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1、小学生心理健康教育(jioy)育才育才(yci)小小学学二年级二班二年级二班第一页，共31页。一、学生(xu sheng)心理健康的标准 积极的自我观念，能接受自己的优缺点，同时也能被别人所愉快的接受；情绪稳定，乐观豁达；同情他人，善待他人，乐于与他人交往合作、友好相处，有朋友；乐于学习(xux)，能从学习(xux)中获得乐趣；智力正常，智商在80以上；心理行为符合年龄特征。第二页，共31页。请你帮助请大家给一些不快乐的同学出主意，请你帮助请大家给一些不快乐的同学出主意，让他们高兴起来。让他们高兴起来。1、爸爸、爸爸(b b)错怪了小红，小红觉得很错怪了小红，小红觉得很委屈。委屈。2、小明被老
2、师批评，他几天都闷闷不乐的。、小明被老师批评，他几天都闷闷不乐的。3、小刚不小心弄坏了小英心爱的钢笔，小、小刚不小心弄坏了小英心爱的钢笔，小英大发脾气。英大发脾气。4、小冬数学考试才考了、小冬数学考试才考了65 分，他伤心得分，他伤心得哭了起来。哭了起来。5.小强平时表现不好，大家都瞧不起他，经小强平时表现不好，大家都瞧不起他，经常欺负他。常欺负他。6.某某某某 同学经常很自私，因此大家都不与同学经常很自私，因此大家都不与他交朋友了，他觉得很孤单，总觉得没有人他交朋友了，他觉得很孤单，总觉得没有人喜欢自己。喜欢自己。第三页，共31页。在生活中，快乐并不是时时在你身边，难过时在生活中，快乐并不是
3、时时在你身边，难过时你想用什么办法消除烦恼呢？我有以下的好方法你想用什么办法消除烦恼呢？我有以下的好方法解决烦恼。解决烦恼。1、语言暗示、语言暗示 尽量说些自我安慰的话尽量说些自我安慰的话(dehu)。2、大哭一场、大哭一场 人在悲伤时不哭是有害健康的，人在悲伤时不哭是有害健康的，适度的哭可以解除内心的忧郁与烦恼，还可以促适度的哭可以解除内心的忧郁与烦恼，还可以促进生理上的新陈代谢。进生理上的新陈代谢。3、找人倾诉、找人倾诉 不愉快的事闷在心里，会增加心不愉快的事闷在心里，会增加心理负担，可以找家人、老师、好朋友倾吐，缓解理负担，可以找家人、老师、好朋友倾吐，缓解内心苦闷。内心苦闷。4、为自己
4、找一些减压的方法，如：跑步，听、为自己找一些减压的方法，如：跑步，听音乐。音乐。第四页，共31页。每一个学生都是聪明的，不是同一种聪明，每个人的聪明表现在不同的八个方面这八个方面都是每个孩子拥有的八种智能(zh nn)因素也就是人的智能(zh nn)是多元的第五页，共31页。让我们尽情的展示自己让我们尽情的展示自己(zj)的的智慧吧。智慧吧。换个角度，你会发现另一个天地。换个角度，你会发现另一个天地。第六页，共31页。第七页，共31页。第八页，共31页。第九页，共31页。第十页，共31页。第十一页，共31页。第十二页，共31页。柳暗花明又一村换个角度看问题(wnt)第十三页，共31页。事事件件
5、(shjin)乐观乐观(lgun)积极积极悲观悲观(bigun)消极消极快乐快乐难过难过第十四页，共31页。让我们让我们(w men)(w men)跟动跟动物朋友学一学减压的方法物朋友学一学减压的方法吧。吧。第十五页，共31页。要有目标(mbio)和追求第十六页，共31页。经常保持(boch)微笑第十七页，共31页。与人分享(fn xin)喜悦第十八页，共31页。乐于助人第十九页，共31页。保持(boch)一颗童心第二十页，共31页。愉快(ykui)与各种人相处第二十一页，共31页。保持(boch)幽默感第二十二页，共31页。处乱不惊第二十三页，共31页。宽恕(kunsh)他人第二十四页，共3
6、1页。有几个(j)知心朋友第二十五页，共31页。合作(hzu)精神第二十六页，共31页。我很自信(zxn)哦第二十七页，共31页。偶尔(u r)放松一下第二十八页，共31页。尊重(znzhng)弱者第二十九页，共31页。胆识(dnsh)、勇气第三十页，共31页。今天，我们一起度过了一段难忘的时光，望同学们都今天，我们一起度过了一段难忘的时光，望同学们都能够记住美好的、忘记不高兴能够记住美好的、忘记不高兴(goxng)(goxng)的。最后老的。最后老师送大家一句话：师送大家一句话：不是烦恼太多不是烦恼太多而是我们心胸不够开阔而是我们心胸不够开阔不是幸福太少不是幸福太少而是我们还不懂得生活而是我们还不懂得生活快乐时唱支歌快乐时唱支歌忧愁时写首诗忧愁时写首诗无论上苍给予我们怎样的待遇无论上苍给予我们怎样的待遇生命总是美丽的生命总是美丽的 第三十一页，共31页。