。(3)只将只将A2缓缓慢浸入在水中，当水慢浸入在水中，当水对对
22、容器底部的容器底部的压压强强最最大大时时，求，求A2的密度至少的密度至少为为多少？多少？13.6N1.25104 m30.75103 kg/m3【寻考法寻考法】此此题题是一道关于力学的是一道关于力学的综综合性合性计计算算题题，考，考查查了了压压强强、浮力、密度的浮力、密度的计计算公式及其算公式及其变变形公式的形公式的应应用，此用，此类题类题目是河北中考卷中的两大目是河北中考卷中的两大压轴题压轴题之一，之一，设设置置在第在第37题题，综综合性合性较较强强，难难度度较较大，尤其是第大，尤其是第(3)小小题题的的设计设计具有具有较较强强的的选选拔性。拔性。【探解法探解法】(1)水水对对容器底部的容器
23、底部的压压强强：p水水gh1.0103 kg/m310 N/kg0.17 m1.7103 Pa，容器底部受，容器底部受到的到的压压力力为为：FpS1.7103 Pa8103 m213.6 N；【探解法探解法】(2)A1的重力的重力为为：G1m1 g0.185 kg10 N/kg1.85 N，A1沉浸在水中，沉浸在水中，A1受到三个力的共同作用：受到三个力的共同作用：竖竖直直向下的重力向下的重力G1、竖竖直向上的支持力直向上的支持力F和浮力和浮力F浮浮1，根，根据力的平衡条件可得据力的平衡条件可得G1FF浮浮1，则则A1受到的浮力受到的浮力为为：F浮浮1G1F1.85 N0.6 N1.25 N，
24、由阿基，由阿基米德原理可知，米德原理可知，A1排开水的体排开水的体积积即即A1的体的体积为积为：V1V排排 1.25104 m3；【探解法探解法】（3）A2在水中的状在水中的状态态可能有三种情况：漂浮、可能有三种情况：漂浮、悬悬浮或下沉，浮或下沉，A2漂浮漂浮时时其密度小于水的密度，其密度小于水的密度，悬悬浮浮时时其密度等于水的密度，下沉其密度等于水的密度，下沉时时其密度大于水的其密度大于水的密度，由于本密度，由于本题题求的是求的是A2的最小密度，故的最小密度，故A2在水在水中中处处于漂浮状于漂浮状态时态时，其密度最小。将，其密度最小。将A2缓缓慢浸入慢浸入水中，当水面上升至水中，当水面上升至
25、0.2 m时时，水，水对对容器底部的容器底部的压压强强是最大的，是最大的，【探解法探解法】水面上升的体水面上升的体积积即排开的水的体即排开的水的体积为积为：V2排排Sh8103 m2(0.2 m0.17 m)2.4104 m33.2104 m3，此，此时时A2漂浮，漂浮，A2受到的浮力受到的浮力为为：F浮浮2G2，即，即水水gV2排排2gV2，代入数据得：，代入数据得：1.0103 kg/m310 N/kg2.4104 m3210 N/kg3.2104 m3，解得，解得A2的最小密度：的最小密度：20.75103 kg/m3。【点学法点学法】知道液体内部知道液体内部压压强强的特点，学会利用液体
26、的特点，学会利用液体压压强强公公式式pgh去分析去分析问题问题。清楚液体。清楚液体压压强强的大小只与的大小只与液体密度和深度有关，在比液体密度和深度有关，在比较压较压强强时时，要么看密，要么看密度的度的变变化，要么看深度的化，要么看深度的变变化。化。变式变式3(2017上海上海)甲、乙两个薄壁甲、乙两个薄壁圆圆柱形容器柱形容器(容器足容器足够够高高)置于水平地面上。甲容器底面置于水平地面上。甲容器底面积为积为6102 m2，盛有，盛有质质量量为为8 kg的水，乙容器盛有深度的水，乙容器盛有深度为为0.1 m、质质量量为为2 kg的水。的水。(g取取9.8 N/kg)求乙容器中水的体求乙容器中水
27、的体积积V乙乙。求乙容器底部受到水的求乙容器底部受到水的压压强强p乙乙。现现从甲容器中抽取部分水注入乙容器后，甲、乙两从甲容器中抽取部分水注入乙容器后，甲、乙两容器底部受到水的容器底部受到水的压压力相同，求抽水前后甲容器力相同，求抽水前后甲容器底部受到水的底部受到水的压压强强的的变变化量化量p甲甲。解：解：因因为为 ，所以乙容器中水的体，所以乙容器中水的体积积：V乙乙 2103 m3；乙容器中水乙容器中水对对容器底的容器底的压压强强：p乙乙水水gh乙乙1.0103 kg/m39.8 N/kg0.1 m980 Pa；解：解：已知从甲容器中抽取部分水注入乙容器后，甲、乙已知从甲容器中抽取部分水注入
28、乙容器后，甲、乙两容器底部受到水的两容器底部受到水的压压力相同，也就是甲容器中剩余力相同，也就是甲容器中剩余水的重力和注入水后乙容器中水的重力相同，甲容器水的重力和注入水后乙容器中水的重力相同，甲容器剩余水的剩余水的质质量：量：m剩剩 5 kg，从甲容器中，从甲容器中抽出水的抽出水的质质量：量：mm甲甲m剩剩8 kg5 kg3 kg，甲容器中水甲容器中水对对容器底减小的容器底减小的压压力：力：FGmg3 kg9.8 N/kg29.4 N，甲容器中水，甲容器中水对对容器底容器底压压强强的的变变化量：化量：p甲甲 490 Pa。连连通器通器考题考题4(2017山西山西)小明小明给妈妈给妈妈的透明茶
29、的透明茶壶壶添水后，放在桌子上，添水后，放在桌子上，如如图图9.4所示，所示，妈妈妈妈看到后看到后问问：“怎么才加了半怎么才加了半壶壶水？水？”小明小明说说：“我担心再多加一点，水就从我担心再多加一点，水就从细细细细的的壶壶嘴溢出嘴溢出来了。来了。”妈妈说妈妈说：“你你试试试试加点水看看。加点水看看。”于是小明反复于是小明反复加了几次水后明白了：茶加了几次水后明白了：茶壶壶的的壶壶嘴和嘴和壶壶身身组组成成_，壶壶嘴和嘴和壶壶身中的水面具有身中的水面具有_的特点，所的特点，所以不必担心再加少以不必担心再加少许许水会溢出来。水会溢出来。命题方向四 连通器图图9.4高度高度总总是相同是相同【寻考法寻
30、考法】连连通器是液体通器是液体压压强强知知识识的一个典型的一个典型应应用，河北中考用，河北中考中常中常结结合合实际实际生活中生活中连连通器的通器的应应用例子用例子(茶茶壶壶、锅锅炉水位炉水位计计、船、船闸闸等等)以填空以填空题题形式考形式考查连查连通器的原通器的原理、特点和理、特点和应应用等，属于容易用等，属于容易题题。【探解法探解法】茶茶壶壶的的壶壶嘴和嘴和壶壶身构成了一个身构成了一个连连通器，当里面的水通器，当里面的水不流不流动时动时，壶壶嘴的水面和嘴的水面和壶壶身的水面保持相平。身的水面保持相平。【点学法点学法】理解理解连连通器的概念，加通器的概念，加强强对连对连通器特点的通器特点的认识
31、认识，通通过观过观察生活中察生活中连连通器的通器的应应用用实实例，多例，多联联系相关系相关的物理知的物理知识识，并提出，并提出问题问题，如茶，如茶壶壶是个是个连连通器，通器，为为什么什么壶壶盖上有个小孔，小孔被堵住了会出盖上有个小孔，小孔被堵住了会出现现什什么情况，么情况，为为什么会出什么会出现这现这种情况，然后种情况，然后试图试图解决解决这这些些问题问题。【规律方法小结规律方法小结】上端开口，底部上端开口，底部连连通的容器叫通的容器叫连连通器，通器，连连通器中装同种液体，液体静止通器中装同种液体，液体静止时时液面液面总总是相平的。是相平的。变式变式4(2017菏菏泽泽)三峡船三峡船闸实现闸实
32、现了上下游船只的通航，如了上下游船只的通航，如图图所示。船所示。船闸闸是根据是根据_原理工作的。当原理工作的。当闸闸室室内的水深内的水深为为36 m时时，水，水对闸对闸室底部室底部产产生的生的压压强强为为_Pa。(g取取10 N/kg，水水1.0103 kg/m3)连连通器通器3.6105中考实验探究中考实验探究实验实验 探究液体内部的压强探究液体内部的压强四四实验 探究液体内部的压强中考命中考命题题点点1.实验实验前前检查检查装置的气密性的方法装置的气密性的方法(用手用手压压金属盒上的橡金属盒上的橡皮膜，皮膜，观观察察U形管中的液柱是否形管中的液柱是否变变化，若化，若变变化，化，则则气密气密
33、性良好性良好)2.实验过实验过程中程中U形管两形管两边边液柱的高度几乎不液柱的高度几乎不变变的原因的原因(实验实验仪仪器气密性不好器气密性不好)3.影响液体内部影响液体内部压压强强的因素的因素(液体内部液体内部压压强强与液体的密度与液体的密度和深度有关，与容器的形状无关和深度有关，与容器的形状无关)4.转换转换法的法的应应用用(根据根据U形管中两管液面的高度差来判断形管中两管液面的高度差来判断液体液体压压强强的大小的大小)5.控制控制变变量法的量法的应应用用a.探究液体内部探究液体内部压压强强与方向的关系与方向的关系(让让金属盒金属盒处处于同种液于同种液体、相同的深度，不同的方向体、相同的深度
34、，不同的方向)b.探究液体内部探究液体内部压压强强与深度的关系与深度的关系(让让金属盒金属盒处处于同种液于同种液体、相同的方向，不同的深度体、相同的方向，不同的深度)c.探究液体内部探究液体内部压压强强与液体密度的关系与液体密度的关系(让让金属盒金属盒处处于相于相同的深度、相同的方向，不同的液体同的深度、相同的方向，不同的液体)6.液体液体压压强强的的计计算算(pgh)7.实验现实验现象分析象分析8.实验结论实验结论：在同种液体的同一深度不同方向：在同种液体的同一深度不同方向处处，液体，液体的的压压强强相等；在同种液体内部，深度越深，液体相等；在同种液体内部，深度越深，液体压压强强越大；在深度
35、相同越大；在深度相同时时，液体的密度越大，液体的密度越大，压压强强越大越大例例(2016河北，河北，33，6分分)探究水探究水对对容器底的容器底的压压强强。将一。将一由由A和和B构成、两端开口的玻璃制品的底部扎上薄橡构成、两端开口的玻璃制品的底部扎上薄橡皮膜，做成容器。皮膜，做成容器。A、B的横截面的横截面积积分分别为别为SA和和SB，且且SA2SB40 cm2。(容器壁的厚度忽略不容器壁的厚度忽略不计计，水水1.0103 kg/m3，g取取10 N/kg)实验过实验过程如下：程如下：将容器固定在放有将容器固定在放有电电子秤的子秤的铁铁架台上，使橡皮膜架台上，使橡皮膜刚刚好好与与电电子秤完全接
36、触，且子秤完全接触，且电电子秤的示数子秤的示数为为零，如零，如图图所示。所示。往容器内分三次往容器内分三次缓缓慢倒入适量的水，将收集的数据填慢倒入适量的水，将收集的数据填入表中。入表中。继续继续往容器内往容器内缓缓慢倒入慢倒入60 g水后，水水后，水进进入了容器入了容器B部分，部分，且在且在B内的高度内的高度为为1 cm。然后在容器内再分三次。然后在容器内再分三次缓缓慢倒慢倒入适量的水，再将收集的数据填入表中。入适量的水，再将收集的数据填入表中。计计算水算水对对容器底的容器底的压压强强。实验次数实验次数123456容器内水的质量容器内水的质量/g60100160240300360电子秤的读数电
37、子秤的读数/s60100160280400容器内水的深度容器内水的深度/cm1.52.5471013水对容器底的压强水对容器底的压强/Pa15025040070010001300520回答下列回答下列问题问题：(1)将表格中的空白将表格中的空白处补处补充完整。充完整。(2)分析表中数据可知：水分析表中数据可知：水对对容器底的容器底的压压强强与水的深度与水的深度_。若在一底面。若在一底面积为积为40 cm2的的圆圆柱形容器中装入柱形容器中装入300 g水，水水，水对对容器底的容器底的压压强强为为_Pa，与表格中第，与表格中第5组组数据数据对对比可知水比可知水对对容器底的容器底的压压强强与水所受的
38、重力大小与水所受的重力大小_(填填“有关有关”或或“无关无关”)。(3)容器容器A部分的高度部分的高度为为_cm。成正比成正比750无关无关5拓展拓展完成完成实验实验后，小明将一小合金后，小明将一小合金块块浸没在容器中，浸没在容器中，B内水内水面上升了面上升了1 cm，电电子秤的子秤的读读数增加了数增加了80 g，则则合金合金块块的的密度密度为为_g/cm3。3补充设问补充设问为为了更全面地探究液体内部了更全面地探究液体内部压压强强，小，小华华和同学和同学们设计们设计了另了另一一组实验组实验。如。如图图所示，容器中所示，容器中间间用隔板分成左右两部分，用隔板分成左右两部分，隔板下部有一隔板下部
39、有一圆圆孔用薄橡皮膜封孔用薄橡皮膜封闭闭，橡皮膜两，橡皮膜两侧压侧压强强不同不同时时其形状其形状为为一凸面。它可以用来做探究一凸面。它可以用来做探究“液体液体压压强强是否跟深是否跟深度、液体密度有关度、液体密度有关”的的实验实验。(4)实验实验中通中通过观过观察橡皮膜的凹凸程度来判断液体察橡皮膜的凹凸程度来判断液体压压强强的的大小，大小，这这是运用的是运用的_(填填“转换转换法法”或或“等效替代等效替代法法”)，图图中中显显示橡皮膜凸向左示橡皮膜凸向左侧侧，说说明在此明在此处处_(填填“左左”或或“右右”)边边液体液体产产生的生的压压强强大。大。转转化法化法右右(5)若要若要检验检验“液体液体
40、压压强强跟液体密度有关跟液体密度有关”这这一一结论结论，请说请说出出实验实验步步骤骤和和应该应该看到的看到的现现象。象。实验实验步步骤骤：_；实验现实验现象：象：_。在容器的左部分装入水，右部分装入相同深度的酒精在容器的左部分装入水，右部分装入相同深度的酒精橡皮膜会凸向酒精的一橡皮膜会凸向酒精的一侧侧【点学法点学法】掌握两大掌握两大实验实验探究的方法：一是探究的方法：一是转换转换法，例如本法，例如本题题中通中通过观过观察橡皮膜凸起的方向来判断两察橡皮膜凸起的方向来判断两边压边压强强的的大小；二是控制大小；二是控制变变化量法，如在探究化量法，如在探究“液体液体压压强强跟跟液体密度有关液体密度有关”时时，应应控制深度相同，液体的密度控制深度相同，液体的密度不同。运用正确的探究思路多不同。运用正确的探究思路多进进行一些行一些实验实验的探的探究活究活动动，加深，加深对对知知识识的理解，提高的理解，提高动动手操作能力。手操作能力。请请翻到翻到“活活页页提升提升练练”P177178，完成，完成“分分层层提升提升训练训练”此课件下载可自行编辑修改，仅供参考！此课件下载可自行编辑修改，仅供参考！感谢您的支持，我们努力做得更好！谢谢感谢您的支持，我们努力做得更好！谢谢